Тема: Устройство и установка машинной иглы. Подбор иглы и ниток в зависимости от вида ткани
план-конспект урока по технологии (6 класс) на тему

Тема: Устройство и  установка машинной иглы.

Подбор иглы и ниток в зависимости от вида ткани.

Цели: научить учащихся правильному подбору иглы для шитья, последовательности и правильности установки ее в машину; ознакомить с разновидностью и номерами швейных ниток; воспитывать эстетический вкус, внимательность; прививать навыки аккуратности; развивать память, техническое мышление, координацию движений рук, исполнительские умения.

Оборудование: швейная машина, учебник, набор ручных инструментов, плакаты, образцы номеров иголок и швейных ниток, лоскуты любой ткани.

Ход урока

1. Организация урока.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Учитель. Сегодняшний урок хочу начать со стихотворения, которое, на мой взгляд, характеризует и правильное отношение каждого человека к трудовой деятельности, и отражает важное значение инструментов и материалов в швейном деле.

(Учитель читает стихотворение.)

Нитка и иголка

Хвалилась нитка средь заплат:

«Я с вас не требую зарплат,

Все делаю бесплатно,

Смотрите: все залатано.

К мешку, рубашке иль белью

Из вас любую я пришью,

А без меня бы никогда

Вы не годитесь никуда».

Тут в стороне иголка

Отозвалась негромко:

«Ты, права, дырки зашиваешь,

Да только, жалко, забываешь,

Что, если б не было меня,

Какая польза от тебя?»

В жизни бывают типы людей:

Одни поскромнее, другой понаглей.

Итоги работы зависят у них

От вклада усилий и тех и других.

Но скромный работник не любит хвалиться,                                                                        Он добросовестно будет трудиться,

А наглый, бессовестный,  лодырь, хапуга

Припишет себе и чужие заслуги.

2. Повторение пройденного материала.

Устный опрос.

• Покажите на доске графическое изображение дефектов: 1) тугая строчка; 2) строчка петляет снизу; 3) слабая строчка; 4) строчка петляет сверху. (Двое учащихся чертят на доске, остальные следят и комментируют выполнение).
• Какие причины вызывают эти дефекты машинной строчки?
• Какими способами будете их устранять?
• Охарактеризуйте качественную строчку.
• Как отрегулировать натяжение челночной (нижней) нитки?
• От чего зависит длина стежка?

3. Изучение устройства и установки машинной иглы.

1. Ознакомление учащихся с видами машинных игл, их назначением, изучение строения машинной иглы, правил подбора номеров игл и ниток в зависимости от ткани и выполняемых работ, правил установки иглы в машину; показ основных неполадок, возникающих из-за дефектов иглы и неправильной ее установки.

Следующая часть объяснения нового материала практическая. Совместно с учащимися учитель пользуется таблицей5, с. 26, рассказывает и показывает правила подбора номера иглы и ниток в зависимости от свойств ткани (толщины, плотности, отделки) и характера выполняемых работ ( сколько деталей сразу соединяют)

   Затем учитель объясняет и показывает, как правильно установить иглу, рассказывает о    назначении желобков, а также об образовании стежка, взаимодействии иглы и челнока и как происходит переплетение верхней и нижней нитей.

2. Разбор с учащимися неполадок в работе швейной машины из-за неправильной установки иглы и ее неисправностей по таблице 7 (учебник, с. 28).

Учитель.                                                                                                                                          Если игла тупая, она может прорубать ткань, выдергивать нити из ткани и по этой же причине может быть пропуск стежков.

 Если игла погнута, то она может сломаться или произойдет обрыв нити (из-за трения ее  о края игольной пластины), пропуск стежков.

 Если игла имеет зазубрины, заусенцы, тоже может произойти обрыв нити.

3. Объяснение и показ последовательности и правильных приемов установки иглы в иглодержатель:

• Поворотом махового колеса поднять игловодитель в крайнее верхнее положение;
• Снять ногу с педали; ослабить винт иглодержателя;
• Установить иглу в иглодержатель до упора, соблюдая правильность установки и направления короткого и длинного желобков иглы, закрепить винт с помощью отвертки. (Можно сделать опорные карточки с разъяснением такой последовательности и раздать их учащимся для выполнения практической работы)

4. Самостоятельная работа по таблице 6 «Последовательность установки машинной иглы (с. 27 в учебнике).

4.Практическая работа № 6                                                                                                        «Подбор и установка машинной иглы» (учебник, с. 29)

1. Подобрать номера игл и ниток для соответствующих образцов ткани.
2. Рассмотреть иглу, зарисовать ее и записать названия ее частей.
3. Установить иглу в иглодержатель.
4. Сложить две детали вместе и выполнить пробную машинную строчку.
5. Рассмотреть полученную строчку и сделать выводы: правильно ли подобранны машинная игла и нитки для данной ткани.
6. Прикрепить образец в рабочей тетради, записать свои выводы.

5. Закрепление изученного материала.

 Ответы на вопросы:

• Из каких частей состоит машинная игла?
• От чего зависит выбор номера иглы и ниток?
• Какие неполадки в работе швейной машины вызывают плохое качество иглы и неправильная ее установка?
• Со стороны какого желобка заправляется верхняя нить? Почему?
• Как устанавливается игла в иглодержатель?

6. Итог урока.

• Почему нужно уметь подбирать иглы и швейные нитки?
• Какой стержень иглы толще – у номера 90 или 120?
• Какая нитка тоньше – с номером 40 или 80?
• Проанализируйте, какие ошибки вы допустили в практической работе. А что вам удалось хорошо и благодаря чему?

7. Домашнее задание: п.5 ; выполнить таблицу в рабочей тетради; ответить на вопросы (с. 30)