Главные вкладки

    рабочая программа по технологии 5-9,11 классы по программе В.Д.Симоненко 2011 год
    рабочая программа по технологии (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

    Кузнецова Елена Евгеньевна

    Рабочая программа

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Пояснительная записка

    Рабочая программа  по  технологии для 5 класса  составлена  с учетом  стандартов основного общего образования по технологии,  на основе  примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»,  и авторской программы основного общего образования по направлению «Технология.  Обслуживающий труд» Хохловой М.В., Синица Н.В., Симоненко В.Д. – М.: Вентана-Граф, 2011  и рассчитана на 68 (70) часов по 2 часа в неделю.

    Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

    Базовыми  для программы являются разделы « Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» и «Кулинария». Программа также включает разделы « Черчение и графика», «Технология ведения дома», «Проектирование и изготовление изделий». Часы раздела «Проектирование и изготовление изделий» (творческий проект)  9 часов (по программе 7 часов). Часы взяты из раздела «Кулинария», так как оформление  проектных работ обучающихся занимают больше время, чем заложено программой.

    Распределение часов по разделам:

    Раздел программы

    Количество часов

    Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

    38

    Кулинария

    14

    Черчение и графика

    2

    Технологии ведения дома

    4

    Проектирование и изготовление изделий

    9

    Учебно-методический комплекс, используемый при подготовке программы 5 класса:

    - Ю.В.Крупская, Н.И.Лебедева, Л.В.Литикова, В.Д.СимоненкоТехнология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений 2008-2011 г. Издательский центр «Вентана-Граф».

    - Хохлова М.В., Самородский П.С., Синицина Н.В., Симоненко В.Д. Технология: программы начального и основного общего образования. 2011год Издательский центр «Вентана-Граф».

    -Технология. 5 класс: поурочные планы по учебнику Ю.В.Крупская, Н.И.Лебедева, Л.В.Литикова, В.Д.Симоненко (обработка ткани, продуктов питания, рукоделие). Автор-составитель Г.П.Попова 2009 год

    -Технология 5 класс (вариант для девочек)Поурочные планы по учебнику «Технология. 5 класс» под редакцией В.Д.Симоненко Часть1,2. Автор-составитель Н.Б.Голондарева Издательско-торговый дом «Корифей» 2010г.

    Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

    • Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
    • Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приёмов труда;
    • Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
    • Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
    • Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

    Основные задачи обучения:

    • Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.
    • Обучение исследованию потребностей людей и  поиску путей их удовлетворения.
    • Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учётом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества.
    • Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовления продукции.
    • Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач.
    • Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.

             Достижение этих целей и решение задач предполагается осуществлять посредством широкого использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с традиционными методами, способами и формами обучения:

    • ролевые и деловые игры; обсуждения и дискуссии;
    • работа в группах;
    • создание благоприятной среды для экспериментирования и исследования;
    • обеспечение межпредметных связей;
    • взаимосвязь технологического, экологического, экономического, нравственного и других аспектов образования.

    Метод проектов позволяет школьникам в системе овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке – от идеи  до её реализации в модели, изделии, услуге; интегрировать знания из разных областей; применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные ценности.

    Требования к подготовке учащихся 5 класса

    Учащиеся 5 класса должны знать по технологии:

    • Требования к оборудованию рабочего места;
    • Правила безопасной работы с ручными инструментами, на швейной машине с электрическим приводом, с приспособлениями, с электронагревательными приборами;
    • Технологические процессы производства волокон, пряжи, нитей, ткани. Основные приемы чистки, стирки, влажно-тепловой обработки изделий из натуральных волокон,  положительные и отрицательные качества тканей из натуральных волокон, отличия тканей по внешнему виду;
    • Правила работы на швейной машине;
    • Историю моды, словарь моды;
    • Виды одежды по способу эксплуатации и назначению, дефекты тканей и виды рисунков тканей;
    • Технологию выполнения ручных и машинных швов;
    • Способы приготовления бутербродов и напитков; технику безопасности при работе с приготовлением пищи;
    • Виды декоративно-прикладного искусства;
    • Виды профессий швейного производства.

    Учащиеся 5  класса  должны уметь по технологии:

    • Определять в ткани нити основы и нити утка, лицевую и изнаночную сторону ткани;
    • Выбирать ткань для изделия, определять дефекты ткани;
    • Выполнять заправку верхней и нижней нитей, производить замену иглы, намотку нитей на шпульку, выполнять различные швы по таблице швов для конкретной швейной машины;
    • Выполнять несложные изделия в технике лоскутной пластики, отделку швейных изделий аппликацией;
    • Выполнять различные виды ручных, машинных швов, деталей узлов и применять предметные и графические технологические карты,  производить отделку и влажно-тепловую обработку;
    • Соблюдать последовательность технологической обработки швейных и других изделий;
    • Приготовить напитки и бутерброды; некоторые блюда из яиц;
    • Уметь сервировать стол к приему пищи;
    • Работать с кухонным оборудованием, инструментами, пользоваться нагревательными приборами и электроплитами;
    • Выполнять несложные поделки некоторых видов декоративно-прикладного творчества.

    Оценка качества знаний и умений по технологии

    Балл «5» ставится, если ученик:

    • С достаточной полнотой знает изученный материал;
    • Опирается в ответе на естественнонаучные знания и обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала;
    • Полученные знания умеет творчески применять в практической работе – лабораторной и производственной, в частности, при проведении лабораторного эксперимента;
    • Практические работы выполняет достаточно быстро и правильно, умеет подготовить рабочее место, средства труда и правильно пользоваться ими в работе с соблюдением правил техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены;
    • Активно участвует в проведении опытов и наблюдений и систематически ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.

    Балл «4» ставится, если ученик:

    • Даёт правильные ответы и выполняет практическую и опытную работу, удовлетворяющую требованиям балла «5», но допускает незначительные ошибки в изложении учебного теоретического материала или в выполнении практической работы, которые сам исправил после замечания учителя.

    Балл «3» ставится, если ученик:

    • Обнаруживает знания и умения лишь основного и учебного материала;
    • В основном правильно, но недостаточно быстро выполняет практические и лабораторные работы, допуская лишь некоторые погрешности, и пользуется средствами труда ТВ основном правильно;
    • Может объяснить естественнонаучные основы выполняемой работы по наводящим вопросам учителя;
    • Принимает участие в проведении опытов и наблюдений, но недостаточно аккуратно ведёт записи в тетради и в альбоме для чертежей.

    Балл «2» ставится, если ученик:

    • Обнаруживает незнание и непонимание большей части учебного материала;
    • Не умеет выполнять практические работы и объяснять их значение и естественнонаучные основы;
    • Не принимает участие в проведение опытов и наблюдений, не ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.

    Балл «1» ставится, если ученик:

    • Проявляет полное незнание учебного материала.

    Практические работы курса Технологии в 5 классе

    Вводный урок (1 час)

    Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 5 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

    Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (38 ч.)

    Швейные материалы

    .Практические работы. Определение долевой нити в ткани. Определение лицевой стороны тканей. Изучение видов и свойств  хлопчатобумажных и льняных тканей. Выбор материалов для проектного изделия.

    Практические работы. Заправка швейной машины нитками. Выполнение прямой и зигзагообразной строчек с изменением длины стежка, закрепки в начале  и конце строчки.

    Конструирование и моделирование.

    Практические работы. Снятие мерок. Изготовление выкройки проектного швейного изделия. Моделирование выкройки. Подготовка выкройки к раскрою.

    Практические работы. Выкраивание деталей кроя для изготовления образцов швов и узлов. Раскладка выкройки проектного изделия на ткани. Выкраивание проектного изделия.

    Технология швейных работ

    Практические работы. Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вышивки гладью. Стилизация узоров для вышивки. Выполнение элементов и вышивание узора атласной гладью, двусторонней гладью без настила.

    Кулинария (14 часов)

    Практические работы. Подготовка посуды и инвентаря к приготовлению пищи. Определение доброкачественности продуктов по внешнему виду. Приготовление блюд из сырых и вареных овощей, яиц. Приготовление бутербродов и горячих напитков. Оценка качества. Составление меню завтрака. Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку.

    Черчение и графика (2 часов)

    Практические работы. Чтение чертежей, схем, технологических карт. Выполнение чертежных и графических работ от руки.

    Технология ведения дома (4 часов)

    Уход за одеждой и обувью

    Практические работы. Ознакомление с условными обозначениями, встречающимися на ярлыках одежды. Выбор вида ухода в зависимости от волокнистого состава материала.

    Интерьер жилых помещений

    Практические работы. Разработка плана размещения оборудования на кухне.

    Календарно-тематическое планирование 5-й класс

    Дата

    Наименование раздела

    Тема урока

    Кол- во час

    Тип урока

    Методическое оснащение

    оборудование, дидактический и раздаточный материал

    Домашнее задание

    Варианты объектов труда

    Вид контроля

    П  

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    1. Вводный урок 1 час

    1

    Вводное занятие.

    1

    Урок изучения нового материала

    Учебник «Технология» для девочек 5 класс. Электронные средства обучения, библиотечка кабинета.

    Фронтальная беседа.

    2.Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

    38 часов

    2.1. Швейные материалы 4 часа

    1

    Производство ткани.

    1

    Урок изучения нового материала

    Презентация «Получение ткани»

    Образцы  хлопчатобумажных и льняных тканей

    Фронтальная беседа.

    2

    Виды переплетения нитей в тканях.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Презентация «Лён», «Хлопок»              Папка с образцами «Хлопок» «Шерсть»

    Фронтальная беседа.

    3

    Практическая работа. Макет полотняного переплетения.

    1

    Урок комбинированный.

    Работа с учебником стр.12. Лото.

    Выполнение практической работы.

     4

     

    .

    Практическая работа. Определение лицевой стороны тканей полотняного переплетения.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Работа с учебником стр.13. набор карточек с образцами ткани. Контрольные вопросы по теме «Швейные материалы»

    Фронтальная беседа.

    2.2 Бытовая швейная машина 4 часа

    1

    История создания швейной машины. Назначение и устройство бытовой швейной машины.

    1

    Урок изучения нового материала

    Презентация «История создания швейной машины».

    Презентация «Устройство бытовой швейной машины».

    Бытовая швейная машина. Образцы прямой и зигзагообразной строчки.

    Фронтальная беседа.

      2

    Инструктаж ТБ «Безопасная работа на швейной машине».

    Подготовка швейной машины к работе.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Швейная машина. Инструкция ТБ.

    Фронтальная беседа

    3

    Неполадки, связанные с неправильной заправкой верхней и нижней нити. Практическая работа. Заправка швейной машины нитками.

    1

    Урок комбинированный.

    Швейная машина

    Выполнение практической работы.

      4

    Регуляторы швейной машины. Практическая работа. Выполнение прямой и загзагообразной строчек с изменением длины стежка.

    1

    Урок комбинированный.

    Швейная машина. Образцы прямой и загзагообразной строчек.

    Фронтальная беседа

    2.3. Конструирование и моделирование 4 часа

    1

    Понятие «снятие мерок», «конструктивные линии», «моделирование»

    1

    Урок изучения нового материала

    Фронтальная беседа.

      2

    Мерки необходимые для построения основы чертежа швейного изделия прямоугольной формы (фартук).

    Практическая работа. Снятие мерок,  изготовление выкройки.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Технологическая карта «Снятие мерок». Презентация «Снятие мерок».

    .

    . Чертёж и выкройка фартука.

    Выполнение практической работы

    3

    Способы моделирования выкроек. Практическая работа. Моделирование выкройки. Стр.52

    1

    Урок комбинированный.

    Буклет «Моделирование фартука» Презентация «Моделирование фартука»

    Выполнение практической работы.

     4

    Способы контроля качества выкройки.

    Практическая работа. Подготовка выкройки швейного изделия к раскрою.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Технологическая карта «Подготовка выкройки к раскрою»

    Выполнение практической работы

    2.4. Раскройные работы 2 часа

    1

    Инструктаж ТБ при раскройных работах. Организация рабочего места, инструменты и приспособления для раскроя.

    1

    Урок изучения нового материала

    Инструкции ТБ. Инструменты для работы.

    Ткань. Выкройки.

    Фронтальная беседа.

    2

    Подготовка ткани к раскрою. Способы раскладки выкройки на ткани. Практическая работа. Раскладка деталей выкройки на ткани и раскрой. Стр.54.

    1

    Урок комбинированный.

    Ткань, готовые выкройки, инструменты для работы ( рабочие коробки).

    Работа с учебником.

    2.5. Технология  швейных работ 12 часов

    1

    Инструктаж ТБ при выполнении ручных работ. Инструменты и приспособления для ручных работ. Понятие «стежок, строчка, шов».

    1

    Урок изучения нового материала

    Инструкции ТБ. Инструменты и приспособления для выполнения работы.

    Образцы ручных стежков, строчек и швов, машинных швов, узлов и деталей швейного изделия. Проектное изделие.

    Фронтальная беседа.

    2

    Виды и приёмы выполнения ручных стежков и строчек. Классификация ручных стежков.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Презентация «Выполнение ручных работ» . Классификация ручных стежков.

    Таблица «Классификация стежков и строчек»

    Работа с учебником.

    3

    Требования к выполнению ручных работ. Практическая работа. Упражнение на перенос линий выкройки копировальным колёсиком и прямыми стежками.

    1

    Урок комбинированный.

    Инструменты для работы

    Выполнение практической работы.

    4

    Практическая работа. Обмётывание срезов деталей кроя. Выполнение ручных работ на проектном изделии.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Организация рабочего места. Соблюдение правил БТ при использовании инструментов.

    Работа с учебником и наглядными пособиями.

    5

    Инструктаж ТБ при работе на швейной машине. Технология выполнения машинных работ операций: обмётывание, застрачивание, стачивание.

    1

    Урок комбинированный.

    Терминология ручных работ.

    Работа с учебником и наглядными пособиями.

    6

    Условное обозначение операций. Классификация машинных швов. Практическая работа. Изготовление образцов машинных швов.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Таблица «Классификация швов»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

    Работа с учебником и наглядными пособиями.

    7

    Инструктаж ТБ «Правила работы с утюгом». Организация рабочего места. Требования, предъявляемые к выполнению ВТО.

    2

    Урок практикум.

    Инструкция ТБ, утюг, гладильная доска                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

    Выполнение практической работы.

    8

    Технология выполнения ВТО: декатирование, приутюживыание, разутюживание, заутюживание. Практическая работа. Выполнение ВТО.

    1

    Урок изучения  нового материала.

    Технологическая последовательность выполнения ВТО. Терминология.

    Работа с учебником, наглядными пособиями.

    9

    Типовая последовательность изготовления фартука на поясе (стр.55-56) Практическая работа. Изготовление образцов и деталей фартука.

    1

    Урок изучения  нового материала.

    Швейная машина

    Работа с учебником, наглядными пособиями.

    10

    Практическая работа. Изготовление образцов и деталей фартука.

    2

    Урок практикум.

    Швейная машина

    Выполнение практической работы.

    11

    Практическая работа. Расчёт материальных затрат на изготовление фартука.

    1

    Урок комбинированный.

    Учебник, рабочая тетрадь.

    Работа с учебником, наглядными пособиями

    12

    Критерии оценки изделия. Презентация готового изделия.

    2

    Урок практикум

    Готовое изделие.

    Выполнение практической работы.

    2.6. Декоративно-прикладное творчество 12 часов

    1

    История лоскутной техники. Материалы и инструменты. Организация рабочего места.

    2

    Урок практикум

    Презентация. Образцы работ.

    Работа с учебником, наглядными пособиями

    2

    Подготовка материалов к работе: ткань, шаблоны.

    2

    Урок практикум

    Образцы соединения лоскутов.

    Образцы вышивки.. Прихватки, подставки под горячее, салфетки или игольницы.

    Работа по технологическим картам. Практикум.

    3

    Технология выполнения прихватки по шаблонам. Практическая работа.Составление эскиза, изготовление шаблона.

    1

    Урок практикум

    Работа по технологическим картам. Практикум.

    4

    Практическая работа. Раскрой. Соединение деталей между собой и с подкладкой.

    2

    Урок практикум

    Выполнение практической работы.

    5

    Соединение деталей между собой и с подкладкой.

       2    

    Урок комбинированный.

    Работа с учебником.

    6

    История вышивки. Материалы и инструменты. Организация рабочего места.

    2

    Урок практикум

    Презентация «вышивка»

    Выполнение практической работы

    7

    Практическая работа. Увеличение (уменьшение) рисунки. Перевод рисунка на ткань.

      2                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

    Урок практикум.

    Ткань, картон, инструменты для работы.

    Работа с учебником, наглядными пособиями

    8

    Практическая работа. Выполнение ручных прямых, петелеобразных стежков и швов на их основе.

    2

    Урок практикум.

    Набор для вышивания.

    Выполнение практической работы.

    9

    Практическая работа. Выполнение ручных  косых и крестообразных стежков и швов на их основе.

    2

    Урок комбинированный.

    Набор для вышивания.

    Выполнение практической работы.

    10

    Практическая работа. Выполнение эскиза декоративного изделия (вышивка или из лоскутков).

    1

    Урок комбинированный.

    Работа с учебником, наглядными пособиями

    11

    Изготовление изделия.

    1

    Урок комбинированный.

    Выполнение практической работы.

    12

    Профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов и изготовлением швейных изделий.

    1

    Урок комбинированный.

    Выполнение практической работы.

    3. Кулинария 18 часов

    3.1. Культура питания. 1 час

    1

    Рациональное питание. Пищевые продукты как источник белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей.

    1

    Урок изучения нового материала

    Методическая разработка

    Презентация «Витаминная азбука»

    Пиктокроссворд

    Фруктовый брейкворд

    Овощной брекворд

    &26  стр.122-124

    Кухонная посуда, инвентарь и приспособления.

    Фронтальная беседа

    3.2.Технология приготовления блюд 10 часов

    1

    Витамины, их значение и функции в организме человека, суточная потребность.

    1

    Урок изучения нового материала

    Презентация

    Образец таблицы «химический состав плодов и овощей…»

    Кроссворд

    Карточки для игры «лото народной мудрости»

    Блюда из сырых и варёных овощей: салаты, винегрет.

    Блюда из яиц: варёные яйца, яичница, омлет.

    Бутерброды.

    Горячие напитки: чай, кофе.

    Фронтальная беседа.

    2

    Значение овощей в питании человека. Виды кулинарной обработки обработки овощей.

    Инструктаж по ТБ «Безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием»

    1

    Урок комбинированный.

    Презентация «Приготовление салатов из сырых овощей», «Первичная обработка овощей»

    Таблица «первичная обработка овощей»

    Фронтальная беседа.

    3

    Блюда из сырых и варёных овощей. Практическая работа

    Приготовление салата из сырых овощей.

    1

    Урок комбинированный.

    Технологическая карта салат «Витаминный»,

    «Деликатесный»,

    Вопросы по теме «Овощи»

    Выполнение практической работы.

    4

    Приготовление винегрета.  

    1

    «Приготовление овощного винегрета»,

    Оценочный лист

    Выполнение практической работы

    5

    Пищевая ценность яиц. Признаки и способы определения доброкачественности яиц.

    1

    Урок комбинированный.

    Выполнение практической работы.

    6

    Способы варки и жарения яиц. Требования к качеству готовых блюд. Правила подачи яиц к столу.

    Практическая работа. Приготовление блюд из яиц.

    1

    Урок комбинированный.

    Таблица «Схема приготовления омлета».

    Выполнение практической работы.

    7

    Виды бутербродов и способы их приготовления. Значение хлеба в питании человека.

    Требования к качеству готовых бутербродов.

        1

    Урок комбинированный.

    Презентация «Значение хлеба в питании человека.Бутерброды и их виды»

    Таблица «Приготовление бутербродов. Нарезка продуктов»

    Фронтальная беседа.

    8

    Горячие напитки, их пищевая ценность. Посуда и инвентарь для их приготовления.

    1

    Урок комбинированный.

    Презентация «Чайный стол»

    Фронтальная беседа.

    9

    Практическая работа

    Приготовление бутербродов и горячих напитков. Дегустация блюд. Оценка качества.

    1

    Урок комбинированный.

    Технологическая карта бутербродов «Рожица», «Оса», «Чай с сахаром», «Чёрный бальзам»

    Выполнение практической работы.

    10

    Правила сервировка стола к завтраку.

    1

    Урок  комбинированый.

    Таблица «Сервировка стола к завтраку», «Сервировка Праздничного стола»

    Презентация «Сервировка стола»

    Раздаточный материал

    Таблица «Пользование столовыми приборами»

    Выполнение практической работы.

    11

    Практическая работа «Определение доброкачественности продуктов по внешнему виду».

    Тесты по теме «Технология приготовления блюд»

    1

    Урок  практикум.

    Тесты по теме «Технология приготовления блюд»

    Выполнение практической работы.

    3.3. Домашние заготовки 2 часа

    1

    Способы заготовки продуктов впрок. Условия и сроки хранения свежезамороженных продуктов.

    Урок изучения нового материала

    Технологические таблицы

    Ягоды, пряные травы.

    Фронтальная беседа.

    2

    Практическая работа. Подготовка и замораживание ягод, пряных трав в морозильной камере холодильника.

    1

    Урок- практикум

    Продукты для замораживания

    .

    Выполнение практической работы.

    3.4. Творческое задание 4 часа

    1

    Меню завтрака. Расчёт количества и состава продуктов.

    Практическая работа. Составление меню завтрака.

    1

    Урок- практикум

    Таблицы

     Меню завтрака.

    Блюда для завтрака.

    Выполнение практической работы.

    2

    Практическая работа. Приготовление завтрака

    1

    Урок комбинированный.

    Продукты для приготовления завтрака

    Выполнение практической работы.

    3

    Особенности сервировка стола к завтраку. Набор столовых приборов и посуды для завтрака.

    1

    Урок комбинированный

    Таблица «Пользование столовыми приборами»

    Фронтальная беседа.

    4

    Культура поведения за столом. Правила пользования салфеткой и столовыми приборами.

    Практическая работа. Сервировка стола к завтраку.

    1

    Урок комбинированный

    Таблица «Правила пользования столовыми приборами»

    «Правила поведения за столом.»

    Выполнение практической работы

    4. Черчение и графика 2 часа

    1

    Понятие «эскиз». Эскиз швейного изделия. Последовательность работы с эскизами.

    1

    Урок изучения нового материала

    Материалы, инструменты, приспособления для выполнения эскиза.

    Эскизы, чертежи швейных изделий.

    Схемы.

    Фронтальная беседа.

    2

    Понятие «чертёж» Практическая работа. Чтение чертежей, схем, технологических карт.

    1

    Урок практикум

    Материалы, инструменты, приспособления для выполнения чертёжных работ.

    Фронтальная беседа.

    5. Технология ведения дома 4 часа

    5.1. Уход за одеждой и обувью. 2 часа

    1

    Ремонт одежды. Уход за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей.

    Практическая работа. Ознакомление с условными обозначениями на одежде.

    1

    Урок комбинированный

    Таблица «Символы по уходу за одеждой»

    Ярлыки от одежды из хлопчатобумажных и льняных тканей.

    Выполнение практической работы

    2

    Выведение пятен.

    Практическая работа.

     Выбор вида ухода в зависимости от волокнистого состава материала.

    1

    Урок комбинированный

    Таблица «Символы по уходу за одеждой»

    Средства для удаления пятен.

    Выполнение практической работы

    5.2. Интерьер жилых помещений. 2 часа

    1

    Понятие «интерьер». Интерьер кухни и столовой. Оборудование кухни.

    1

    Урок комбинированный

    План-схема кухни, столовой.

    Кабинет технологии.

    План кухни.

    Фронтальная беседа.

    2

    Практическая работа. Разработка плана размещения оборудования на кухни.

    1

    Урок практикум

    Выполнение практической работы

    6. Проектирование и изготовление изделий. 7 часов

    1

    Понятие «творческий проект по технологии»

    1

    Урок изучения нового материала

    Проектные работы учащихся.

    Творческие проекты, например: фартук; изделие, выполненное в лоскутной технике; изделие с вышивкой; меню и блюда для завтрака.

    Фронтальная беседа.

    2

    Практическая работа. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта.

    1

    Урок практикум

    Шаблон дизайн-папки

    Выполнение практической работы

    3

    Практическая работа. Заполнение дизайн-папки. Анализ моделей-аналагов из банка идей.

    1

    Урок практикум

    Материал для выполнения практической работы: ткань, нитки, мулине и т.д.

    Выполнение практической работы

    4

    Практическая работа. Выполнение проектной работы.

    1

    Урок практикум

    Материал для выполнения практической работы: ткань, нитки, мулине и т.д.

    Выполнение практической работы

    5

    Практическая работа. Выполнение проектной работы. Заполнение дизайн-папки.

    1

    Урок практикум

    Материал для выполнения практической работы: ткань, нитки, мулине и т.д.

    Выполнение практической работы

    6

    Практическая работа. Выполнение проектной работы. Заполнение дизайн-папки.

    1

    Урок практикум

    Материал для выполнения практической работы: ткань, нитки, мулине и т.д.

    Выполнение практической работы

    7

    Защита проекта.

    1

    Готовое изделие

    Защита проекта

    1.

    Итоговый урок

    1

    Тесты.

    Тесты.

    Пояснительная записка

    Рабочая программа  по  технологии для 6 класса  составлена  с учетом  стандартов основного общего образования по технологии,  на основе  примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»,  и авторской программы основного общего образования по направлению «Технология.  Обслуживающий труд» Хохловой М.В., Синица Н.В., Симоненко В.Д. – М.: Вентана-Граф, 2011.  и рассчитана на 70 часов по 2 часа в неделю.

    Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

    Базовыми  для программы являются разделы « Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» и «Кулинария». Программа также включает разделы « Черчение и графика», «Технология ведения дома», «Проектирование и изготовление изделий». Часы раздела « Черчения» распределяются по  разделу «Проектирование и изготовление изделий»,  «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов».

    Распределение часов по разделам:

    Раздел программы

    Количество часов

    Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

    34

    Кулинария

    18

    Технологии ведения дома

    6

    Проектирование  и изготовление изделий

    12

    Учебно-методический комплекс, используемый при подготовке программы 6 класса

    -Ю.В.Крупская, Н.И.Лебедева, Л.В.Литикова, В.Д.Симоненко Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений 2009,2011 г.

    -Хохлова М.В., Самородский П.С., Синицина Н.В., Симоненко В.Д. Технология: программы начального и основного общего образования. 2011годИздательский центр «Вентана-Граф» Издательский центр «Вентана-Граф».

    - Технология. 6 класс (вариант для девочек: поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко). Автор-составитель Г.П.Попова 2008 год.

    Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

    • Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
    • Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приёмов труда;
    • Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
    • Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
    • Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

    Основные задачи обучения:

    • Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.
    • Обучение исследованию потребностей людей и  поиску путей их удовлетворения.
    • Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учётом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества.
    • Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовления продукции.
    • Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач.
    • Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.

             Достижение этих целей и решение задач предполагается осуществлять посредством широкого использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с традиционными методами, способами и формами обучения:

    • ролевые и деловые игры; обсуждения и дискуссии;
    • работа в группах;
    • создание благоприятной среды для экспериментирования и исследования;
    • обеспечение межпредметных связей;
    • взаимосвязь технологического, экологического, экономического, нравственного и других аспектов образования.

    Метод проектов позволяет школьникам в системе овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке – от идеи  до её реализации в модели, изделии, услуге; интегрировать знания из разных областей; применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные ценности.

    Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса по технологии

     Учащиеся 6 класса должны знать по технологии:

    • Требования к оборудованию рабочего места;
    • Правила безопасной работы с ручными инструментами, на швейной машине с электрическим приводом, с приспособлениями, с электронагревательными приборами;
    • Технологические процессы производства волокон, пряжи, нитей, ткани.  Основные приемы чистки, стирки, влажно-тепловой обработки изделий из натуральных волокон,  положительные и отрицательные качества тканей из натуральных волокон,  отличия тканей по внешнему виду;
    • Правила работы на швейной машине и способы устранения неполадок;
    • Историю моды, словарь моды;
    • Системы конструирования одежды (расчетно-графическая и муляжная), основные требования к одежде (эксплуатационные, гигиенические, экономические, эстетические);
    • Размерные признаки фигуры человека, правила снятия мерок;
    • Несложные приемы моделирования;
    • Технологию выполнения ручных и машинных швов, деталей и узлов изделия, последовательность изготовления швейных изделий, требования к качеству швейных изделий;
    • Технологические процессы работы с бумагой, кожей и другими материалами;
    • Виды профессий швейного производства;
    • Виды овощей и фруктов, способы их холодной и горячей обработки;
    • Питательную и пищевую ценность овощей и фруктов.

         Учащиеся 6 класса должны уметь по технологии:

    • Определять в ткани нити основы и нити утка, лицевую и изнаночную сторону ткани;
    • Выбирать ткань для изделия, определять дефекты ткани;
    • Выполнять регулировку и наладку швейной машины, чистку и смазку, производить замену иглы, намотку нитей на шпульку, выполнять различные швы по таблице швов для конкретной швейной машины;
    • Выполнять несложные изделия в технике лоскутной пластики, отделку швейных изделий аппликацией;
    • Снимать мерки с фигуры человека, выполнять построение чертежа плечевого изделия, выполнять экономную раскладку выкроек на ткань, учитывая расход ткани;
    • Выполнять различные виды ручных, машинных швов, деталей узлов и применять предметные и графические технологические карты, проводить примерку швейных изделий, исправлять дефекты и корректировать  изделия на примерках, производить отделку и влажно-тепловую обработку;
    • Соблюдать последовательность технологической обработки швейных и других изделий;
    • Выполнять эскизы моделей одежды, ремонт одежды различными способами, рассчитывать себестоимость изделия.
    • Уметь сервировать стол к приему пищи;
    • Работать с кухонным оборудованием, инструментами, пользоваться нагревательными приборами и электроплитами;
    • Готовить несложные блюда из овощей: горячие и холодные.

    Оценка качества знаний и умений по технологии

    Балл «5» ставится, если ученик:

    • С достаточной полнотой знает изученный материал;
    • Опирается в ответе на естественнонаучные знания и обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала;
    • Полученные знания умеет творчески применять в практической работе – лабораторной и производственной, в частности, при проведении лабораторного эксперимента;
    • Практические работы выполняет достаточно быстро и правильно, умеет подготовить рабочее место, средства труда и правильно пользоваться ими в работе с соблюдением правил техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены;
    • Активно участвует в проведении опытов и наблюдений и систематически ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.

    Балл «4» ставится, если ученик:

    • Даёт правильные ответы и выполняет практическую и опытную работу, удовлетворяющую требованиям балла «5», но допускает незначительные ошибки в изложении учебного теоретического материала или в выполнении практической работы, которые сам исправил после замечания учителя.

    Балл «3» ставится, если ученик:

    • Обнаруживает знания и умения лишь основного и учебного материала;
    • В основном правильно, но недостаточно быстро выполняет практические и лабораторные работы, допуская лишь некоторые погрешности, и пользуется средствами труда ТВ основном правильно;
    • Может объяснить естественнонаучные основы выполняемой работы по наводящим вопросам учителя;
    • Принимает участие в проведении опытов и наблюдений, но недостаточно аккуратно ведёт записи в тетради и в альбоме для чертежей.

    Балл «2» ставится, если ученик:

    • Обнаруживает незнание и непонимание большей части учебного материала;
    • Не умеет выполнять практические работы и объяснять их значение и естественнонаучные основы;
    • Не принимает участие в проведение опытов и наблюдений, не ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.

    Балл «1» ставится, если ученик:

    • Проявляет полное незнание учебного материала.

    Практические работы 6 класс

    Вводный урок (1 час)

    Практические работы.  Знакомство  с содержанием  и последовательностью изучения предмета «Технология» в 6 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

    Создание изделий из текстильных  и поделочных  материалов (32 ч.)

    Швейные материалы

    Практические работы. Определение сырьевого состава материалов и изучение их свойств. Выбор материалов и фурнитуры для проектного изделия.

    Практические работы. Регулировка качества машинной строчки. Установка машинной иглы. Подбор иглы и ниток в зависимости от вида ткани. Очистка швейной машины.

    Конструирование и моделирование.

    Практические работы. Снятие мерок. Изготовление выкройки проектного швейного изделия. Моделирование выкройки. Подготовка выкройки к раскрою.

    Раскройные работы

    Практические работы. Выкраивание деталей кроя для изготовления образцов швов и узлов. Раскладка выкройки проектного изделия на ткани. Выкраивание проектного изделия.

    Технология швейных работ

    Практические работы. Изготовление образцов машинных швов. Выполнение влажно-тепловых работ. Изготовление образцов узлов и деталей швейного изделия. Изготовление  проектного изделия по  индивидуальному плану. Придание окончательной формы изделию. Расчет материальных затрат на  изготовление изделия. Презентация творческого проекта.

    Декоративно-прикладное творчество

    Практические работы. Изготовление схем для вязания и вышивки  по авторским рисункам вручную. Создание идеи для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия вручную. Изготовление проектного изделия.

    Кулинария (18 часов)

    Практические работы. Составление меню, удовлетворяющего суточную потребность  организма в минеральных веществах. Приготовление блюд из молока. Разделка соленой рыбы. Приготовление блюд из рыбы, круп, бобовых и макаронных изделий; блюд из  жидкого теста; сладких блюд. Дегустация блюд.

    Домашние заготовки

    Практические работы. Приготовление ужина. Сервировка стола к ужину. Дегустация блюд. Оценка качества.

    Технология ведения дома (6 часов)

    Уход за одеждой и обувью

    Практические работы. Расшифровка символов на ярлыках одежды из шелка и шерсти.

    Интерьер жилых помещений

    Практические работы. Изготовление макетов оформления тканями окон и дверей. Генеральная уборка кабинета технологии.

    Санитарно-технические работы

    Практические работы. Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.

    Календарно-тематическое планирование 6-й класс по технологии (обслуживающий труд, девочки)

    кол-во часов на год – 70, кол-во в неделю – 2

    учебник под редакцией В.Д.Симоненко, Москва,  Издательский центр «Вентана-Граф», 2010

    рабочая тетрадь под редакцией В.Д.Симоненко, Москва,  Издательский центр «Вентана-Граф», 2012

    программа: Технология: программы начального и основного общего образования. Авторы: Хохлова М.В., Симоненко В.Д.,

     Издательский центр «Вентана-Граф», 2010

    Дата

    Наименование раздела

    Тема урока

    Кол- во час

    Тип урока

    Методическое оснащение

    оборудование, дидактический и раздаточный материал

    Домашнее задание

    Варианты объектов труда

    Вид контроля

    П  

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    1. Вводный урок 1 час

    1

    Вводное занятие.

    1

    Урок изучения нового материала

    Учебник «Технология» для девочек 6 класс. Электронные средства обучения, библиотечка кабинета.

    Фронтальная беседа.

    2.Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

    32 часов

    2.1. Швейные материалы 4 часа

    1

    Натуральные волокна животного происхождения. Способы получения и первичная обработка.

    1

    Урок изучения нового материала

    Презентация «Натуральные волокна»

    Образцы шерстяных и шёлковых тканей, прокладочных материалов, фурнитуры.

    Фронтальная беседа.

    2

    Виды шерстяных и шёлковых тканей. Практическая работа. Определение сырьевого состава материалов и изучение их свойств.

    1

    Урок комбинированный

    Тест «Натуральные волокна животного происхождения», карточка «Образцы тканей»

    Выполнение практической работы.

    3

    Лицевая и изнаночная стороны ткани. Механические, гигиенические и технологические свойства тканей из волокон животного происхождения.

    1

    Урок комбинированный.

    Карточки «сатиновые и атласные переплетения», «Саржевые переплетения».

    Работа по карточкам

     4

     

    Понятие «фурнитура». Виды фурнитуры. Практическая работа. Выбор материалов для изготовления юбки.

    1

    Урок комбинированный.

    Образцы фурнитуры.

    Выполнение практической работы.

    2.2 Бытовая швейная машина 2 часа

    1

    Регуляторы натяжения верхней и нижней нитей. Дефекты машинной строчки. Практическая работа. Регулировка качества машинной строчки.

    1

    Урок комбинированный

    Инструкция по эксплуатации швейной машины. Швейная машина

    Бытовая швейная машина.  Машинная игла. Образцы машинной строчки.

    Выполнение практической работы

      2

    Устройство и установка машинной иглы. Практическая работа. Подбор иглы и ниток в зависимости от вида ткани.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Инструкция по эксплуатации швейной машины. Швейная машина

    Выполнение практической работы

    2.3. Конструирование и моделирование 4 часа

    1

    Понятие «одежда», «проектирование», «конструирование». Эстетические, гигиенические, эксплуатационные требования к одежде.

    1

    Урок изучения нового материала

    Фронтальная беседа.

      2

    Мерки для построения основы чертежа юбки. Правила снятия мерок. Практическая работа. Снятие мерок.

    1

    Урок комбинированный.

    Технологические карты «Снятие мерок», сантиметр, рабочая тетрадь

    .

    Чертежи и выкройки конической, клиньевой и прямой юбок.

    Выполнение практической работы

    3

    Последовательность построения чертежей конической, клиньевой и прямой юбок. Практическая работа. Изготовление выкройки проектного изделия.

    1

    Урок комбинированный.

    Технологические карты «Снятие мерок», сантиметр, рабочая тетрадь

    Выполнение практической работы.

     4

    Способы моделирования юбки. Практическая работа. Моделирование выкройки. Подготовка выкройки к раскрою.

    1

    Урок комбинированный.

    Работа с учебником

    Выполнение практической работы

    2.4. Раскройные работы 2 часа

    1

    Способы раскладки выкройки. Припуски на швы. Способы контроля качества разметки и раскроя.

    1

    Урок изучения нового материала

    Инструкции ТБ. Инструменты для работы.

    Ткань. Выкройки. Клеевой прокладочный материал.

    Фронтальная беседа.

    2

    Практическая работа. Выкраивание деталей кроя для изготовления образцов швов и узлов.

    1

    Урок комбинированный.

    Ткань, готовые выкройки, инструменты для работы ( рабочие коробки).

    Работа с учебником.

    2.5. Технология  швейных работ 8 часов

    1

    Инструктаж по ТБ при работе на швейной машине.

    Обработка вытачек. Обработка боковых срезов.

    2

    Урок комбинированный

    Инструкции ТБ. Инструменты и приспособления для выполнения работы.

    Таблица «Обработка вытачек»

    Образцы машинных швов, узлов и деталей швейного изделия. Проектное изделие.

    Фронтальная беседа.

    2

    Практическая работа. Обработка застёжки тесьмой-молнией. Другие способы обработки застёжки.

    2

    Урок комбинированный

    Швейные машины

    Инструменты личного пользования

    Элементы презентации

    Таблиц «обработка молнией»

    . Выполнение практической работы.

    3

    Практическая работа. Заготовка пояса. Обработка верхнего среза и низа юбки.

    2

    Урок комбинированный.

    Швейные машины

    Инструменты личного пользования

    Элементы презентации

    Таблица «Обработка нижнего и верхнего срезов»

    Выполнение практической работы.

    4

    Инструктаж по ТБ при работе с утюгом.

    Окончательная отделка изделия. ВТО. Дефекты юбки и способы их устранения.

    2

    Урок изучения нового материала.

    Швейные машины

    Инструменты личного пользования

    Элементы презентации

    Выполнение практической работы.

    2.6. Декоративно-прикладное творчество 12 часов

    1

    Организация рабочего места.  Материалы и инструменты для вышивки счётными швами.

    2

    Урок изучения нового материала.

    Презентация «Вышивка». Образцы работ.

    Работа с учебником

    2

    Изготовление образца швов в виде салфетки. Практическая работа Стебельчатый шов.

    2

    Урок практикум

    Инструменты личного пользования для выполнения вышивки. Элементы презентации

    Образцы вязок. Образцы счётной вышивки. Вязаные на спицах изделия: шарф, носки, варежки. Вышитые панно, полотенце, наволочка, салфетка, скатерть.

    Работа по технологическим картам. Практикум.

    3

    Изготовление салфетки. Практическая работа Выполнение тамбурного шва.

    2

    Урок практикум

    Инструменты личного пользования для выполнения вышивки. Элементы презентации

    Работа по технологическим картам. Практикум.

    4

    Мережки-кисточки, подгиб. Практическая работа. Выполнение мережек.

    2

    Урок практикум

    Инструменты личного пользования для выполнения вышивки. Элементы презентации

    Выполнение практической работы.

    5

    Окончательное оформление образца. Анализ работы.

       2    

    Урок практикум

    Инструменты личного пользования для выполнения вышивки. Элементы презентации

    Работа с учебником.

    6

    Использование компьютера в вышивке.

    Профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов.

    2

    Урок изучение нового материала

    Элементы презентации.

    Фронтальная беседа

    3. Кулинария 18 часов

    3.1. Культура питания. 1 час

    1

    Общие сведения о питании.  Витамины и их значение.

    1

    Урок изучения нового материала

    Учебник

    Таблица «Витамины, жиры, белки, углеводы, минеральные вещества»

    Фронтальная беседа

    3.2.Технология приготовления блюд 11 часов

    1

    Блюда из молока.

    Инструктаж по ТБ при работе с кипящими жидкостями, горячим маслом и жирами.

    Практическая работа. Приготовление молочной каши.

    1

    Урок комбинированный.

    Инструкции по ТБ

    Задание по карточкам «Восстановите текст»

    Тест «Блюда из молока и молочных продуктов»

    Кейс-задание «Зашифрованные слова»

    Таблица «Схема приготовления каши»

    Блюда из сырых и варёных овощей: салаты, винегрет.

    Блюда из яиц: варёные яйца, яичница, омлет.

    Бутерброды.

    Горячие напитки: чай, кофе.

    Выполнение практической работы.

    2

    Рыба и морепродукты.

    Инструктаж по ТБ при работе с режущими инструментами.

    Практическая работа. Оттаивание и первичная обработка свежемороженой рыбы. Приготовление жареной рыбы.

    2

    Урок комбинированный.

    Презентация «Раба и море продукты»

    Таблица «правила разделки рыбы»

    Технологические карты

    Выполнение практической работы.

    3

    Кулинарное использование нерыбных продуктов моря.

    Практическая работа приготовление салата из креветок.

    2

    Урок комбинированный.

    Технологические карты, учебник

    Выполнение практической работы.

    4

    Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.

    Практическая работа. Приготовление макарон с сыром.

    2

    Урок комбинированный.

    Презентация «Блюда из круп»

    Технологическая карта «Приготовление гречневой каши» «Макароны с сыром»

    Таблица «Приготовление блюд из круп»

    Выполнение практической работы

    5

    Пищевая ценность и механическая обработка муки. Изделия из жидкого теста. Практическая работа. Приготовление блинов, блинчиков, оладий.

    2

    Урок комбинированный.

    Таблица «Схема приготовления теста для блинов, блинчиков, оладий»

    Презентация «Приготовление блинов»

    Технологические карты

    Выполнение практической работы.

    6

    Роль сладких блюд в питании.

    Практическая работа. Приготовление киселя.

    2

    Урок комбинированный.

    Технологические карты «Приготовление киселя», «Приготовление компота»

    Выполнение практической работы.

    3.3. Домашние заготовки 2 часа

    1

    Способы заготовки продуктов впрок с помощью соли.

    Практическая работа. Подготовка к солению пряных трав, овощей.

    2

    Урок комбинированный.

    Презентация «Заготовка на зиму»

    Огурцы, помидоры, морковь, лук, ягоды, пряные травы

    Фронтальная беседа.

    3.4. Творческое задание 4 часа

    1

    Меню ужина.  Расчёт количества и состава продуктов. Практическая работа. Приготовление ужина. Оценка качества.

    2

    Урок комбинированный.

    Учебник, рабочая тетрадь

    Таблица «Правила поведения за столом»

    Меню ужина. Блюда для ужина.

    Выполнение практической работы.

    2

    Сервировка стола к ужину. Элементы этикета. Практическая работа. Сервировка стола.

    2

    Урок комбинированный.

    Презентация «Сервировка стола»

    Выполнение практической работы.

    4. Черчение и графика 2 часа

    1

    Условно-графическое изображение формы, структуры объектов и процессов.

    Практическая работа. Выполнение чертёжных и графических работ.

    2

    Урок изучения нового материала

    Материалы, инструменты, приспособления для выполнения эскиза.

    Эскизы, чертежи швейных изделий.

    Схемы.

    Фронтальная беседа.

    5. Технология ведения дома 6 часов

    5.1. Уход за одеждой и обувью. 2 часа

    1

    Уход за одеждой из шерстяных и шёлковых тканей. Химчистка. Символы на ярлыках.

    Уход за обувью.

    Практическая работа. Расшифровка символов на ярлыках одежды из шерстяной и шёлковой тканях.

    2

    Урок комбинированный

    Таблица «Символы по уходу за одеждой»

    Презентация «Уход за одеждой»

    Ярлыки с условными обозначениями на одежде

    Ярлыки от одежды из шерстяных и шёлковых тканей.

    Выполнение практической работы

    5.2. Интерьер жилых помещений 2 часа

    1

    Композиция в интерьере. Понятие коллекции. Уборка квартиры.

    Практическая работа. Генеральная уборка кабинета технологии.

    2

    Урок комбинированный

    Презентация «Интерьер»

    Макет окна. Кабинет технологии. Бытовая техника.

    Фронтальная беседа.

    5.3 Санитарно-технические работы 2 часа

    Устройство и принцип действия водопроводного крана. Виды смесителей и их неисправности.

    Практическая работа ремонт смесителя.

    2

    Схема «устройство водопроводного крана»

    Смеситель и вентильная головка.

    6. Проектирование и изготовление изделий 11 часов

    1

    Организационно-подготовительный этап проектной работы.

    Обоснование возникшей проблемы. Выбор модели. Описание внешнего вида

    2

    Урок изучения нового материала

    Проектные работы учащихся.

    Творческие проекты, например: фартук; изделие, выполненное в лоскутной технике; изделие с вышивкой; меню и блюда для завтрака.

    Фронтальная беседа.

    2

    Организационно-подготовительный этап проектной работы.

    Выбор оборудования , инструментов и приспособлений.

    Организация рабочего места.

    2

    Урок практикум

    Шаблон дизайн-папки

    Выполнение практической работы

    3

    Технологический этап. Выполнение технологических операций по  изготовлению изделия.

    6

    Урок практикум

    Материал для выполнения практической работы: ткань, нитки, мулине и т.д.

    Выполнение практической работы

    4

    Заключительный этап. Оценка, защита проекта

    1

    Урок практикум

    Материал для выполнения практической работы: ткань, нитки, мулине и т.д.

    Выполнение практической работы

    1.

    Итоговый урок

    Тесты .

    1

    Тесты

    Тесты.

    Тесты.

    Пояснительная записка

    Рабочая программа  по  технологии для 7 класса  составлена  с учетом  стандартов основного общего образования по технологии,  на основе  примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»,  и авторской программы основного общего образования по направлению «Технология.  Обслуживающий труд» Хохловой М.В., Синица Н.В., Симоненко В.Д. – М.: Вентана-Граф, 2011.  и рассчитана на 70 часов по 2 часа в неделю.

    Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

    Распределение часов по разделам:

    Раздел программы

    Количество часов

    Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

    30

    Кулинария

    18

    Черчение и графика

    2

    Технологии ведения дома

    6

    Проектирование и изготовление   изделий

    13

    Итого

    70

    Учебно-методический комплекс, используемый при подготовке программы 7 класса

    - Н.В.Синицина, О.В.Табурчак, О.А.Кожина, В.Д.Симоненко Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений 2009-2011 г. Издательский центр «Вентана-Граф»

    - Хохлова М.В., Самородский П.С., Синицина Н.В., Симоненко В.Д. Технология: программы начального и основного общего образования. 2011год. Издательский центр «Вентана-Граф»

    - Технология. 7 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко Автор-составитель О.В.Павлова 2009 г. Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: Методические рекомендации. Автор Синицина Н.В. 2008г.

    Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

    • Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
    • Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приёмов труда;
    • Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
    • Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
    • Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

    Основные задачи обучения:

    • Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.
    • Обучение исследованию потребностей людей и  поиску путей их удовлетворения.
    • Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учётом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества.
    • Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовления продукции.
    • Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач.
    • Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.

             Достижение этих целей и решение задач предполагается осуществлять посредством широкого использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с традиционными методами, способами и формами обучения:

    • ролевые и деловые игры; обсуждения и дискуссии;
    • работа в группах;
    • создание благоприятной среды для экспериментирования и исследования;
    • обеспечение межпредметных связей;
    • взаимосвязь технологического, экологического, экономического, нравственного и других аспектов образования.

    Метод проектов позволяет школьникам в системе овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке – от идеи  до её реализации в модели, изделии, услуге; интегрировать знания из разных областей; применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные ценности.

    Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса по технологии

    Учащиеся должны знать /понимать:

    •    роль комнатных растений и их влияние на микроклимат жилища;

    • виды искусственных волокон и их свойства;
    • стиль одежды, силуэты;
    • виды соединения деталей в узлах машины;
    • принцип получения зигзагообразной строчки;
    • ассортимент женской и мужской одежды;
    • виды плечевых изделий;
    • выбор ткани и технологию изготовления плечевого изделия;
    • общие сведения о полезном и вредном воздействии микроорганизмов на пищевые продукты;
    • общие правила оказания первой помощи при ожогах и отравлениях;
    • виды мясного сырья, правила хранения и обработки, кулинарное использование;
    • виды теста, способы приготовления для различного вида кулинарных изделий;

    Учащиеся должны уметь:

    • выращивать, ухаживать и размещать комнатные растения;
    • работать с тканями из искусственных волокон на швейной машине;
    • разбирать и собирать челнок;
    • регулировать машинные строчки по виду;
    • подбирать стили одежды;
    • подбирать ткань и выполнять плечевое изделие;
    • оказывать   первую   помощь  при   ожогах,  поражениях   электрическим   током,   пищевых
      отравлениях;
    • определять качество мяса;
    • готовить простейшие блюда из мяса и теста;

    Оценка качества знаний и умений по технологии

    Балл «5» ставится, если ученик:

    • С достаточной полнотой знает изученный материал;
    • Опирается в ответе на естественнонаучные знания и обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала;
    • Полученные знания умеет творчески применять в практической работе – лабораторной и производственной, в частности, при проведении лабораторного эксперимента;
    • Практические работы выполняет достаточно быстро и правильно, умеет подготовить рабочее место, средства труда и правильно пользоваться ими в работе с соблюдением правил техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены;
    • Активно участвует в проведении опытов и наблюдений и систематически ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.

    Балл «4» ставится, если ученик:

    • Даёт правильные ответы и выполняет практическую и опытную работу, удовлетворяющую требованиям балла «5», но допускает незначительные ошибки в изложении учебного теоретического материала или в выполнении практической работы, которые сам исправил после замечания учителя.

    Балл «3» ставится, если ученик:

    • Обнаруживает знания и умения лишь основного и учебного материала;
    • В основном правильно, но недостаточно быстро выполняет практические и лабораторные работы, допуская лишь некоторые погрешности, и пользуется средствами труда ТВ основном правильно;
    • Может объяснить естественнонаучные основы выполняемой работы по наводящим вопросам учителя;
    • Принимает участие в проведении опытов и наблюдений, но недостаточно аккуратно ведёт записи в тетради и в альбоме для чертежей.

    Балл «2» ставится, если ученик:

    • Обнаруживает незнание и непонимание большей части учебного материала;
    • Не умеет выполнять практические работы и объяснять их значение и естественнонаучные основы;
    • Не принимает участие в проведение опытов и наблюдений, не ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.

    Балл «1» ставится, если ученик:

    • Проявляет полное незнание учебного материала.

    Практические работы

    Вводный урок (1 час)

    Практические работы.  Знакомство  с содержанием  и последовательностью изучения предмета «Технология» в 7 классе.

    Создание изделий из текстильных  и поделочных  материалов (36 час)

    Швейные материалы

    Практические работы. Определение сырьевого состава материалов и изучение их свойств.

    Бытовая швейная машина

    Практические работы. Применение приспособлений к швейной машине. Изготовление образцов машинных швов

    Конструирование и моделирование.

    Практические работы. Снятие мерок. Изготовление выкройки проектного швейного изделия. Моделирование выкройки. Подготовка выкройки к раскрою.

    Раскройные работы

    Практические работы. Выкраивание деталей кроя для изготовления образцов швов и узлов. Раскладка выкройки проектного изделия на ткани. Выкраивание проектного изделия.

    Технология швейных работ

    Практические работы. Изготовление образцов машинных швов. Выполнение влажно-тепловых работ. Изготовление образцов узлов и деталей швейного изделия. Изготовление  проектного изделия по  индивидуальному плану. Придание окончательной формы изделию. Расчет материальных затрат на  изготовление изделия. Презентация творческого проекта.

    Декоративно-прикладное творчество

    Практические работы. Освоение приемов вязания крючком. Изготовление схем и рисунков для вязания крючком в ручную и с помощью ПЭВМ. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия. Изготовление декоративного изделия. Окончательная обработка изделия

    Кулинария (16 часов)

    Практические работы. Подготовка посуды и инвентаря к приготовлению пищи. Приготовление блюд из мяса, творога, теста, сладких блюд. Дегустация блюд. Оценка качества.

    Домашние заготовки

    Практические работы. Приготовление сладкого стола. Сервировка стола. Дегустация блюд. Оценка качества.

    Технология ведения дома (11 часов)

    Гигиена девушки

    Практические работы. Приготовление масок для лица из свежих продуктов

    Уход за одеждой и обувью

    Практические работы. Расшифровка символов на ярлыках одежды из химических волокон.

    Интерьер жилых помещений

    Практические работы Пересадка растений. Уход за растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы.

    Ремонтно-отделочные работы

    Практические работы. Изучение видов обоев технологии оклейки ими помещения. Изучение технологии малярных работ. Ознакомление с технологией плиточных работ.

    Календарно-тематическое планирование 7-й класс по технологии (обслуживающий труд, девочки)

    кол-во часов на год – 70, кол-во в неделю – 2

    учебник под редакцией В.Д.Симоненко, Москва,  Издательский центр «Вентана-Граф», 2010

    рабочая тетрадь под редакцией В.Д.Симоненко, Москва,  Издательский центр «Вентана-Граф», 2012

    программа: Технология: программы начального и основного общего образования. Авторы: Хохлова М.В., Симоненко В.Д.,

     Издательский центр «Вентана-Граф», 2010

    Дата

    Наименование раздела

    Тема урока

    Кол- во час

    Тип урока

    Методическое оснащение

    оборудование, дидактический и раздаточный материал

    Домашнее задание

    Варианты объектов труда

    Вид контроля

    П  

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    1. Вводный урок 1 час

    1

    Вводное занятие.

    1

    Урок изучения нового материала

    Учебник «Технология» для девочек 6 класс. Электронные средства обучения, библиотечка кабинета.

    Фронтальная беседа.

    2.Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

    30 часов

    2.1. Швейные материалы 2 часа

    1

    Виды, свойства химических волокон и тканей из них. Практическая работа. Определение сырьевого состава тканей и изучение их свойств..

    1

    Урок изучения нового материала

    Презентация «Свойства тканей из хим. волокон»

    Учебник стр.50 практическая работа

    Образцы тканей

    Образцы тканей их химических волокон, нетканые материалы, прокладочные материалы.

    Фронтальная беседа.

    2

    Нетканые материалы из химических волокон .

    Практическая работа

    «Изучение символов по уходу за изделиями из хим. волокон»

    1

    Урок комбинированный

    Презентация «Производство химических волокон»

    Учебник стр.58 практическая работа

    Образцы текстильных изделий

    Выполнение практической работы.

    2.2 Бытовая швейная машина 2 часа

    1

    Зигзагообразная строчка. Приспособления к швейной машине. Практическая работа. Применение приспособлений к швейной машине.

    2

    Урок комбинированный

    Швейная машина. Приспособления к швейной машине.

    Образцы зигзагообразной строчки

    Материал для практической работы

    Бытовая швейная машина. Приспособления к швейной машине. Образцы зигзагообразной строчки, машинной аппликации, косых беек.

    Выполнение практической работы

    2.3. Конструирование и моделирование 4 часа

    1

    Силуэт и стиль в одежде.

    Конструирование плечевого изделия с цельнокроёным рукавом.

    2

    Урок изучения нового материала

    Чертежи плечевого изделия с цельнокроёным рукавом в М:1:4

    Пакеты готовых выкроек

    Учебник (20,21)

    Рабочая тетрадь

    Фронтальная беседа.

     1

    Моделирование плечевого изделия.

    Изготовление выкройки. Подготовка выкройки к раскрою.

    2

    Урок комбинированный.

    Учебник (22)

    Материал для выполнения выкройки.

    Презентация «изготовление ночной сорочки»

    Выполнение практической работы

    2.4. Раскройные работы 2 часа

    1

    Инструктаж по ТБ при выполнении раскройных работ.

    Способы раскладки выкройки на ткани.

    Практическая работа. Выполнение раскроя изделия.

    2

    Урок изучения нового материала

    Выкройки

    Таблица «раскладка выкройки»

    Учебник (106)

    Фронтальная беседа.

    2.5. Технология  швейных работ 8 часов

    1

    Выполнение образцов поузловой обработки.

    2

    Урок комбинированный

    Образца поузловой подготовки

    Таблица

    Учебник (117)

    Фронтальная беседа.

    2

    Практическая работа. Дублирование деталей клеевой прокладкой.

    Подготовка изделия к примерке.

    2

    Урок комбинированный

    Учебник ( 109)

    . Выполнение практической работы.

    3

    Пошив изделия

    2

    Урок комбинированный.

    Изделие для пошива

    Выполнение практической работы.

    4

    Окончательная обработка изделия. Оценка качества.

    2

    Урок изучения нового материала.

    Таблица «Устранение дефектов»

    Выполнение практической работы.

    2.6. Декоративно-прикладное творчество 12 часов

    1

    Подготовка к вязанию крючком. Основные виды петель.

    2

    Урок изучения нового материала.

    Образцы готовых изделий, инструменты и приспособления для вязания крючком.

    Работа с учебником

    2

    Вязание полотна.

    Практическая работа.  Вывязывание столбика без накида различными способами.

    2

    Урок практикум

    Образцы готовых изделий, инструменты и приспособления для вязания крючком.

    Работа по технологическим картам. Практикум.

    3

    Вязание по кругу. Практическая работа. Выполнение плотного вязания по кругу.

    2

    Урок практикум

    Образцы готовых изделий, инструменты и приспособления для вязания крючком.

    Работа по технологическим картам. Практикум.

    4

    Вязание изделия по выбору.

    2

    Урок практикум

    Образцы готовых изделий, инструменты и приспособления для вязания крючком.

    Выполнение практической работы.

    5

    Вязание изделия.

    2

    Урок практикум

    Образцы готовых изделий, инструменты и приспособления для вязания крючком.

    Работа с учебником.

    6

    Вязание изделия.

    2

    Урок изучение нового материала

    Образцы готовых изделий, инструменты и приспособления для вязания крючком.

    Фронтальная беседа

    3. Кулинария 18 часов

    3.1. Культура питания. 1 час

    1

    Физиология питания. Мясо и мясные продукты.

    1

    Урок изучения нового материала

    Презентация «Физиология питания»

    Фронтальная беседа

    3.2.Технология приготовления блюд 11 часов

    1

    Блюда из мяса. Технология приготовления мясных блюд.

    1

    Урок комбинированный.

    Презентация «Мясо и мясные продукты»

    Тетрадь «Мясо»

    Выполнение практической работы.

    2

    Практическая работа. Приготовление борща.

    2

    Урок комбинированный.

    Таблица «Приготовление борща»

    Технологическая карта

    продукты

    Выполнение практической работы.

    3

    Кисломолочные продукты. Блюда из кисломолочных продуктов. Практическая работа. Приготовление сырников из творога.

    2

    Урок комбинированный.

    Презентация «Кисломолочные продукты»

    Технологическая карта

    продукты

    Выполнение практической работы.

    4

    Изделия из пресного теста. Виды пресного теста.

    Практическая работа. Приготовление трубочек.

    2

    Урок комбинированный.

    Презентация «Приготовление трубочек»

    Технологическая карта

    продукты

    Выполнение практической работы

    5

    Значение сладких блюд в питании человека.

    Практическая работа. Приготовление яблочного мусса.

    2

    Урок комбинированный.

    Технологическая карта

    Продукты

    Выполнение практической работы.

    6

    Значение фруктов и ягод в питании человека.

    Практическая работа. Технология приготовления блюд из фруктов и ягод.

    2

    Урок комбинированный.

    Технологическая карта

    Продукты

    Выполнение практической работы.

    3.3. Домашние заготовки 2 часа

    1

    Заготовка продуктов. Домашнее консервирование.

    Консервирование с помощью сахара.

    2

    Урок комбинированный.

    Инструменты и приспособления для консервирования

    Таблица «консервирование»

    Фронтальная беседа.

    3.4. Творческое задание 4 часа

    1

    Творческое задание. Приготовление обеда в походных условиях.

    Составление меню. Расчёт продуктов.

    2

    Урок комбинированный.

    Учебник

    Рабочие тетради

    Меню, технология приготовления блюд.

    Выполнение практической работы.

    2

    Практическая работа. Приготовление каши гречневой с мясными консервами.

    2

    Урок комбинированный.

    Технологическая карта

    Продукты

    Выполнение практической работы.

    4. Черчение и графика 2 часа

    1

    Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации.

    2

    Урок изучения нового материала

    Чертёжные инструменты

    Эскизы, чертежи швейных изделий. Схемы. Технические рисунки деталей и изделий.

    Фронтальная беседа.

    5. Технология ведения дома 6 часов

    5.1. Уход за одеждой и обувью. 2 часа

    1

    Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей. Значение символов на ярлыках одежды.

    Практическая работа. Расшифровка символов.

    2

    Урок комбинированный

    Таблица «Символы по уходу за одеждой»

    Ярлыки

    Ярлыки от одежды из искусственных и синтетических тканей.

    Выполнение практической работы

    5.2. Интерьер жилых помещений 2 часа

    1

    Роль комнатных растений в жизни человека.

    Уход и размещение их в интерьере.

    2

    Урок комбинированный

    Презентация «Роль комнатных растений …»

    Учебник

    Рабочие тетради

    Фронтальная беседа.

    5.3 Ремонтно-отделочные  работы 2 часа

    Основы технологии оклейки помещений обоями.

    Основы технологии плиточных работ.

    2

    Видеофильм «Оклейка обоями», «Укладка плтитки»

    Образцы обоев и плитки

    6. Проектирование и изготовление изделий 13 часов

    1

    Аналитический этап

    Практическая работа. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта.

    2

    Урок изучения нового материала

    Необходимый материал для выполнения проекта

    Фронтальная беседа.

    2

    Технологический этап

    Практическая работа. Выбор модели проектного изделия

    2

    Урок практикум

    Необходимый материал для выполнения проекта

    Выполнение практической работы

    3

    Технологический этап

    Практическая работа. Выполнение проектной работы

    2

    Урок практикум

    Необходимый материал для выполнения проекта

    Выполнение практической работы

    4

    Технологический этап

    Практическая работа. Выполнение проектной

    2

    Урок практикум

    Необходимый материал для выполнения проекта

    Выполнение практической работы

    5

    Контрольный этап. Презентация творческого проекта

    2

    Урок практикум

    Необходимый материал для выполнения проекта

    6

    Контрольный этап.

    2

    Таблица «Критерии оценки качества изделия»

    7

    Презентация творческого проекта

    1

    Готовое изделие

    1.

    Итоговый урок

    Тесты .

    1

    Тест

    Тесты.

    Пояснительная записка

    Рабочая программа  по  технологии для 8 класса  составлена  с учетом  стандартов основного общего образования по технологии,  на основе  примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»,  и авторской программы основного общего образования по направлению «Технология.  Обслуживающий труд» Хохловой М.В., Синица Н.В., Симоненко В.Д. – М.: Вентана-Граф, 2011.  и рассчитана на 35 часов по 1 часа в неделю.

    Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

    Базовыми  для программы являются разделы « Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» (раздел «Декоративно-прикладное творчество») , «Электротехнические работы» и Программа также включает разделы « Черчение и графика», «Технология ведения дома»(раздел  «Семейная экономика»). «Проектирование и изготовление изделий».

    Распределение часов по разделам:

    Раздел программы

    Количество часов

    Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

    8

    Электротехнические работы

    10

    Технологии ведения дома

    8

    Проектирование и изготовление изделий

    8

    Итого

    34

    Учебно-методический комплекс, используемый при подготовке программы 8 класса:

    - «Технология. 8 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2011гг.

    - Технология 8 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Под редакцией В.Д.Симоненко. Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2011

    Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

    • Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
    • Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приёмов труда;
    • Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
    • Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
    • Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

    Основные задачи обучения:

    • Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.
    • Обучение исследованию потребностей людей и  поиску путей их удовлетворения.
    • Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учётом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества.
    • Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовления продукции.
    • Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач.
    • Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.

             Достижение этих целей и решение задач предполагается осуществлять посредством широкого использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с традиционными методами, способами и формами обучения:

    • ролевые и деловые игры; обсуждения и дискуссии;
    • работа в группах;
    • создание благоприятной среды для экспериментирования и исследования;
    • обеспечение межпредметных связей;
    • взаимосвязь технологического, экологического, экономического, нравственного и других аспектов образования.

    Метод проектов позволяет школьникам в системе овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке – от идеи  до её реализации в модели, изделии, услуге; интегрировать знания из разных областей; применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные ценности.

    Требования к подготовке учащихся 8 класса

    В результате изучения технологии ученик должен:

    Знать/ понимать: основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

    Уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными способами контроль качества изготавливаемого изделия; проводить разработку учебного проекта; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов;

    Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления и ремонта изделий из различных материалов; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

    Оценка качества знаний и умений по технологии

    Балл «5» ставится, если ученик:

    • С достаточной полнотой знает изученный материал;
    • Опирается в ответе на естественнонаучные знания и обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала;
    • Полученные знания умеет творчески применять в практической работе – лабораторной и производственной, в частности, при проведении лабораторного эксперимента;
    • Практические работы выполняет достаточно быстро и правильно, умеет подготовить рабочее место, средства труда и правильно пользоваться ими в работе с соблюдением правил техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены;
    • Активно участвует в проведении опытов и наблюдений и систематически ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.

    Балл «4» ставится, если ученик:

    • Даёт правильные ответы и выполняет практическую и опытную работу, удовлетворяющую требованиям балла «5», но допускает незначительные ошибки в изложении учебного теоретического материала или в выполнении практической работы, которые сам исправил после замечания учителя.

    Балл «3» ставится, если ученик:

    • Обнаруживает знания и умения лишь основного и учебного материала;
    • В основном правильно, но недостаточно быстро выполняет практические и лабораторные работы, допуская лишь некоторые погрешности, и пользуется средствами труда ТВ основном правильно;
    • Может объяснить естественнонаучные основы выполняемой работы по наводящим вопросам учителя;
    • Принимает участие в проведении опытов и наблюдений, но недостаточно аккуратно ведёт записи в тетради и в альбоме для чертежей.

    Балл «2» ставится, если ученик:

    • Обнаруживает незнание и непонимание большей части учебного материала;
    • Не умеет выполнять практические работы и объяснять их значение и естественнонаучные основы;
    • Не принимает участие в проведение опытов и наблюдений, не ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.

    Балл «1» ставится, если ученик:

    • Проявляет полное незнание учебного материала.

    Календарно-тематическое планирование 8-й класс по технологии (обслуживающий труд, девочки)

    кол-во часов на год – 34, кол-во в неделю – 1

    учебник под редакцией В.Д.Симоненко, Москва,  Издательский центр «Вентана-Граф», 2011

    рабочая тетрадь под редакцией В.Д.Симоненко, Москва,  Издательский центр «Вентана-Граф», 2012

    программа: Технология: программы начального и основного общего образования. Авторы: Хохлова М.В., Симоненко В.Д.,

     Издательский центр «Вентана-Граф», 2010

    № п\п

    Тема урока

    Кол-во часов

    Дата

    Корректировка даты

    Практическая работа

    Дидактическое обеспечение

    Домашнее

    задание

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    9

    1

    Вводный инструктаж.

    Художественное творчество. Подготовка  к вышивке гладью.

    1

    Выбор материалов инструментов и приспособлений для вышивки гладью

    Образцы материалов для вышивки. Инструменты и приспособления

    § 11,12

    Принести нитки мулине, пяльцы, иглы

    2

    Техника владимирского шитья

    1

    Вышивание небольшого узора в технике владимирского шитья

    Образцы вышивки. Рисунки для вышивки

    § 13 закончить узор в технике владимирского шитья

    3

    Белая гладь

    1

    Вышивание небольшого узора белой гладью

    Образцы вышивки. Рисунки для вышивки

    § 14 закончить узор в технике белой глади белой гладью

    4

    Атласная гладь

    1

    Выбор материалов инструментов и приспособлений для вышивки гладью

    Образцы вышивки. Рисунки для вышивки

    § 15

    закончить элементы вышивки в технике атласная гладь

    5

    Штриховая гладь. Шов «узелки»

    1

    Вышивание небольшого узора в технике владимирского шитья

    Образцы вышивки. Рисунки для вышивки

    § 16 закончитьвышивку

    6

    Шов «рококо»

    1

    Вышивание небольшого узора швом «рококо»

    Образцы вышивки. Рисунки для вышивки

    § 16 продолжить выполнение элементов вышивки

    7

    Двусторонняя гладь

    1

    Вышивание небольшого узора двусторонней гладью без настила

    Образцы вышивки. Рисунки для вышивки

    § 17

    продолжить выполнение элементов вышивки

    8

    Художественная гладь

    1

    Выбор материалов инструментов и приспособлений для вышивки гладью

    Образцы вышивки. Рисунки для вышивки

    § 18 подобрать рисунки с изображением цветов, овощей и фруктов.

    9

    Семья, как экономическая ячейка общества

    1

    Определение видов расходов семьи

    Плакаты

    пакет задач

     Выполнить практичес

    кую работу № 2

    10

    Потребности семьи

    1

    Расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Определение положительных и отрицательных качеств вещей

    Компьютерные распечатки текстов

    § 3-4 принести этикетки от различных товаров, упаковки

    11

    Информация о товарах. Торговые символы, этикетки штрихкод

    1

    Разработка этикетки на предполагаемый товар. Определение по штрихкоду страны изготовителя. Сравнение предметов по различным признакам

    Плакаты

     пакет задач

    § выполнить практичес

    кую работу №5

    12

    Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета

    1

    Составление списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг

    пакет задач по расчету платы за коммунальные услуги

    § 6

    13

    Расходы на питание

    1

    Оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение пути снижения затрат на питание

    Таблица калорийности продуктов, калькулятор

    § 7

    14

    Сбережения. Личный бюджет

    1

    Составление бухгалтерской книги расходов школьника

    Плакаты, таблица

    § 8

    15

    Экономика приусадебного (дачного) участка

    1

    Расчет площади для выращивания садово – огородных культур, необходимых семье. Расчет прибыли от реализации урожая. Расчет стоимости продукции садового участка

    таблица

    § 9

    16

    Заключительный урок

    1

    Контрольная работа. Беседа, опрос

    Игра «Семья»

    Составить реферат на тему «Домашняя экономика»

    17

    \18

    Электрическая энергия и ее использование. Электрический ток

    2

    Источники электрической энергии. Приемники электрической энергии.

    Карточки - задания

    § 29 - 31

    19

    20

    Параметры потребителей и источника электроэнергии. Электроизмерительные приборы

    2

    Определение по параметрам электро счетчика максимально допустимой мощности квартирной электросети. Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и ее стоимости

    Электроизмерительные приборы: вольтметр, амперметр, электросчетчик.

    Карточки - задания

    § 32-35

    21

    Электробезопасность на уроках технологии. Организация рабочего места для электротехнических работ.

    1

    Изготовление гальванического элемента. Сборка электрической цепи с элемен-тами управления и защиты. Изготовление пробника. Прове-рка исправности проводов и элементов элек-трической цепи

    Электромонтажные инструменты. Лабораторное оборудование, материалы.

    Карточки - задания

    § 45

    22\23

    Электричес-кое освещение

    2

    Энергетический аудит школы. Конструирование электроосветительного прибора

    Электрические лампы различных видов. светильники

    § 40 – 43

    24\25

    Бытовые электронагревательные приборы

    2

    .

    Изучение устрой-ства и принцип действия электроутюга с терморегуляторомИзготовление биметаллической пластины. Сборка и испытание е модели пожарной сигнализации. Ремонт бытового электронагрева-тельного прибора.

    Электронагревательные приборы различных видов. Лабораторное оборудование, материалы

    § 38

    26

    Творческий проект

    1

    Выполнение творческого проекта

    Банк проектов. Образцы творческих проектов. Выбор темы проекта

    Выбрать тему проекта

    27\28

    Дизайн  

    2

    Выполнение творческого проекта

    Выбор материалов.

    Составление последователь-ности выполнения проекта.

    Составить план выполнения проекта

    29-30

    Разработка чертежа изделия

    2

    Выполнение творческого проекта

    Планирование процесса создания изделия

    Выполнять выбранное изделие

    31\32

    Выполнение проекта

    2

    Выполнение творческого проекта

    Конструирование базовой модели, моделирование. Изготовление изделия

    Продолжить выполнение проекта

    33-34

    Защита проекта

    2

    Защита проекта

    Критерии оценки работ и выполнение рекламного проспекта изделия

    Оценить готовое изделие

    Итого: 34 часа

    Рабочая программа по технологии 9 класс

     

    Пояснительная записка

    Настоящая  рабочая  про  грамма  разработана  применительно  к  учебной  программе

    «Технология  5-9  классы».

    Данная рабочая  программа  ориентирована  на  использование  следующих  учебников,  учебных  и  учебно-методических пособий:  

    для учащихся:  

    Технология:9  класс  :учебник  для  учащихся  общеобразовательных  учреждений

    /А.н.Богатырѐв и др. под ред.В.Д.Симоненко.-М.:Вентана-Граф,2011.  

    для учителя:  

    Технология: программы  начального  и  основного  общего  образования /М.В.Хохлова и др.-

    М.: Вентана-Граф,2011.  

    Технология: 9 класс (девушки). Поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко. Автор – сотавитель О.В.Павлова. Издательство «Учитель» 2010 год.

    Согласно действующему в  общеобразовательном  учреждении  учебному плану и с учѐтом направленности классов,  рабочая  программа предполагает обучение в  объѐме  34 часов. Обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ  учебного  процесса,  их  переориентацию  на  достижение  конкретных  результатов  в  виде сформированных  умений  и  навыков  учащихся,  обобщѐнных  способов  деятельности.  Особое внимание  уделяется  познавательной  активности  учащихся,  их  мотивированности  к самостоятельной учебной работе.  

    Принципиально  важная  роль  отведена  в  тематическом  плане  участию  школьников  в

    проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы.

    Система  знаний  призвана  обеспечить  тесную  взаимосвязь  различных  способов  и  форм  учебной деятельности:  использование  различных  алгоритмов  усвоения  знаний  и  умений  при  сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.  

    Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса(базовый уровень).  

     

    Учащиеся должны знать:  

    • цели и значение семейной экономики;  
    • общие правила ведения домашнего хозяйства;  
    • роль членов семьи в формировании семейного бюджета;  
    • необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом  
    • и каждого его члена;  
    • цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;
    • сферы трудовой деятельности;  
    • принципы производства, передачи и использования электрической энергии;  
    • принципы работы и использование типовых средств защиты;
    • о влиянии электрических и электронных приборов на окружающую среду и  
    • здоровье человека;  
    • способы определения места расположения скрытой электропроводки;  
    • устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;
    • профессии;  
    • основные  правила  выполнения,  чтения  и  обозначения  видов,  сечений  и  разрезов  на
    • чертежах;  

    уметь:  

    • анализировать семейный бюджет;  
    • определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;
    • анализировать рекламу потребительских товаров;  
    • выдвигать деловые идеи;
    • осуществлять самоанализ развития своей личности;  
    • соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;  
    • собирать простейшие электрические цепи;
    • читать схему квартирной электропроводки;  
    • подключать бытовые приѐмники и счѐтчики электроэнергии;
    • определять расход и стоимость потребляемой энергии;  

    Календарно-тематическое планирование 9-й класс по технологии (обслуживающий труд, девочки)

    кол-во часов на год – 34, кол-во в неделю – 1

    учебник под редакцией В.Д.Симоненко, Москва,  Издательский центр «Вентана-Граф», 2010

    программа: Технология: программы начального и основного общего образования. Авторы: Хохлова М.В., Симоненко В.Д.,

     Издательский центр «Вентана-Граф», 2010

    Дата

    проведения

    Наименование раздела

    Тема урока

    Кол- во час

    Тип урока

    Дата фактического проведения

    Методическое оснащение

    оборудование, дидактический и раздаточный материал

    Домашнее задание

    Элементы содержания

    Вид контроля

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    Вводный урок 1 час

     

    1

    Вводное занятие.

    Инструктаж по ТБ

    1

    Урок изучения нового материала

    стр.3-4

    Правила охраны труда в кабинете технологии. Введение в курс технологии.

    Ответы на вопросы

    2.Современное производство и профессиональное образование 11 часов

    2

    Профессия и карьера.

    Практическая работа №1

    1

    Комбинированный

    Презентация «Профессиональная деятельность и карьера»

    §1 стр. 5-10

    Многообразие профессии. Роль профессии в жизни человека. Карьера и её виды. Пути получения образования, профессионального и служебного роста.

    Текущий. Ответы на вопросы

    Тестирование.

    3

    Технология индустриального производства

    Практическая работа №2

    1

    Введение новых знаний

    Презентация «Технологии индустриального производства»

    §2 стр10-13

    Представление об индустриальном производстве, видах предприятий отрасли. Профессии тяжёлой индустрии.

    Опрос

    4

    Технологии агропромышленного производства.

    Практическая работа №3

    1

    Комбинированный

    Презентация «Технологии агропромышленного производства»

    §3 стр.13-21

    Сферы агропромышленного производства. Основы технологического процесса в АПК. Профессии АПК.

    Ответы на вопросы. Заслушивание сообщений учащихся.

    5

    Профессиональная деятельность в лёгкой и пищевой промышленности.

    Практическая работа №4

    1

    Введение новых знаний

    Презентация

    §4 стр.21-26

    Структура лёгкой и пищевой промышленности. Профессии в лёгкой и пищевой промышленности.

    Ответы на вопросы. Заслушивание сообщений учащихся.

    6

    Профессиональная деятельность в торговле и общественном питании.

    Практическая работа №5

    1

    Введение новых знаний

    Презентация

    §5 стр.27-30

    Торговля как отрасль народного хозяйства виды предприятий общественного питания. Профессии в сфере торговли и общественного питания.

    Ответы на вопросы. Заслушивание сообщений учащихся.

    7

    Арттехнологии.

    Практическая работа №6

    1

    Введение новых знаний.

    Презентация

    §6 стр.31-36

    Профессии, относящиеся к типу «человек – художественный образ»

    Ответы на вопросы. Заслушивание сообщений учащихся.

    8

    Универсальные перспективные технологии.

    Практическая работа №7

    1

    Введение новых знаний

    §7 стр37-42

    Новые перспективные технологии. Влияние техники и технологии на виды и содержание труда.

    Текущий.

    Ответы на вопросы.

    9

    Профессиональная деятельность в социальной сфере.

    Практическая работа №8

    1

    Введение новых знаний

    §8 стр.42-44

    Структура и профессии социальной сферы. Профессиональные качества личности работников данной сферы.

    Текущий.

    Ответы на вопросы.

    10

    Предпринимательство как сфера профессиональной деятельности.

    1

    Введение новых знаний

    П.9 стр.45-46

    Предпринимательство и предпринимательская деятельность. Виды предпринимательской деятельности. Моральные принципы предпринимательства.

    Текущий.

    Ответы на вопросы.

    11

    Технология управленческой деятельности.

    Практическая работа №9

    1

    Введение новых знаний

    П.10 стр.47-52

    Структура управленческого процесса. Цели, методы и стиль управления. Профессии управленческой сферы.

    Текущий.

    Ответы на вопросы.

    12

    Итоговое занятие по разделу «Технология основных сфер профессиональной деятельности».

    1

    Урок-обобщение. Повторение и систематизация знаний.

    Многообразие сфер профессиональной деятельности.

    Тестирование

    3. Электротехнические работы 2часа

    13

    Радиоэлектроника и сферы её применения. Передача информации с помощью радиоволн.

    1

    Комбинированный

    П.12 стр.61-64

    История развития радиоэлектроники.                         Сферы её применения. Виды антенн.

    Фронтальная беседа

    14

    Бытовые радиоэлектронные приборы. Правила безопасности при пользовании ими.

    Практическая работа №10

    1

    Урок комбинированный.

    П.13 стр.64-69

    Виды и правила эксплуатации бытовых радиоэлектронных приборов.

    Фронтальная беседа.

    4. Технология обработки конструкционных материалов 3 часа

    15

    Конструкционные материалы: их получение, применение, утилизация.

    1

    Комбинированный

    П.26 стр.148-152

    История, область применения. Экологические проблемы современного мира.

    Фронтальная беседа.

    16

    Пластмассы: получение, применение, утилизация.

    Практическая работа №11

    1

    Комбинированный

    П.27 стр.153-159

    История, виды, вторичное использование пластмассы.

    Фронтальная беседа

    17

    Защита творческого проекта.

    1

    Урок - обощение

    Критерии оценки. Самоанализ работы.

    Защита проекта

    5. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов 16 часов

    18

    Основные элементы вязания крючком. Инструктаж ТБ.

    Практическая работа №12

    1

    Комбинированный

    П.29 стр.160-165

    История, инструменты, схемы вязания крючком. ТБ при вязании крючком.

    Фронтальная беседа.

    19

    Вязание полотна. Практическая работа №13

    1

    Комбинированный

    П.30 стр165-167

    Способы и техника вязания полотна.

    Практическая работа

    20

    Техника филейного вязания.

    Практическая работа №14

    1

    Комбинированный

    П.31 стр.167-169

    Особенности филейного вязания. Элементы, схемы для филейного вязания.

    Практическая работа

    21

    Построение выкройки – основы для изготовления трикотажной одежды.

    Практическая работа №14

    1

    Комбинированный

    П.31 стр.170-172

    Способы построения выкройки.

    Практическая работа

    22

    Практическая работа. Вязание по выкройке.

    1

    Комбинированный

    Работа над изделием

    Способы вязания по выкройке.

    Практическая работа

    23

    Практическая работа. Завершение работы над изделием, связанным крючком.

    1

    Комбинированный

    Работа над изделием

    Критерии оценки. Самоанализ работы.

    Практическая

    работа

    24

    Декоративная отделка трикотажных изделий.

    Практическая работа №15

    1

    Комбинированный

    П.32 стр172-180

    Способы декоративной отделки трикотажных изделий. Кружева, прошв, кисти, бахрома, помпоны.

    Фронтальная беседа

    25

    Изготовление аксессуаров в технике вязания крючком.

    Практическая работа №16

    1

    Комбинированный

    П.33 стр.181-183

    Назначение, правила подбора.  Ассортимент аксессуаров, выполненных в технике вязания крючком.

    Практическая работа

    26

    Ремонт трикотажа. Уход за изделиями из трикотажного полотна.

    1

    комбинированнный

    Записи в тетради

    Способы ремонта.

    Практическая работа

    27

    Этапы выполнения творческого проекта. Выбор темы творческого проекта.

    1

    Комбинированный

    П.34 стр.183-190

    Тематика творческого проекта. Этапы, содержание. Разработка эскиза изделия.

    Фронтальная беседа

    28

    29

    30

    31

    32

    Выполнение творческого проекта

    5

    Практическая работа

    П.34 стр.183-190

    Конструирование, моделирование, технологическая последовательность выполнения изделия.

    Практическая работа

    33

    Защита проекта.

    1

    Урок - обобщение

    Готовое изделие

    Критерии оценки. Самоанализ работы.

    Защита проекта

    34

    Итоговый урок

    Тест.

    1

    Урок - обощение

    Тесты.

    Рабочая программа

    11 класс

    Пояснительная   записка

    Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общеобразовательного образования. Рабочая программа     ориентирована на   использование учебников
    Технология:Базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д. Симоненко.-М.Вентана –Граф 2009.  

           Одна из важнейших социальных функций школы состоит в обеспечении развития и реализации способностей учащихся, их социализации, приобщения к культуре и профессионального самоопределения.

           Данный курс технологии состоит из трёх частей: технология решения творческих задач; экологические проблемы. Природоохранные технологии, технология профессионального самоопределения и карьеры.

           Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся всё более интеллектоёмкими. Информационные технологии, предъявляющие высокие требования к интеллекту работников, занимают лидирующее положение на международном рынке труда.

              Умение для любой предметной области выделить систему понятий, представить их в виде совокупности атрибутов и действий, описать алгоритмы действий и схемы логического вывода улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении.

           Каждый день в любой деятельности перед человеком возникают всевозможные проблемы и нужно уметь справляться с ними так, чтобы в результате и мир, и человек стали совершеннее.

           Для этого необходимо учиться видеть и осознавать каждую проблему как задачу, для решения которой надо найти свои, оптимальные способы, т.е. разработать продуктивную технологию, «ноу-хау» (что буквально переводится как «знаю как»).

           Технологический подход к жизненным и производственным задачам требует постоянного развития творческих способностей личности. В курсе рассмотрены некоторые методы решения творческих задач и методы оценки характеристик способности к творчеству, а также приёмы развития творческих способностей.

           Курс направлен на социальную защиту учащихся в условиях рыночной экономики. Содержание курса призвано содействовать профессиональному самоопределению учащихся, реализации индивидуального потенциала, достижению сбалансированности между профессиональными интересами школьника, его психофизическими особенностями и возможностями рынка труда.

            Призван помочь сориентироваться в сложном мире труда, соотнести свои личностные особенности с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия в условиях выполнения профессиональных проб, которые проводятся параллельно изучению теоретической части курса по пяти основным типам профессий: «человек-человек», «человек – техника», «человек-природа», «человек-знаковая система», «человек-художествееный образ». Способствовать их профессиональному самоопределению на основе приобретения непосредственного опыта участия в разнообразной социально значимой деятельности.

           Формирование общетехнических и общетрудовых знаний в области компьютерных технологий даёт представление о мире профессий; воспитывает общественно ценные мотивы выбора профессии и трудолюбие; содействует развитию технологического мышления, творческого отношения к действительности, стремления к созиданию, проявлению индивидуальности у каждого обучающегося.

            Упор сделан на развитие у учащихся творческого потенциала и самостоятельности, становление и профессиональное самоопределение личности. В основу положен проектный подход, обеспечивающий использование при выполнении практических работ и изготовление объектов труда.

            Для выполнения различных трудовых заданий, творческих практических работ использован комплексный обучающий метод – метод проектов, который позволяет в большей степени проявить самостоятельность обучающимся в принятии решений, обеспечить формирование умений и навыков конструировать, планировать, организовывать и контролировать свой труд.

            Выполнение проектов совмещено с предварительным изучением обучающимися необходимых теоретических сведений, а также их подготовкой в области конструирования, решения творческих изобретательских задач. Выполнение творческих проектов рассматривается как один из эффективных способов трудового воспитания и технологического образования.

           В ходе выполнения проектов у учащихся должна выработаться и закрепиться привычка к анализу потребительских, экономических, экологических и технологических ситуаций. Важно сформировать способность оценивать идеи исходя из реальных потребностей, материальных возможностей, научиться выбирать наиболее технологичный, экономичный, отвечающий требованиям дизайна и потребностям школы и рынка вариант их реализации.

           Курс рассчитан на учеников, имеющих базовую подготовку по информатике, и предполагает широкое применение ПК. Навыки использования информационных технологий предполагают умения работать с готовыми программными средствами: информационно-поисковыми системами, редакторами текстов и графическими редакторами, электронными таблицами и другими пакетами прикладных программ.  

                                                                                                                   

    Распределение часов по разделам:

    Раздел программы

    Количество часов

    Технология решения творческих задач

    16

    Экологические проблемы. Природоохранные технологии

    9

    Технология профессионального самоопределения и карьеры

    7

    Творческий проект

    3

    Итого

    35

    Цели курса:

    заложить основы подготовки учащейся молодёжи к трудовой деятельности в новых экономических условиях;

    формирование компетентной социально-адаптированной, конкурентно способной, культурно-развитой личности;

    способствовать воспитанию и развитию инициативной, творческой личности, процессу её самоопределения и самореализации в будущей карьере.

    В основе  рабочей   программы  обучения  Технологии   в 11 общеобразовательных  классах  лежит  программа  под редакцией В. Д.  Симоненко  . Данная  программа  рассчитана на 2 часа изучения  предмета  в неделю. Согласно базисному плану количество часов в неделю, отведенное на изучение  технологии  в общеобразовательных  классах , снижено с двух часов до одного часа.

     

    В 11 общеобразовательном классе 6 часов из раздела “Проект” добавлены к учебным часам, отведенным на изучение темы “ Технология профессионального самоопределения и карьеры ”:

    Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся

    Учащиеся должны знать:

    особенности научно-технической революции второй половины ХХ века;

    глобальные проблемы человечества в конце ХХ века; рост народонаселения, проблема исчерпания ресурсов Земли, загрязнение окружающей среды;

    о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности, энергетики, сельского хозяйства и транспорта и методы уменьшения этих воздействий;

    виды загрязнения атмосферы: парниковый эффект, кислотные дожди, уменьшение озонового слоя. Методы борьбы с загрязнением атмосферы;

    о загрязнении гидросферы и методах борьбы с этими загрязнениями;

    причины опустынивания, вырубки мировых лесов и сокращения генофонда планеты, возможности охраны и рационального использования лесов и земель;

    пути экономии энергии и материалов;

    особенности экологического мышления и экологической культуры, экологически здоровый образ жизни;

    о практическом использовании ЭВМ в различных сферах деятельности современного человека;

    принципы освещения объектов на предметной плоскости, виды освещения;

    Учащиеся должны уметь:

    Учитывать экологические соображения при решении технологических задач;

    Учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых задач;

    Оценивать качество питьевой воды;

    Производство и окружающая среда

    Научно-техническая революция и ее влияние на окружающую среду (1 ч)

    Использование ядерной энергии. Возникновение информационного мира. Рост мирового промышленного и сельскохозяйственного производства.

    Глобальные проблемы человечества (1 ч)

    Демографический взрыв. Обеспеченность человечества продовольствием и питьевой водой. Минеральные ресурсы Земли.

    Энергетика и экология. (1 ч)

    Возможности получения энергии от разных источников. Достоинства и экологические недостатки разных способов получения энергии. Тенденции развития мировой энергетики.

    Загрязнение атмосферы (1 ч)

    Выбросы в атмосферу. Кислотные дожди. Парниковый эффект. Озоновые дыры. Методы защиты атмосферы.

    Загрязнение гидросферы (1 ч)

    Особенности загрязнения океанов, морей, рек, озер. Методы защиты гидросферы. Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства (1 ч)

    Сокращение площади лесов. Роль химизации сельского хозяйства. Нитраты, нитриты, диоксины и пестициды. Охрана, рациональное использование лесов и пахотных земель.

    Природоохранная деятельность (1 ч)

    Виды природоохранной деятельности. Мониторинг. Экологическая экспертиза проектов. Малоотходные и безотходные технологии. Экологически устойчивое развитие человечества.

    Информационные технологии

    Информационные технологии (1 ч)

    Предмет применения информационных технологий. Основные методы и средства информационных технологий

    Учебно-методическое обеспечение для учителя

    • Симоненко В.Д.Технология: базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. 2009,2011 г.Издательский центр«Вентана-Граф»
    • Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень).

    Календарно-тематическое планирование 11-й класс по технологии

    кол-во часов на год – 68, кол-во часов в неделю -1

    учебник под редакцией под редакцией В.Д.Симоненко М:Вентана-Граф, 2009.

    Программа обучения: Технология. Базовый уровень. Матяш Н.В., Симоненко В.Д.

    Методическое пособие. 10-11 классы. – М.:Вентана-Граф, 2012-2014.

     Издательский центр «Вентана-Граф», 2009

    п/п

    Тема учебной программы

    Кол-во уроков

    Оснащение урока

    Прогнозируемый результат.

    Форма контроля

    Домашнее задание

    Дата проведения

    Фактически проведено

    I

    Технология решения творческих задач

    15

    1

    Понятие творчества и развитие творческих способностей.

    Пр.раб.№1

    стр.95-96

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл. §1 стр.87-96

    презентация

    Знать: Что называют изобретательством, творчеством, техническим творчеством, проектировании, конструировании.

     §1 стр.87-96

    2

    Метод моровой атаки (МА)

    Пр.раб.№2

    стр.99-100

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§2 стр.97-98

    презентация

    Знать: суть метода прямой МА. Правила проведения МА. Для чего используют МА.

     §2 стр.97-98

    3

    Метод контрольных вопросов

    Пр.раб.№3

    стр.104

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§2 стр.103-104

    презентация

    Знать: Суть метода контрольных вопросов. В чем эффективность  данного метода. Где можно применить метод контрольных вопросов.

     §2 стр.103-104

    4

    Метод обратной мозговой атаки

    Пр.раб.№4

    стр.102

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§2 стр.100-102

    презентация

    Знать: Суть и цель метода обратной МА. Где используют метод обратной МА Что называют «диверсионный» методом. Недостатки МА.

     §2 стр.100-102

    5

    Синектика

    Пр.раб.№5

    стр.108

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§2 стр.105-108

    презентация

    Знать: Что  такое аналогия и как ее применяют при решении задач методом  синектики. Отличие синектики от МА. Знать определение синектики.

     §2 стр.105-108

    6

    Морфологический анализ

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§3 стр.109-111

    презентация

    Знать: Суть метода морфологического анализа. Основные достоинства данного метода. Что такое морфологический ящик. Перечислить этапы решения задачи методом морфологического анализа. Недостатки метода морфологического анализа.

     §3 стр.109-111

    7

    Морфологические матрицы

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§3 стр.111-113

    презентация

    Знать: В каких случаях целесообразно применять двумерную матрицу. В чем преимущества многомерных матриц по сравнению с двумерными.

     §3 стр.11-113

    8

    Ассоциации и творческое мышление

    Пр.раб.№6

    стр.121

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§4 стр.119-121

    презентация

    Знать: Чем отличается метод ассоциации от морфологического анализа. Эффективность метода ассоциаций. Сущность ассоциативного мышления.

     §4 стр.119-121

    9

    Метод фокальных  объектов

    Пр.раб.№7

    стр.119

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§4 стр.117-118

    презентация

    Знать: Сущность метода фокальных объектов. Преимущества и недостатки метода фокальных объектов по сравнению с методом ассоциации.

     §4 стр.117-118

    10

    Метод гирлянд случайностей и ассоциаций

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§4

    стр.119-121

    презентация

    Знать: Где применяют методы гирлянд. Как обнаруживают резервы для повышения экономической отдачи производства при проведении метода гирлянд,  случайностей и ассоциации.

     §4

     стр.119-121

    11

    Функционально-стоимостный анализ (ФСА)

    Пр.раб.№8

    стр.114-115

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§3

    стр.113-114

    презентация

    Знать: Почему в настоящее время все большее применение находит метод ФСА

     §3

     стр.113-114

    12

    Особенности современного проектирования.

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§1

    стр.123-125

    презентация

    Знать: требования проектирования

    .§1

    стр.123-125

    13

    Законы художественного конструирования

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§1

    стр.125-127

    презентация

    Знать: Отличия изобретения от рационализаторского предложения. Что называют  рационализаторством. В каком порядке и регистрация рациональных предприятий.

    .§1

    стр.125-127

    14

    Экспертиза и оценка изделия

    пр.раб. №9

    стр.128

    2

    Учебник «Технология»

    11 кл.§1

    стр.127-129

    презентация

    Знать: Обосновать проект Бизнес-план.

     .§1

    стр.127-129

    15

    Контрольная работа.

    1

    Вопросы

    Знать: Отвечать в письменном виде на контрольные вопросы.

     

    II

    Экологические проблемы. Природоохранные технологии.

    9

    16

    Научно-технологическая революция и ее влияние на окружающую среду.

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§1

    стр.6-8

    презентация

    Знать: Положительные и отрицательные стороны использования энергии атома. Последствия чернобыльской  катастрофы. Основные экологические проблемы промышленного производства. Влияние развитие сельско-хозяйственного производства на окружающую среду.

     §1

     стр.6-8

    17

    Глобальные проблемы человечества

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§2

    стр.19-20

    презентация

    Знать: Что изучает демография. Роль воды в жизни человека. Перспективы использования минерального сырья в ближайшем будущем. Критерии ПДК.

     §2

     стр.19-20

    18

    Энергетика и экология.

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§2

    стр.21-24

    презентация

    Знать: Способы экономии энергии. Перспективы развитий нетрадиционных  способов получения энергии. Суть радиоактивного воздействия на живые организмы. Бытовые способы устранения отрицательного воздействия радиации на человека.

     §2

     стр.21-24

    19

    Загрязнение атмосферы

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§2

    стр.21-23

    презентация

    Знать: Вред приносящий окружающей среде от промышленности транспорта. Основные  загрязняющие компоненты атмосферы. Как образуются кислотные дожди. Опасность парникового эффекта.

     §2

    стр.21-23

    20

    Загрязнение гидросферы

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§2

    стр.23-24

    Знать: Роль гидросферы в жизнедеятельности человека. Факторы загрязнения водной сферы. Опасность загрязнения гидросферы. Основные технологии защиты гидросферы.

     §2

     стр.23-24

    21

    Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§2

    стр.33-38

    презентация

    Знать: Значение леса для живых организмов. Роль химизации в сельском хозяйстве. Возможности и способы получения. Экономически чистых продуктов.

     §2

     стр.33-38

    22

    Природоохранные технологии

    Пр.раб.№10

    стр.47-48

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§3

    стр.39-46

    презентация

    Знать: Что такое экологический мониторинг. Смысл безотходной технологии. Способы утилизации отходов и мусора. Перспективы экономически устойчивого развития человечества.

     §3

     стр.39-46

    23

    Экологическое сознание и экологическая мораль

    Пр.раб.№11

    стр.56

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§3

    стр.53-56

    презентация

    Знать: Суть экологического сознания. Для чего необходимо экономить ресурсы и энергию. Объяснить необходимость ограничения потребностей человека. Значение природы в жизни и деятельности человека.

     §8

     стр.141-145

    24

    Контрольная работа

    1

    Вопросы по разделу

    Уметь ответить на контрольные  вопросы

    III

    Технология профессионального самоопределения и карьеры.

    9

    25

    Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда.

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§1

    стр.146-150

    презентация

    Знать: В чем сущность профессиональной деятельности. К чему приводит разделение труда. Что называют профессиональной деятельностью, функции профессиональной деятельности.

     §1

     стр.146-150

    26

    Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.

    Пр.раб.№12

    стр.156-157

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§1

    стр.150-156

    презентация

    Знать: Основные компетентны процесса профессиональной деятельности. Сущность и структура технологического процесса

     §2

     стр.150-156

    27

    Понятие культуры труда

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§2

    стр.166-170

    презентация

    Знать: Основные компоненты содержания культуры труда. Что такое экологическая дисциплина. Как обеспечивается безопасность труда. Факторы, способствующие повышения эффективности труда.

     §2

     стр.166-170

    28

    Профессиональная этика

    Пр.раб.№13

    стр.173

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§2

    Стр.170-173

    презентация

    Знать: Что называют моралью и этикой? Основные положения этики представителей различных профессий.

     §2

     стр.170-173

    29

    Профессиональное составление личности

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§3

    стр.174-177

    презентация

    Знать: Основные этапы профессионального становления личности. Определение профессиональной компетентности. Содержание профессионального творчества.

     §3

     стр.174-177

    30

    Профессиональная карьера

    Пр.раб.№14

    стр.179

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§3

    стр.177-179

    Знать: Чем отличается карьера от карьеризма. Структурные компоненты планы профессиональной карьеры.

     §3

     стр.177-179

    31

    Подготовка к профессиональной деятельности

    1

    Учебник «Технология»

    11 кл.§4

    стр180-184

    презентация

    Знать: Общую характеристику уровней профессиональной подготовки в РФ. Первоначальную профессиональную подготовку. Систему высшего и послевузовского образования.

     §4

     стр.180-184

    32

    33

    34

    Творческий проект: «Мои жизненные планы и  профессиональная карьера»

    3

    Учебник «Технология»

    11 кл

    стр.214-216

    работы учащихся

    Уметь обосновать и защищать творческий проект.

    Стр.214-216

    ИТОГО:

    34ч.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа по технологии в 5-8 класса (неделимых классах)

    Рабочая программа по технологии в 5-8 класса (неделимых классах)...

    Методические рекомендации по проектированию рабочей учебной программы по технологии на основе стандарта и примерной программы

    В данной статье дан алгоритм создания рабочей программы для профессиональной подготовки школьников  по профессии «Портной»...

    Рабочая программа по технологии. Обслуживающий труд 5 класс по учебникам «Технология. Обслуживающий труд» О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркутской

    Рабочая программа по учебникам «Технология. Обслуживающий труд» О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркутской составлена на основе фундаментального ядра содержания предмета «Технология» в рамках на...

    Рабочая программа по технологии для 5-8 классов и КТП для 6 класса

    Поместить на сайт рабочую программу для 5-8 классов по технологии (девочки) и КТП для 6 класса на 2014-2015 год...

    рабочая программа по технологии для профильного 10 класса агроэко технологии

    Рабочая программа 10 класса включает в себя следующие разделы: «Технология переработки фруктов и овощей в продукты здорового питания», «Потребительские свойства продукции и показатели безопасности», «...

    рабочая программа по технологии для профильного 10 класса агроэко технологии

    Рабочая программа 10 класса включает в себя следующие разделы: «Технология переработки фруктов и овощей в продукты здорового питания», «Потребительские свойства продукции и показатели безопасности», «...

    Рабочая программа по технологии (девочки) 5-6 класс ФГОС Н.В.Синица, В.Д.Симоненко

    Рабочая программа основного общего образования по предмету «Технология. Технологии ведения дома» для 5-х классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к...