Пояснительная записка.

Рабочая программа по ОО «Технология» разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования с учетом требований следующих нормативных документов:

• Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• Приказом Министерства образования от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (с изменениями и дополнениями);
• Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования РФ от 18.07.2002 г. №2783
• Законом Тамбовской области от 04.06.2007 №212-3 «О региональном компоненте государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тамбовской области»
• Приказом Минобразования России от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
• Приказом Минобразования России от 20.08.2008 г. №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации реализующих программы общего образования»
• Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10. «Санитарно –эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ»
• Уставом МБОУ Избердеевской средней общеобразовательной школы
• Районной целевой программой. «Модернизация системы образования района на 2013 -2015 г.г.»
• Ведомственной программой «Наши дети на 2013-2015 гг.»
• Программой «Организация предоставления общедоступного и бесплатного начального основного, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам в Петровском районе на 2013-2015 гг.»
• Примерная программа общего образования по технологии (Приказ Министерства образования от 09.03.2004 № 1312);
• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;
• авторская программа под редакцией Симоненко В.Д Технология. Программы основного общего и среднего образования для девочек (2009 г.)

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным темам курса и последовательность их изучения.

На изучение курса «Технология» в 10 классах выделяется 136 часов ежегодно (по 4 часа в неделю.)

Уровень: профильный.

Рабочая программа 10 класса включает в себя следующие разделы: «Технология переработки фруктов и овощей в продукты здорового питания», «Потребительские свойства продукции и показатели безопасности», «Картофелеводство в тамбовской области», «Технологическая культура и профессиональная деятельность», «Технология проектирования и создания материальных объектов», «Профессиональное самоопределение и карьера», «Творческая проектная деятельность». Обучение старшеклассников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Изучение технологии на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о составляющих технологической культуры, научной организации производства и труда, методах творческой деятельности, снижении негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

- овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учётом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

-  развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов и услуг; к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;

- воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда; формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии;

- подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг; к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

- использование в учебном процессе теоретического материала о здоровом питании, значении фруктов, овощей, продуктов их переработки в здоровом питании, приоритетных направлениях развития Мичуринска-наукограда и технологиях производства пищевых продуктов  из фруктов и овощей для здорового питания, а также получить практические навыки по технологии переработки фруктов и овощей на продукты здорового питания. Определение качества продуктов питания

        Распределение учебных часов по разделам

10 класс

Основным предназначением образовательной области «Технология» в старшей школе является: продолжение формирования культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при выполнении проектов, связанных с воссозданием технологий традиционных промыслов.

В рамках Концепции инновационного образовательного учреждения «Школа Агробизнеса – Тамбов» агроэкологического профиля в рабочую программу по учебному курсу «Технология» вводится модули «Технология переработки фруктов и овощей в продукты здорового питания» «Потребительские свойства продукции и показатели безопасности» «Картофелеводство в Тамбовской области» «Стандартизация и оценка соответствия с/х продукции».

Содержание учебного материала класс

10 класс (136 часов)

Вводное занятие. Вводный инструктаж на рабочем месте (2 часа)

Раздел 1. Технология переработки фруктов и овощей в продукты здорового питания (20 часов)

Приоритетные направления исследований «Мичуринска - наукограда» 

Основные понятия темы: основные направления исследований и развития Мичуринска-наукограда»

Значение фруктов, овощей и продуктов их переработки для здорового питания в современных экологических и социальных условиях 

Основное понятие темы: экологические и социальные факторы, влияющие на здоровье человека

Технологии переработки фруктов и овощей в продукты здорового питания Технологии изготовления различных видов соков, нектаров, напитков, пюре.

Основное понятие темы: Свежеприготовленный сок, сок прямого отжима, восстановленный сок, нектар, напиток, пюре, желе, конфитюр, варенье. Понятия: пюре для детского питания, пюре с сахаром, консервированное пюре, повидло, варенье. Приготовление пюре из фруктов и овощей

 Технология переработки овощей и плодов микробиологическим способом

Технология приготовления солено-квашенной продукции. Квашение капусты. Соление огурцов и томатов. Мочение яблок. Оценка качества готовой солено-квашеной продукции. Экономическая оценка применяемых технологий

Планируемый результат

Знать; Основные понятия и термины экологических и социальные факторы, влияющие на здоровье человека. Направления исследований и развития «Мичуринска-наукограда». Значение фруктов в питании человека. Витамины и микроэлементы.

Уметь;

Раздел 2 Потребительские свойства продукции и показатели безопасности (4 часа)

 Определение качества сельхозпродукции продукции. Контроль качества

Определение качества сельхозпродукции продукции. Контроль качества

Показатели безопасности сельскохозяйственного сырья и пищевой продукции

Знать: Свойства продукции. Показатели качества: Особенности стандартизации сельскохозяйственной   продукции.   Качество пищевой продукции.  Потребительские свойства.  Признаки оценки качества  

сельскохозяйственного сырья и пищевой продукции.

Уметь; Определять стандартную и нестандартную продукцию, брак. Дефекты продукции

Раздел 3.Картофелеводство в Тамбовской области (8 часов)

Стандартизация и оценка соответствия картофеля.

Хранение картофеля

Хранение овощей, плодов и ягод

Знать; Определяющие и специфические показатели качества картофеля. Показатели величины: размер и масса. Допускаемые отклонения от показателей свежести, целостности, величины и формы. Характеристику картофеля как объекта хранения.

Уметь; Уметь: определять повреждения механические: малозначительные (царапины, потертости); значительные (нажимы, трещины, проколы, градобоины, поломка, срезы, порезы, удаление покровных тканей, помятость); критические (раздавливание). Повреждения сельскохозяйственными вредителями, физиологическими и микробиологическими заболеваниями.

Раздел 4 Стандартизация и оценка соответствия (10 часов)

Стандартизация и оценка соответствия овощей и плодов

Оценка соответствия продукции животноводства.

Стандартизация молока  

Стандартизация яиц

Стандартизация мяса

Птица сельскохозяйственная. Мясо птицы.

Знать; Специфические показатели качества: степень зрелости плодов, способных к дозреванию, химический состав и др. Пищевая ценность молока. Химический состав и энергетическая ценность молока разных животных. Ассортимент молока. Структура, химический состав и пищевая ценность яиц.  Характеристика и классификация яиц. Пищевая ценность мяса. Требования к качеству мяса.  

Уметь; определять органолептические показатели молока: цвет, вкус, запах, аромат, консистенция. определять состояние и качество – цельность, чистоту яиц. : определять органолептические показатели качества мяса. Показатели свежести мяса

 определять качество тушек птицы по упитанности и качеству обработки

Раздел 5.  Технологическая культура и профессиональная деятельность (10 часа)

Организация производства. Определение качества сельхозпродукции продукции. Контроль качества Технология как часть общечеловеческой культуры. Влияние технологий на общественное развитие. Составляющие современного производства.

Основное понятие темы: орудия труда, прогресс, образ жизни, технический прогресс, социальный прогресс.

Технологическая культура и культура труда Технологическая культура. Основные составляющие культуры труда работника. НОТ. Эстетика труда.

Основные понятия темы: ускорение прогресса, компьютерные технологии, Интернет, интерактивное телевидение, спутниковая связь.

Знать; понятие технологическая культура. Основные составляющие культуры труда работника. НОТ. Эстетика труда. Технология как часть общечеловеческой культуры. Влияние технологий на общественное развитие. Составляющие современного производства

Раздел 6. Технологии проектирования и создания материальных услуг и объектов (52 часа)

Технологический процесс производства тканей

Швейное материаловедение, его цели и задачи. Волокно – пряжа - ткань. Классификация швейных материалов по способу получения, по способу применения. Классификация швейных материалов по волокнистому составу.

Основные понятия темы: швейное материаловедение, волокно, пряжа, ткань, волокнистый состав.

Строение и свойства тканей  

Влияние волокнистого состава на свойства швейных материалов. Факторы, определяющие строение ткани. Ткацкие переплетения и их влияние на свойства тканей. Нетканые материалы.

Основные понятия темы: ткацкие переплетения, нетканые материалы.

Ассортимент тканей. Ассортимент тканей для женской легкой одежды

Основные понятия темы: ассортимент

Общее устройство швейных машин  

Рабочие органы швейных машин. Типы передач. Механизмы передачи и преобразования движений.

Челночный стежок, процесс его образования. Взаимодействие рабочих органов машины. Устройство шпульного колпачка.

Основные понятия темы: типы передач, механизмы, кинематические схемы, рабочие органы, шпульный колпачок.

Построение схемы фигуры  

Назначение схемы построения фигур. Каноны и модули в построении фигур. Вертикальные и горизонтальные сечения. Конструктивные пояса. Схемы фигур пропорциональной и стилизованной. Стилизация и условности при построении фигур.

Основные понятия темы: канон, модуль, сечения, конструктивные пояса, стилизация.

Размерные признаки для проектирования одежды

Классификация фигур человека. Понятие о типовой фигуре. Размерные признаки типовых фигур: правила измерения, условные обозначения. Мерки для построения чертежей плечевых изделий. Прибавка, определение и условное обозначение. Минимально необходимые и декоративно- конструктивные прибавки.

Основные понятия темы: классификация фигур, пропорции тела, типовая фигура, мерки, прибавки.

Построение основы чертежа прямого силуэта  

Этапы построения чертежа основы плечевого изделия по Единому методу конструирования, их характеристика, цели.  Порядок предварительного расчета конструкции. Правила построения базисной сетки чертежа основы. Порядок и правила построения чертежа спинки и полочки. Оформление контурных линий. Особенности построения изделий прямого силуэта.

Основные понятия темы: основа плечевого изделия, единый метод конструирования, базисная сетка.

Техническое моделирование

Конструктивное моделирование, его роль в создании моделей плечевых изделий (блузок, платьев, жакетов и др.). Конструктивные линии в одежде, их назначение. Основные способы технического моделирования (нанесение фасонных линий, коническое расширение, параллельное расширение).

Основное понятие темы: конструктивные линии, силуэт, способы технического моделирования.

Детали изделий плечевой группы изделий  

Название деталей изделий плечевой группы изделий.

Основные понятия темы: плечевая группа, полочка, спинка, рукав.

ТУ на обработку деталей ЛЖО  

Технические условия на обработку деталей легкой женской одежды. ТУ на сметывание, стачивание, прокладывание отделочных строчек. Пришивание фурнитуры и отделки.

Основные понятия темы: технические условия, фурнитура.

Способы обработки вытачных деталей

Виды вытачных деталей, способы из обработки. Способы, технологическая последовательность и приемы обработки вытачных деталей одежды (шлёвки, пояса, клапаны, погоны, хлястики, пояса)

Основные понятия темы: хлястик, шлевка, пояс.

Обработка прорезных карманов  

Виды карманов. Способы их разметки и обработки. Технология обработки прорезных карманов: с клапаном, с листочкой, в рамку. ТУ. ВТО. Контроль качества.

Основные понятия темы: прорезной карман, клапан, листочка, долевик, «в рамку»

Обработка кокеток

Виды кокеток. Технология обработки отрезных фигурных кокеток. Обработка отлетных кокеток. ТУ. ВТО. Контроль качества.

Основные понятия темы: кокетка, фигурная кокетка, отрезная кокетка.

Обработка манжет

Виды манжет. Технология обработки манжет. Применение клеевых материалов. ТУ. ВТО. Контроль качества.

Основные понятия темы: манжета, клеевой материал.

Обработка воротников

Виды воротников. Технология обработки одинарных и двойных воротников. Применение клеевых материалов. ТУ. ВТО. Контроль качества.

Основные понятия темы: одинарный воротник, двойной воротник, воротник-стойка, отложной воротник, вортник-шаль, английский воротник.

Вышивка шелковыми лентами

Краткие сведения из истории рукоделия. Применение вышивки лоскутными лентами. Инструменты, материалы, приспособления для вышивки шелковыми лентами.

Основные понятия темы: шелковые ленты, атласные ленты, пяльцы.

Основные виды стежков

Основные виды стежков: тамбурный, узелки, роза, завиток с капелькой. Технология выполнения основных стежков.

Основные понятия темы: канва, основа.

Разработка эскиза. Технология вышивки

Выбор рисунка или разработка эскиза. Условные обозначения стежков на эскизе. Работа над изделием.

Основные понятия темы: эскиз, условное обозначение.

Окончательная отделка изделия.

Окончательная отделка изделия. Оформление в рамку. Уход за вышитым изделием.

Основные понятия темы: уход за изделием, оформление в рамку

Знать; Классификацию швейных материалов по способу получения, Влияние волокнистого состава на свойства швейных материалов. Факторы, определяющие строение ткани. Ткацкие переплетения и их влияние на свойства ткани. Нетканые материалы. Схемы фигур пропорциональной и стилизованной. Конструктивное моделирование, его роль в создании моделей плечевых изделий (блузок, платьев, жакетов и др.). Технические условия на обработку деталей легкой женской одежды. Виды вытачных деталей, кокеток, карманов манжет, воротников и способы их обработки.

Уметь; Обрабатывать вытачные детали, кокетки, карманы манжеты, воротники. Контролировать качество изделия.

Раздел 7. Декупаж (10 часов)

Декупаж

Кратки е сведения из истории рукоделия. Применение декупажа в оформлении современного интерьера. Необходимые инструменты и материалы для декупажа.

Основные понятия темы: декупаж, акриловые краски, кракелюр.

Технология выполнения техники декупаж

Технология выполнения техники декупаж. Обработка поверхности акриловыми красителями. Обработка поверхности кракелюрным лаком. Обработка поверхностей салфетками. Искусственное старение поверхности.

Основные понятия темы: акриловые красители, кракелюрный лак.

Тема 34. Окончательная отделка изделия

Сушка изделия. Доводка изделия. Обработка акриловым лаком.

Основные понятия темы: сушка, доводка.

 Проект. Оценка проделанной работы. Защита проекта. Критерии оценки проекта. Рекламный проспект изделия. Экологическая и экономическая оценка. Презентация проекта.

Основные понятия темы: защита проекта, рекламный проспект, презентация.

Знать; Кратки е сведения из истории рукоделия. Применение декупажа в оформлении современного интерьера. Необходимые инструменты и материалы для декупажа. Технологию выполнения техники декупаж.

Уметь; Обрабатывать поверхности кракелюрным лаком. Обрабатывать поверхностей салфетками. Выполнять искусственное старение поверхности. Сушить изделия. Обрабатывать акриловым лаком.

Раздел 9 Производство, труд технологии

 Технологическая культура, её сущность и структура

Сущность понятия «культура». Основные виды культуры. Взаимосвязь материальной и духовной культуры. Понятие «технология». Преобразовательная деятельность человека. Определение технологической культуры. Основные виды технологий. Основные компоненты технологической культуры. Роль технологической культуры в общей культуре человека и общества.

Основные понятия темы: культура, виды культуры, культурная среда, технология, технологическая культура,

 Технологическая среда жизнедеятельности человека  

Планетная система Земли. Определение «техносферы». Составляющие техносферы. Основные особенности современного технологического мира, их последствия и проблемы.

Основные понятия темы: планетная система Земли, естественная природа, общество, техносфера.

Технологический процесс  

Характеристика уровней преобразовательной деятельности. Способы преобразовательной деятельности. Характеристика способов преобразовательной деятельности. Структурные компоненты технологического процесса. Необходимость технологической документации.

Основные понятия темы: преобразовательная деятельность, уровни преобразовательной деятельности, способы преобразовательной деятельности, технологический процесс, технологическая операция, технологический переход, технологическая документация. Технологии доиндустриального и индустриального производства

Основные виды архаичных технологий, их характеристика. Основные отрасли сельского хозяйства. Историческое развитие земледелия. Особенность ремесленных технологий. Основные составляющие технологии ремесленного производства. Сущность технологий индустриального производства.

Основные понятия темы: архаичные технологии, сельскохозяйственное производство, земледелие, животноводство, ремесленник, ремесло, кустарное производство, технологии индустриального производства.

Современные технологии материального производства

Технологии АПК. Сферы АПК. Универсальные перспективные технологии. Агротехнологии.

Основные понятия темы: агропромышленный комплекс, технологии АПК, фермерское хозяйство, акционерное общество, универсальные технологии, вычислительная техника, волоконная оптика. Лазерная технология, электролучевая технология, плазменная технология, арттехнологии. Защита проекта

Знать; понятие «технология». Преобразовательная деятельность человека. Определение «техносферы». Составляющие техносферы. Основные особенности современного технологического мира, их последствия и проблемы. Характеристику уровней преобразовательной деятельности.

Уметь; давать характеристику способов преобразовательной деятельности. Описывать технологические процессы

Раздел 10   Введение в «Технологию» и «Домашнюю экономику».

Введение в «Технологию» и «Домашнюю экономику». Я и моя семья. Функции семьи.

Семья и бизнес. Уровень благосостояния семьи. Кругооборот ресурсов и денежных средств в экономике. Предпринимательская деятельность.

Потребности семьи. Иерархия человеческих потребностей.

Бюджет семьи. Доходная и расходная части семейного бюджета. Структура семейного бюджета. Обязательные платежи. Налоги.

Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета. Постоянные, переменные и непредвиденные расходы

Трудовые отношения в семье. Права и обязанности членов семьи.

Расходы на питание и составление меню. Требования к рациональному питанию. Ассортимент товаров общественного питания.

Информационные технологии в домашней экономике. Электронные таблицы Microsoft Excel. Ведение дневника доходов и расходов в виртуальном варианте. Техника безопасности при работе за компьютером.

Коммуникации в домашней экономике. Устные, печатные и технические средства передачи информации

Знать; понятия домашняя экономика, технология, семья. понятие бизнес, предпринимательская деятельность, благосостояние семьи. понятия потребности семьи, материальные и духовные. требования к рациональному питанию, значению пищевых веществ в жизни человека.

Уметь; определять функции в семье в обществе и в экономическом пространстве. Успешно решать задачи на развитие логического мышления. классифицировать человеческие потребности и выстраивать иерархическую лестницу, верно оценивать и сочетать личные потребности и возможности при помощи тестов и социоматрицы.  ориентироваться в соответствии со своими возможностями в ассортименте продовольственных товаров, правильно составлять меню. запускать Microsoft Excel с последующим заполнением, подсчитать общую стоимость заданных продуктов при помощи компьютерного калькулятора, сохранять результаты на флешку и распечатывать

Требования к уровню подготовки выпускников 10 класса

В результате изучения технологии на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

• значение свежих фруктов, овощей и продуктов их переработки в природе и жизни человека;
• значение здорового питания в предупреждении болезней и преждевременного старения;
• понятия: сок, пюре, солено-квашеная, моченая продукция из овощей и фруктов;
• технологии получения соков, пюре, солено-квашеной и моченой продукции из овощей и фруктов;
• методы органолептической оценки качества продуктов переработки фруктов и овощей;
• методы экономической оценки технологий переработки фруктов и овощей;
• влияние технологий на общественное развитие;
• составляющие современного производства товаров или услуг;
• способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду:
• способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;
• основные этапы проектной деятельности;
• источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

уметь

• самостоятельно  приготовлять образцы продуктов для здорового питания из фруктов и овощей;
• проводить  органолептические и некоторые физические исследования качества продуктов,  экономической эффективности технологий и их обработку (расчеты в %), заносить полученные данные в рабочую тетрадь, делать соответствующие выводы по выполненной работе;
• оценивать потребительские качества товаров и услуг;
• изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг;
• составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;
• использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;
• проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности;
• организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта;
• выполнять изученные технологические операции;
• планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;
• уточнять и корректировать профессиональные намерения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• применения в собственном хозяйстве;
• участия в конкурсах;
• создания бизнес-проекта;
• выборе профессии;
• проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;
• решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;
• самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности.
• рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
• составления резюме и проведения самопрезентации.

смогут решать: следующие жизненно-практические задачи:

• бережно относиться к продовольственному сырью и пищевым продуктам;
• выбирать продукты для здорового питания себе и членам своей семьи;
• выбрать профессию: технолога, лаборанта, экономиста

• Календарно-тематическое планирование 10-й класс.

КУ- комбинированный урок

ТУ-теоретический урок

ПР- практическая работа

ЛПР- лабораторно-практическая работа

ТРЗ – решение творческих задач

Критерии оценивания учащихся 10 классов

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА УЧАЩИХСЯ

Примерные нормы оценки практической работы

                                          Организация труда

Отметка «5» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

Отметка «4» ставиться, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

Отметка «3»  ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

                                                  Приемы труда

Отметка «5» ставиться, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «4» ставиться, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «3»  ставиться, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).

                                   Качество изделий (работы)

Отметка «5» ставиться, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.

Отметка «4» ставиться, если изделие  выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.

Отметка «3»  ставиться, если изделие  выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.

Отметка «2» ставится, если изделие  выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия.

                                 Норма времени (выработки)

Отметка «5» ставиться, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.

Отметка «4» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 10%.

Отметка «3»  ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 25%.

Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени против нормы больше чем на 25%.

По материалам журналов «Школа и производство» № 3 /1998; № 7 /2000.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение программы

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ^[1]

1. Кулинария. Дело вкуса. [Электронный ресурс].ООО «Руссобит Паблишинг», 2000.

1. Энциклопедия интерьеров. [Электронный ресурс].ООО «Медиа-сервис», 2000.
2. Изонить. Вышивка по картону. [Электронный ресурс]. Alisa Studio, 2002.
3. Мультимедийная энциклопедия. Секреты красоты. [Электронный ресурс]. ООО «Руссобит Паблишинг», 2004.
4. Текстильное творчество. [Электронный ресурс]. ООО «Терра», Новосибиррск, 2005.
5. Декоративные композиции. [Электронный ресурс]. ООО «Студия компас», 2005
6. Кулинарная энциклопедия Кирилла и Мефодия. [Электронный ресурс]. ООО «Кирилл и Мефодий», 2004
7. Коллекция схем для вышивки крестом. [Электронный ресурс]. ЗАО «Новый диск», 2005
8. Самоучитель. Дизайн интерьеров. [Электронный ресурс].ООО «Бизнес софт», 2006.
9. Вышивка по картону. [Электронный ресурс]. Alisa Studio, 2002.
10. Энциклопедия здорового питания. [Электронный ресурс]. ООО «Медиа-сервис», 2000.
11.  Вышивка крестом. [Электронный ресурс]. ЗАО «Новый диск», 2004.
12.  Уроки рукоделия. Вязание на спицах. [Электронный ресурс]. ЗАО «Новый диск», 2004.
13.  Практическая энциклопедия садовода. [Электронный ресурс]. Компания «Одиссей», 2006.
14. Уроки рукоделия. Пэчворк и квилт. [Электронный ресурс]. ЗАО «Новый диск», 2007.

Ресурсы интернет