Рабочая программа по внеурочной занятости, кружок Волшебная ленточка
рабочая программа по технологии на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа №8

города Аткарска Саратовской области  

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной занятости

кружок « Волшебная ленточка»

(название учебного курса, предмета)

5-7 классы

(указание параллели, на которой изучается программа)

Кожевниковой Клавдии Александровны

ФИО учителей  

2014 /2015 учебный год

СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО

Протокол от ___________№ ____

Руководитель ШМО

___________ И.О. Фамилия

г. Аткарск

2014 год   

Пояснительная записка

    Рабочая программа внеурочной занятости  кружок «Волшебная ленточка» предназначена для учащихся  разновозрастного состава (5-7 классы). Для детей этого возраста важен личный успех в деятельности, удовлетворение своих интересов и некоторое общественное признание. Им также необходимо выразить свою точку зрения в творческом деле, достичь успеха в сфере интересной, значимой деятельности, повысить собственную самооценку.  

   Идея  программы – это раскрытие и развитие творческих возможностей учащихся при работе с шелковыми лентами, формирование умений передачи в изделиях из лент формы, цвета, фактуры цветов и  букетов. Новизна   программы «Волшебная ленточка» состоит, прежде всего, в ее комплексности, которая обеспечивает учащимся выбор направления художественно-прикладной деятельности, а также в тесной взаимосвязи  ботаники, изобразительного искусства, народного декоративно-прикладного творчества.

   Цель данной программы – получение учащимися дополнительного образования культурологической направленности по работе с шелковыми лентами и другими материалами. 

   Задачи:

Образовательные:

• Расширять и углублять знания учащихся о декоративно-прикладном искусстве, дать представление о цветовом сочетании и пропорциях, свойствах шелковых лент и технологии подготовки материалов к работе.
• Познакомить с основными инструментами, оборудованием для вышивки шелковыми лентами
• Познакомить с техникой безопасной работы с инструментами, оборудованием, материалами.
• Научить вышивке и переплетению шелковыми лентами.
• Дать представление о технологии выполнения картин и других изделий с вышивкой.

Развивающие:

• Развивать умение творчески подходить к созданию вышитых цветов, сюжетов, создавая собственные изделия.
• Развивать композиционные умения по созданию декоративных настенных панно.
• Развивать художественный кругозор учащихся.
• Развивать умение творчески подходить к организации и проведению досуговых мероприятий в сотрудничестве с руководителем объединения.

Воспитательные:

• Формировать такие качества личности, как самостоятельность, инициативность, настойчивость.
• Формировать товарищеские взаимоотношения на основе совместной деятельности.

    Программа рассчитана на 1 год обучения девочек 10-14 лет с разным уровнем подготовки, учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащихся. Именно в этом возрасте у детей происходит закрепление произвольности, устойчивых форм поведения и деятельности, развитие нового познавательного отношения к действительности, заметное развитие волевых качеств, формируется самоанализ. Велика у учащихся потребность в общении, в самоутверждении, в деятельности, имеющей личностный смысл. Наряду с этим присутствует трудности роста, повышенная возбудимость, частая смена настроений, неуравновешенность.

    Содержание занятий и конкретный материал по темам подобран с учётом возраста детей, их интересов подготовки и конкретных условий.

Вовлекая учащихся в работу по развитию творческих способностей, очень важно  помочь им поверить в свои силы и ощутить чувство успеха. На простых примерах из жизни школьников дать элементарное понятие о мышлении, чувстве, воле и вдохновении, а также предоставить возможность увидеть, вообразить, ощутить, воспроизвести что-то своё, стремиться к самостоятельному решению и достичь успеха.

  Если выполненная работа становится полезной и вызывает одобрение окружающих, то дети испытывают чувство радости и гордости за свой труд.

В процессе занятий формируется характер, вырабатывается воля, настойчивость и упорство в достижении цели. Объясняя наиболее рациональные приёмы работы, не надо лишать ребят самостоятельности, а лишь направлять их на более целесообразные  и экономические решения. Труд должен быть познавательным, перспективным, открывающим новый мир, неизвестные ранее чувства и ощущения.

Следует помочь учащимся раскрыть увлекательную сторону труда, закрепить естественную потребность трудиться увлечённо, приохотить их к труду так, чтобы они испытывали чувство значимой  личности, выработали понятие, что все достоинства человека достигнуты результатом труда.

Учитывая психологические особенности детей, цели и задачи содержания учебного материала, занятия необходимо проводить, применяя разнообразные методы и приемы обучения, использовать разнообразные формы организации занятий: рациональное сочетание фронтального, подгруппового и индивидуального взаимодействия педагога с детьми.

Основной формой обучения являются комплексные занятия длительностью один час. Учебно-практические занятия позволяют не только решать образовательно-воспитательные задачи, но и широко использовать индивидуальное воздействие на каждого ученика.  Форма проведения занятий разнообразна. Это занятия - беседы, беседы по вопросам перед работой и во время практической работы, выставки, конкурсы, экскурсии.

Прямыми критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоение дополнительной образовательной программы по годам обучения, участие в городских и областных выставках творчества при наличии успешных результатов.

Косвенными критериями служат: создание стабильного коллектива объединения, заинтересованность участников в избранном виде деятельности, развитие чувства ответственности и товарищества.

    Исходя из целей и задач, сформулированных в программе, используются следующие методы работы:

• беседа;
• практическое занятие;
• объяснение;
• демонстрация.

Работа по подведению итогов   строить так, чтобы дети радовались проделанной работе. На каждом занятии  подчеркивать достижения каждого обучающегося и обязательно похвалить его, вместе с тем показать лучшую работу. Оценку руководитель использует не только для того, чтобы установить уровень и качество работы, но и для того, чтобы принять задачу на следующее занятие.

По окончании учебного года ребятам вручаются грамоты за активную работу в кружке.

               Учебно-тематический план внеурочной деятельности

Содержание тем курса внеурочной деятельности

                      Требования к уровню подготовки учащихся,

                  обучающихся по данной программе.

В результате обучения учащиеся должны знать:

• правила безопасности и личной гигиены при работе с
• различными  материалами и оборудованием;

• технологию подготовки шелковой ленты к работе, ее свойства, правила хранения, стирки;
• название и назначение оборудования, инструментов, операций с  материалами;
• правила составления  букета;
• основные способы и приемы вышивки швов, цветов, насекомых, животных;
• требования к художественному оформлению: пропорции и цветовому сочетанию элементов изделия;

учащиеся должны уметь:

• вышивать цветы, создавать из них букеты, оформлять работы;
• придумать  изображение и перенести его на декоративное панно;
• изготовить поделки с использованием элементов вышивки лентами;
• помочь товарищу практическим советом, показом приема и способа вышивки.

                      Перечень учебно-методического обеспечения 

1. Материалы: ткань,  шелковые ленты, гобеленовые иглы, пяльцы, ножницы, нитки, иглы, краски, карандаши, проволока, бумага.
2. Оборудование: утюг, швейная машинка, гладильная доска.
3. Методический материал: схемы, иллюстрации, образцы изделий народных промыслов.

                      Список литературы для учителя и учащихся

                                     (основной и дополнительный)

            1.Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной

  школы (вариант для девочек) под ред. В.Д. Симоненко, М.:

   Вентана-Графф,   2012.

2. Цветочные фантазии из лент/ Деборо Хенри. – М.: Мой мир, 2007.

3. Вышивка лентами/ Пер. с анг. – М.:Издательство

    «Ниола-Пресс», 2008.

4. Вышивка лентами. – Минск.: Харвест, 2010.