Тема: Ресурсы и факторы производства
план-конспект урока по технологии (10 класс) на тему

Дышокова Т.Б.                                                                                 

Тема: Ресурсы и факторы производства.

Цели: 

Обучающие:

- познакомить учащихся с понятиями: «ресурсы», «факторы производства», «процесс производства», « доходность факторов производства»;

- научить школьников определению необходимых ресурсов для нового предприятия;

Развивающие: 

- привить интерес к изучаемому материалу; развивать предпринимательское мышление.

Воспитывающие: 

- воспитание уважения к чужому мнению и доброжелательного отношения к «коллегам»;

 Подготовительная работа:  сформулировать тему урока и его задачи, направив усилия учащихся на подготовку вопросов самостоятельно.

Рекомендуемые источники информации :  Липсиц И.В. «Экономика»; « Учебное пособие по «Экономической культуре» СИПКРО Курак Е.А.; В.Д.Симоненко « Технология 10»; СМИ.

Ход урока

1. Вступительная часть

1. Организационный момент.

а) Проверка явочного состава школьников,

б) Проверка готовности домашнего задания.

2. Повторение пройденного материала.

а) Устный опрос учащихся по теме « Предпринимательство: сущность, цели, задачи, история становления».

Вопросы для повторения:

1. Какую деятельность называют предпринимательством, и кто имеет право заниматься предпринимательством?

 2.Какие условия необходимы для развития предпринимательства в России?

  3. Какими качествами должен обладать предприниматель?

4. Какие главные вопросы решает предприниматель?

5. Что вы знаете из истории становления предпринимательства в России?

Учитель: Давайте из нашего сегодняшнего разговора выберем основную, самую значимую  для нашей страны черту  предпринимательства.

2. Основная часть

1.  Постановка задач и актуализация опорных знаний.

Слово учителя (сопровождается демонстрацией презентации  на компьютере).

            Профессии  предпринимателя нет, ей нигде не обучают. Есть учебные заведения, готовящие  экономистов, работников торговли,  и т.п. А, занимаясь предпринимательской деятельностью, человек должен владеть сразу всеми этими и многими другими специальностями. Словом, организация предпринимательского дела требует высокой квалификации, универсальных знаний и разнообразных навыков. Воспользуемся накопленным опытом хороших, деятельных предпринимателей, позаимствуем их секреты, а кое-где обратимся за помощью экономистов.

• Обращение  к учащимся:

- Подумайте и скажите, что нужно иметь, чтобы начать любое производство? Можете ответить на конкретном примере.

- Да, верно: необходимо иметь деньги, чтобы приобрести все необходимое. Это производственное здание, оборудование, сырье и материалы. Кроме того, необходимо привлечь людей, которые будут работать, и создавать экономический продукт.

       Предприниматель, опираясь на свою собственность, налаживает производство товаров и услуг. Для любого производства необходимы ресурсы – это совокупность природных, материальных, финансовых, социальных и духовных сил, которые могут быть использованы в процессе производства для создания товаров и услуг. Поэтому очень важно понять саму структуру производства, природу тех ресурсов и сил, без которых оно не может существовать.

        Все ресурсы делятся на: природные, финансовые, материальные и трудовые.

• Обращение к учащимся:

- Скажите, что относят к природным ресурсам?

 - Как вы понимаете, что такое финансы?

- А кого мы называем трудовыми ресурсами?

    Верно. Природные ресурсы – потенциально пригодные для применения в производстве. Это естественные силы и вещества, которые делятся на исчерпаемые и неисчерпаемые (к сожалению, как показало последнее десятилетие, даже воду, землю и воздух нельзя уже назвать неисчарпаемыми ресурсами), возобновляемые и невозобновляемые – земля, вода, лес, различные руды и т. д.

     К финансовым ресурсам относятся денежные средства во всем их многообразии  ( наличные и безналичные деньги, валюта, ценные бумаги).

          Материальные ресурсы – ресурсы, созданные трудом человека: оборудование, станки, компьютеры, производственные здания транспортные средства, материалы.

         Трудовые – население трудоспособного возраста.

        Природные, материальные и трудовые ресурсы – это ресурсы, без которых не может существовать ни одно производство. Поэтому их называют базовыми.

         Финансовые ресурсы, возникшие в условиях рынка, получили название производных.

          Ресурсы, вовлеченные в процессе производства (т.е. они работают ), называют факторами производства. Поэтому производство всегда есть взаимодействие факторов. Различают три основных фактора производства: земля, труд, капитал.

1. Земля в сфере производства имеет троякое значение:

          а) земля как источник естественных ресурсов;

          б) земля как объект хозяйствования;

          в) земля как объект собственности.

2. Труд. Трудовое население – та часть общества, которая непосредственно занята в процессе производства.

3. Капитал объединяет материальные и финансовые ресурсы.

        Каждый фактор производства приносит владельцу доход: земля – ренту, капитал -  %, труд – зарплату.

       Система взаимодействия трех факторов: труда, земли и капитала – образует процесс производства.

       Организовать доходное производство может только предприниматель, т. к. он заинтересован вложить свой капитал в такое дело, которое приносит прибыль.

III.Заключительная часть

1.  Рефлексия.

       Учащимся предлагается изучить по учебнику В.Д.Симоненко « Технология 10» схему  2 (стр. 20) и схему (стр. 21). Рекомендуется данные схемы перенести в рабочую тетрадь.

       Опыт работы показал, что школьники не могут дать однозначного ответа на вопрос: что необходимо иметь, чтобы организовать производство? Поэтому ответ прозвучал хором.

 2. Подведение итогов. Выставление оценок.

• Устные ответы учащихся оцениваются и комментируются учителем.

3. Анализ урока, сообщение оценок. 

• Оцениваю работу учащихся на уроке, устные ответы. Отмечаю активность учащихся.

   Оценки, прокомментировав, выставляю в журнал.

4. Домашнее задание:

Ȥ 3;