Индивидуальный план работы
материал по технологии на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 «Гимназия № 1» Менделеевского муниципального района РТ

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

в межаттестационный период

учителя технологии

Малиновой Марии Неблисламовны

на 2016-2019 гг.

г.Менделеевск

Личная карта учителя

1. Образование:  высшее профессиональное образование. Елабужский государственный педагогический университет, квалификация по диплому«Учитель технологии и предпринимательства»,  Диплом №ВСГ 1908048, выдан 06 июля 2007г.

2. Предмет:  технология

3.Тема самообразования: «Применение современных технологий организации образовательного процесса в условиях освоения умений реализации ФГОС»

4.Методическая тема:  «Совершенствование методик преподавания технологии в условиях освоения умений реализации ФГОС»

5. Технология, по которой работает учитель: системно - деятельностный  метод, метод  проектов

6. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных  мероприятий, олимпиад, участие в школьных, региональных,   республиканских  и всероссийских конкурсах,  научно-исследовательских конференциях, проведение  вечеров, участие в Фестивале творчества.

7. Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

         Изменения, происходящие в современной системе образования, делают необходимостью повышение квалификации и профессионализма учителя, т. е. его профессиональной компетентности. Основная цель современного образования – соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства,  подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию. А свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения поставленных целей. Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентноспособную личность учителя, способную воспитывать личность в современном, динамично меняющемся мире.

Педагог должен самостоятельно осознать необходимость повышения уровня собственных профессиональных качеств. Анализ собственного педагогического опыта активизирует профессиональное саморазвитие педагога, в результате чего развиваются навыки исследовательской деятельности, которые затем интегрируются в педагогическую деятельность. Педагог должен быть вовлечен в процесс управления развитием школы, что способствует развитию его профессионализма.

Развитие профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное развитие и самосовершенствование.

Самообразование - важное звено в целостной системе методической работы, комплексный и творческий процесс самостоятельного постижения педагогами  методов и приемов работы с детьми.

Цель: общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся,    обеспечивающие  такую ключевую компетенцию как «умение учиться» в соответствии с приоритетной целью обучения  ФГОС.

Задачи:

1.Повышение мотивации и интереса к учению;

2.Более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного движения в изучаемой области;

3.Развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;

4.Формирование личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои   поступки,

5.Использование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций;

6.Повышение своего методического уровня.

Формы представления результатов педагогической деятельности:

• Серия учебных занятий
• Методическая продукция
• Портфолио учителя
• Творческий отчет
• Представление результатов педагогической деятельности
• Мастер-класс
• Педагогический проект
• Отчет о результатах  (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности
• Профессиональные конкурсы

Ожидаемые результаты самообразования:  

1. Повысить качество преподавания предмета.
2. Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
3. Разработать и провести и открытые уроки по инновационным технологиям.
4. Создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий и поместить их на сайте.
5. Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться  о результатах работы над темой самообразования  на заседаниях    методических объединений и педсоветах.
6. Разработать  дидактические материалы, тесты, видео пособия, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.
7. Результаты работы над темой самообразования  поместить на сайте.
8. Обобщить опыт по исследуемой теме.

Исходя из основной общеобразовательной программы  школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные направления работы:

Список использованной литературы:

1. Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008
2. Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. 2009 г.
3. Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006г.
4. Хузиахметов А.Н. «Дидактика», 2016 г.
5. Закон  РФ «Об образовании в РФ», 2016 г.
6. Государственные стандарты по предметам для основной школы
7. Хадиуллин И.Г., Хузахметов А.Н. «Практикум по педагогике», 2011 г.