Главные вкладки

    Рабочая программа по технологии 5-8 классы (девочки). Предметная линия учебников А.Т.Тищенко , Н.В.Синица, В.Д.Симоненко
    рабочая программа по технологии (5, 6, 7 класс) на тему

    Дроздова Сазида Фаритовна

    Рабочая программа составлена на основе программы"Технология " для 5-8 классов  А.Т Тищенко,Н.В.Синица,В.Д.Симоненко

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл tehnologiya_5-8_klassydevochki.docx298.1 КБ

    Предварительный просмотр:

    Технология

    «Технологии ведения дома» (девочки)

    Планируемые результаты изучения курса

    Личностные :

            формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

            формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

            самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

            развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

            осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений сучётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

            становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

            формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

            проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

            самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

            формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

            развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

    Метапредменые 

    5-6 класс Познавательные:

    • ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни; • определение адекватным условиям способов решения учебной или трудовой задачи на

    основе заданных алгоритмов;

    • проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

    • самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий декоративно-прикладного искусства;

    Регулятивные:

    • планирование процесса познавательной деятельности; 7-8 класс

    Познавательные:

    • виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов;

    • использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

    • диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

    • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

    • соблюдение норм и правил безопасности познавательно трудовой деятельности и созидательного труда.

    Регулятивные:

    • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

    • выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

     • обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах

    Коммуникативные:

    • аргументированная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

    • согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими се участниками;

    • объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

    • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм; эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

    Формирование ИКТ-компетентности обучающихся

     Обучающийся 5-6 классов научится:

    • подключать устройства ИКТ к электрическим и информационным сетям, использовать аккумуляторы;

    • правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами (перемещение курсора, выделение, прямое перемещение, запоминание и вырезание);

    • выводить информацию на бумагу, правильно обращаться с расходными материалами;

    • соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ, в частности учитывающие специфику работы с различными экранами.

    Обучающийся 7-8 классов научится:

    • осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;

    • входить в информационную среду образовательного учреждения, в том числе через Интернет, размещать в информационной среде различные информационные объекты.

    Обучающийся к получит возможность научиться:

     осознавать и использовать в практической деятельности основные психологические особенности восприятия информации человеком.

    Создание графических объектов 

    Обучающийся 5-6 классов научится:

    • создавать графические объекты проведением рукой произвольных линий с использованием специализированных компьютерных инструментов и устройств.

    Обучающийся 7-8 классов научится:

    • создавать различные геометрические объекты с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов;

    • создавать специализированные карты и диаграммы: географические, хронологические; Обучающийся получит возможность научиться:

     создавать виртуальные модели трѐхмерных объектов.

     Создание, восприятие и использованиегипермедиасообщений 

    Обучающийся 5-6 классов научится:

    • формулировать вопросы к сообщению, создавать краткое описание  сообщения; цитировать фрагменты сообщения;

    • избирательно относиться к информации в окружающем  информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.

    Обучающийся 7-8 классов научится:

    • организовывать сообщения в виде линейного или включающего ссылки представления для самостоятельного просмотра через браузер;

    • проводить деконструкцию сообщений, выделение в нихструктуры, элементов и фрагментов;

    • использовать при восприятии сообщений внутренние и внешние ссылки.

    Выпускник получит возможность научиться:

     проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки; 

     понимать сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты поиска, справочные источники (включая двуязычные). 

    Коммуникация и социальное взаимодействие

    Обучающийся 5-6 классов научится:

    • выступать с аудиовидеоподдержкой, включая выступление перед дистанционной аудиторией;

    • соблюдать нормы информационной культуры, этики и права; с уважением относиться к частной информации и информационным правам других людей.

    Обучающийся 7-8 классов научится:

    • участвовать в обсуждении (аудиовидеофорум, текстовый форум) с использованием возможностей Интернета;

    • использовать возможности электронной почты для информационного обмена; • вести личный дневник (блог) с использованием возможностей Интернета;

    • осуществлять образовательное взаимодействие в информационном пространстве образовательного учреждения (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы, формирование портфолио);

    Обучающийся получит возможность научиться:

     взаимодействовать в социальных сетях, работать в группе над сообщением (вики); 

     участвовать в форумах в социальных образовательных сетях;

     взаимодействовать с партнёрами с использованием возможностей Интернета (игровое и театральное взаимодействие).

    Поиск и организация хранения информации 

    Обучающийся 5-6 классов научится:

    • использовать различные приёмы поиска информации в Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска;

    • использовать различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимых книг.

    Обучающийся 7-8 классов научится:

    • использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и в образовательном пространстве;

    • искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определители;

    • формировать собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в Интернете.

    Обучающийся получит возможность научиться:

     создавать и заполнять различные определители;

     использовать различные приёмы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности.

    Основы учебно-исследовательской и проектной  деятельности 

    Обучающийся 5-6 классов научится:

    • планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

    • использовать такие естественно-научные методы и приёмы, как наблюдение, постановка проблемы;

    • отличать факты от суждений, мнений и оценок, критически относиться к суждениям, мнениям, оценкам, реконструировать их основания.

    Обучающийся 7-8 классов научится:

    • выбирать и использовать методы, релевантные рассматриваемой проблеме;

    • распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы;

    • использовать такие математические методы и приёмы, как абстракция и идеализация, доказательство, доказательство от противного, доказательство по аналогии, опровержение, контрпример, индуктивные и дедуктивные рассуждения, построение и исполнение алгоритма;

    • выдвижение «хорошей гипотезы», эксперимент, моделирование, использование математических моделей, теоретическое обоснование, установление границ применимости модели/теории;

    • использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы, описание, сравнительное историческое описание, объяснение, использование статистических данных, интерпретация фактов;

    • ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;

    • видеть и комментировать связь научного знания и ценностных установок, моральных суждений при получении, распространении и применении научного знания.

    Обучающиеся 5-6 классов получат возможность научиться:

    • самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект;

    • использовать догадку, озарение, интуицию;

    • использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: анкетирование, моделирование, поиск исторических образцов;

    • целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства;

    • осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

    Обучающиеся получат возможность научиться:

     использовать такие математические методы и приёмы, как перебор логических возможностей, математическое моделирование;

     использовать такие естественно-научные методы и приёмы, как абстрагирование от привходящих факторов, проверка на совместимость с другими известными фактами;

     использовать некоторые приёмы художественного познания мира: целостное отображение мира, образность, художественный вымысел, органическое единство общего особенного (типичного) и единичного, оригинальность.

    Стратегии смыслового чтения и работа с текстом

    Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

    Обучающийся 5-6 классов научится:

    - ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл; -

    определять главную тему, общую цель или назначение текста;

    - ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл; - определять главную тему, общую цель или назначение текста;

    - находить в тексте требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные элементы, сопоставлять формы выражения информации в запросе и в самом тексте, устанавливать, являются ли они тождественными или синонимическими, находить необходимую единицу информации в тексте);

    - ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию;

    Выпускник получит возможность научиться:

     анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной информации и её осмысления.

    Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного 

    Обучающийся 7-8 класса научится:

    - обнаруживать соответствие между частью текста и его общей идеей, сформулированной вопросом, объяснять назначение карты, рисунка, пояснять части графика или таблицы и т. д.;

    - решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста:

    - ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию;

    - выделять не только главную, но и избыточную информацию;

    - формировать на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой позиции.

    Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации 

    Обучающийся 5-6 классов научится:

    - интерпретировать текст;

    - сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информацию разного характера;

    - обнаруживать в тексте доводы в подтверждение выдвинутых тезисов;

    - делать выводы из сформулированных посылок;

     Обучающиеся 5-6 классов получат возможность научиться:

     выявлять имплицитную информацию текста на основе сопоставления иллюстративного материала с информацией текста, анализа подтекста (использованных языковых средств и структуры текста).

    Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации Обучающийся 7-8 класса научится:

    • преобразовывать текст, используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому

    Работа с текстом: оценка информации

    Обучающийся 5-6 классов научится:

    • откликаться на содержание текста:

    - связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников;

    - оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире;

    - находить доводы в защиту своей точки зрения.

    • откликаться на форму текста: оценивать не только содержание текста, но и его форму, а в целом — мастерство его исполнения.

    Обучающиеся 5-6 класса получат возможность научиться:

      критически относиться к рекламной информации;

     находить способы проверки противоречивой информации.

     Работа с текстом: оценка информации

    Обучающийся 7-8 класса научится:

    • на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

    • в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию;

    • использовать полученный опыт восприятия информационных объектов для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о полученном сообщении (прочитанном тексте).

    Обучающиеся 7-8 класса получат возможность научиться:

     определять достоверную информацию в случае наличия противоречивой или конфликтной ситуации.

    Предметные :

    в познавательной сфере:

    осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

    практическое освоение обучающимися основ проектно исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

    уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

    развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области  применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

    овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

    формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

    овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

    в трудовой сфере:

    планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

    овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

    выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

    выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

    контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

    в мотивационной сфере:

    оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов  труда;согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

    формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

    выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

    стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

    в эстетической сфере:

    овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

    рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учѐтом требований эргономики и элементов научной организации труда;

    умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ; рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

    участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

    в коммуникативной сфере:

    практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

    установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями; сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

    адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

    в физиолого-психологической сфере:развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

    соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований;

    сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

    5класс

     Технология ведения домашнего хозяйства

    Обучающийся  научится:

    • понятию композиции в интерьере, организации зон отдыха, приготовления пищи, столовой, спален, детского уголка;

    • использовать полученные знания и умения для формирования эстетической среды бытия;

    • изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера.

    Выпускник получит возможность:

    • планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

    • находить информацию о технических характеристиках современной бытовой техники и анализировать возможности ее использования в интерьере.

    Электротехника,

    Обучающийся  научится:

    • роль освещения, виды и формы светильников.

     

    Обучающийся  получит возможность:

    • разрабатывать проект рационального размещения электро-осветительного оборудования в квартире.

    Кулинария

    Обучающийся научится:

    самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и варёных овощей и фруктов, яиц, различных видов круп, бобовых и макаронных изделий, горячие напитки(чай ,кофе ) отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы., правилам этикета

    Обучающийся  получит возможность:

    основным кулинарным технологическим операциям, понятиям и характеристикам;

    •составлять рацион питания на основе физиологических потребностей организма;

    • экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом;

    распределять работу при коллективной деятельности.

    Создание изделий из текстильных материалов

    Обучающийся научится:

    -изготавливать с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией (фартук, прихватка);

    -снимать мерки ,конструировать основу изделий

    -выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий.

    Обучающийся  получит возможность:

    основным технологическим операциям, понятиям и характеристикам изготовления текстильных изделий;

    • выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий, в том числе с использованием традиций народного костюма (на примере фартука);

    • выполнять художественную отделку простых швейных изделий;

    • изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов.

    Художественные ремесла,

    Обучающийся научится:

    • использовать по назначению устройства, применяемые ручные и машинные инструменты, приспособления и оборудование для создания художественных изделий, выбирать сырье;

    • проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

    • изготавливать изделие в технике лоскутного шитья;.

    Обучающийся  получит возможность

    • основным технологическим операциям, понятиям и характеристикам изготовления художественных изделий;

    • развивать творческие способности и достигать высоких результатов в преобразующей деятельности;

    • анализировать особенности декоративного искусства народов России.

    Технологии исследовательской и опытнической деятельности

     Обучающийся научится:

    -планировать и выполнять учебные мини-проекты: выявлять и формулировать проблему;

    - обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; -составлять технологическую карту изготовления изделия;

    -выбирать средства реализации замысла, осуществлять технологический процесс;

    -контролировать ход и результаты выполнения проекта;

    -представлять результаты выполненного проекта:

    -пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту;

    - оформлять проектные материалы;

    -представлять

    проект к защите.

    Обучающийся получит возможность научиться:

    • организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных правил, поиска новых решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

    • осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

    6класс

    Технология ведения домашнего хозяйства

    Обучающийся  научится:

    • оформлению интерьера жилого дома

    • фитодизайну;

    • размещать комнатные растения в интерьере.

    • определять разновидности комнатных растений.

    • осуществлять уход за комнатными растениями .

    Выпускник получит возможность:

    • планировать расстановку мебели и декоративное оформление интерьера

    • выполнять перевалку (пересадку) комнатных растений;

    • находить и представлять информацию о приёмах размещения комнатных растений, об их происхождении;

    понимать значение понятий, связанных с уходом за растениями.

    Кулинария

    Обучающийся научится:

    •самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из молока и молочных продуктов, птицы, различных видов теста, круп, бобовых и макаронных изделий, отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы;

    •определять качество продуктов и сроки хранения в различных условиях;

    • ассортимент кисломолочных продуктов и творожных изделий.

    Обучающийся  получит возможность:

    • выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах, рассчитывать калорийность;

    • организовывать своё рациональное питание в домашних условиях; применять различные способы обработки пищевых продуктов с целью сохранения в них питательных веществ;

    • определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов; оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека. .

    Создание изделий из текстильных материалов

    Обучающийся научится:

    • использовать по назначению в соответствии с технологическими свойствами различные ткани;

    • использовать по назначению устройства применяемые ручные и машинные инструменты, приспособления и оборудование швейного производства;

    • изготавливать с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией, на примере моделирования и изготовления юбки;

    • выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий покроя средней сложности.

    Обучающийся  получит возможность:

    выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий, в том числе с использованием традиций народного костюма (на примере юбки);

    • использовать при моделировании юбки зрительные иллюзии; определять и исправлять простые дефекты швейных изделий;

    • выполнять художественную отделку швейных изделий средней сложности

    определять стили в одежде и современной моде на примере поясных изделий

    Художественные ремесла,

    Обучающийся научится:

    • использовать по назначению устройства, применяемые ручные и машинные инструменты, приспособления и оборудование для создания художественных изделий, выбирать сырье;

    • проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

    • изготавливать изделие в технике лоскутного шитья;.

    Обучающийся  получит возможность

    • основным технологическим операциям, понятиям и характеристикам изготовления художественных изделий;

    • развивать творческие способности и достигать высоких результатов в преобразующей деятельности;

    • анализировать особенности декоративного искусства народов России.

    Технологии исследовательской и опытнической деятельности

     Обучающийся научится:

    • планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла, осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

    • представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите .

    Обучающийся получит возможность научиться:

    • организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных правил, поиска новых решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

    • осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда

    7класс 

    Технология ведения домашнего хозяйства

    Обучающийся  научится:

    • использовать современные материалы в отделке квартиры;

    • систематизации и хранения предметов быта;

    • использовать различные типы освещения в интерьере (естественное – искусственное, общее – местное). .

    Выпускник получит возможность:

    • оформлять интерьер эстампами, картинами, предметами декоративно-прикладного искусства;

    • подбирать шторы, занавеси, портьеры, накидки, обои, салфетки и т.д. .

    Электротехника

    Обучающийся  научится:

    • применять электрическую энергию в быту;

    • рационально использовать и размещать электроосветительные приборы и технику;

    • использовать по назначению различную бытовую технику, соблюдая технику безопасности.

    Обучающийся  получит возможность:

    • подбирать бытовые приборы по мощности и рабочему напряжению;

    • пути экономии электрической энергии;

    •пользоваться бытовыми электроволновым печами знать их устройство

    и правила эксплуатации.

    • применять основные виды и способы

    Кулинария

    Обучающийся научится:

    • самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из рыбы, мяса, птицы, различных видов теста отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы;

    • определять качество, пищевую ценность рыбы и рыбных продуктов, мяса и мясных продуктов

    Обучающийся  получит возможность:

    • применять основные виды и способы консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях

    выполнять мероприятия по предотвращению негативного  влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека

    Создание изделий из текстильных материалов

    Обучающийся научится:

    • изготавливать с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией на примере моделирования и изготовления плечевого изделия;

    • выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий сложного покроя

    Обучающийся  получит возможность:

    • выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий, в том числе с использованием традиций народного костюма (на примере плечевого изделия);

    • использовать при моделировании плечевого изделия зрительные иллюзии в одежде; определять и исправлять дефекты швейных изделий сложного покроя;

    • выполнять художественную отделку швейных изделий сложного покроя;

    • определять основные стили в одежде и современные направления моды на примере плечевых изделий.

    Художественные ремесла,

    Обучающийся научится:

    • создавать эскизы карнавальных костюмов на темы русских народных сказок;

    • изготовлению изделий в технике вязания на спицах.

    Обучающийся  получит возможность

    создавать проекты социальной направленности;

    • изготовлению изделий в технике вязания крючком. .

    Технологии исследовательской и опытнической деятельности

     Обучающийся научится:

     • планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла, осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

    • представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите. .

    Обучающийся получит возможность научиться:

    • организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных правил, поиска новых решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

    • осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

     8класс

    Электротехника

    Обучающийся научится

    • разбираться в адаптированной для школьников технико-технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей;

    • осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с учётом необходимости экономии электрической энергии.

    Обучающийся получит возможность

    Составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет): осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники и автоматики.

    Семейная экономика

    •ведению домашнего хозяйства;

    •планировать семейный бюджет; формировать семейный бюджет

    Обучающийся получит возможность

    • Рационально использовать средства и находить пути их увеличения;
    • определять расходы семьи

    Современное производство и профессиональное самоопределение

    Обучающийся научится

    • навыкам созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

    • основным методам и средствам преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

    • построению 2—3 вариантов личного профессионального плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на рынке труда.

    Обучающийся получит возможность

    • планировать профессиональную карьеру;

    • рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;

    • ориентироваться в информации по трудоустройству и про-должению образования;

    • оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности

    Технологии исследовательской и опытнической деятельности

     Обучающийся научится:

     • планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла, осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

    • представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите. .

    Обучающийся получит возможность научиться:

    • организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных правил, поиска новых решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

    • осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

     

                                 

    Содержание программы

    5класс

    Раздел «Кулинария»

    Тема. Санитария и гигиена на кухне

    Теоретические сведения. Санитарно-гигиенические требования к лицам, приготовляющим пищу, к приготовлению пищи, хранению продуктов и готовых блюд.

    Необходимый набор посуды для приготовления пищи. Правила и последовательность мытья посуды. Уход за поверхностью стен и пола. Современные моющие и чистящие средства для ухода за посудой, поверхностью стен и пола.

    Безопасные приёмы работы на кухне. Правила безопасной работы с газовыми плитами, электронагревательными приборами, горячей посудой и жидкостью, ножом и приспособлениями. Первая помощь при порезах и ожогах паром или кипятком. Лабораторно-практические и практические работы. Подготовка посуды и инвентаря к приготовлению пищи.

    Тема. Физиология питания

    Теоретические сведения. Питание как физиологическая потребность. Пищевые (питательные) вещества. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Пищевая пирамида. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах. Пищевые отравления. Правила, позволяющие их избежать. Первая помощь при отравлениях. Режим питания.

    Лабораторно-практические и практические работы. Составление индивидуального режима питания и дневного рациона на основе пищевой пирамиды.

    Тема. Бутерброды и горячие напитки

    Теоретические сведения. Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Профессия пекарь. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов. Инструменты и приспособления для нарезания продуктов. Требования к качеству готовых бутербродов. Условия и сроки их хранения. Подача бутербродов.

    Виды горячих напитков (чай, кофе, какао, цикорий, горячий шоколад). Сорта чая, их вкусовые достоинства, полезные свойства. Влияние эфирных масел, воды на качество напитка. Технология заваривания, подача чая. Сорта и виды кофе. Устройства для размола зёрен кофе. Технология приготовления кофе, подача напитка. Приборы для приготовления кофе. Получение какао-порошка. Технология приготовления какао, подача напитка.

    Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление и оформление бутербродов.

    Приготовление горячих напитков (чай, кофе, какао). Дегустация блюд. Оценка качества. Соблюдение правил безопасного труда при работе с ножом и горячей жидкостью.

    Тема. Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий

    Теоретические сведения. Виды круп, бобовых и макаронных изделий, применяемых в питании человека. Подготовка продуктов к приготовлению блюд. Посуда для приготовления блюд. Технология приготовления крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш. Требования к качеству каши. Применение бобовых в кулинарии. Подготовка их к варке, время варки. Технология приготовления блюд из макаронных изделий. Подача готовых блюд. Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление и оформление блюд из круп, бобовых и макаронных изделий.

    Дегустация блюд. Оценка качества.

     Тема. Блюда из овощей и фруктов

    Теоретические сведения. Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Содержание в них витаминов, минеральных солей, глюкозы, клетчатки. Содержание влаги в продуктах, еѐ влияние на качество и сохранность продуктов. Способы хранения овощей и фруктов. Свежезамороженные овощи. Подготовка к заморозке, хранение и условия кулинарного использования свежезамороженных продуктов.

    Влияние экологии окружающей среды на качество овощей и фруктов. Определение доброкачественности овощей по внешнему виду. Методы определения количества нитратов в овощах с помощью измерительных приборов, в химических лабораториях, с помощью бумажных индикаторов в домашних условиях. Способы удаления лишних нитратов из овощей.

    Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Особенности обработки листовых и пряных овощей, лука и чеснока, тыквенных овощей, томатов, капустных овощей. Правила кулинарной обработки, обеспечивающие сохранение цвета овощей и витаминов. Правила измельчения овощей, наиболее распространённые формы нарезки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки.

    Использование салатов в качестве самостоятельных блюд и дополнительных гарниров к мясным и рыбным блюдам. Технология приготовления салата из сырых овощей (фруктов). Украшение готовых блюд продуктами, входящими в состав салатов, зеленью.

    Значение и виды тепловой обработки продуктов (варка, припускание, бланширование, жарение, пассерование, тушение, запекание). Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки овощей. Технология приготовления салатов и винегретов из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов и винегретов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов. Требования к качеству и оформлению готовых блюд.

    Лабораторно-практические и практические работы. Механическая кулинарная обработка овощей и фруктов.

    Определение содержания нитратов в овощах.

    Приготовление и оформление блюд из сырых и варёных овощей и фруктов. Дегустация блюд. Оценка качества.

    Тема. Блюда из яиц

    Теоретические сведения. Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Меры предосторожности при работе с яйцами. Способы определения свежести яиц. Способы хранения яиц. Технология приготовления блюд из яиц. Приспособления для взбивания. Способы варки куриных яиц: всмятку, в «мешочек», вкрутую. Подача варёных яиц. Жарение яиц: приготовление яичницы-глазуньи, омлета натурального. Подача готовых блюд. Лабораторно-практические и практические работы. Определение свежести яиц. Приготовление блюд из яиц. Дегустация блюд. Оценка качества.

    Тема. Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку

    Теоретические сведения. Меню завтрака. Понятие о калорийности продуктов. Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы складывания салфеток. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами.

    Лабораторно-практические и практические работы. Разработка меню завтрака. Приготовление завтрака.

    Сервировка стола к завтраку. Складывание салфеток.

    Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

    Тема. Интерьер кухни, столовой

    Теоретические сведения. Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические.

    Создание интерьера кухни с учётом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Планировка кухни. Разделение кухни на зону приготовления пищи (рабочая зона) и зону приёма пищи (зона столовой). Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Декоративное оформление. Современные стили в оформлении кухни. Проектирование кухни с помощью ПК.

    Лабораторно-практические и практические работы. Разработка плана размещения оборудования на кухне-столовой.

    Проектирование кухни с помощью ПК.

     Раздел «Электротехника»

    Тема 1. Бытовые электроприборы

    Теоретические сведения. Общие сведения о видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприборов на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ), посудомоечной машины.

    Лабораторно-практические и практические работы. Изучение потребности в бытовых электроприборах на кухне. Изучение безопасных приёмов работы с бытовыми электроприборами. Изучение правил эксплуатации микроволновой печи и бытового холодильника.

    Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»

     Тема. Свойства текстильных материалов

    Теоретические сведения. Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное. Лицевая и изнаночная стороны ткани.

    Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент. Профессии оператор прядильного производства, ткач.

    Лабораторно-практические и практические работы. Определение направления долевой нити в ткани.

    Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани. Сравнительный анализ прочности окраски тканей. Изучение свойств тканей из хлопка и льна.

    Тема. Конструирование швейных изделий

    Теоретические сведения. Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности построения выкроек салфетки, подушки для стула, фартука, прямой юбки с кулиской на резинке, сарафана, топа. Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовой выкройки. Правила безопасной работы ножницами.

    Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.

    Снятие мерок и изготовление выкройки проектного изделия. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.

    Тема. Швейная машина

    Теоретические сведения. Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх. Приёмы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад. Правила безопасной работы на швейной машине.

    Лабораторно-практические и практические работы. Упражнение в шитье на швейной машине, не заправленной нитками.

    Заправка швейной машины нитками. Упражнение в шитье на швейной машине, заправленной нитками.

    Исследование работы регулирующих механизмов швейной машины. Выполнение прямой и зигзагообразной строчек с изменением длины стежка. Упражнение в выполнении закрепок.

    Тема. Технология изготовления швейных изделий

    Теоретические сведения. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани с учѐтом направления долевой нити. Особенности раскладки выкроек в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Инструменты и приспособления для раскроя. Обмеловка выкройки с учѐтом припусков на швы. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы портновскими булавками, швейными иглами и ножницами. Понятие о стежке, строчке, шве. Инструменты и приспособления для ручных работ. Требования к выполнению ручных работ. Правила выполнения прямого стежка. Способы переноса линий выкройки на детали кроя: с помощью резца-колёсика, прямыми стежками, с помощью булавок.

    Основные операции при ручных работах: предохранение срезов от осыпания — ручное обмётывание; временное соединение деталей — смётывание; временное закрепление подогнутого края — замётывание (с открытым и закрытым срезами).

    Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами). Требования к выполнению машинных работ.

    Оборудование для влажно-тепловой обработки ткани. Правила выполнения влажно-тепловых работ. Основные операции влажно-тепловой обработки: приутюживание, разутюживание, заутюживание.

    Классификация машинных швов: соединительных (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевых (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку с открытым обмётанным срезом, шов вподгибку с закрытым срезом). Последовательность изготовления швейных изделий. Технология пошива салфетки, фартука, юбки. Обработка накладных карманов. Обработка кулиски под мягкий пояс (в фартуке), резинку (в юбке). Профессии закройщик, портной.

    Лабораторно-практические и практические работы. Раскладка выкроек на ткани. Раскрой швейного изделия.

    Изготовление образцов ручных и машинных работ. Проведение влажнотепловых работ.

    Обработка проектного изделия поиндивидуальному плану. Раздел «Художественные ремёсла»

    Тема. Декоративно-прикладное искусство

    Теоретические сведения. Понятие «декоративно-прикладное искусство». Традиционные и современные виды декоративно-прикладного искусства России: узорное ткачество, вышивка, кружевоплетение, вязание, роспись по дереву, роспись по ткани, ковроткачество. Знакомство с творчеством народных умельцев своего края, области, села.

    Приёмы украшения праздничной одежды в старину: отделка изделий вышивкой, тесьмой; изготовление сувениров к праздникам. Профессия художник декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

    Лабораторно-практические и практические работы. Экскурсия в краеведческий музей (музей этнографии, школьный музей).

    Изучение лучших работ мастеров декоративно-прикладного искусства родного края. Зарисовка и фотографирование наиболее интересных образцов рукоделия.

    Тема. Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства

    Теоретические сведения. Понятие композиции. Правила, приёмы и средства композиции. Статичная и динамичная, ритмическая и пластическая композиция. Симметрия и асимметрия. Фактура, текстура и колорит в композиции.

    Понятие орнамента. Символика в орнаменте. Применение орнамента в народной вышивке. Стилизация реальных форм. Приёмы стилизации. Цветовые сочетания в орнаменте. Ахроматические и хроматические цвета. Основные и дополнительные, тёплые и холодные цвета. Гармонические цветовые композиции.

    Возможности графических редакторов ПК в создании эскизов, орнаментов, элементов композиции, в изучении различных цветовых сочетаний. Создание композиции на ПК с помощью графического редактора.

    Лабораторно-практические и практические работы. Зарисовка природных мотивов с натуры, их стилизация.

    Создание графической композиции, орнамента на ПК или на листе бумаги в клетку.

    Тема. Лоскутное шитьё

    Теоретические сведения. Краткие сведения из истории создания изделий из лоскутов. Возможности лоскутной пластики, её связь с направлениями современной моды. Традиционные узоры в лоскутном шитье: «спираль», «изба» и др.

    Материалы для лоскутного шитья, подготовка их к работе. Инструменты и приспособления. Лоскутное шитьё по шаблонам: изготовление шаблонов из плотного картона, выкраивание деталей, создание лоскутного верха (соединение деталей между собой). Аппликация и стёжка (выстёгивание) в лоскутном шитье. Технология соединения лоскутного верха с подкладкой и прокладкой. Обработка срезов лоскутного изделия.

    Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление образцов лоскутных узоров. Изготовление проектного изделия в технике лоскутного шитья.

    Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» Тема. Исследовательская и созидательная деятельность

    Теоретические сведения. Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 5 классе. Составные части годового творческого проекта пятиклассников.

    Этапы выполнения проекта. Поисковый (подготовительный) этап: выбор темы проекта, обоснование необходимости изготовления изделия, формулирование требований к проектируемому изделию. Разработка нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего. Технологический этап: разработка конструкции и технологии изготовления изделия, подбор материалов и инструментов, организация рабочего места, изготовление изделия с соблюдением правил безопасной работы, подсчёт затрат на изготовление.

    Заключительный (аналитический) этап: окончательный контроль готового изделия. Испытание изделия. Анализ того, что получилось, а что нет. Защита проекта.

    Практические работы. Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства». Творческий проект по разделу «Кулинария».

    Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов». Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла».

    Составление портфолио и разработка электронной презентации. Презентация и защита творческого проекта.

    Варианты творческих проектов: «Планирование кухни-столовой», «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи», «Столовое белье», «Фартук для работы на кухне», «Наряд для завтрака», «Лоскутное изделие для кухни-столовой», «Лоскутная мозаика» и др. 6класс

    Раздел «Кулинария»

    Тема. Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря

    Теоретические сведения. Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды рыбы и нерыбных продуктов моря, продуктов из них. Маркировка консервов.

    Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Оттаивание мороженой рыбы. Вымачивание солёной рыбы. Разделка рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы. Тепловая обработка рыбы.

    Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря. Подача готовых блюд. Требования к качеству готовых блюд.

    Лабораторно-практические и практические работы. Определение свежести рыбы. Приготовление блюда из рыбы. Определение качества термической обработки рыбных блюд. Приготовление блюд из морепродуктов.

    Тема. Блюда из мяса

    Теоретические сведения. Значение мясных блюд в питании. Виды мяса и субпродуктов. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса. Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса.

    Виды тепловой обработки мяса. Определение качества термической обработки мясных блюд. Технология приготовления блюд из мяса. Подача к столу. Гарниры к мясным блюдам. Лабораторно-практические и практические работы. Определение доброкачественности мяса и мясных продуктов.

    Приготовление блюда из мяса.

    Тема. Блюда из птицы

    Теоретические сведения. Виды домашней и сельскохозяйственной птицы и их кулинарное употребление. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Способы разрезания птицы на части. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке птицы.

    Виды тепловой обработки птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Оформление готовых блюд и подача их к столу.

    Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление блюда из птицы. Тема. Заправочные супы

    Теоретические сведения. Значение супов в рационе питания. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов.

    Виды заправочных супов. Технология приготовления щей, борща, рассольника, солянки, овощных супов и супов с крупами и мучными изделиями. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу.

    Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление заправочного супа.

    Тема. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду

    Теоретические сведения. Меню обеда. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда.

    Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами. Лабораторно-практические и практические работы. Составление меню обеда. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду. Определение калорийности блюд.

    Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

    Тема. Интерьер жилого дома

    Теоретические сведения. Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приѐма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей, зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты подростка.

    Понятие о композиции в интерьере. Интерьер жилого дома. Современные стили в интерьере. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон.

    Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение электронной презентации «Декоративное оформление интерьера». Разработка плана жилого дома. Подбор современных материалов для отделки потолка, стен, пола. Изготовление макета оформления окон.

    Тема. Комнатные растения в интерьере

    Теоретические сведения. Понятие о фитодизайне как искусстве оформления интерьера, создания композиций с использованием растений. Роль комнатных растений в интерьере. Приёмы размещения комнатных растений в интерьере: одиночные растения, композиция из горшечных растений, комнатный садик, террариум.

    Требования растений к окружающим условиям. Светолюбивые, теневыносливые и тенелюбивые растения. Разновидности комнатных растений: декоративнолистные, декоративноцветущие комнатные, декоративноцветущие горшечные, кактусы и суккуленты. Виды растений по внешним данным: злаковидные, растения с прямостоячими стеблями, лианы и ампельные растения, розеточные, шарообразные и кустистые растения.

    Технологии выращивания комнатных растений. Влияние растений на микроклимат помещения. Правила ухода за комнатными растениями. Пересадка и перевалка комнатного растения. Технологии выращивания цветов без почвы: гидропоника, на субстратах, аэропоника. Профессия садовник.

    Лабораторно-практические и практические работы. Перевалка (пересадка) комнатных растений.

    Уход за растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы. Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»

    Тема. Свойства текстильных материалов

    Теоретические сведения. Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных и синтетических тканей. Виды нетканых материалов из химических волокон. Профессия оператор в производстве химических волокон. Лабораторно-практические и практические работы. Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон.

    Тема. Конструирование швейных изделий

    Теоретические сведения. Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавом. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.

    Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом в натуральную величину (проектное изделие).

    Тема. Моделирование швейных изделий

    Теоретические сведения. Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование плечевой одежды с застёжкой на пуговицах. Моделирование

    отрезной плечевой одежды. Приёмы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной обтачки горловины спинки, подкройной обтачки горловины переда, подборта. Подготовка выкройки к раскрою. Профессия художник по костюму.

    Лабораторно-практические и практические работы. Моделирование выкройки проектного изделия.

    Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою. Тема. Швейная машина

    Теоретические сведения. Устройство машинной иглы. Неполадки в работе швейной машины, связанные с неправильной установкой иглы, еѐ поломкой. Замена машинной иглы. Неполадки в работе швейной машины, связанные с неправильным натяжением ниток. Дефекты машинной строчки: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка. Приспособления к швейным машинам. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки. Обмѐтывание петель и пришивание пуговицы с помощью швейной машины. Подготовка выкройки к раскрою.

    Лабораторно-практические и практические работы. Устранение дефектов машинной строчки.

    Применение приспособлений к швейной машине. Выполнение прорезных петель. Пришивание пуговицы.

    Тема. Технология изготовления швейных изделий

    Теоретические сведения. Технология изготовления плечевого швейного изделия с цельнокроеным рукавом. Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей из прокладки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы с иголками и булавками.

    Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с клеевой прокладкой. Правила безопасной работы утюгом.

    Способы переноса линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков.

    Основные операции при ручных работах: временное соединение мелкой детали с крупной — примѐтывание; временное ниточное закрепление стачанных и вывернутых краѐв — вымѐтывание.

    Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной — притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывѐртыванием — обтачивание. Обработка припусков шва перед вывѐртыванием.

    Классификация машинных швов: соединительные (стачной взаутюжку и стачной вразутюжку). Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом — мягкого пояса, бретелей.

    Подготовка и проведение примерки плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после примерки.

    Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Технология обработки среднего шва с застежкой и разрезом, плечевых швов, нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением еѐ на изнаночной или лицевой стороне изделия. Обработка застѐж-ки подбортом. Обработка боковых швов. Соединение лифа с юбкой. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная отделка изделия. Профессия технолог-конструктор.

    Лабораторно-практические и практические работы. Раскрой швейного изделия. Дублирование деталей клеевой прокладкой.

    Изготовление образцов ручных и машинных работ. Обработка мелких деталей проектного изделия.

    Подготовка изделия к примерке. Проведение примерки проектного изделия.

    Обработка среднего шва спинки, плечевых и нижних срезов рукавов; горловины и застѐжки проектного изделия; боковых срезов и отрезного изделия; нижнего среза изделия. Окончательная обработка изделия.

    Раздел «Художественные ремѐсла» Тема. Вязание крючком

    466


    Теоретические сведения. Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы и инструменты для вязания. Виды крючков и спиц. Правила подбора инструментов в зависимости от вида изделия и толщины нити. Организация рабочего места при вязании. Расчѐт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового изделия.

    Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу.

    Лабораторно-практические и практические работы. Вывязывание полотна из столбиков с накидом несколькими способами.

    Выполнение плотного вязания по кругу. Тема. Вязание спицами

    Теоретические сведения. Вязание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель: набор петель на спицы, применение схем узоров с условными обозначениями. Кромочные, лицевые и изнаночные петли, закрытие петель последнего ряда. Вязание полотна лицевыми и изнаночными петлями. Вязание цветных узоров. Создание схем для вязания с помощью ПК. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий.

    Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение образцов вязок лицевыми и изнаночными петлями.

    Разработка схемы жаккардового узора на ПК.

    Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» Тема. Исследовательская и созидательная деятельность

    Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятельности в 6 классе. Составные части годового творческого проекта шестиклассников.

    Практические работы. Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства»». Творческий проект по разделу «Кулинария».

    Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов». Творческий проект по разделу «Художественные ремѐсла».

    Составление портфолио и разработка электронной презентации. Презентация и защита творческого проекта.

    Варианты творческих проектов: «Растение в интерьере жилого дома», «Планирование комнаты подростка», «Приготовление воскресного семейного обеда», «Наряд для семейного обеда», «Вяжем аксессуары крючком или спицами», «Любимая вязаная игрушка» и др. 7класс

    Раздел «Кулинария»

    Тема. Блюда из молока и кисломолочных продуктов

    Теоретические сведения. Значение молока и кисломолочных продуктов в питании человека. Натуральное (цельное) молоко. Молочные продукты. Молочные консервы. Кисломолочные продукты. Сыр. Методы определения качества молока и молочных продуктов. Посуда для приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Молочные супы и каши: технология приготовления и требования к качеству. Подача готовых блюд. Технология приготовления творога в домашних условиях. Технология приготовления блюд из кисломолочных продуктов. Профессия мастер производства молочной продукции. Лабораторно-практические и практические работы. Определение качества молока и молочных продуктов.

    Приготовление молочного супа, молочной каши или блюда из творога. Тема. Изделия из жидкого теста

    Теоретические сведения. Виды блюд из жидкого теста. Продукты для приготовления жидкого теста. Пищевые разрыхлители для теста. Оборудование, посуда и инвентарь для замешивания теста и выпечки блинов. Технология приготовления теста и изделий из него: блинов, блинчиков с начинкой, оладий и блинного пирога. Подача их к столу.

    Определение качества мѐда органолептическими и лабораторными методами. Лабораторно-практические и практические работы. Определение качества мѐда.

    Приготовление изделий из жидкого теста.

    Тема. Виды теста и выпечки

    Теоретические сведения. Продукты для приготовления выпечки. Разрыхлители теста. Инструменты и приспособления для приготовления теста и формования мучных изделий. Электрические приборы для приготовления выпечки.

    Дрожжевое, бисквитное, заварное тесто и тесто для пряничных изделий. Виды изделий из них. Рецептура и технология приготовления пресного слоёного и песочного теста. Особенности выпечки изделий из них. Профессия кондитер.

    Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление изделий из пресного слоёного теста.

    Приготовление изделий из песочного теста. Тема. Сладости, десерты, напитки

    Теоретические сведения. Виды сладостей: цукаты, конфеты, печенье, безе (меренги). Их значение в питании человека. Виды десертов. Безалкогольные напитки: молочный коктейль, морс. Рецептура, технология их приготовления и подача к столу. Профессия кондитер сахаристых изделий.

    Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление сладких блюд и напитков.

    Тема. Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет

    Теоретические сведения. Меню сладкого стола. Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд. Правила поведения за столом и пользования десертными приборами. Сладкий стол фуршет. Правила приглашения гостей. Разработка пригласительных билетов с помощью ПК.

    Лабораторно-практические и практические работа. Разработка меню. Приготовление блюд для праздничного сладкого стола.

    Сервировка сладкого стола.

    Разработка приглашения на праздник с помощью ПК. Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

    Тема . Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере Теоретические сведения. Роль освещения в интерьере. Понятие о системе освещения жилого помещения. Естественное и искусственное освещение. Типы ламп: накаливания, люминесцентные, галогенные, светодиодные. Особенности конструкции ламп, область применения, потребляемая электроэнергия, достоинства и недостатки.

    Типы светильников: рассеянного и направленного освещения. Виды светильников: потолочные висячие, настенные, настольные, напольные, встроенные, рельсовые, тросовые. Современные системы управления светом: выключатели, переключатели, диммеры. Комплексная система управления «умный дом». Типы освещения: общее, местное, направленное, декоративное, комбинированное.

    Предметы искусства и коллекции в интерьере. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Размещение коллекций в интерьере. Профессия дизайнер. Лабораторно-практические и практические работ. Выполнение электронной презентации «Освещение жилого дома».

    Систематизация коллекции, книг. Тема. Гигиена жилища

    Теоретические сведения. Значение в жизни человека соблюдения и поддержания чистоты и порядка. Виды уборки: ежедневная (сухая), еженедельная (влажная), генеральная. Их особенности и правила проведения. Современные натуральные и синтетические средства, применяемые при уходе за посудой, уборке помещения.

    Лабораторно-практические и практические работы. Генеральная уборка кабинета технологии.

    Подбор моющих средств для уборки помещения. Раздел «Электротехника»

    Теоретические сведения. Зависимость здоровья и самочувствия людей от поддержания чистоты в доме. Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный пылесос, его функции. Робот-пылесос. Понятие о микроклимате.

    468


    Приборы для создания микроклимата (климатические приборы): кондиционер, ионизатор-очиститель воздуха, озонатор. Функции климатических приборов.

    Лабораторно-практические и практические работы. Изучение потребности в бытовых электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении.

    Подбор современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи.

    Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»

    Тема. Свойства текстильных материалов

    Теоретические сведения. Классификация текстильных волокон животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.

    Лабораторно-практические и практические работы. Определение сырьевого состава тканей и изучение их свойств.

    Тема. Конструирование швейных изделий

    Теоретические сведения. Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды. Конструкции юбок. Снятие мерок для изготовления поясной одежды. Построение чертежа прямой юбки. Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.

    Снятие мерок и построение чертежа прямой юбки в натуральную величину.

    Тема. Моделирование швейных изделий

    Теоретические сведения. Приёмы моделирования поясной одежды. Моделирование юбки с расширением книзу. Моделирование юбки со складками. Подготовка выкройки к раскрою. Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод, с CD и из Интернета.

    Лабораторно-практические и практические работы. Моделирование юбки. Получение выкройки швейного изделия из журнала мод.

    Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою. Тема. Швейная машина

    Теоретические сведения. Уход за швейной машиной: чистка и смазка движущихся и вращающихся частей. Приспособления к швейной машине для потайного подшивания и окантовывания среза.

    Лабораторно-практические и практические работы. Уход за швейной машиной: чистка и смазка. Выполнение потайного подшивания и окантовывания среза с помощью приспособлений к швейной машине.

    Тема. Технология изготовления швейных изделий

    Теоретические сведения. Технология изготовления поясного швейного изделия. Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Выкраивание бейки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы ножницами, булавками, утюгом. Дублирование детали пояса клеевой прокладкой-корсажем.

    Основные операции при ручных работах: прикрепление подогнутого края потайными стежками — подшивание.

    Основные машинные операции: подшивание потайным швом с помощью лапки для потайного подшивания; стачивание косых беек; окантовывание среза бейкой. Классификация машинных швов: краевой окантовочный с закрытым срезом и с открытым срезом.

    Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой-молнией и разрезом. Притачивание застёжки-молнии вручную и на швейной машине. Технология обработки односторонней, встречной и байтовой складок. Подготовка и проведение примерки поясной одежды. Устранение дефектов после примерки.

    Последовательность обработки поясного изделия после примерки. Технология обработки вытачек, боковых срезов, верхнего среза поясного изделия прямым притачным поясом. Вымётывание петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончатель-ная чистка и влажно-тепловая обработка изделия. Лабораторно-практические и практические работа. Раскрой проектного изделия. Изготовление образцов ручных и машинных работ.

    Обработка среднего шва юбки с застёжкой-молнией.

    Обработка складок.

    Подготовка и проведение примерки поясного изделия.

    Обработка юбки после примерки: вытачек и боковых срезов, верхнего среза прямым притачным поясом, нижнего среза.

    Выполнение прорезной петли и пришивание пуговицы. Чистка изделия и окончательная влажно-тепловая обработка.

    Раздел «Художественные ремёсла»

    Тема. Ручная роспись тканей

    Теоретические сведения. Понятие о ручной росписи тканей. Подготовка тканей к росписи. Виды батика. Технология горячего батика. Декоративные эффекты в горячем батике. Технология холодного батика. Декоративные эффекты в холодном батике. Особенности выполнения узелкового батика и свобод-ной росписи. Профессия художник росписи по ткани. Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение образца росписи ткани в технике холодного батика.

    Тема. Вышивание

    Теоретические сведения. Материалы и оборудование для вышивки. Приѐмы подготовки ткани к вышивке. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков.

    Техника вышивания швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Использование ПК в вышивке крестом.

    Техника вышивания художественной, белой и владимирской гладью. Материалы и оборудование для вышивки гладью. Атласная и штриховая гладь. Швы французский узелок и рококо.

    Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Швы, используемые в вышивке лентами. Стирка и оформление готовой работы. Профессия вышивальщица.

    Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение образцов швов прямыми, петлеобразными, петельными, крестообразными и косыми стежками.

    Выполнение образца вышивки в технике крест.

    Выполнение образцов вышивки гладью, французским узелком и рококо. Выполнение образца вышивки атласными лентами.

    Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» 

    Тема. Исследовательская и созидательная деятельности

    Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятельности в 7 классе. Составные части годового творческого проекта семиклассников.

    Практические работы. Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства». Творческий проект по разделу «Кулинария».

    Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов». Творческий проект по разделу «Художественные ремѐсла».

    Составление портфолио и разработка электронной презентации. Презентация и защита творческого проекта.

    Варианты творческих проектов: «Умный дом», «Комплект светильников для моей комнаты», «Праздничный сладкий стол», «Сладкоежки», «Праздничный наряд», «Юбка-килт», «Подарок своими руками», «Атласные ленточки» и др.

    8класс

    Раздел «Кулинария»

    Тема. Блюда национальной кухни

    Теоретические сведения. Традиции питания в культуре кубанского казачества. народные кубанские традиции доброты и гостеприимства. Основные направления в области технологии приготовления блюд Кубанской кухни. Развитие современной Кубанской кухни. Классификации ассортимента и рецептур блюд. Технология приготовления блюд. Дизайн и оформление блюд Кубанской кухни. Правила техники безопасности. Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление блюд кубанской национальной кухни.

    Тема. Заготовка продуктов

    Теоретические сведения. Процессы, происходящие при солении и квашении. Консервирующая роль молочной кислоты. Сохранность питательных веществ в соленых и квашеных овощах.

    Время ферментации (брожения) квашеных и соленых овощей до готовности. Условия и сроки хранения. Значение количества сахара или сахарного сиропа для сохранности и качества варенья, повидла, джема, мармелада, цукатов, конфитюра. Способы определения готовности. Условия и сроки хранения.

    Хранение свежих кислых плодов и ягод с сахаром без стерилизации (лимонные кружки в сахаре, черная смородина с сахаром). Способы консервирования фруктов и ягод. Преимущества и недостатки консервирования стерилизацией и пастеризацией. Значение кислотности плодов для консервации. Стерилизация в промышленных и домашних условиях. Время стерилизации. Условия максимального сохранения витаминов в компотах. Условия и сроки хранения компотов.

    Лабораторно-практические и практические работы. Первичная обработка овощей перед засолкой. Подготовка тары. Определение количества соли и специй. Засолка огурцов или томатов. Квашение капусты.

    Предварительная сортировка, нарезка и бланширование плодов перед варкой. Определение количества сахара. Приготовление варенья из ягод, джема из малины, красной и белой смородины, повидла и мармелада из слив, яблок, груш, персиков, абрикосов, цукатов из апельсиновых корок. Консервирование черной смородины с сахаром без стерилизации. Первичная обработка фруктов и ягод для компота. Подготовка банок и крышек для консервирования. Приготовление сахарного сиропа. Бланширование фруктов перед консервированием. Стерилизация и укупорка банок с компотом.

    Раздел «Технологии домашнего хозяйства» 

    Тема. Экология жилища

    Теоретические сведения. Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.

    Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении.

    Ознакомление с системой фильтрации воды (на лабораторном стенде). Изучение конструкции водопроводных смесителей.

    Тема . Водоснабжение и канализация в доме

    Теоретические сведения. Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники.

    Работа счѐтчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды. Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические проблемы, связанные с их утилизацией.

    Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление со схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определение расхода и стоимости горячей и холодной воды за месяц.

    Раздел «Электротехника»

    Тема. Бытовые электроприборы

    Теоретические сведения. Применение электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту.

    Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Виды электронагревательных приборов. Электрическая и индукционная плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Прави-ла безопасного пользования бытовыми электроприборами.

    Отопительные электроприборы. Назначение, устройство, правила эксплуатации рефлектора, воздухонагревателя, масляного обогревателя (радиатора). Экономия электроэнергии при пользовании отопительными приборами. Устройство и принцип действия электрического фена для сушки волос.

    Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств.

    Электронные приборы: телевизоры, DVD-плееры, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение их срока службы и поломка при скачках напряжения. Способы защиты приборов от скачков напряжения.

    Лабораторно-практические и практические работы. Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Изучение устройства и принципа действия стиральной машины-автомата, электрического фена для сушки волос. Изучение способов защиты электронных приборов от скачков напряжения.

    Тема. Электромонтажные и сборочные технологии

    Теоретические сведения. Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах.

    Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Приёмы монтажа и соединений установочных проводов и установочных изделий.

    Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

    Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ. Лабораторно-практические и практические работы. Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследование работы цепи при различных вариантах еѐ сборки.

    Электромонтажные работы: ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приѐмами их использования; выполнение упражнений по механическому оконцеванию, соединению и ответвлению проводов.

    Изготовление удлинителя. Использование пробника для поиска обрыва в простых электрических цепях.

    Тема. Электротехнические устройства с элементами автоматики Теоретические сведения. Принципы работы и способы подключения плавких и

    автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приёмников электрической энергии.

    Работа счётчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учѐтом их мощности. Пути экономии электрической энергии. Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики. Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

    Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

    Лабораторно-практические и практические работы. Изучение схем квартирной электропроводки. Определение расхода и стоимости электроэнергии за месяц. Изучение устройства и принципа работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.

     Раздел «Художественные ремёсла»

    Тема. Вышивание

    Теоретические сведения .Вышивка как вид народного изобразительного искусства славянского населения Кубани. Знакомство с видами творчества и его направлениями. Из истории русской вышивки. Из истории западноевропейской вышивки. Знакомство с одеждой кубанского казачества. Вышивка в одежде. Развитие новой региональной этнокультуры, имеющей свои особенности. Вышивка крестом и гладью. Геометрический орнамент и геометризированные формы растений и животных. История искусства вышивания. Разработка опорной схемы-размышления для выполнения проекта "Вышивка крестом". Эскизы альтернативных моделей, банк идей. Орнамент и цвет в кубанской вышивке.

    Лабораторно-практические и практические работы. Технология выполнения вышивки. Выполнение идущих сверху вниз горизонтальных рядов крестиков. Выполнение идущих снизу вверх горизонтальных рядов крестиков. Выполнение вертикального ряда крестиков снизу вверх. Вертикальный ряд. Выполнение крестиков в 1 прием. Выполнение горизонтального ряда крестиков. Выполнение вертикального ряда крестиков снизу вверх. Выполнение вертикального ряда крестиков сверху вниз. Диагональное расположение крестов. Обводка вышитых мотивов. Закрепление нитки. Оформление края изделия. Стирка и глажение вышитых изделий. Оформление вышивки в рамку

    Тематическое планирование

    Раздел, темы

    5 класс

    6 класс

    7 класс

    8 класс

    Всего

    Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

    2

    3

    2

    4

    11

    Тема«Интерьер кухни, столовой. Отделка интерьера тканями, декоративными украшениями. Эскизы интерьера ,прихваток »

    2

    -

    -

    -

    2

    Тема «Интерьер жилого дома»

    -

    1

    1

    Тема «Комнатные растения в интерьере»

    -

    2

    2

    Тема «Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере»

    -

    -

    1

    -

    1

    Тема «Гигиена жилища»

    -

    -

    1

    1

    Тема «Экология жилища»

    -

    -

    -

    2

    2

    Тема «Водоснабжение и канализация»

    -

    2

    2

    Раздел «Электротехника»

    2

    -

    1

    12

    14

    Тема «Бытовые электроприборы. Инструктаж по ТБ»

    2

    6

    6

    Тема«Электромонтажные и сборочные технологии»

    -

    -

    -

    4

    4

    Тема«Электротехнические устройства с элементами автоматики»

    -

    -

    -

    2

    2

    Раздел «Кулинария»

    14

    14

    5

    -

    33

    Тема«Санитария и гигиена на кухне. Инструктаж по ТБ»

    1

    -

    -

    -

    1

    Тема«Физиология питания»

    1

    -

    -

    -

    1

    Тема «Бутерброды .Горячие напитки»

    2

    -

    -

    2

    Тема«Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий»

    2

    -

    -

    -

    2

    Тема "«Блюда из овощей и фруктов»

    4

    -

    -

    -

    2

    Тема«Блюда из яиц».Приготовление завтрака Сервировка стола к завтраку.

    Проект «Воскресный завтрак для семьи»

    4

    --

    --

    -

    2

    Тема«Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря»

    -

    4

    -

    -

    4

    Тема«Блюда из мяса»

    -

    4

    --

    -

    4

    Тема«Блюда из птицы»

    -

    2

    -

    -

    2

    Тема«Заправочные супы»

    -

    2

    -

    -

    2

    Тема«Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду»

    -

    2

    -

    -

    2

    Тема«Блюда из молока и кисломолочных продуктов»

    -

    -

    1

    -

    1

    Тема «Изделия из жидкого теста»

    -

    -

    1

    -

    1

    Тема«Виды теста и выпечки»

    -

    -

    1

    -

    1

    Тема «Сладости, десерты, напитки»

    -

    -

    1

    -

    1

    Тема «Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет»

    -

    -

    1

    -

    1

    Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»

    22

    22

    8

    -

    52

    Тема «Производство текстильных материалов»

    2

    Тема «Свойства текстильных материалов

    2

    2

    2

    -

    7

    Тема«Конструирование швейных изделий»

    2

    4

    1

    -

    9

    Тема «Моделирование швейных изделий»

    -

    2

    1

    -

    3

    Тема «Швейная машина»

    2

    2

    1

    -

    7

    Тема «Технология изготовления швейных изделий»

    10

    12

    4

    -

    36

    Раздел «Художественные ремѐсла»

    10

    10

    9

    -

    24

    Тема«Декоративно-прикладное искусство»

    2

    -

    -

    -

    2

    Тема«Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов ДПИ

    2

    -

    -

    -

    2

    Тема «Лоскутное шитьѐ»

    4+2

    -

    -

    -

    6

    Тема «Вязание крючком»

    -

    4+2

    -

    -

    6

    Тема«Вязание спицами»

    -

    4

    -

    -

    4

    Тема «Ручная роспись тканей»

    -

    -

    3

    -

    3

    Тема«Вышивание»

    6

    -

    6

    Раздел «Семейная экономика»

    6

    6

    Бюджет семьи

    6

    6

    Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

    -

    -

    -

    5

    5

    Тема «Сферы производства и разделение труда»

    -

    -

    -

    2

    2

    Тема «Профессиональное образование и профессиональная карьера»

    -

    -

    -

    3

    3

    Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»

    21

    21

    10

    8

    60

    Тема «Исследовательская и созидательная деятельность»

    21

    21

    10

    8

    60

    Итого

    70

    70

    35

    35

    210


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    рабочая программа по литературе 6 класс ФГОС (предметная линия учебников под редакцией Коровиной В.Я,)

    Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»...

    рабочая программа по русскому языку 7 класс ФГОС (предметная линия учебников под редакцией Ладыженской)

    Рабочая программа по русскому языку для VII класса составлена с использованием материалов Федерального государственного стандарта основного общего образования  (ФГОС: основное общее образование//...