Экскурсия в преподавании предмета "Технология"
презентация к уроку по технологии (8 класс) на тему

Подготовить письменный отчёт об экскурсии, ответив на следующие вопросы:

   Название швейного предприятия.

   Профессии швейного производства.

   Оборудование швейного производства.

   С какими приёмами работы на специальных швейных машинах   вы  познакомились?

  Что узнали нового об универсальных швейных машинах?

  Как производится раскрой в промышленных условиях?

  Как оборудовано место утюжильщицы?

  Какой ассортимент одежды изготавливают на швейном оборудовании цеха?

  Впечатление об экскурсии.

…………………………………………………………………………………………………….

Подготовить письменный отчёт об экскурсии, ответив на следующие вопросы:

   Название швейного предприятия.

   Профессии швейного производства.

   Оборудование швейного производства.

   С какими приёмами работы на специальных швейных машинах     познакомились?

  Что узнали нового об универсальных швейных машинах?

  Как производится раскрой в промышленных условиях?

  Как оборудовано место утюжильщицы?

  Какой ассортимент одежды изготавливают на швейном оборудовании цеха?

  Впечатление об экскурсии.

Экскурсии в преподавании предмета "Технология"

 Здравствуйте, представляю  Вашему вниманию мастер – класс по теме «Экскурсии в преподавании предмета «Технология».

Технология – один из   предметов школьной программы, который объединяет различные области знаний в школе, способствует соединению теории с практикой. И на уроках технологии занимаемся профориентационной   работой.

 Представьте  себя в роли учеников и ответьте на вопрос, как  ученик  может познакомиться с профессиями, посредством чего мы их знакомим с многообразием выбора (для этого заполните схему «Знакомство с миром профессий»).

Давайте остановимся на одном из способов   «Экскурсия на предприятие» и совершим экскурсию на фабрику  «Текстильщик- Лесосибирск».

Эта экскурсия полезна и познавательна и может применяться в учебном процессе при изучении раздела «Современное производство и профессиональное образование» в 8 классе. По своему месту в учебном процессе экскурсии  являются заключительными – они проводятся после изучения темы и  позволяют закрепить, углубить, обобщить изученный материал, «выводят» знания учащихся из стен класса и знакомят их с  использованием изученных тем в производстве. 

Тематический урок-экскурсия  имеет следующую структуру:

1. сообщение темы, цели и задач урока;

2. выдача учащимся индивидуальных заданий.

3.восприятие особенностей экскурсионных объектов, первичное осознание заложенной в них информации;

4.обобщение и систематизация знаний;

5.подведение итогов урока.

Цель урока: Познакомиться с работой швейного цеха «Текстильщик Лесосибирск» и обобщить информацию о профессиях швейного производства.

Задачи:

1.Познакомить учащихся с организацией и работой предприятия.

2. Закрепить и углубить знания учащихся, полученных при изучении темы.

3.Познакомить учащихся с представителями профессий швейного цеха и содержанием их труда.

Личностные УУД:

1. Формируют учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу.

Метапредметные УУД:

1.Принимают и сохраняют учебную задачу.

2. Самостоятельно выполняют творческую работу по результатам экскурсии.

Подготовка к экскурсии: В период подготовки я  посетила   швейный цех «Текстильщик Лесосибирск»; договорилась  с руководством  о проведения экскурсии и установила  с ними  дату её проведения.

Подготовка учащихся к экскурсии провела  на предыдущем уроке, где  сообщила  цель, план предстоящей экскурсии и вопросы, на которые учащиеся должны дать ответ после экскурсии в своём отчёте.

Перед началом экскурсии я бы хотела спросить, с какими предприятиями нашего города сотрудничает «Текстильщик- Лесосибирск»?

Швейный цех «Текстильщик Лесосибирск» выпускает продукцию для предприятий г. Лесосибирска:

ЛДК №1, АВТОДОР, детские сады, охранные предприятия, МЧС, речной порт.

А каков ассортимент выпускаемой продукции?: рабочая одежда, детская одежда, халаты, фартуки, покрывала, пододеяльники, наволочки, простыни и др.)

На предприятии есть  раскройный цех,где имеется дисковый, вертикальный и ленточный раскройные ножи,а так же швейный цех.

 В швейном цехе есть стачивающие машинки, специальные швейные машинки: руликовая, оверлоки ( 5-ти и 3-х ниточные), машинки полуавтоматы для пришивания пуговиц и изготовления петель, машинки для выполнения двойной строчки.

Здесь же расположено рабочее место утюжильщицы; пресс, который используется при изготовлении воротничков и бортов мужских сорочек и склад готовой продукции.

Какие профессии, специальности и должности есть на предприятии? Что из перечисленного является специальностью, профессией и должностью.

На предприятии существует разделение труда: мастер  забирает из раскройного цеха все детали по счёту и раздаёт их по операциям швеям. У каждой швеи своя операция.

На сегодняшний день их в цехе  работает 6 человек. 

Подведение итогов экскурсии учителем.

Сегодня мы посетили действующее производственное швейное предприятие, которое относится к легкой промышленности; ознакомились с разделением труда на этом предприятии, оборудованием, технологическим процессом.

Эта экскурсия  поможет некоторым  учащимся  определиться с будущей профессией.

Учащиеся получают распечатки с вопросами.

Подготовить письменный отчёт об экскурсии, ответив на следующие вопросы:

• Название швейного предприятия, его характеристика.
• Структура и организация работы (участки цеха).
• Выпускаемая продукция, материалы, оборудование.
• Содержание работы основных профессий: швея-мотористка, раскройщик, утюжильщица.
• Впечатление об экскурсии.

(Примечание: подведение итогов происходит на следующем уроке технологии после сдачи учащимися письменных отчётов.)