Мастер-класс «Работа школьного музея (музейной комнаты) Русского быта на уроках технологии и во внеурочной деятельности «Я приглашаю вас пройти в музей…»
методическая разработка по технологии (5 класс) на тему
Использование нетрадиционных форм работы в неаудиторной занятости учащихся, обобщение опыта работы по созданию школьного краеведческого музея.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.11 КБ |
Предварительный просмотр:
Мастер-класс «Работа школьного музея (музейной комнаты)
Русского быта на уроках технологии и во внеурочной деятельности
«Я приглашаю вас пройти в музей…»
Приди в музей и насладись,
В нем столько важных есть вещей!
Душой к искусству прикоснись,
Зови в музей родных, друзей!
Открой же сердце красоте,
Прекрасен каждый экспонат!
Поймут искусство только те,
Кто красоту увидеть рад!
Я приглашаю вас пройти в музей -
Он не простой, в нем чудо - экспонаты.
В них память о любви моей,
О тех, кто был со мной когда-то…
(В. Берестов)
Цель: использование нетрадиционных форм работы в неаудиторной занятости учащихся, обобщение опыта работы по созданию школьного краеведческого музея.
Задачи мастер-класса:
- передать опыт путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
- создавать эмоциональный положительный настрой на деловое сотрудничество, стимулировать активность участников через включение в работу по подгруппам;
- рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.
Оборудование: мультимедийное оборудование, компьютер, экспонаты музея, папка достижений Музея (музейной комнаты) Русского быта.
Ход мастер-класса:
1. Организационный момент;
2. Работа по группам экспертов (экскурсоводы, исследователи, журналисты)
(на столах стоят указатели с названием экспертной группы);
3. Виртуальная экскурсия (презентация «Межпредметный педагогический проект «Музей (музейная комната) русской старины», демонстрация результатов работы и достижений)
4. Игра «Чемодан пожеланий», подведение итогов.
Здравствуйте! Мы рады приветствовать гостей на нашем занятии!
Итак, мы начинаем!
Попрошу занять места для гостей и участников мастер-класса за столами с указателями, выбранными заранее.
На столах находятся музейные экспонаты, документы, ссылки на определенные сайты, необходимые для работы, тексты, с которыми ребятам придется работать в течение нашего мастер – класса. Разрешается также пользоваться интернет ресурсами.
У каждой группы есть свое задание, с которым они нас познакомят чуть позже, а пока они работают, я расскажу вам с деятельности и достижениях нашего музея.
Задания для групп участников:
1. Составить рассказ с показом экспоната с пояснениями (для журналистов).
2. Познакомить с историческим изданием присутствующих (для исследователей).
3. По предложенному тексту провести экскурсию по своему разделу (для экскурсоводов).
В нашей школе реализуется программа по духовно-нравственному, эстетическому и патриотическому воспитанию молодёжи, ориентированная на учащихся школы и составленная на основе государственной программы патриотического воспитания молодёжи.
Музей (музейная комната) русской старины МОУ СОШ №2 ЗАТО Светлый обладает значительным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы.
Инновационный проект «Школьный музей» реализуемый в школе, решает особые образовательные и социокультурные функции, а также обеспечивает сотрудничество между учителями, родителями и детьми в пространстве интеллектуального образования.
Таким образом, изучая фольклор и этнографию родного края (приложение презентация №1, «Межпредметный педагогический проект «Музей (музейная комната) русской старины»), проводится реконструкция уклада жизни и быта, обрядов Руси (как пример, «Проводы в армию»). Кроме того, ребята самостоятельно планируют свою работу в музее, разрабатывают основные направления деятельности, проводят экскурсии.
Направления деятельности школьного музея:
1. Поисково-исследовательская работа;
2. Экспозиционная работа (экспозиций по определённым темам, обновление старых разделов экспозиций, оформление выставок);
3. Просветительская работа (проведение экскурсий на базе музея);
4. Фондовая работа (учёт и хранение фотографий, вещественных и письменных источников).
Посмотрим, что подготовили нам ребята, работающие в группах.
Итак, мы готовы выслушать рассказ наших экскурсоводов (обзорная экскурсия в музей). Спасибо, молодцы!
Следующие журналисты (учащиеся рассказывают о печатной машинке «Москва»). Чем вы пользовались при подготовке выступления? Спасибо за интересный рассказ!
Теперь выслушаем исследователей. Как вы думаете, чем должна будет отличаться информация исследователей (научностью, глубиной погружения в материал, уникальностью собранного материала). Ребята рассказывают о сборнике стихотворений К.Ф. Рылеева, 1948 года издания. Спасибо, девочки! Было интересно.
Приближается к окончанию наше занятие и хотелось бы вам предложить игру «Чемодан пожеланий». По одному человеку из группы дается возможность высказать пожелание в адрес двух других команд. Команды обсуждают удачные (или не совсем) моменты выступления остальных групп, оставляя при этом добрые пожелания друг другу. Хотелось бы услышать несколько слов в адрес нашей музейной комнаты. Гости могут присоединиться.
В заключении хотелось бы сказать, что нам предстоит продолжить работу над межпредметным педагогическим проектом «Музей (музейная комната) русской старины», который является органическим продолжением учебного процесса, способствует развитию поисково-исследовательских умений и навыков (нахождение и работа с информацией из различных источников, умение обобщить, общаться с людьми, делать выводы, в которых отчетливо проявится собственное оценочное суждение).
Развивающим и социализирующим ожидаемым результатом проекта является то, что в процессе деятельности за рамками урока происходит связь поколений и культур, приобретение новых знаний, использование их в проблемных ситуациях и адекватно воспринимать неформальную экспертную оценку.
У школьника появляется возможность реализовать собственные потребности в углубленном исследовании проблемы, которая более всего затронула его на уроке. Он начинает индивидуальное исследование совместно с учителем: формулирует уточняющие вопросы, обращается к литературе и другим информационным источникам.
В планах развития музея (музейной комнаты) русской старины:
- пополнение фонда экспонатов;
- ведение просветительской деятельности среди школьников их родителей, а также жителей нашего городка;
- участие в фольклорно-этнографических праздниках;
- привлечение подрастающего поколения к активной работе в кружке «Юный экскурсовод»;
- пополнение фонда музея силами школьного коллектива и жителями городка;
Хочется завершить наш мастер- класс такими словами:
Хоть выйди ты не в белый свет,
А в поле за околицей,-
Пока идёшь за кем- то в след,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется…
Н.Рыленков
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/07/picture-116112-1349587969.jpg)
Работа с одарёнными детьми на уроках технологии и во внеурочной деятельности
Из опыта работы с одарёнными детьми...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/07/picture-269643-1504790859.jpg)
Применение интерактивных компьютерных технологий в педагогике музейной деятельности на примере работы школьного музея Арктики им. Г.Я.Седова. (Урок географии в контексте педагогики музейной деятельности).
Статья о проведении уроков географии в рамках педагогики музейной деятельности в образовательном пространстве школьного музея Арктики им. Седова ГБОУ СОШ № 516 Невского района Санкт-Петербурга у...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/07/picture-249967-1367931548.png)
Обобщение опыта педагогической деятельности по теме: «Формирование творческих способностей учащихся на уроках технологии и во внеурочной деятельности»
Данный методический материал – это обобщение моего педагогического опыта, можно использовать педагогам, психологам для написания реферата, курсовой работы или для раскрытия темы самообразования.Цель д...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/24/picture-284461-1377370260.jpg)
Мастер-класс Описание помещения школьного музея 6 класс
Перед вами фрагмент урока русского языка в 6 классе. Первая часть урока проводится в учебном кабинете, затем ученики собирают материал к сочинению в краеведческом музее. Органи...
Методическая система Использование современных образовательных технологий на уроках технологии и во внеурочной деятельности с целью повышения творческой деятельности обучающихся
В пособии подробно раскрывается методическая система учителя технологии высшей квалификационной категории МОАУ СОШ №15 гог Райчихинска Амурской области Азимовой Ирины Юрьевны, представлен опыт работы ...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/07/picture-1125835-1707292573.jpg)
Профориентационная работа на уроках технологии и во внеурочной деятельности.
Если есть в жизни человека что-то судьбоносное, так это выбор профессии.Н. Чернышевский...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/07/picture-1125835-1707292573.jpg)
Профориентационная работа на уроках технологии и во внеурочной деятельности.
Если есть в жизни человека что-то судьбоносное, так это выбор профессии.Н. Чернышевский...