Рабочие учебные программы ООО
календарно-тематическое планирование по технологии

Кобылкин Константин Владимирович

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа-интернат с. Некрасовка имени Героя Социалистического Труда

Пайтана Герасимовича Чайка

РЕКОМЕНДОВАНА

Методическим объединением

«Интеграл»

Протокол

от 31.05.2022  № 4

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

                  /Жукова М.В./

06.06.2022

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ школа-интернат с. Некрасовка

им. П.Г. Чайка          

____________/Перевалов В.И./

Приказ от 06.06.2022

№ 208 - ОД

 

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ (СТОЛЯРНОЕ ДЕЛО)

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ  5 Б, 6 Б, 8 Б КЛАСС

2022 -2023 учебный год

Составлена на основе: АОП ООО  МБОУ школа-интернат с. Некрасовка им. П.Г. Чайка и авторской  программы для общеобразовательных учреждений «Трудовое обучение» под редакцией Е.А.Ковалева Н.В. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих АООП. – М.: Просвещение, 2017.

Составил: Кобылкин К.В., учитель технологии.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

                По разделу «Столярное дело» учащиеся должны обладать теоретическими знаниями по темам:

        Материаловедение:

  1. Дерево: основные части (крона, ствол, корень).
  2. Хвойные (сосна, ель, пихта, лиственница, кедр), лиственные (дуб, ясень, бук, клен, вяз, береза, осина, ольха, липа, тополь), породы.
  1. Технические характеристики каждой группы пород: твердость, прочность, обрабатываемость режущим инструментом.
  1. Древесина: использование, заготовка, разделка, транспортировка.
  1. Бревна, кряжи, чураки. Хранение круглых лесоматериалов.
  2. Стойкость пород древесины к поражению насекомыми, грибами, гнилями, а также к растрескиванию. Защита древесины от гниения с помощью химикатов.
  3. Вредное воздействие средств для пропитки древесины на организм человека.
  4. Способы распиловки бревен.
  1. Древесина: внешний вид, запах, микроструктура, влажность, усушка и разбухание, плотность, электро- и теплопроводность.
  1. Основные механические свойства (прочность на сжатие с торца и пласти, растяжение, изгиб и сдвиг);
  2. Основные технологические свойства (твердость, способность удерживать металлические крепления, износостойкость, сопротивление раскалыванию).
  1. Пиломатериалы: виды (брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки), назначение и характеристика основных видов, получение, хранение и обмер, стоимость.
  1. Использование пиломатериала.
  2. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (ширина, толщина).
  3. Брусок: виды (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец.
  1. Дефекты и пороки древесины.
  1. Группы пороков древесины.
  2. Дефекты обработки и хранения.

Работа с технической документацией:

  1. Черчение: построение, нанесение размеров, отличие чертежа от технического рисунка.
  2. Рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров.
  3. Чертеж: назначение (основной документ для выполнения изделия), виды линий: видимого контура, размерная, выносная.
  1. Чертеж детали в прямоугольных проекциях: главный вид, вид сверху, вид слева.
  2. Диагонали. Нахождение центра квадрата, прямоугольника проведением диагоналей.
  3. Понятие диаметр отверстия. Обозначение диаметра отверстия на чертеже.
  1. Технологическая карта: назначение.

Инструмент и оборудование:

  1. Столярные инструменты и приспособления: виды (измерительная линейка, столярный угольник, столярная ножовка, стусло и др.), устройство, правила пользования и назначение. Понятие припуск на обработку.
  1. Разметочный инструмент: материал, качество изготовления, точность.
  1. Ярунок: назначение, применение.
  2. Скоба и штангенциркуль. Устройство штангенциркуля. Использование нулевого деления нониуса (отсчет до целых миллиметров).
  3. Столярный рейсмус: виды, устройство, назначение, правила безопасной работы.
  4. Устройство и назначение зензубеля, фальцгобеля. Приемы разметки соединения деталей с профильными поверхностями. Правила безопасной работы зензубелем и фальцгобелем.
  5. Малка и транспортир, устройство, применение.
  1. Деревообрабатывающий инструмент: устройство и применение.
  1. Рашпиль, напильник, надфиль: применение, правила безопасной работы.
  2. Коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы.
  3. Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы.
  4. Рубанок: основные части, правила безопасного пользования, подготовка к работе.
  5. Шило граненое, буравчик: назначение, применение.
  6. Раззенковка, устройство и применение.
  7. Дрель ручная: применение, устройство, правила работы.
  8. Стамеска, долото: устройство, применение, размеры, правила безопасной работы. Названия элементов стамески и долота. Угол заточки (заострения). Виды абразивных материалов. Бруски для заточки и правки стамески и долота. Способы определения качества заточки. Правила безопасной работы при затачивании. Предупреждение неравномерного износа абразивного бруска.
  9. Ножовка, лучковая пила, пила выкружная (для криволинейного пиления). Пиление: виды (поперек и вдоль волокон), разница между операциями. Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для поперечного и продольного пиления, правила безопасной работы и переноски. Брак при пилении: меры предупреждения.
  10. Устройство фуганка и полуфуганка. Двойной нож: назначение, требования к заточке. Технические требования к точности выполнения деталей щитового изделия.
  11. Шерхебель: назначение, устройство, особенности заточки ножа, правила безопасной работы.
  12. Шпунтубель: устройство, применение, наладка.
  13. Инструменты для художественной отделки изделия: косяк, циркуль-резак, рейсмус-резак;
  1. Приспособления: устройство и применение.
  1. Тиски, струбцины, верстак. Устройство, применение и правила безопасности.
  2. Стальная щетка для очистки напильника.
  1. Станки: устройство, эксплуатация и правила безопасности.
  1. Сверлильный станок: устройство, назначение. Правила безопасности при работе. Зажимной патрон: назначение, устройство. Спиральное сверло с цилиндрическим хвостовиком: элементы. Диаметры. Инструменты для выполнения больших отверстий.
  2. Токарный станок по дереву СТДМ-120: устройство основных частей, название и назначение, правила безопасной работы. Токарные резцы для черновой обточки и чистового точения: устройство, применение, правила безопасного обращения. Токарный станок: управление, уход, неисправности и меры по предупреждению поломки. Правила безопасной работы.
  1. Резец: элементы, основные грани и углы при прямолинейном движении. Виды резания в зависимости от направления движения резца относительно волокон древесины (продольное, поперечное, торцевое). Движения резания и подачи. Влияние на процесс резания изменения основных углов резца.
  1. Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании.

Столярные операции:

  1. Понятие плоская поверхность. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Виды брака при пилении. Правила безопасности при пилении и работе шкуркой.
  2. Понятия сквозное и несквозное отверстие.
  3. Широкая и узкая грани бруска, ребро бруска (доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании.Общее представление о строении древесины: характере волокнистости и ее влияние на процесс строгания.
  4. Врезка как способ соединения деталей. Паз: назначение, ширина, глубина. Необходимость плотной подгонки соединений. Требования к качеству разметки.
  5. Гнездо как элемент столярного соединения. Виды (сквозное и глухое), размеры (длина, ширина, глубина). Столярное долото: назначение, устройство, сравнение со стамеской, определение качества, заточка, правила безопасного пользования. Прием долбления при ширине гнезда больше ширины долота.
  6. Шип: назначение, размеры (длина, ширина, толщина), элементы (боковые грани, заплечики).
  7. Применение соединения УК-1. Учет лицевых сторон деталей при разметке и сборке изделия. Условия прочности соединения. Чертеж и образец соединения УК-1. Правила безопасности при выполнении соединения.
  8. Соединения УС-3: применение, элементы (торцевая грань шипа, заплечики, боковые грани шипа, толщина, ширина, длина шипа; глубина, стенки проушины).
  9. Соединения УК-4: применение, конструктивные особенности. Анализ чертежа соединения.
  10. Угловые ящичное соединение. Виды: соединение на шип прямой открытый УЯ-1, соединение на шип «ласточкин хвост» открытый УЯ-2, конструкция, сходство и различие видов, применение.
  11. Зависимость прочности соединения от плотности подгонки деталей. Пилы для выполнения шиповых соединений. Значение лицевых сторон деталей при сборке изделия. Правила безопасности при обработке шипа и сборке соединения.
  12. Фугование: назначение, сравнение со строганием рубанком, приемы работы.
  13. Понятие шероховатость обработанной поверхности детали. Неровность поверхности: виды, причины, устранение. Последовательность строгания шерхебелем и рубанком. Зависимость чистоты пропила от величины и развода зуба пильного полотна. Ширина пропила.
  14. Выпуклая и вогнутая поверхности. Сопряжения поверхностей разной формы.
  15. Резьба по дереву: назначение, виды, материал, инструменты, геометрические узоры и рисунки. Правила безопасности при резьбе. Возможный брак при выполнении резьбы.

Содержание учебного курса

5   класс (170 ч)

Столярное дело. Вводное занятие.

Сообщение темы занятий на четверть. Уточнение правил поведения учащихся в мастерской. Правила безопасности в работе с инструментом.

Пиление столярной ножовкой

Изделие. Игрушечный строительный материал из брусков разного сечения и формы. Заготовки для последующих работ.

Теоретические сведения. Понятие плоская поверхность. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Виды брака при пилении. Правила безопасности при пилении и работе шкуркой.

Столярные инструменты и приспособления: виды (измерительная линейка, столярный угольник, столярная ножовка, стусло), устройство, правила пользования и назначение. Понятие припуск на обработку.

Материалы для изделия: шлифовальная шкурка, водные краски.

Умение. Работа столярной ножовкой. Разметка длины деталей с помощью линейки и угольника. Пиление поперек волокон в стусле. Шлифование торцов деталей шкуркой. Шлифование в «пакете». Пиление под углом в стусле. Контроль за правильностью размеров и формы детали с помощью линейки и угольника.

Практические работы. Пиление брусков, выстроганных по толщине и ширине. Окрашивание изделий кисточкой.

Промышленная заготовка древесины

Теоретические сведения. Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойные, лиственные). Древесина: использование, заготовка, разделка (бревна), транспортировка. Пиломатериал: виды, использование. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (ширина, толщина). Брусок: виды (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец.

Игрушки из древесного материала

Изделие. Игрушечная мебель: стол, стул, банкетка и др.

Теоретические сведения. Рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров. Шило, назначение, пользование, правила безопасной работы.

Умение. Работа шилом. Изображение детали (технический рисунок).

Практические работы. Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок фанеры. Одновременная заготовка одинаковых деталей. Пиление полосок фанеры в приспособлении. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила. Сборка и контроль изделий.

Самостоятельная работа

Игрушечный шкафчик.

Сверление отверстий на станке

Изделие. Подставка для карандашей, кисточек из прямоугольного бруска, выстроганного по ширине и толщине (основание — из фанеры или дощечки).

Теоретические сведения. Понятия сквозное и несквозное отверстие. Настольный, сверл ильный станок: назначение и основные части. Сверла: виды (спиральное, перовое), назначение. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.

Умение. Работа на настольном сверлильном станке.

Практические работы. Разметка параллельных (одинаково удаленных друг от друга) линий по линейке и угольнику. Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Работа на сверлильном станке с применением страховочного упора. Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на сверле или с муфтой. Контроль глубины сверления.

Игрушки из древесины и других материалов

Изделия. Модели корабля, гусеничного трактора, грузового автомобиля.

Теоретические сведения. Рашпиль, напильник драчевый, коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы. Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы.

Умение. Работа рашпилем, напильником, коловоротом, отверткой. Организовать работы на верстаке.

Наглядное пособие. Изображения (рисунки, фотографии) корабля, гусеничного трактора, грузовика.

Практические работы. Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Изготовление деталей. Обработка закругленных поверхностей рашпилем (драчевым напильником). Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея.

Выжигание

Объекты работы. Картинка «Охотник». Ранее выполненное изделие (игрушечная мебель, подставка и др.).

Теоретические сведения. Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании. Правила безопасности при работе с лаком.

Умение. Работа электровыжигателем. Работа с лаком. Перевод рисунка на изделие.

Практические работы. Подготовка поверхности изделия к выжиганию. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Работа электровыжигателем. Раскраска рисунка. Нанесение лака на поверхность изделия.

Самостоятельная работа по выбору учителя.

Вводное занятие

Сообщение программы на II четверть. Соблюдение правил безопасности.

Пиление лучковой пилой.

Изделие. Заготовка деталей для будущего изделия.

Теоретические сведения. Пиление: виды (поперек и вдоль волокон), разница между операциями. Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для поперечного и продольного пиления, правила безопасной работы и переноски. Брак при пилении: меры предупреждения.

Умение. Работа лучковой пилой.

Практические работы. Подготовка рабочего места. Разметка заготовки по заданным размерам. Подготовка лучковой пилы к работе. Крепление заготовки в заднем зажиме верстака. Пиление поперек и вдоль волокон. Контроль правильности пропила угольником.

Строгание рубанком

Изделие. Заготовка деталей изделия.

Теоретические сведения. Широкая и узкая грани бруска, ребро бруска (доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании. Общее представление о строении древесины: характере волокнистости и ее влияние на процесс строгания. Рубанок: основные части, правила безопасного пользования, подготовка к работе.

Умение. Работа рубанком.

Практические работы. Крепление черновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша. Проверка выполненной работы.

Соединение деталей с помощью шурупов

Изделие. Настенная полочка.

Теоретические сведения. Шило граненое, буравчик: назначение, применение. Шуруп, элементы, взаимодействие с древесиной. Раззенковка, устройство и применение.

Дрель ручная: применение, устройство, правила работы. Правила безопасности при работе шилом, отверткой и дрелью.

Чертеж: назначение (основной документ для выполнения изделия), виды линий: видимого контура, размерная, выносная.

Умение. Работа раззенковкой, буравчиком, ручной дрелью.

Упражнение. Сверление отверстий на отходах материалов ручной дрелью.

Практические работы. Осмотр заготовок. Подготовка отверстий под шурупы шилом и сверлением. Зенкование отверстий. Завинчивание шурупов. Проверка правильности сборки. Отделка изделия шлифовкой и лакированием.

Самостоятельная работа

Полочка для телефона.

Изготовление кухонной утвари

Изделия. Разделочная доска, кухонная лопаточка, ящик для хранения кухонного инструмента на занятиях по домоводству.

Теоретические сведения. Черчение: построение, нанесение размеров, отличие чертежа от технического рисунка. Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлений. Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования.

Умение. Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу.

Практические работы. Подбор материала и подготовка рабочего места. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Строгание. Чистовая разметка и обработка заготовки. Отделка изделия. Проверка качества работы.

Соединение рейки с бруском врезкой

Изделие. Подставка из реек для цветов.

Теоретические сведения. Врезка как способ соединения деталей. Паз: назначение, ширина, глубина. Необходимость плотной подгонки соединений. Требования к качеству разметки.

Стамеска: устройство, применение, размеры, правила безопасной работы.

Умение. Работа стамеской. Пользование чертежом. Выполнение соединений врезкой.

Упражнения. Запиливание бруска на определенную глубину (до риски) внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала. (Выполняется на материалоотходах.)

Практические работы. Строгание брусков и реек по чертежу. Одновременная разметка пазов на двух брусках. Выполнение пазов. Соединение и подгонка деталей. Предупреждение неисправимого брака.

Контрольная работа по разделу «Столярное дело»

Повторение пройденного

Настенная вешалка из реек.

        Слесарное дело (2 полугодие)

Вводное занятие

Задачи обучения и план работы наIII четверть. Правила техники безопасности при работе в слесарной мастерской.

Работа с проволокой

Изделия. Цепь из мягкой проволоки, кольца (2-3 оборота). Простейшая головоломка. Модели куба и бруса. Отвертка.

Теоретические сведения. Алюминиевая и медная проволока, применение в изделиях, свойства (хорошо гнется, легко откусывается острогубцами (кусачками), не ржавеет). Стальная проволока: применение в изделиях; свойства (упруга, прочна, не ржавеет). Стоимость проволоки из разных металлов. Инструменты и приспособления: линейка металлическая, острогубцы, плоскогубцы, оправка для изгибания проволоки: устройство, назначение. Миллиметр как основная мера длины в слесарном деле. Правила хранения инструментов и материалов. Правила безопасности при работе с остро- и плоскогубцами. Правила поведения в слесарной мастерской.

Умение. Работа молотком, остро- и плоскогубцами, оправкой для сгибания проволоки.

Практические работы. Разметка длины заготовки по линейке. Откусывание проволоки острогубцами. Навивание спирали. Изгибание проволоки плоскогубцами. Правка алюминиевой и медной проволоки путем протаскивания вокруг гладкого стержня. Соединение концов проволоки скручиванием. Правка стальной проволоки молотком. Изгибание проволоки на оправке. Расплющивание и опиливание концов заготовки для отвертки.

Работа с жестью

Изделие. Коробочка квадратной формы. Коробочка с бортами, клапанами и отогнутыми кромками.

Теоретические сведения. Черная и белая жесть: применение, свойства (режется ножницами, сгибается; белая жесть, кроме того, не ржавеет). Инструменты и приспособления: чертилка, ручные ножницы по металлу, киянка, напильник плоский личной, тиски слесарные (губки, рукоятка). Правила безопасности при разметке и резании тонкого листового металла. Технические требования к качеству изделий.

Умение. Ориентировка по образцу и чертежу изделия.

Практические работы. Изготовление коробочки. Разметка развертки коробочки по чертежу на прямоугольной заготовке. Сгибание бортов на оправке (длина оправки соответствует стороне коробочки). Притупление острых кромок личным напильником. Разметка коробочки с бортами по шаблону.

Самостоятельная работа

Подвеска для картин и плакатов на картонной основе. (Состоит из согнутой вдвое прямоугольной жестяной пластины и проволочного кольца. Разметка развертки пластины по чертежу. Ориентировка в задании — по образцу, увеличенному макету и рисунку изделия.)

Разметка и обработка детали прямоугольной формы по заданным размерам

Изделия. Пластины прямоугольной формы толщиной 1,5 мм (подкладки под резцы к токарному станку). Предохранительные (накладные) губки из стали толщиной 1,5 мм к тискам (развертка выполняется в виде прямоугольника 100 х 60 мм со срезанными углами).

Дополнительное изделие. Молоточек детский с одним скосом и круглым отверстием (выполняется из стали квадратного профиля 16 х 16 мм).

Теоретические сведения. Назначение разметки. Чертеж и технический рисунок детали. Понятие припуск на обработку и базовая кромка. Разметка: инструмент (измерительная линейка, чертилка, кернер, разметочный молоток, угольник с полкой, разметочная плита), последовательность, правила безопасности. Опиливание: назначение, типичные ошибки (горб, завал, выемка, перекос), правила безопасности. Держание напильника, рабочая поза, организация движений. Высота опиливаемой поверхности от уровня губок тисков. Плоский напильник: виды (драчевый, личной), устройство, правила бережного обращения. Поверочная линейка и угольник, устройство, применение.

Умение. Разметка детали, работа плоским напильником.

Разметка детали по линейке от базовой кромки и от вспомогательной риски. Прочерчивание параллельных рисок с помощью угольника с полкой. Последовательная разметка прямоугольника. Кернение рисок.

Организация рабочего места для опиливания. Проверка правильности установки тисков по росту работающего. Закрепление детали в тисках. Опиливание с контролем по разметке, линейке и угольнику. Притупление острых углов деталей. Контроль опиленной кромки линейкой на просвет. Применение накладных губок тисков.

Упражнения. Разметка детали по линейке. Прочерчивание рисок. Опиливание деревянных брусков, ограниченных металлическими пластинками, и металлических брусков. При возможности использование приспособления для обучения опиливанию (зеркало на торце напильника или контрольные валики).

Практические работы. Организация рабочего места для разметки. Определение пригодности заготовки: выявление дефектов, установление размеров. Подготовка поверхности заготовки для разметки.

Отделка изделия личным напильником и шлифовальной шкуркой

Объекты работы. Ранее выполненные изделия.

Теоретические сведения. Назначение отделки деталей. Особенности работы личным и драчевым напильниками. Причина и следствие забивания насечки плоского напильника стружкой. Шлифовальная шкурка: назначение, виды (по зернистости и типу абразивного зерна), правила безопасной работы. Разница в качестве обработки поверхности детали личным напильником и шлифовальной шкуркой. Стальные щетки для чистки напильника. Правила безопасности при работе напильником.

Умение. Работа шлифовальной шкуркой.

Практические работы. Крепление детали в тисках с накладными губками, на деревянном бруске для отделки. Отделка личным напильником плоских поверхностей. Очистка насечки личного напильника. Шлифовка шкуркой, закрепленной на деревянном бруске.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление из листовой стали толщиной 3 мм клиньев крепежных для молотков, клина для удаления сверла из шпинделя сверлильного станка (разметка по шаблону).

Самостоятельная работа

Изготовление костылей стенных.

Вводное занятие

План работы на IV четверть. Правила техники безопасности.

Опиливание плоской детали выпуклой и вогнутой формы с разметкой по шаблону

Изделия. Вешалка (основание с отверстиями выполняется вместе с крючком вешалки из стали толщиной 2-2,5 мм. После отделки поверхности крючок загибают в приспособлении). Детали к металлоконструктору.

Теоретические сведения. Выпуклая и вогнутая формы кромки детали. Разметочные шаблоны. Приспособления для крепления шаблона на заготовке: ручные тиски, струбцина. Понятие об исправимом и неисправимом дефектах изготовления.

Упражнения. Проведение рисок по криволинейному шаблону детали. Накернивание контура, имеющего закругленные участки. Закругление выпуклого контура поперечным и продольным опиливанием.

Практические работы. Определение пригодности заготовки. Выбор места крепления шаблона на заготовку с учетом экономного расходования материала. Приемы крепления шаблона к заготовке. Проведение риски по шаблону. Разметка центров отверстий. Выбор напильника, соответствующего профилю скругления. Обработка выпуклых частей детали поперечным и продольным опиливанием. Наведение продольного штриха на кромке детали. Опиливание вогнутого профиля. Притупление острых углов на вогнутых и выпуклых участках.

Сверление

Объекты работы. Ранее выполненные изделия.

Теоретические сведения. Назначение операции сверления. Основные части настольного сверлильного станка. Основные элементы спирального сверла, рабочая часть и хвостик. Типичные причины поломки сверла при работе. Правила безопасности при сверлении. Машинные (станочные) тиски. Устройство, приемы закрепления детали. Правила уборки сверлильного станка.

Умение. Работа на сверлильном станке.

Практические работы. Установка сверлильного патрона в шпинделе станка, закрепление сверла в патроне и плоской детали в машинных тисках. Сверление детали, закрепленной в ручных тисках. Проверка сверления. Удаление сверлильного патрона из шпинделя станка. Сверление сквозного отверстия в детали, закрепленной в машинных тисках. Уборка станка и приспособлений после работы.

Соединение деталей заклепками с потайными головками

Изделия. Вешалка-кронштейн (основание — пластинка из стали толщиной 3 мм, стержень из стали толщиной 8 мм). Подставка для горячей посуды из полос. Ручка столярной детской ножовки по дереву (две дюралюминиевые пластины, соединенные заклепками).

Дополнительное изделие. Подставка для утюга (выполняется из полос, имеет форму подошвы утюга).

Теоретические сведения. Свойство металла («пластичность»).

Клепка: назначение, применение, инструменты, способы, последовательность операций, виды брака, правила безопасности при выполнении. Виды заклепки (с потайной и полукруглой головками). Зависимость прочности заклепочного соединения от качества заклепки.

Умение. Соединение деталей с помощью клепки.

Практические работы. Подбор инструментов для клепки. Зенкование отверстий для головок заклепки. Закрепление заготовок в тисках. Осадка. Расклепывание.

Практическое повторение

Виды работы. Обработка планки для крепления тележки у модели автомобиля. (Концы планок шириной 18-20 мм из стали толщиной 2 мм закругляют, сверлят отверстия для оси колесной пары и загибают под прямым углом.) Изготовление ушка для висячего замка с вогнутыми сторонами (разметка по шаблону, одновременное опиливание пары изделий).

Самостоятельная работа

Изготовление шайбы из листовой стали толщиной 3 мм. Наружный диаметр 28-30 мм, внутренний — 10-12 мм. Разметка по шаблону. Ориентировка в задании по чертежу и образцу.

Работа с тонколистовым металлом

Изделия. Крепежные угольники. Поддон для цветочных горшков. Подсвечник из металлических полос.

Теоретические сведения. Кровельная сталь: виды (черная, оцинкованная), свойства, применение. Жесть: виды (черная, белая), свойства, применение. Способы предохранения листовой стали от ржавления. Ножницы для разрезания металла: виды, назначение, приемы работы, наладка, заточка, правила безопасности. Деревянный молоток (киянка): назначение (обработка кровельной стали и жести), приемы работы, виды брака при работе с кровельной сталью и жестью. Правила безопасной работы с тонким листовым металлом. Окраска металла эмалью: назначение, инструменты, приемы, техника безопасности.

Умение. Работа слесарными ножницами, киянкой, окраска металла.

Упражнения. Правка кровельной стали (размер листа постепенно увеличивают до 500х500 мм). Резание металла по прямым линиям (ножницы закрепляются в тисках). Резание металла по кривой. Загибание кромок. Определение правильной наладки и заточки ножниц.

Практические работы. Правка тонкого листового металла киянкой на плите. Разметка развертки от кромки или вспомогательной риски. Пометка линий разреза. Последовательное вырезание развертки изделия ручными и стуловыми ножницами по прямым и кривым линиям. Загибание кромок углов коробочки. Окраска изделий эмалевой краской с помощью кисти.

Практическое повторение

Изделие. Уголок оконный.

Правка и гибка металла

Изделия. Чертилка (гибка кольца в приспособлении). Крючок для бытовой вешалки (плечиков) или для удаления металлической стружки. Скобы П-образные и полукруглые (гибка в тисках на оправках; материал: проволока и полоса). Ручка оконная. Зубило.

Дополнительное изделие. Рамка садовой ножовки из полосы сечением 30х4 мм.

Теоретические сведения. Понятие упругость металла. Виды изгиба полосового металла: по плоскости, по узкой грани, винтовой. Инструменты и приспособления для гибки и правки металла: молоток с незакаленным бойком, киянка, наковальня, плита, ручной пресс, призмы, оправки. Правила безопасной работы при правке и гибке.

Практические работы. Правка толстой проволоки и прутков на плите. Проверка правки на глаз. Правка полосового металла, изогнутого по плоскости на плите. Правка пластинки шириной до 150х200 мм из листового металла толщиной 1,5-2,0 мм. Правка полосового металла с винтовым изгибом способом обратного разворота. Предотвращение дефектов при правке. Контроль правки по линейке и на глаз.

Выполнение канавки по месту сгиба. Сгибание кольца на стержне в приспособлении. Сгибание стальных скоб толщиной 1,5-2,0 мм на оправках, в тисках. Сгибание полос из стали толщиной до 5 мм и пластинок. Проверка правильности и контрольных размеров гибки по образцу и угольнику.

Практическое повторение.

Виды работы. Изготовление малки. Изготовление совка для мусора из кровельной стали.

Контрольная работа по разделу «Слесарное дело»

Изготовление угольников крепежных для столярных изделий из стали 2 мм (отрабатывается развертка 120х20 мм. После сверления отверстия пластины загибают в тисках под прямым углом). Изготовление молоточка детского с двумя скосами.

Содержание учебного предмета

6   класс (204 ч)

Столярное дело. Вводное занятие.

Сообщение темы занятий на четверть. Уточнение правил поведения учащихся в мастерской. Правила безопасности в работе с инструментом.

Пиление столярной ножовкой

Изделие. Игрушечный строительный материал из брусков разного сечения и формы. Заготовки для последующих работ.

Теоретические сведения. Понятие плоская поверхность. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Виды брака при пилении. Правила безопасности при пилении и работе шкуркой.

Столярные инструменты и приспособления: виды (измерительная линейка, столярный угольник, столярная ножовка, стусло), устройство, правила пользования и назначение. Понятие припуск на обработку.

Материалы для изделия: шлифовальная шкурка, водные краски.

Умение. Работа столярной ножовкой. Разметка длины деталей с помощью линейки и угольника. Пиление поперек волокон в стусле. Шлифование торцов деталей шкуркой. Шлифование в «пакете». Пиление под углом в стусле. Контроль за правильностью размеров и формы детали с помощью линейки и угольника.

Практические работы. Пиление брусков, выстроганных по толщине и ширине. Окрашивание изделий кисточкой.

Промышленная заготовка древесины

Теоретические сведения. Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойные, лиственные). Древесина: использование, заготовка, разделка (бревна), транспортировка. Пиломатериал: виды, использование. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (ширина, толщина). Брусок: виды (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец.

Игрушки из древесного материала

Изделие. Игрушечная мебель: стол, стул, банкетка и др.

Теоретические сведения. Рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров. Шило, назначение, пользование, правила безопасной работы.

Умение. Работа шилом. Изображение детали (технический рисунок).

Практические работы. Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок фанеры. Одновременная заготовка одинаковых деталей. Пиление полосок фанеры в приспособлении. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила. Сборка и контроль изделий.

Самостоятельная работа

Игрушечный шкафчик.

Сверление отверстий на станке

Изделие. Подставка для карандашей, кисточек из прямоугольного бруска, выстроганного по ширине и толщине (основание — из фанеры или дощечки).

Теоретические сведения. Понятия сквозное и несквозное отверстие. Настольный, сверл ильный станок: назначение и основные части. Сверла: виды (спиральное, перовое), назначение. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.

Умение. Работа на настольном сверлильном станке.

Практические работы. Разметка параллельных (одинаково удаленных друг от друга) линий по линейке и угольнику. Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Работа на сверлильном станке с применением страховочного упора. Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на сверле или с муфтой. Контроль глубины сверления.

Игрушки из древесины и других материалов

Изделия. Модели корабля, гусеничного трактора, грузового автомобиля.

Теоретические сведения. Рашпиль, напильник драчевый, коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы. Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы.

Умение. Работа рашпилем, напильником, коловоротом, отверткой. Организовать работы на верстаке.

Наглядное пособие. Изображения (рисунки, фотографии) корабля, гусеничного трактора, грузовика.

Практические работы. Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Изготовление деталей. Обработка закругленных поверхностей рашпилем (драчевым напильником). Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея.

Выжигание

Объекты работы. Картинка «Охотник». Ранее выполненное изделие (игрушечная мебель, подставка и др.).

Теоретические сведения. Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании. Правила безопасности при работе с лаком.

Умение. Работа электровыжигателем. Работа с лаком. Перевод рисунка на изделие.

Практические работы. Подготовка поверхности изделия к выжиганию. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Работа электровыжигателем. Раскраска рисунка. Нанесение лака на поверхность изделия.

Самостоятельная работа По выбору учителя.

Вводное занятие

Сообщение программы на II четверть. Соблюдение правил безопасности.

Пиление лучковой пилой

Изделие. Заготовка деталей для будущего изделия.

Теоретические сведения. Пиление: виды (поперек и вдоль волокон), разница между операциями. Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для поперечного и продольного пиления, правила безопасной работы и переноски. Брак при пилении: меры предупреждения.

Умение. Работа лучковой пилой.

Практические работы. Подготовка рабочего места. Разметка заготовки по заданным размерам. Подготовка лучковой пилы к работе. Крепление заготовки в заднем зажиме верстака. Пиление поперек и вдоль волокон. Контроль правильности пропила угольником.

Строгание рубанком

Изделие. Заготовка деталей изделия.

Теоретические сведения. Широкая и узкая грани бруска, ребро бруска (доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании. Общее представление о строении древесины: характере волокнистости и ее влияние на процесс строгания. Рубанок: основные части, правила безопасного пользования, подготовка к работе.

Умение. Работа рубанком.

Практические работы. Крепление черновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша. Проверка выполненной работы.

Соединение деталей с помощью шурупов

Изделие. Настенная полочка.

Теоретические сведения. Шило граненое, буравчик: назначение, применение. Шуруп, элементы, взаимодействие с древесиной. Раззенковка, устройство и применение.

Дрель ручная: применение, устройство, правила работы. Правила безопасности при работе шилом, отверткой и дрелью.

Чертеж: назначение (основной документ для выполнения изделия), виды линий: видимого контура, размерная, выносная.

Умение. Работа раззенковкой, буравчиком, ручной дрелью.

Упражнение. Сверление отверстий на отходах материалов ручной дрелью.

Практические работы. Осмотр заготовок. Подготовка отверстий под шурупы шилом и сверлением. Зенкование отверстий. Завинчивание шурупов. Проверка правильности сборки. Отделка изделия шлифовкой и лакированием.

Самостоятельная работа

Полочка для телефона.

Изготовление кухонной утвари

Изделия. Разделочная доска, кухонная лопаточка, ящик для хранения кухонного инструмента на занятиях по домоводству.

Теоретические сведения. Черчение: построение, нанесение размеров, отличие чертежа от технического рисунка. Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлений. Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования.

Умение. Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу.

Практические работы. Подбор материала и подготовка рабочего места. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Строгание. Чистовая разметка и обработка заготовки. Отделка изделия. Проверка качества работы.

Соединение рейки с бруском врезкой

Изделие. Подставка из реек для цветов.

Теоретические сведения. Врезка как способ соединения деталей. Паз: назначение, ширина, глубина. Необходимость плотной подгонки соединений. Требования к качеству разметки.

Стамеска: устройство, применение, размеры, правила безопасной работы.

Умение. Работа стамеской. Пользование чертежом. Выполнение соединений врезкой.

Упражнения. Запиливание бруска на определенную глубину (до риски) внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала. (Выполняется на материалоотходах.)

Практические работы. Строгание брусков и реек по чертежу. Одновременная разметка пазов на двух брусках. Выполнение пазов. Соединение и подгонка деталей. Предупреждение неисправимого брака.

Контрольная работа по разделу «Столярное дело»

Повторение пройденного

Настенная вешалка из реек.

        Слесарное дело (2 полугодие)

Вводное занятие

Задачи обучения и план работы на III четверть. Правила техники безопасности при работе в слесарной мастерской.

Работа с проволокой

Изделия. Цепь из мягкой проволоки, кольца (2-3 оборота). Простейшая головоломка. Модели куба и бруса. Отвертка.

Теоретические сведения. Алюминиевая и медная проволока, применение в изделиях, свойства (хорошо гнется, легко откусывается острогубцами (кусачками), не ржавеет). Стальная проволока: применение в изделиях; свойства (упруга, прочна, не ржавеет). Стоимость проволоки из разных металлов. Инструменты и приспособления: линейка металлическая, острогубцы, плоскогубцы, оправка для изгибания проволоки: устройство, назначение. Миллиметр как основная мера длины в слесарном деле. Правила хранения инструментов и материалов. Правила безопасности при работе с остро- и плоскогубцами. Правила поведения в слесарной мастерской.

Умение. Работа молотком, остро- и плоскогубцами, оправкой для сгибания проволоки.

Практические работы. Разметка длины заготовки по линейке. Откусывание проволоки острогубцами. Навивание спирали. Изгибание проволоки плоскогубцами. Правка алюминиевой и медной проволоки путем протаскивания вокруг гладкого стержня. Соединение концов проволоки скручиванием. Правка стальной проволоки молотком. Изгибание проволоки на оправке. Расплющивание и опиливание концов заготовки для отвертки.

Работа с жестью

Изделие. Коробочка квадратной формы. Коробочка с бортами, клапанами и отогнутыми кромками.

Теоретические сведения. Черная и белая жесть: применение, свойства (режется ножницами, сгибается; белая жесть, кроме того, не ржавеет). Инструменты и приспособления: чертилка, ручные ножницы по металлу, киянка, напильник плоский личной, тиски слесарные (губки, рукоятка). Правила безопасности при разметке и резании тонкого листового металла. Технические требования к качеству изделий.

Умение. Ориентировка по образцу и чертежу изделия.

Практические работы. Изготовление коробочки. Разметка развертки коробочки по чертежу на прямоугольной заготовке. Сгибание бортов на оправке (длина оправки соответствует стороне коробочки). Притупление острых кромок личным напильником. Разметка коробочки с бортами по шаблону.

Самостоятельная работа

Подвеска для картин и плакатов на картонной основе. (Состоит из согнутой вдвое прямоугольной жестяной пластины и проволочного кольца. Разметка развертки пластины по чертежу. Ориентировка в задании — по образцу, увеличенному макету и рисунку изделия.)

Разметка и обработка детали прямоугольной формы по заданным размерам

Изделия. Пластины прямоугольной формы толщиной 1,5 мм (подкладки под резцы к токарному станку). Предохранительные (накладные) губки из стали толщиной 1,5 мм к тискам (развертка выполняется в виде прямоугольника 100 х 60 мм со срезанными углами).

Дополнительное изделие. Молоточек детский с одним скосом и круглым отверстием (выполняется из стали квадратного профиля 16 х 16 мм).

Теоретические сведения. Назначение разметки. Чертеж и технический рисунок детали. Понятие припуск на обработку и базовая кромка. Разметка: инструмент (измерительная линейка, чертилка, кернер, разметочный молоток, угольник с полкой, разметочная плита), последовательность, правила безопасности. Опиливание: назначение, типичные ошибки (горб, завал, выемка, перекос), правила безопасности. Держание напильника, рабочая поза, организация движений. Высота опиливаемой поверхности от уровня губок тисков. Плоский напильник: виды (драчевый, личной), устройство, правила бережного обращения. Поверочная линейка и угольник, устройство, применение.

Умение. Разметка детали, работа плоским напильником.

Разметка детали по линейке от базовой кромки и от вспомогательной риски. Прочерчивание параллельных рисок с помощью угольника с полкой. Последовательная разметка прямоугольника. Кернение рисок.

Организация рабочего места для опиливания. Проверка правильности установки тисков по росту работающего. Закрепление детали в тисках. Опиливание с контролем по разметке, линейке и угольнику. Притупление острых углов деталей. Контроль опиленной кромки линейкой на просвет. Применение накладных губок тисков.

Упражнения. Разметка детали по линейке. Прочерчивание рисок. Опиливание деревянных брусков, ограниченных металлическими пластинками, и металлических брусков. При возможности использование приспособления для обучения опиливанию (зеркало на торце напильника или контрольные валики).

Практические работы. Организация рабочего места для разметки. Определение пригодности заготовки: выявление дефектов, установление размеров. Подготовка поверхности заготовки для разметки.

Отделка изделия личным напильником и шлифовальной шкуркой

Объекты работы. Ранее выполненные изделия.

Теоретические сведения. Назначение отделки деталей. Особенности работы личным и драчевым напильниками. Причина и следствие забивания насечки плоского напильника стружкой. Шлифовальная шкурка: назначение, виды (по зернистости и типу абразивного зерна), правила безопасной работы. Разница в качестве обработки поверхности детали личным напильником и шлифовальной шкуркой. Стальные щетки для чистки напильника. Правила безопасности при работе напильником.

Умение. Работа шлифовальной шкуркой.

Практические работы. Крепление детали в тисках с накладными губками, на деревянном бруске для отделки. Отделка личным напильником плоских поверхностей. Очистка насечки личного напильника. Шлифовка шкуркой, закрепленной на деревянном бруске.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление из листовой стали толщиной 3 мм клиньев крепежных для молотков, клина для удаления сверла из шпинделя сверлильного станка (разметка по шаблону).

Самостоятельная работа

Изготовление костылей стенных.

Вводное занятие

План работы на IV четверть. Правила техники безопасности.

Опиливание плоской детали выпуклой и вогнутой формы с разметкой по шаблону

Изделия. Вешалка (основание с отверстиями выполняется вместе с крючком вешалки из стали толщиной 2-2,5 мм. После отделки поверхности крючок загибают в приспособлении). Детали к металлоконструктору.

Теоретические сведения. Выпуклая и вогнутая формы кромки детали. Разметочные шаблоны. Приспособления для крепления шаблона на заготовке: ручные тиски, струбцина. Понятие об исправимом и неисправимом дефектах изготовления.

Упражнения. Проведение рисок по криволинейному шаблону детали. Накернивание контура, имеющего закругленные участки. Закругление выпуклого контура поперечным и продольным опиливанием.

Практические работы. Определение пригодности заготовки. Выбор места крепления шаблона на заготовку с учетом экономного расходования материала. Приемы крепления шаблона к заготовке. Проведение риски по шаблону. Разметка центров отверстий. Выбор напильника, соответствующего профилю скругления. Обработка выпуклых частей детали поперечным и продольным опиливанием. Наведение продольного штриха на кромке детали. Опиливание вогнутого профиля. Притупление острых углов на вогнутых и выпуклых участках.

Сверление

Объекты работы. Ранее выполненные изделия.

Теоретические сведения. Назначение операции сверления. Основные части настольного сверлильного станка. Основные элементы спирального сверла, рабочая часть и хвостик. Типичные причины поломки сверла при работе. Правила безопасности при сверлении. Машинные (станочные) тиски. Устройство, приемы закрепления детали. Правила уборки сверлильного станка.

Умение. Работа на сверлильном станке.

Практические работы. Установка сверлильного патрона в шпинделе станка, закрепление сверла в патроне и плоской детали в машинных тисках. Сверление детали, закрепленной в ручных тисках. Проверка сверления. Удаление сверлильного патрона из шпинделя станка. Сверление сквозного отверстия в детали, закрепленной в машинных тисках. Уборка станка и приспособлений после работы.

Соединение деталей заклепками с потайными головками

Изделия. Вешалка-кронштейн (основание — пластинка из стали толщиной 3 мм, стержень из стали толщиной 8 мм). Подставка для горячей посуды из полос. Ручка столярной детской ножовки по дереву (две дюралюминиевые пластины, соединенные заклепками).

Дополнительное изделие. Подставка для утюга (выполняется из полос, имеет форму подошвы утюга).

Теоретические сведения. Свойство металла («пластичность»).

Клепка: назначение, применение, инструменты, способы, последовательность операций, виды брака, правила безопасности при выполнении. Виды заклепки (с потайной и полукруглой головками). Зависимость прочности заклепочного соединения от качества заклепки.

Умение. Соединение деталей с помощью клепки.

Практические работы. Подбор инструментов для клепки. Зенкование отверстий для головок заклепки. Закрепление заготовок в тисках. Осадка. Расклепывание.

Практическое повторение

Виды работы. Обработка планки для крепления тележки у модели автомобиля. (Концы планок шириной 18-20 мм из стали толщиной 2 мм закругляют, сверлят отверстия для оси колесной пары и загибают под прямым углом.) Изготовление ушка для висячего замка с вогнутыми сторонами (разметка по шаблону, одновременное опиливание пары изделий).

Самостоятельная работа

Изготовление шайбы из листовой стали толщиной 3 мм. Наружный диаметр 28-30 мм, внутренний — 10-12 мм. Разметка по шаблону. Ориентировка в задании по чертежу и образцу.

Работа с тонколистовым металлом

Изделия. Крепежные угольники. Поддон для цветочных горшков. Подсвечник из металлических полос.

Теоретические сведения. Кровельная сталь: виды (черная, оцинкованная), свойства, применение. Жесть: виды (черная, белая), свойства, применение. Способы предохранения листовой стали от ржавления. Ножницы для разрезания металла: виды, назначение, приемы работы, наладка, заточка, правила безопасности. Деревянный молоток (киянка): назначение (обработка кровельной стали и жести), приемы работы, виды брака при работе с кровельной сталью и жестью. Правила безопасной работы с тонким листовым металлом. Окраска металла эмалью: назначение, инструменты, приемы, техника безопасности.

Умение. Работа слесарными ножницами, киянкой, окраска металла.

Упражнения. Правка кровельной стали (размер листа постепенно увеличивают до 500х500 мм). Резание металла по прямым линиям (ножницы закрепляются в тисках). Резание металла по кривой. Загибание кромок. Определение правильной наладки и заточки ножниц.

Практические работы. Правка тонкого листового металла киянкой на плите. Разметка развертки от кромки или вспомогательной риски. Пометка линий разреза. Последовательное вырезание развертки изделия ручными и стуловыми ножницами по прямым и кривым линиям. Загибание кромок углов коробочки. Окраска изделий эмалевой краской с помощью кисти.

Практическое повторение

Изделие. Уголок оконный.

Правка и гибка металла

Изделия. Чертилка (гибка кольца в приспособлении). Крючок для бытовой вешалки (плечиков) или для удаления металлической стружки. Скобы П-образные и полукруглые (гибка в тисках на оправках; материал: проволока и полоса). Ручка оконная. Зубило.

Дополнительное изделие. Рамка садовой ножовки из полосы сечением 30х4 мм.

Теоретические сведения. Понятие упругость металла. Виды изгиба полосового металла: по плоскости, по узкой грани, винтовой. Инструменты и приспособления для гибки и правки металла: молоток с незакаленным бойком, киянка, наковальня, плита, ручной пресс, призмы, оправки. Правила безопасной работы при правке и гибке.

Практические работы. Правка толстой проволоки и прутков на плите. Проверка правки на глаз. Правка полосового металла, изогнутого по плоскости на плите. Правка пластинки шириной до 150х200 мм из листового металла толщиной 1,5-2,0 мм. Правка полосового металла с винтовым изгибом способом обратного разворота. Предотвращение дефектов при правке. Контроль правки по линейке и на глаз.

Выполнение канавки по месту сгиба. Сгибание кольца на стержне в приспособлении. Сгибание стальных скоб толщиной 1,5-2,0 мм на оправках, в тисках. Сгибание полос из стали толщиной до 5 мм и пластинок. Проверка правильности и контрольных размеров гибки по образцу и угольнику.

Практическое повторение.

Виды работы. Изготовление малки. Изготовление совка для мусора из кровельной стали.

Контрольная работа по разделу «Слесарное дело»

Изготовление угольников крепежных для столярных изделий из стали 2 мм (отрабатывается развертка 120х20 мм. После сверления отверстия пластины загибают в тисках под прямым углом). Изготовление молоточка детского с двумя скосами.

Содержание учебного предмета

8 класс (272 ч)

Столярное дело (1 полугодие)

Вводное занятие

Повторение пройденного материала за 7 класс. План работы на четверть. Правила безопасности.

Заделка пороков и дефектов древесины

Объекты работы. Заготовки для предстоящих работ и материалоотходов.

Теоретические сведения. Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины. Дефекты обработки и хранения.

Шпатлевка, назначение, виды (сухая, жидкая), характеристика по основному составу пленкообразующего вещества (масляная, клеевая, лаковая и др.). Станок одношпиндельный сверлильный: назначение, конструкция, устройство механизмов. Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и сверлильно-пазовальным станками. Устройство для крепления сверла. Правила безопасной работы при сверлении. Уборка и смазка сверлильного станка. Организация рабочего места для сверления. Подготовка сверлильного станка к работе. Сверление сквозных и глухих отверстий. Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением.

Умение. Заделка пороков и дефектов древесины.

Упражнения. Определение пороков и дефектов древесины. Усвоение приемов заделки на материалоотходах.

Практические работы. Выявление дефектов, требующих заделки. Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку. Высверливание, долбление отверстия. Изготовление заделки. Вставка заделки на клею. Застрагивание заделки.

Практическое повторение

Заготовки для предстоящих работ.

Пиломатериалы

Теоретические сведения. Пиломатериалы: виды (брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки), назначение и характеристика основных видов, получение, хранение и обмер, стоимость.

Умение. Распознавание видов пиломатериалов.

Упражнение. Определение вида пиломатериала на рисунке и по образцу.

Изготовление столярно-мебельного изделия

Изделия. Скамейка.

Теоретические сведения. Мебель: виды (стул, кресло, стол, шкаф, тумба, комод, сервант, диван, диван-кровать, кушетка, тахта), назначение и комплектование для разных помещений. Ознакомление с производственным изготовлением мебели. Содержание сборочного чертежа: спецификация и обозначение составных частей изделия (сборочных единиц).

Умение. Распознавание вида работ.

Упражнение. Определение вида мебели на рисунке и по натуральному образцу.

Практические работы. Чтение технической документации. Изготовление рамок, коробок, подвижных и неподвижных элементов мебели.

Подготовка изделия к отделке, отделка изделия.

Практическое повторение

Изделие. Выставочная витрина.

Самостоятельная работа

Изделие. Табурет.

Изготовление разметочного инструмента

Изделия. Угольник столярный.

Теоретические сведения. Разметочный инструмент: материал, качество изготовления, точность. Ярунок: назначение, применение.

Умение. Приготовление разметочного инструмента.

Упражнения. Проверка состояния и пригодности к работе имеющихся в мастерской линеек и угольников.

Практические работы. Подбор материала для изделия. Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы. Изготовление инструмента. Проверка изготовленного угольника контрольным угольником и на доске с отфугованной кромкой. Установка малки по транспортиру. Проверка ярунка.

Практическое повторение

Ярунок. Рейсмус.

Токарные работы

Изделия. Ручки для напильников, стамесок, долот.

Теоретические сведения. Токарный станок: управление, уход, неисправности и меры по предупреждению поломки. Правила безопасной работы.

Скоба и штангенциркуль. Устройство штангенциркуля. Использование нулевого деления нониуса (отсчет до целых миллиметров).

Практические работы. Разметка скобой. Снятие конуса резцом. Выполнение шипов у ножек. Сверление с использованием задней бабки. Проверка размеров изделия кронциркулем и штангенциркулем.

Практическое повторение

Изделие. Солонка. Коробочка для мелочи..

Самостоятельная работа

Ножки для табурета, журнального столика.

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасности при изготовлении строгального инструмента.

Изготовление строгального инструмента

Изделие. Шерхебель.

Теоретические сведения. Инструмент для ручного строгания плоскости: технические требования. Материал для изготовления.

Расположение годичных колец на торцах колодки. Экономические и эстетические требования к инструментам.

Умение. Изготовление строгального инструмента.

Практические работы. Подбор заготовки для колодки строгального инструмента. Фугование заготовки для колодки. Разметка и обработка колодки. Подгонка «постели» по ножу. Обработка и подгонка клина. Проверка выполненного изделия.

Контрольная работа по теме «Строгальный инструмент».

Представление о процессе резания древесины

Объект работы. Деревообрабатывающий инструмент.

Теоретические сведения. Резец: элементы, основные грани и углы при прямолинейном движении. Виды резания в зависимости от направления движения резца относительно волокон древесины (продольное, поперечное, торцевое). Движения резания и подачи.

Влияние на процесс резания изменения основных углов резца.

Лабораторная работа. Определение формы (элементов геометрии) резцов разных дереворежущих инструментов.

Изготовление столярно-мебельного изделия

Изделия. Тумбочка в масштабе 1: 5.

Теоретические сведения. Технология изготовления сборочных единиц (рамки, коробки, щиты, опоры). Способы соединения в сборочных зажимах и приспособлениях. Зависимость времени выдержки собранного узла от вида клея, температурных условий, конструкции узла и условий последующей обработки. Брак при сборке изделия: предупреждение, исправление. Металлическая фурнитура для соединения сборочных единиц. Учет производительности труда. Бригадный метод работы.

Умение. Изготовление простейшей мебели.

Практические работы. Подбор материала для изделия. Организация рабочего места. Изготовление деталей и сборочных единиц. Сборка и отделка изделия. Организация пооперационной работы. Проверка изделий. Учет и коллективное обсуждение производительности труда.

Практическое повторение

Изделие. Шкаф в масштабе 1:5.

Ремонт столярного изделия

Объекты работы. Стул. Стол. Шкаф.

Теоретические сведения. Износ мебели: причины, виды. Ремонт: технические требования к качеству, виды (восстановление шиповых соединений, покрытий лицевой поверхности, использование вставок, замена деталей), правила безопасности при выполнении.

Умение. Ремонт простейшей мебели.

Практические работы. Выявление повреждений на мебели. Подготовка к переклейке соединения. Переклейка соединения. Усиление узлов и соединений болтами, металлическими уголками. Восстановление облицовки. Изготовление и замена поврежденных деталей.

Безопасность труда во время столярных работ

Теоретические сведения. Значение техники безопасности (гарантия от несчастных случаев и травм). Причины травмы: неисправность инструмента или станка, неправильное складирование или переноска рабочего материала, ошибки при заточке или наладке инструмента, неосторожное обращение с электричеством. Меры предохранения от травм.

Возможность быстрого возгорания древесных материалов, материалоотходов, красок, лаков и других легковоспламеняющихся жидкостей.

Предупреждение пожара. Действия при пожаре.

Крепежные изделия и мебельная фурнитура

Теоретические сведения. Гвоздь: виды (строительный, тарный, обойный, штукатурный, толевый, отделочный), использование. Шуруп: виды, назначение. Стандартная длина гвоздя и шурупа. Болт, винт, стяжка, задвижка, защелка, магнитный держатель, полкодержатель, петля: виды, назначение.

Умение. Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры.

Упражнения. Определение названий крепежных изделий и мебельной фурнитуры по образцам. Определение длины гвоздя на глаз.

Художественная отделка столярного изделия

Изделие. Шкатулка.

Теоретические сведения.  Эстетические требования к изделию; материал для маркетри; цвет, структура разных древесных пород; перевод рисунка на фанеру; инструменты для художественной отделки изделия: косяк, циркуль-резак, рейсмус-резак; правила пожарной безопасности при пользовании электронагревательными приборами.

Умение. Организовывать рабочее место; выполнять столярные операции по изготовлению изделия-основы; производить разметку штапиков и геометрического рисунка; нарезать прямые полосы, штапики, геометрические фигуры; набирать на бумагу геометрический орнамент; наклеивать набор на изделие.

Практическое повторение

Изделие. Коробка для шашек, шахмат.

Самостоятельная работа

Изделие. Изготовление журнального столика с отделкой.

Контрольная работа по теме «Столярное дело»

Слесарное дело (2 полугодие)

Вводное занятие.

Повторение пройденного в 7 классе по разделу «Слесарное дело». План работы на четверть. Правила техники безопасности.

Сборочный чертеж

Теоретические требования. Знать о чертеже деталей; о технических требованиях к изделию; о браке при изготовлении деталей и при сборке; о видах, назначении и приемах нанесения краски для металлической поверхности; о правилах безопасной работы при окраске изделия; о изображении резьбовых и сварных соединений деталей.

Умения. Анализировать сборочный чертеж на изделие; подбирать материал и выполнять заготовку; изготавливать детали; собирать и подгонять; контролировать готовую продукцию.

Изготовление приспособлений для слесарных и столярных работ.

Изделия. Машинные тиски из уголкового материала.

Теоретические сведения. Изучение чертежей деталей. Технические требования к изделию. Брак при изготовлении деталей и при сборке.

Краска для металлической поверхности: виды, назначение, приемы нанесения. Сохранение кисти. Правила безопасной работы при окраске изделия.

Умение. Работа с краской. Анализ сборочного чертежа на изделие. Содержание сборочного чертежа: спецификация, нумерация составных частей сборочной единицы. Изображение резьбовых и сварных соединений деталей.

Практические работы. Подбор материала и выполнение заготовок. Изготовление и контроль деталей. Сборка и подгонка. Контроль готовой продукции.

Практическое повторение

Изделие. Зажимное приспособление к столярному верстаку.

Сверление и зенкование

Объекты работы. Заготовки к изделиям.

Теоретические сведения. Спиральное сверло с коническим хвостовиком, устройство, назначение лапки, ленточек и поперечной кромки, углы резания. Сверла с пластинками из твердых сплавов. Цилиндрические зенковки с торцовыми зубьями: назначение, применение. Кондукторы и другие приспособления, ускоряющие сверление в производственных условиях. Заточка сверла: одинарная (нормальная) и другие виды. Электродрель: назначение, устройство. Правила безопасной работы на сверлильном станке и с электродрелью.

Умение. Работа электродрелью.

Практические работы. Цилиндрическая деталь: установка и крепление прижимами, сверление. Сверление глубоких отверстий и полуотверстий, глухих отверстий и отверстий с уступами. Зенкование цилиндрической зенковкой. Сверление отверстий электродрелью.

Изготовление профильного шаблона

Изделия. Шаблон для разметки изделий.

Теоретические сведения. Требования к точности изготовления шаблонов. Угловые градусы и минуты. Универсальный угломер: назначение, устройство, мера отсчета. Малка: назначение, применение.

Умение. Работа с малкой.

Упражнения. Измерение углов транспортиром, малкой и транспортиром. Установка малки на заданный угол. Измерение и разметка углов по универсальному угломеру.

Практические работы. Опиливание по разметке без накернивания контуров деталей. Маркировка шаблонов цифровыми и буквенными клеймами.

Практическое повторение

Изделие. Шаблон для проверки профиля точеного изделия из древесины.

Самостоятельная работа

Изделие. Шаблоны для контроля угла заточки зубила, токарных резцов и сверл.

Опиливание плоскостей, сопряженных под внешним и внутренним углами

Изделие. Угольник для работы с бумагой.

Теоретические требования. Знать: характеристику напильников по насечке; содержание понятия «шероховатость поверхности детали»; об обозначении шероховатости на чертежах; о видах, назначении, устройстве транспортира.

Умение.  Работать с разметочным транспортиром.

Отделка и защита от коррозии поверхности детали

Объекты работы. Ранее выполненные изделия. Теоретические сведения. Назначение отделки поверхности деталей. Коррозии черных и цветных металлов: причины (влажность воздуха, шероховатость поверхности изделия, контакт с разнородным металлом), следствия. Способы защиты металла от коррозии. Устойчивые и неустойчивые к коррозии металлы. Краски масляные, эмалевые и на летучих растворителях. Кисти, пистолеты-распылители, шлифовальные шкурки, абразивные порошки и шлифовальные пасты.

Опыт. Воронение детали (показ приема).

Практические работы. Обработка поверхностей деталей шкурками, абразивными порошками и пастами. Покрытие деталей красками.

Практическое повторение

Вид работы. Изготовления рамки для металлического рубанка.

Нарезание резьбы в ручную

Виды работ. Заготовки для болтов и гаек.

Теоретические сведения. Передача движения с помощью резьбового соединения. Резьба, профили (треугольный, прямоугольный), обозначение на чертеже, виды. Трубная резьба. Крепежная резьба: резьбомер, получение в промышленных условиях. Резьбы с мелким шагом. Левая и правая резьбы. Правила безопасной работы при нарезании резьбы.

Умение. Определение резьбы резьбомером.

Упражнение. Определение резьбы по наружному диаметру и шагу с помощью оттиска на бумаге, а также резьбомером.

Практические работы. Нарезание наружной резьбы раздвижными (призматическими) плашками. Определение резьбы на крепежных деталях разного назначения (резьбомером, измерением). Нарезание резьбы в глухих отверстиях.

Самостоятельная работа

Изделие. Нарезка гайки-барашка для натяжного винта слесарной ножовки.

Пространственная разметка и обработка по разметке детали

Изделия. Прижимы для крепления детали на столах фрезерного или сверлильного станков. Призма для разметки цилиндрической детали.

Теоретические сведения. Штангенрейсмус: назначение, устройство, приемы работы. Элемент окружности: хорда. Элемент круга: сегмент. Таблица хорд. Применение таблицы хорд для деления окружности на равные части.

Умение. Работа с штангенрейсмусом.

Упражнение. Деление окружности на равные части циркулем по таблице хорд.

Практические работы. Разметка наклонных рисок на плоских гранях детали по малке и угломеру. Разметка с помощью штангенрейсмуса.

Практическое повторение

Изделие. Прижимы для крепления детали на столах фрезерного или сверлильного станков.

Самостоятельная работа

Призма для разметки цилиндрической детали

Фрезерование

Изделия. Детали приспособлений для гибки, прижимы. Заготовки для молотков, струбцин, призм, оснований рейсмусов.

Теоретические сведения. Виды фрезерных работ. Горизонтально-фрезерный станок: назначение станка, устройство, органы управления продольной, вертикальной и поперечной подачами, переключение скоростей, виды фрез (цилиндрическая, дисковая, торцевая, отрезная), лимбы продольной и поперечной подачи, оправка с набором колец, приспособление для закрепления детали, режим резания, техника безопасности, правила чистки и смазки.

Умение. Работа на фрезерном станке.

Упражнения. Пуск и остановка станка. Снятие пробной стружки.

Сплавы металлов и термическая обработка стали

Теоретические сведения. Сплав цветных металлов: применение, виды (бронза, латунь и др.). Железоуглеродистый сплав: виды (чугун, сталь), применение, зависимость свойств от содержания углерода. Чугун: состав, структура.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление малки простой для слесарных и столярных работ, а также оправки для гибки проволоки.

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила техники безопасности в мастерской.

Распиливание отверстия и проймы

Изделия. Рейсмус слесарный (с проймой для передвижения чертилки).

Теоретические сведения. Использование в технике равноплечного и неравноплечного рычагов. Понятие взаимозаменяемость деталей.

Практические работы. Подбор сверл по диаметру для рационального высверливания проймы (отверстия). Контроль опиливаемых кромок в пройме шаблоном. Притупление углов и выполнение фасок в отверстии (пройме) напильниками и надфилями. Отделка изделия шлифованием и полированием.

Практическое повторение

Вороток раздвижной.

Сверление

Объекты работы. Заготовки к изделиям.

Теоретические сведения. Общее представление о вертикальном сверлильном станке: назначение, устройство.

Понятие коническая поверхность.

Практические работы. Крепление сверл с помощью переходных втулок. Удаление сверл и втулок. Биение сверла, его причины и меры устранения. Сверление с последующим рассверливанием. Сверление тонкого листового металла в пакете, с прокладкой, с прижимом.

Работа со стальной проволокой

Изделия. Отвертка. Пружина.

Теоретические сведения. Стальная проволока: применение в изделиях; свойства (упруга, прочна, не ржавеет). Инструменты и приспособления: линейка металлическая, острогубцы, плоскогубцы, оправка для изгибания проволоки: устройство, назначение. Миллиметр как основная мера длины в слесарном деле. Правила хранения инструментов и материалов. Правила безопасности при работе с остро- и плоскогубцами. Правила поведения в слесарной мастерской.

Умение. Работа молотком, остро- и плоскогубцами, оправкой для сгибания проволоки.

Практические работы. Разметка длины заготовки по линейке. Откусывание проволоки острогубцами. Навивание спирали. Изгибание проволоки плоскогубцами. Правка алюминиевой и медной проволоки путем протаскивания вокруг гладкого стержня. Соединение концов проволоки скручиванием. Правка стальной проволоки молотком. Изгибание проволоки на оправке. Расплющивание и опиливание концов заготовки для отвертки. Скручивание спирали.

Практическое повторение

Проволочная вешалка-плечики

Нарезание резьбы

Объекты работы. Детали к изделиям.

Теоретические сведения. Передача движения с помощью резьбового соединения. Резьба, профили (треугольный, прямоугольный), обозначение на чертеже, виды. Трубная резьба. Крепежная резьба: резьбомер, получение в промышленных условиях. Резьбы с мелким шагом. Левая и правая резьбы. Правила безопасной работы при нарезании резьбы.

Умение. Определение резьбы резьбомером.

Упражнение. Определение резьбы по наружному диаметру и шагу с помощью оттиска на бумаге, а также резьбомером.

Практические работы. Нарезание наружной резьбы раздвижными (призматическими) плашками. Определение резьбы на крепежных деталях разного назначения (резьбомером, измерением). Нарезание резьбы в глухих отверстиях.

Опиливание широкой криволинейной поверхности и сопряжения

Изделия. Молоток с круглым бойком.

Теоретические сведения. Поверхность детали: формы (цилиндрическая, плоская, коническая), элементы (фаска, галтель, лыска, буртик, паз, торец).

Обозначение разреза и сечения на чертеже.

Практические работы. Разметка криволинейной поверхности. Подбор напильников. Опиливание цилиндрической поверхности при горизонтальном и вертикальном положении заготовки. Пропиливание полукруглых канавок. Выполнение галтелей при сопряжении плоскости с цилиндрической и конической поверхностью.

Практическое повторение

Струбцина малая подковообразной формы.

Жестяницкие работы

Изделия. Выполнение фальцевых швов на металлотходах.

Теоретические сведения. Развертка изделия с припуском на фальцы по кромкам и фальцевые швы. Обработка тонкого металла: деформация, правила безопасности. Фальцевый шов, конструкции (одинарный, одинарный угловой — донный), технические требования, фальцмейсель и оправка для осаживания. Паяние мягким припоем. Электропаяльник: устройство, применение. Припой: назначение, виды. Флюсы: назначение, виды. Правила безопасности и гигиены при паянии.

Упражнение. Выполнение фальцевых швов на материалоотходах.

Практические работы. Разметка развертки по шаблону и чертежу. Выполнение фальцевых швов. Окраска выполненных изделий.

Бескислотное паяние деталей. Пропаивание фальцевых швов.

Практическое повторение

Изделие. Коробка. Ванночка.

Самостоятельная работа

Изделие. Ведро детское.

Обработка металла без снятия стружки

Объект работы. Отливка, сварная деталь.

Теоретические сведения. Применение литья в промышленности. Общее представление о литейном производстве. Наиболее распространенные в литейном деле металлы: виды (чугун, сталь, алюминий, бронза), литейные свойства. Обработка металлов давлением: виды (ковка, горячая и холодная, штамповка, прокатка, волочение), применение. Виды профилей проката.

Сварка металла: виды, применение. Дуговая и контактная электросварка. Газовая сварка и резка металла. Виды слесарной обработки отливок, поверхностей деталей после сварки и резки.

Наглядное пособие. Образцы изделий, обработанных давлением. Документальный кинофильм «Литье металла».

Умение. Распознавание вида отработки изделия.

Упражнение. Определение вида обработки изделия по образцу.

Обработка металла резанием

Теоретические сведения: «температуростойкость», «износостойкость»; о движении резания и подаче; о клине, как основе режущего инструмента; об элементах клина, токарного резца; об угле резца, его видах и значении каждого вида; общие представление о конструкционных и инструментальных углеродистых сталях.

Упражнение.  На нахождение элементов клина на рабочих частях режущих инструментов. Резание металла разными видами резцов.

Практическое повторение

Изготовление оконной и дверной фурнитуры.

Заточка  инструмента

Теоретические сведения: знать о зависимости угла заострения зубила от твердости обрабатываемого металла; о требованиях к форме затачиваемой грани; об устройстве заточного станка; о видах (шлифовальные круги, бруски, шкурки, порошки и пасты), сравнение по зернистости и связке абразивных инструментов и материалов; о действие шлифовального круга на металл; о причинах «засаливания» круга; о нагреве затачиваемого инструмента, их причины и следствия; о правилах безопасной работы на заточном станке.

Упражнения: На затачивание зубила, чертилки, кернера; умение контролировать угол заточки по шаблону; охлаждать зубило при заточке; править лезвие на бруске.

Контрольная работа по теме «Слесарное дело»

Электротехнические работы

Объекты работы. Электроутюг. Соединительный электрошнур. Электроплитка.

Теоретические сведения. Применение электричества в технике и быту. Источники постоянного электрического тока. Проводники и изоляторы. Тепловое действие тока. Понятие сила, напряжение и сопротивление тока. Принципиальная схема прохождения тока в электронагревательном приборе. Напряжение в электросети. Соответствие приемника тока напряжению в электросети. Требования к изоляции проводника тока. Типичные неисправности в электроприборе: обрыв цепи, замыкание на корпус, подгорание мест соединения токоведущих частей, механические неисправности (износ винтовых соединений, поломка ручек). Приемы проверки электрической цепи в приборе. Действие электрического тока на организм человека. Первая помощь при поражении электротоком.

Умение. Ремонт простых электронагревательных приборов.

Практические работы. Разборка, ремонт, сборка и испытание электронагревательного прибора.

Итоговая контрольная работа

Выполнение разных трудовых заданий (распределение — исходя из подготовленности каждого учащегося).

Календарно-тематическое планирование

5 класс (136 ч)

№ урока

Наименование темы

Дата

                                   1. Пиление столярной ножовкой (22 ч)

Изделия. Заготовки для последующих работ.                                                         

1

ТЗ. Вводное занятие. Правила поведения учащихся в мастерской.

2

ПР. Ознакомление с правилами безопасности в работе с инструментом.

3

ТЗ. Понятие «плоская поверхность».

4

 ПР. Ознакомление с игрушечным строительным материалом из брусков разного сечения.

5

ТЗ. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле.

6

 ПР. Подбор заготовок для последующих работ.

7

 ТЗ. Измерительная линейка.

8

 ПР. Разметка заготовок для изделий.

9

 ТЗ. Назначение и устройство столярного угольника.

10

 ПР. Приемы разметки и контроля изделий с помощью угольника.

11

 ТЗ. Назначение и устройство столярной ножовки.

12

 ПР. Приемы пиления брусков, выстроганных по толщине и ширине.

13

 ТЗ. Виды столярных ножовок.

14

 ПР. Пиление древесины вдоль и поперек волокон.

15

 ТЗ. Виды брака при пилении.

16

 ПР. Приемы разметки и пиления заготовок для изделий.

17

 ТЗ. Правила безопасности при пилении.

18

 ПР. Разметка и пиление заготовок для игрушечной мебели.

19

 ТЗ. Назначение и устройство стусла.

20

ПР. Пиление поперек волокон в стусле.

21

ТЗ. Понятие «припуск на обработку».

22

ПР. Контроль правильности размеров и формы  детали.

2. Промышленная заготовка древесины (14 ч)

23

ТЗ. Основные части дерева (крона, ствол, корень).

24

ПР. Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков.

25

ТЗ. Породы древесины.

26

ПР. Изучение образцов пород древесины.

27

ТЗ. Использование, заготовка, разделка, транспортировка древесины.

28

ПР. Одновременная заготовка одинаковых деталей.

29

ТЗ. Виды и использование пиломатериалов.

30

ПР. Разметка длины деталей с помощью линейки и угольника.

31

 ТЗ. Виды и размеры доски.

32

ПР. Разметка и пиление заготовок для игрушек.

33

ТЗ. Виды и элементы бруска.

34

ПР. Пиление выстроганных брусков.

35

ТЗ. Фанера – листовой древесный материал.

36

ПР. Пиление полосок фанеры в приспособлении.

3. Игрушки из древесного материала (18 ч)

Изделия. Игрушечная мебель: стол, стул.

37

ТЗ. Выполнение технического рисунка детали изделия.

38

ПР. Изготовление изделия по рисунку.

39

ТЗ.  Назначение шила. Правила безопасной работы шилом.

40

ПР. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила.

41

ТЗ. Отделка изделий шлифованием.

42

ПР. Шлифование торцов деталей шкуркой.

43

ТЗ. Сборка изделий на гвоздях.

44

ПР. Приемы сборки изделий на гвоздях с помощью приспособлений.

45

ТЗ. Материалы для отделки изделий. Водные краски.

46

ПР. Окрашивание изделий кисточкой.

47

ТЗ. Контроль изделия после сборки.

48

ПР. Сборка и отделка изделий.

49

ТЗ. Самостоятельная работа. Изготовление игрушек.

50

ПР. Изготовление деталей изделия по техническому рисунку.

51

ТЗ. Самостоятельная работа. Изготовление игрушек.

52

ПР. Сборка изделия по техническому рисунку.

53

ТЗ. Самостоятельная работа. Изготовление игрушек.

54

ПР. Отделка изделия шлифованием и водными красителями.

  1. 55

                                   4.Сверление отверстий на станке (14 ч)

Изделия. Подставки для карандашей, кисточек.

55

ТЗ. Вводное занятие. План работы на 2 четверть

56

ПР. Изучение правил безопасности при работе с инструментами.

57

ТЗ. Понятие о сквозном и несквозном отверстии.

58

ПР. Снятие размеров отверстий на готовых деталях изделий.

59

ТЗ. Назначение и устройство настольного сверлильного станка.

60

ПР. Крепление сверла в патроне сверлильного станка.

61

ТЗ. Назначение и виды сверл (спиральное, перовое).

62

ПР. Разметка отверстий для сверления.

63

ТЗ. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.

64

ПР. Сверление отверстий с применением страховочного упора.

65

ТЗ. Контроль глубины сверления.

66

ПР. Сверление несквозных отверстий по отметке на сверле.

67

ТЗ. Сборка и отделка изделия.

68

ПР. Придание изделию товарного вида.

                    5.Игрушки из древесины и других материалов (16 ч)

Изделия. Модели корабля, гусеничного трактора, автомобиля.

69

ТЗ. Рашпиль: устройство, применение и правила безопасной работы.

70

ПР. Приемы работы рашпилем.

71

ТЗ. Напильник драчовый: устройство, применение, правила безопасной работы.

72

ПР. Приемы работы драчовым напильником.

73

ТЗ. Коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы.

74

ПР. Приемы сверления отверстий с помощью коловорота.

75

ТЗ. Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы.

76

ПР. Соединение деталей изделия шурупами.

77

ТЗ. Обработка закругленных поверхностей.

78

ПР. Приемы обработки закруглений кромок рашпилем и драчовым напильником.

79

ТЗ. Крепление заготовок в заднем зажиме верстака.

80

ПР. Обработка деталей изделия ручными инструментами.

81

ТЗ. Сборка изделия по его рисунку.

82

ПР. Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея.

83

ТЗ. Отделка изделия.

84

ПР. Отделка модели шлифованием и водными красителями.

6.Выжигание. Самостоятельная работа (12 ч)

Объекты работы. Ранее выполненные изделия (игрушечная мебель).

85

ТЗ. Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании.

86

ПР. Подготовка поверхности изделия к выжиганию.

87

ТЗ. Приемы работы электровыжигателем.

88

ПР. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги.

89

ТЗ. Правила безопасности при работе лаком.

90

ПР. Нанесение лака на поверхность.

91

ТЗ. Анализ конструкции модели грузового автомобиля.

92

ПР. Подбор материала и обработка заготовок деталей.

93

ТЗ. Применение приспособлений для ручной обработки заготовок.

94

ПР. Обработка заготовок деталей изделия ручным инструментом.

95

 ТЗ. Требования к качеству изделия.

96

ПР. Сборка и отделка изделия. Испытание модели автомобиля.  

  1. 97

                   7.Пиление лучковой пилой (18 ч)

Изделия. Заготовки будущих изделий.

97

Вводное занятие. Программа на III четверть.

98

Повторение правил безопасности.

99

Понятие о пилении.

100

Подготовка рабочего места.

101

Пиление поперек и вдоль волокон.

102

Разметка заготовки по заданным размерам.

103

Назначение и устройство лучковой пилы.                                                                        

104

Подготовка лучковой пилы к работе.

105

Зубья для поперечного и продольного пиления.

106

Крепление заготовки в заднем зажиме верстака.

107

Правила безопасной работы при пилении.

108

Пиление поперек волокон.

109

Приемы продольного пиления.

110

Пиление древесины вдоль волокон.

111

Виды брака при пилении.

112

Приемы контроля при пилении.

113

Меры предупреждения брака при пилении.

114

Контроль правильности отпила угольником.

                   8.Строгание рубанком (14 ч)

Изделие. Заготовка изделия.

115

Элементы доски, бруска.

116

Крепление черновой заготовки на верстаке.

117

Размеры доски, бруска.

118

Строгание широкой и узкой граней бруска, доски.

119

Последовательность разметки при строгании.

120

Контроль линейкой и угольником поверхностей при строгании.

121

Общее строение древесины.

122

Разметка ширины и толщины заготовки.

123

Волокнистость и ее влияние на процесс строгания.

124

Строгание граней заготовки под линейку и угольник.

125

Назначение и устройство рубанка.

126

Приемы наладки рубанка.

127

Правила безопасности при строгании.

128

Подготовка рубанка для строгания, контроль строгания.

9. Соединение деталей с помощью шурупов (28 ч)

Изделие. Настенная полочка.

129

Назначение и применение граненого шила. Выбор и осмотр заготовки. Подготовка отверстий шилом.

130

Назначение и применение буравчика. Подготовка отверстий под шурупы сверлением.

131

Элементы шурупа и взаимодействие с древесиной. Разметка и сверление отверстий.

132

Устройство и применение раззенковки. Зенкование отверстий.

133

Устройство и применение ручной дрели. Правила безопасности при работе шилом, отверткой и дрелью. Разметка и подготовка отверстий для шурупов.

134

Назначение чертежа. Разметка и сборка по чертежу. Чтение сборочного чертежа.

135

Требования к качеству изделия. Отделка изделия шлифовкой и лакированием.

136

Самостоятельная работа.

Календарно-тематическое планирование

6 класс (204 ч)

№ урока

Наименование темы

Дата

                        1.Пиление столярной ножовкой (26 ч)

Изделия. Заготовки для последующих работ.                                                         

1

ТЗ. Вводное занятие. Правила поведения учащихся в мастерской.

2

ПР. Ознакомление с правилами безопасности в работе с инструментом.

3

 ТЗ. Понятие «плоская поверхность».

4

ПР. Ознакомление с игрушечным строительным материалом из брусков разного сечения.

5

ТЗ. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле.

6

ПР. Подбор заготовок для последующих работ.

7

ТЗ. Измерительная линейка.

8

ПР. Разметка заготовок для изделий.

9

ТЗ. Назначение и устройство столярного угольника.

10

ПР. Приемы разметки и контроля изделий с помощью угольника.

11

ПР. Приемы разметки и контроля изделий с помощью угольника.

12

ТЗ. Назначение и устройство столярной ножовки.

13

ПР. Приемы пиления брусков, выстроганных по толщине и ширине.

14

ПР. Приемы пиления брусков, выстроганных по толщине и ширине.

15

ТЗ. Виды столярных ножовок.

16

ПР. Пиление древесины вдоль и поперек волокон.

17

ТЗ. Виды брака при пилении.

18

ПР. Приемы разметки и пиления заготовок для изделий.

19

ТЗ. Правила безопасности при пилении.

20

ПР. Разметка и пиление заготовок для игрушечной мебели.

21

ПР. Разметка и пиление заготовок для игрушечной мебели.

22

ТЗ. Назначение и устройство стусла.

23

 ПР. Пиление поперек волокон в стусле.

24

ТЗ. Понятие «припуск на обработку».

25

ПР. Контроль правильности размеров и формы  детали.

26

ПР. Контроль правильности размеров и формы  детали.

2. Промышленная заготовка древесины (18 ч)

27

ТЗ. Основные части дерева (крона, ствол, корень).

28

ПР. Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков.

29

ПР. Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков.

30

ТЗ. Породы древесины.

31

ПР. Изучение образцов пород древесины.

32

ТЗ. Использование, заготовка, разделка, транспортировка древесины.

33

ПР. Одновременная заготовка одинаковых деталей.

34

ТЗ. Виды и использование пиломатериалов.

35

ТЗ. Виды и использование пиломатериалов.

36

ПР. Разметка длины деталей с помощью линейки и угольника.

37

ТЗ. Виды и размеры доски.

38

ПР. Разметка и пиление заготовок для игрушек.

39

ТЗ. Виды и элементы бруска.

40

ПР. Пиление выстроганных брусков.

41

ПР. Пиление выстроганных брусков.

42

ТЗ. Фанера – листовой древесный материал.

43

ПР. Пиление полосок фанеры в приспособлении.

44

ПР. Пиление полосок фанеры в приспособлении.

3. Игрушки из древесного материала (26 ч)

Изделия. Игрушечная мебель: стол, стул.

45

ТЗ. Выполнение технического рисунка детали изделия.

46

ПР. Изготовление изделия по рисунку.

47

ПР. Изготовление изделия по рисунку.

48

ТЗ.  Назначение шила. Правила безопасной работы шилом.

49

ПР. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила.

50

ПР. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила.

51

ТЗ. Отделка изделий шлифованием.

52

ПР. Шлифование торцов деталей шкуркой.

53

ПР. Шлифование торцов деталей шкуркой.

54

ТЗ. Сборка изделий на гвоздях.

54

ПР. Приемы сборки изделий на гвоздях с помощью приспособлений.

55

ПР. Приемы сборки изделий на гвоздях с помощью приспособлений.

56

ТЗ. Материалы для отделки изделий. Водные краски.

57

ПР. Окрашивание изделий кисточкой.

58

ПР. Окрашивание изделий кисточкой.

59

ТЗ. Контроль изделия после сборки.

60

ПР. Сборка и отделка изделий.

61

ТЗ. Самостоятельная работа. Изготовление игрушек.

62

ТЗ. Самостоятельная работа. Изготовление игрушек.

63

ТЗ. Самостоятельная работа. Изготовление игрушек.

64

ПР. Изготовление деталей изделия по техническому рисунку.

65

ТЗ. Самостоятельная работа. Изготовление игрушек.

66

ПР. Сборка изделия по техническому рисунку.

67

ТЗ. Самостоятельная работа. Изготовление игрушек.

68

ТЗ. Самостоятельная работа. Изготовление игрушек.

69

ПР. Отделка изделия шлифованием и водными красителями.

70

ПР. Отделка изделия шлифованием и водными красителями.

4. Сверление отверстий на станке (18 ч)

Изделия. Подставки для карандашей, кисточек.

      71

ТЗ. Вводное занятие. План работы на 2 четверть

72

ПР. Изучение правил безопасности при работе с инструментами.

73

ТЗ. Понятие о сквозном и несквозном отверстии.

74

ПР. Снятие размеров отверстий на готовых деталях изделий.

75

ТЗ. Назначение и устройство настольного сверлильного станка.

76

ПР. Крепление сверла в патроне сверлильного станка.

77

ТЗ. Назначение и виды сверл (спиральное, перовое).

78

ПР. Разметка отверстий для сверления.

79

ПР. Разметка отверстий для сверления.

80

ТЗ. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.

81

ПР. Сверление отверстий с применением страховочного упора.

82

ПР. Сверление отверстий с применением страховочного упора.

83

ТЗ. Контроль глубины сверления.

84

ПР. Сверление несквозных отверстий по отметке на сверле.

85

ПР. Сверление несквозных отверстий по отметке на сверле.

86

ТЗ. Сборка и отделка изделия.

87

ПР. Придание изделию товарного вида.

88

ПР. Придание изделию товарного вида.

          5.Игрушки из древесины и других материалов (22 ч)

Изделия. Модели корабля, гусеничного трактора, автомобиля.

89

ТЗ. Рашпиль: устройство, применение и правила безопасной работы.

90

ПР. Приемы работы рашпилем.

91

ТЗ. Напильник драчовый: устройство, применение, правила безопасной работы.

92

ПР. Приемы работы драчовым напильником.

93

ТЗ. Коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы.

94

ПР. Приемы сверления отверстий с помощью коловорота.

95

ПР. Приемы сверления отверстий с помощью коловорота.

96

ТЗ. Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы.

97

ПР. Соединение деталей изделия шурупами.

98

ПР. Соединение деталей изделия шурупами.

99

ТЗ. Обработка закругленных поверхностей.

100

ПР. Приемы обработки закруглений кромок рашпилем и драчовым напильником.

101

ПР. Приемы обработки закруглений кромок рашпилем и драчовым напильником.

102

ТЗ. Крепление заготовок в заднем зажиме верстака.

103

ПР. Обработка деталей изделия ручными инструментами.

104

ПР. Обработка деталей изделия ручными инструментами.

105

ТЗ. Сборка изделия по его рисунку.

106

ТЗ. Сборка изделия по его рисунку.

107

ПР. Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея.

108

ПР. Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея.

109

ТЗ. Отделка изделия.

110

ПР. Отделка модели шлифованием и водными красителями.

6.Выжигание. Самостоятельная работа (16 ч)

Объекты работы. Ранее выполненные изделия (игрушечная мебель).

111

ТЗ. Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании.

112

ПР. Подготовка поверхности изделия к выжиганию.

113

ПР. Подготовка поверхности изделия к выжиганию.

114

ТЗ. Приемы работы электровыжигателем.

115

ПР. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги.

116

ТЗ. Правила безопасности при работе лаком.

117

ПР. Нанесение лака на поверхность.

118

ПР. Нанесение лака на поверхность.

119

ТЗ. Анализ конструкции модели грузового автомобиля.

120

ПР. Подбор материала и обработка заготовок деталей.

121

ТЗ. Применение приспособлений для ручной обработки заготовок.

122

ПР. Обработка заготовок деталей изделия ручным инструментом.

123

ПР. Обработка заготовок деталей изделия ручным инструментом.

124

ТЗ. Требования к качеству изделия.

125

 ПР. Сборка и отделка изделия. Испытание модели автомобиля.  

126

ПР. Сборка и отделка изделия. Испытание модели автомобиля.  

                 7.Пиление лучковой пилой (19 ч)

Изделия. Заготовки будущих изделий.

127

Вводное занятие. Программа на III четверть.

128

Повторение правил безопасности.

129

Понятие о пилении.

130

Подготовка рабочего места.

131

Пиление поперек и вдоль волокон.

132

Пиление поперек и вдоль волокон.

133

Разметка заготовки по заданным размерам.

134

Назначение и устройство лучковой пилы.                                                                        

135

Подготовка лучковой пилы к работе.

136

Зубья для поперечного и продольного пиления.

137

Крепление заготовки в заднем зажиме верстака.

138

Правила безопасной работы при пилении.

139

Пиление поперек волокон.

140

Приемы продольного пиления.

141

Пиление древесины вдоль волокон.

142

Виды брака при пилении.

143

Приемы контроля при пилении.

144

Меры предупреждения брака при пилении.

145

Контроль правильности отпила угольником.

            8.Строгание рубанком (17 ч)

Изделие. Заготовка изделия.

146

Элементы доски, бруска.

147

Крепление черновой заготовки на верстаке.

148

Крепление черновой заготовки на верстаке.

149

Размеры доски, бруска.

150

Строгание широкой и узкой граней бруска, доски.

151

Строгание широкой и узкой граней бруска, доски.

152

Последовательность разметки при строгании.

153

Последовательность разметки при строгании.

154

Контроль линейкой и угольником поверхностей при строгании.

155

Общее строение древесины.

156

Разметка ширины и толщины заготовки.

157

Волокнистость и ее влияние на процесс строгания.

158

Строгание граней заготовки под линейку и угольник.

159

Назначение и устройство рубанка.

160

Приемы наладки рубанка.

161

Правила безопасности при строгании.

162

Подготовка рубанка для строгания, контроль строгания.

9.Соединение деталей с помощью шурупов (28 ч)

Изделие. Настенная полочка.

163

Назначение и применение граненого шила.

164

Выбор и осмотр заготовки. Подготовка отверстий шилом.

165

Назначение и применение буравчика.

166

Подготовка отверстий под шурупы сверлением.

167

Элементы шурупа и взаимодействие с древесиной.

168

Разметка и сверление отверстий.

169

Устройство и применение раззенковки.

170

Зенкование отверстий.

171

Устройство и применение ручной дрели.

172

Приемы работы ручной дрелью.

173

Правила безопасности при работе шилом, отверткой и дрелью.

174

Разметка и подготовка отверстий для шурупов.

175

Назначение чертежа.

176

Чтение чертежа.

177

Линии чертежа.

178

Разметка и сборка по чертежу.

179

Чтение сборочного чертежа.

180

Проверка правильности сборки изделия по чертежу.

181

Требования к качеству изделия.

182

Отделка изделия шлифовкой и лакированием.

183

Самостоятельная работа.

184

Разметка деталей полочки.

185

Самостоятельная работа.

186

Изготовление и подгонка деталей полочки.

187

Самостоятельная работа.

188

Сборка полочки по чертежу.

189

Промежуточная аттестация

190

Отделка полочки. Подведение итогов работы.

191

Изделия. Разделочная доска, кухонная лопаточка, ящик для хранения кухонного инструмента.

192

Вводное занятие. План работы на IV четверть.

193

Анализ изделий учащихся предыдущих лет.

194

Построение простейшего чертежа.

195

Подбор материала для работы.

196

Нанесение размеров на чертеже.

197

Подготовка рабочего места.

198

Отличие чертежа от технического рисунка.

199

Разметка заготовки по чертежу.

200

Древесина для изготовления кухонных изделий.

201

Строгание деталей изделия.

202

Назначение и требования к изготовлению разделочной доски.

203

Чистовая разметка заготовки.

204

Итоговая работа.


Тематическое планирование

8 класс (272 ч)

№ урока

Наименование темы

Дата

Заделка пороков и дефектов древесины (34 ч)

Объекты работы. Заготовки для предстоящих работ и материал отходы.

1

ТЗ. Вводное занятие. Повторение материала за 7 класс.

2

ПР. Изучение правил безопасности при работе в мастерской.

3

ТЗ. Дефекты и пороки древесины.

4

ПР. Определение пороков и дефектов древесины.

5

ТЗ. Группы пороков древесины.

6

ПР. Изучение образцов заготовок древесины с пороками и дефектами.

7

ТЗ. Приемы заделки дефектов на материалоотходах.

8

ПР. Заделка дефектов на тренировочных дощечках и брусках.

9

ТЗ. Дефекты обработки и хранения.

10

ПР. Выявление на древесине дефектов, требующих заделки.

11

ТЗ. Назначение и виды шпатлевки (сухая, жидкая).

12

ПР. Определение формы дефекта, выполнение разметки под заделку.

13

ТЗ. Приемы шпатлевки изделий.

14

ПР. Шпатлевка изделий предыдущих лет (скамейки, подставки).

15

ТЗ. Отделка изделий после шпатлевки.

16

ПР. Шлифовка, окрашивание изделий после шпатлевки.

17

ТЗ. Назначение и устройство одношпиндельного сверлильного станка.

18

ПР. Приемы управления сверлильным станком.

19

ТЗ. Высверливание, долбление отверстия.

20

ПР. Обработка заготовок для мебельных изделий.

21

ТЗ. Устройство для крепления сверла.

22

ПР. Приемы установки сверла в патрон и шпиндель сверлильного станка.

23

ТЗ. Сверлильный станок, ключи.

24

ПР. Правила безопасной работы при сверлении.

25

ТЗ. Сверление отверстий для заделки дефектов древесины.

26

ПР. Заделка дефектов заготовок для мебельных изделий.

27

ТЗ. Организация рабочего места для сверления.

28

ПР. Уборка и смазка сверлильного станка.

29

ТЗ. Сверление сквозных и глухих отверстий.

30

ПР. Высверливание дефектов, вставка заделки на клею.

31

ПР. Высверливание дефектов, вставка заделки на клею.

32

ТЗ. Подготовка сверлильного станка к работе.

33

ПР. Обработка сверлильного станка ветошью, маслом.

34

ПР. Обработка сверлильного станка ветошью, маслом.

Изготовление столярно-мебельного изделия (40 ч)

Изделия. Скамейка. Табурет.

35

ТЗ. Виды и назначение мебели.

36

ПР. Определение вида мебели на рисунке и по натуральному образцу.

37

ТЗ. Ознакомление с производственным изготовлением мебели.

38

ПР. Сборка шкафов из готовых деталей.

39

ТЗ. Шкафы для школьных помещений.

40

ПР. Ремонт мебели в школьных помещениях.

41

ТЗ. Содержание сборочного чертежа.

42

ПР. Чтение технической документации.

43

ТЗ. Сборочный чертеж скамейки.

44

ПР. Технология изготовления столярно-мебельного изделия.

45

ТЗ. Выбор и подготовка материала для изделия.

46

ПР. Изготовление деталей скамейки.

47

ТЗ. Приемы строгания древесины.

48

ПР. Разметка и строгание заготовок для скамейки.

49

ТЗ. Приемы пиления древесины.

50

ПР. Поперечное и продольное пиление заготовок из древесины.

51

ТЗ. Пиление древесины с использованием приспособлений.

52

ПР. Обработка деталей скамейки.

53

ТЗ. Сборка изделия с помощью шкантов на клею.

54

ПР. Сборка деталей на шкантах и клею.

55

ТЗ. Виды отделки столярно-мебельного изделия.

56

ПР. Шлифование и тонирование изделия морилкой.

57

ТЗ. Отделка мебельного изделия.

58

ПР. Отделка скамейки.      

59

ТЗ. Конструктивные элементы табурета.

60

ПР. Ознакомление со сборочным чертежом и конструкцией табурета.

61

ТЗ. Подготовка материалов для столярно-мебельного изделия.

62

ПР. Строгание и выпиливание деталей изделия.

63

ТЗ. Технологическая карта на изделие.

64

ПР. Изготовление деталей табурета.      

65

ТЗ. Технология соединения деталей изделия на шкантах и клею.

66

ПР. Разметка, сверление отверстий в заготовках под шипы.      

67

ТЗ. Подгонка деталей при сборке изделия.

68

ПР. Сборка деталей табурета.

69

ТЗ. Сборка деталей изделия «насухо».

70

ПР. Подгонка и сборка деталей табурета.

71

ТЗ. Отделка изделий из древесины.

72

ПР. Шлифование и лакирование столярно-мебельного изделия.

73

ТЗ. Оценка качества выполненной работы.

74

ПР. Придание изделию товарного вида.  

Изготовление разметочного инструмента (28 ч)

Изделия. Угольник столярный. Ярунок. Рейсмус.

75

ТЗ. Вводное занятие. Правила поведения в мастерской.

76

ПР. Повторение правил безопасности.

77

ТЗ.  Материал для разметочного инструмента.

78

        ПР.  Подбор материала для изделия.

79

ТЗ.  Угольник столярный.

80

ПР. Изготовление столярного угольника.

81

ТЗ.  Качество изготовления разметочного инструмента.

82

ПР.  Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы.

83

ТЗ.  Точность изготовления разметочного инструмента.

84

ПР.  Контроль качества инструмента угольником.

85

ТЗ. Сборка угольника столярного.

86

ПР. Сборка и отделка изготовленного изделия.

87

ТЗ.  Назначение и применение ярунка.

88

ПР.  Изготовление инструмента.

89

ТЗ.  Приготовление разметочного инструмента.

90

ПР.  Проверка изделия на доске с фугованной кромкой.

91

ТЗ.  Установка малки по транспортиру.

92

ПР. Изготовление ярунка.

93

ТЗ.  Проверка состояния и пригодности к работе линеек.

94

ПР.  Контроль поверхности изделия линейкой.      

95

ТЗ.  Проверка состояния и пригодности к работе угольников.

96

ПР.  Контроль сопрягающихся поверхностей угольником.

97

ТЗ.  Применение рейсмуса.

98

ПР. Изготовление рейсмуса.

99

ТЗ. Установка рейсмуса.

100

ПР. Изготовление деталей рейсмуса.

101

ТЗ. Проверка пригодности разметочного инструмента.

102

ПР.  Подгонка деталей рейсмуса, сборка изделия.

 Токарные работы (34 ч)

Изделия. Ручки для инструмента. Ножки для мебели. Солонка.

103

ТЗ.  Управление токарным станком и уход за ним.

104

ПР.  Разметка скобой.

105

ТЗ.  Виды неисправностей токарного станка.

106

 ПР.  Снятие конуса резцом.

107

ТЗ. Технологическая карта изготовления ручки инструмента.

108

ПР.  Точение ручки напильника.

109

ТЗ.  Меры по предупреждению неисправностей токарного станка.

110

ПР.  Выполнение шипов у ножек.        

111

ТЗ.  Правила безопасной работы на токарном станке.

112

ПР.  Проверка размеров изделия кронциркулем.

113

ТЗ.  Точение детали фасонной формы.

114

ПР.  Точение ножки для табурета.

115

ТЗ.  Назначение и устройство штангенциркуля.

116

ПР.  Выполнение шипов у ножек.

117

ТЗ.  Использование нулевого деления нониуса.

118

ПР.  Проверка размеров изделия штангенциркулем.

119

ТЗ. Приемы измерения штангенциркулем.

120

ПР. Точение ножки для журнального столика.

121

ТЗ.  Отсчет до целых миллиметров штангенциркулем.

122

ПР.  Контроль размеров штангенциркулем.

123

ТЗ. Сверление с использованием задней бабки.

124

ПР. Точение солонки.

125

ТЗ.  Приемы точения на токарном станке.

126

ПР.  Чистовая обработка древесины.      

127

ТЗ.  Отделка изделий на токарном станке.

128

ПР.  Шлифование и выжигание изделий.

129

ТЗ. Отрезание детали на токарном станке.

130

ПР. Отрезание солонки, обработка ее торцов.

131

ТЗ.  Самостоятельная работа. Изготовление скамейки.

132

ПР. Применение навыков работы на токарном станке.

133

ТЗ.  Самостоятельная работа. Изготовление скамейки.

134

ПР.  Применение навыков работы ручным инструментом.

135

Самостоятельная работа. Изготовление скамейки.

136

ПР.  Применение навыков работы со штангенциркулем.

Изготовление строгального инструмента (30 ч)

Изделие. Шерхебель.

137

Вводное занятие. План работы на четверть.         

138

Повторение правил безопасности при изготовлении инструмента.

139

Инструмент для ручного строгания плоскости.

140

Подбор заготовки для колодки строгального инструмента.

141

Устройство строгального инструмента.

142

Изготовление колодки шерхебеля.

143

Технические требования к ручному строгальному инструменту.

144

Строгание заготовки для колодки.

145

Материал для изготовления инструмента.

146

Фугование заготовки для колодки.

147

Установка ножа строгального инструмента.

148

Изготовление колодки шерхебеля.

149

Расположение годичных колец на торцах колодки.

150

Изготовление колодки шерхебеля.

151

Экономические требования к изготовлению инструмента.

152

Разметка и обработка колодки.

153

Подгонка «постели» по ножу.

154

Подгонка колодки под нож.

155

Эстетические требования к инструментам.

156

Обработка и подгонка клина.

157

Контроль выполненного изделия.

158

Изготовление клина.

159

Проверка выполненного изделия.

160

Изготовление шерхебеля.

161

Отделка строгального инструмента.

162

Шлифовка строгального инструмента.

163

Оценка качества строгального инструмента.

164

Придание шерхебелю товарного вида.

165

Испытание строгального инструмента.

166

Строгание шерхебелем заготовок из разных пород древесины.

Изготовление столярно-мебельного изделия (38 ч)

Изделия. Несложная мебель в масштабе 1:5.

167

Технология изготовления сборочных единиц (рамки, коробки, щиты).

168

Подбор материала для изделия.

169

Способы соединения в сборочных зажимах и приспособлениях.

170

Разметка ножки табурета.

171

Организация рабочего места.

172

Изготовление ножки табурета.

173

Зависимость времени выдержки собранного узла от вида клея.

174

Изготовление деталей и сборочных единиц.

175

Изготовление деталей и сборочных единиц.

176

Зависимость времени выдержки узла от температурных условий.

177

Разметка про-ножки табурета.

178

Разметка про-ножки табурета.

179

Организация пооперационной работы.

180

Изготовление про-ножки табурета.

181

Зависимость времени выдержки узла от его конструкции.

182

Изготовление царги табурета.

183

Изготовление царги табурета.

184

Изготовление царги табурета.

185

Изготовление царги табурета.

186

Брак при сборке изделия: предупреждение, исправление.

187

Заделка трещин, сучков, сколов на изделии.

188

Заделка трещин, сучков, сколов на изделии.

189

Заделка трещин, сучков, сколов на изделии.

190

Учет производительности труда.

191

Изготовление сиденья табурета.

192

Изготовление сиденья табурета.

193

Изготовление сиденья табурета.

194

Металлическая фурнитура для соединения сборочных единиц.

195

Соединение деталей изделия на шкантах.

196

Соединение деталей изделия на шкантах.

197

Соединение деталей изделия на шкантах.

198

Бригадный метод работы.

199

Сборка табурета на клею.

200

Сборка табурета на клею.

201

Придание изделию товарного вида.

202

Шлифование и лакирование табурета.

203

Шлифование и лакирование табурета.

204

Шлифование и лакирование табурета.

Практическое повторение (25 ч)

Виды работы. Изготовление столярного угольника, книжной полки.

205

Сборочный чертеж изделия.

206

Подготовка заготовок для изделия.

207

Подготовка заготовок для изделия.

208

Приспособления для выполнения деревообрабатывающих операций.

209

Изготовление пера и колодки столярного угольника.

210

Изготовление пера и колодки столярного угольника.

211

Разметка и выполнение шипового соединения.

212

Соединение деталей столярного угольника на клею.

213

Соединение деталей столярного угольника на клею.

214

Механизация деревообрабатывающих операций.

215

Контроль качества столярного изделия.

216

Самостоятельная работа.

217

Самостоятельная работа.

218

Чтение сборочного чертежа книжной полки.

219

Самостоятельная работа.

220

Разметка деталей для шипового соединения.

221

Промежуточная аттестация

222

Подгонка деталей книжной полки.

223

Самостоятельная работа.

224

Соединение столярных изделий на шкантах.

225

Самостоятельная работа.

226

Сборка книжной полки.

227

Сборка книжной полки.

228

Самостоятельная работа.

229

Покрытие изделия морилкой с последующим лакированием.

Безопасность труда во время столярных работ (17 ч)

230

Значение техники безопасности (гарантия от несчастных случаев).

231

Ознакомление с инструкциями по охране труда.

232

Причины травмы.

233

Ремонт столярных изделий.

234

Ремонт столярных изделий.

235

Определение неисправности инструмента или станка.

236

Ремонт столярных изделий.

237

Ремонт столярных изделий.

238

Меры предохранения от травм.

239

Заточка и наладка инструмента.

240

Предупреждение пожара.

241

Предупреждение пожара.

242

Складирование и переноска рабочего материала.

243

Правила обращения с электроинструментом.

244

Правила обращения с электроинструментом.

245

Действия при пожаре.

246

Действия при пожаре.

Практическое повторение (26 ч)

Виды работы. Изготовление крепежных изделий.

247

Сборочный чертеж петли.

248

Изготовление мебельной петли.

249

Изготовление мебельной петли.

250

Сборка изделия по сборочному чертежу.

251

Сборка изделия по сборочному чертежу.

252

Разметка деталей петли.

253

Сборка и регулировка мебельной петли.

254

Сборка и регулировка мебельной петли.

255

Подгонка деталей петли.

256

Устройство и назначение задвижки.

257

Изготовление деталей задвижки.

258

Изготовление деталей задвижки.

259

Сборка крепежных изделий.

260

Подгонка деталей и сборка задвижки.

261

Контрольная работа.       

262

Разметка, изготовление деталей полкодержателя.

263

Разметка, изготовление деталей полкодержателя.

264

Контрольная работа.

265

Изготовление полкодержателя.

266

Изготовление полкодержателя.

267

Контрольная работа.

268

Подгонка деталей и сборка полкодержателя.

269

Подгонка деталей и сборка полкодержателя.

270

Контрольная работа.

271

Установка и регулировка полкодержателя.

272

Установка и регулировка полкодержателя.




Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа-интернат с. Некрасовка имени Героя Социалистического Труда

Пайтана Герасимовича Чайка

РЕКОМЕНДОВАНА

Методическим объединением

«Интеграл»

Протокол

от 31.05.2022  № 4

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

                  /Жукова М.В./

06.06.2022

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ школа-интернат с. Некрасовка

им. П.Г. Чайка          

____________/Перевалов В.И./

Приказ от 06.06.2022

№ 208 - ОД

 

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ (СТОЛЯРНОЕ ДЕЛО)

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ  5-9 Б КЛАСС

2022 -2023 учебный год

Составил: Кобылкин К.В., учитель технологии.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (столярное дело) в классах VIII вида составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, сборник 2, профессионально-трудовое обучение, под редакцией В.В. Воронковой, Москва, ГИЦ «ВЛАДОС», 2012 год

Специальная (коррекционная) программа по трудовому обучению в специальных (коррекционных) классах VIII   вида ориентирована на обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья с пятого по девятый класс. Основная цель специального (коррекционного) образования - подготовка учащихся к самостоятельной жизни в современном обществе, при этом образовательные предметы решают в основном общеразвивающие и практические задачи. Так же подготовить школьников к поступлению в учебные заведения соответствующего типа и профиля.

Основная функция специальной (коррекционной) программы - коррекция личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (умственной отсталостью) средствами образования.

В V- VII классах осуществляется профессионально-трудовое обучение, целью которого является подготовка учащихся к самостоятельному труду по получаемой специальности в обычных условиях.

В VIII-IX классах завершается трудовая подготовка учащихся в соответствии с выбранной профориентационной направленностью - столярное дело.

Специальная задача коррекции имеющихся у учащихся специфических нарушений, трудностей формирования жизненно необходимых знаний, умений и навыков осуществляется не только при изучении основных учебных предметов, на специальных занятиях, но и на уроках трудового обучения.

Содержание образования направлено на формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптации к жизни в обществе, формирование профессионально-трудовых умений и навыков для дальнейшей работы в трудовом коллективе; воспитание гражданственности, трудолюбия.

Задачи трудового обучения:

  • коррекция недостатков умственного и физического развития;
  • воспитание связной речи;
  • формирование общих трудовых навыков;
  • осуществлению социально-трудовой адаптации учащихся;
  • формированию навыков самоконтроля учебных действий, культуры речи и поведения, санитарно-гигиенических навыков и здорового образа жизни;
  • обеспечение условий формирования личности школьника с ограниченными возможностями здоровья в комплексном взаимодействии психолога, соц. педагога, учителей, родителей.

  Программа определяет содержание предметов и коррекционных курсов, последовательность их прохождения по годам обучения.

Основной особенностью учебного плана является наличие часов на профессионально-трудовое обучение:

5 класс – 6 часов в неделю;

6 класс – 6 часов в неделю;

7 класс – 7 часов в неделю;

8 класс – 9 часов в неделю.

9 класс –  9 часов в неделю.

 Данная программа VIII вида предполагает формирование у учащихся необходимого объёма профессиональных знаний и общетрудовых умений. В школе-интернате профессионально-трудовое обучение ведётся по направлению столярное дело.

Цель программы – подготовить школьников к поступлению в учебные заведения средне-специального образования, соответствующего типа и профиля. В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними.

Некоторые из инструментов и приспособлений изготавливают сами. Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, Знакомятся с ручным электрифицированным инструментом, учатся применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения. Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (тема «Художественная отделка столярного изделия»). Всё это способствует физическому и интеллектуальному развитию школьников с ограниченными возможностями здоровья.

Срок обучения по программе – 5 лет. В 9 классе предполагается специализация учащихся. Разделение на столяров и плотников происходит на основе учительского анализа степени усвоения школьниками учебного материала за 5-9 классы

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Межпредметные связи

На уроках столярного дела осуществляется связь с предметами: письмо, чтение, математика, развитие психомоторики и сенсорных процессов:

-  математикой (расчеты для построения, подсчет стоимости);

-  черчением (основы графической грамоты, построение чертежей изделий  и шаблонов);

-  естествознанием,

-  ОБЖ (правила безопасной работы на станках и оборудовании, с ручными инструментами);

-  экологией (деятельность людей в природе, влияние деятельности на состояние окружающей среды);

-  ИЗО (зарисовка орнаментов, выбор и перевод рисунка для выжигания);

-  информатикой (использование ПК и программных средств при изучении некоторых разделов);

-  историей (история возникновения декоративных изделий и т.д.);

-  чтением и развитием речи (поговорки, пословицы, произведения о труде, профессиях и людях);

-  обществознанием (кодексы законов о труде, основные права и обязанности рабочих, трудовой договор, трудовая дисциплина).

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Формирование  общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности, направленных на социализацию обучающихся   в природе, в быту, в коллективе:
- способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать    элементарнее    выводы,    устанавливать    несложные    причинно-следственные связи и закономерности;

- связно высказываться на предложенную тему на основе проведенных наблюдений.

Основные требования к уровню подготовки выпускников

 5 класс

Учащиеся должны уметь: пользоваться разметочным инструментом; работать на настольном сверлильном станке, лучковой пилой, стамеской, ручной дрелью; пользоваться электровыжигателем; ориентироваться в работе по чертежу; оценивать свою работу и работу своих товарищей.

Учащиеся должны знать: что миллиметр - основная мера длины в столярном деле; строение дерева; виды пиломатериалов; понятия сквозного и несквозного отверстия; знать назначение рашпиля, коловорота, рубанка, отвёртки и шила; способы сборки изделий из древесины; устройство электровыжигателя; отличие чертежа от технического рисунка и способы нанесения размеров; технику безопасности при работе ручным столярным инструментом

6 класс

 Учащиеся должны уметь: пользоваться разметочным инструментом; рейсмусом; столярным угольником; работать на настольном сверлильном станке, лучковой пилой, стамеской, ручной дрелью; работать со столярным клеем; ориентироваться в работе по чертежу; знать последовательность строгания древесины; выполнять соединения в полдерева, соединения УС- 3; выполнять долбление гнезд, соединение УК- 1; знать различия пород древесины; выполнять геометрическую резьбу; выполнять криволинейное пиление; оценивать свою работу и работу своих товарищей.

Учащиеся должны знать: что миллиметр - основная мера длины в столярном деле; строение дерева; виды пиломатериалов; понятия сквозного и несквозного отверстия; знать назначение рашпиля, коловорота, рубанка, отвёртки и шила; способы сборки изделий из древесины; отличие чертежа от технического рисунка и способы нанесения размеров; технику безопасности при работе ручным столярным инструментом.

7 класс

 Учащиеся должны уметь: пользоваться разметочным инструментом; рейсмусом; столярным угольником; работать на настольном сверлильном и токарном станках, лучковой пилой, стамеской, полуфуганком, шерхебелем, зензубелем, фальцгобелем; работать со столярным клеем; ориентироваться в работе по чертежу; знать последовательность строгания древесины; выполнять соединения УК-4, УК-2,УЯ-1, УЯ-2; выполнять долбление гнезд, проушин, паза; знать различия пород древесины; выполнять геометрическую резьбу; выполнять криволинейное пиление; работать с шаблоном; читать технологические карты; выполнять непрозрачную отделку изделия; оценивать свою работу и работу своих товарищей.

Учащиеся должны знать: что миллиметр - основная мера длины в столярном деле; строение дерева; виды пиломатериалов; понятия сквозного и несквозного отверстия; знать назначение рашпиля, рубанка, полуфуганка, шерхебеля, зензубеля, фальцгобеля, отвёртки и шила; способы сборки изделий из древесины; отличие чертежа от технического рисунка и способы нанесения размеров; знать о непрозрачной отделке древесины; технику безопасности при работе ручным столярным инструментом и на станках.

8 класс

 Учащиеся должны уметь: пользоваться разметочным инструментом; рейсмусом; столярным угольником; работать на настольном сверлильном и токарном станках, лучковой пилой, стамеской, полуфуганком, шерхебелем, зензубелем, фальцгобелем; работать со столярным клеем; ориентироваться в работе по чертежу; знать последовательность строгания древесины; выполнять заделку пороков и дефектов на древесине; выполнять долбление гнезд, проушин, паза; знать различия пород древесины; выполнять геометрическую резьбу; выполнять криволинейное пиление; работать с шаблоном; выполнять непрозрачную отделку изделия; изготавливать разметочный инструмент, строгальный инструмент; распознавать виды пиломатериалов; изготовлять и ремонтировать простейшую мебель; читать технологические карты; оценивать свою работу и работу своих товарищей.

Учащиеся должны знать: что миллиметр - основная мера длины в столярном деле; строение дерева, определять пороки и дефекты древесины; виды пиломатериалов; понятия сквозного и несквозного отверстия; знать назначение рубанка, полуфуганка, шерхебеля, зензубеля, фальцгобеля, отвёртки и шила; способы сборки изделий из древесины - мебели; отличие чертежа от технического рисунка, чтение сборочного чертежа, способы нанесения размеров; знать отличия фурнитур; знать о непрозрачной отделке древесины; технику безопасности при работе ручным столярным инструментом и на станках.

9класс

Учащиеся должны знать:
      материалы, применяемые в столярном производстве;
      основные породы, свойства и пороки древесины;
      сущность и назначение основных столярных операций;
      способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и резания стамеской, сверления;
      назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;
      виды соединений деревянных деталей по длине (сращивание), кромкам (сплачивание), угловые (концевые, серединные); их применение;
      способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;
      виды клеев, способы приготовления клеевых растворов и их применение;
      контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;
      способы контроля точности и качества выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;.
      устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;
способы экономного расходования материалов и электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;
      элементарные сведения по экономике и предпринимательской деятельности, трудовым законодательством.
      правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места;
      специальную терминологию и пользоваться ею.

Учащиеся должны уметь:
      выполнять столярные работы ручными инструментами;
      размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать, сращивать и склеивать детали;
      собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);
      пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;
      рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;
      бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;
      подготавливать и рационально организовывать рабочее место;
      соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро и пожарной безопасности и охраны природы.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

5 класс (204 часов)

Количество часов в неделю – 6

Тема 1. Вводное занятие (1час)

Сообщение темы занятий на четверть. Уточнение правил поведения учащихся в мастерской. Правила безопасности в работе с инструментом.

Тема 2. Пиление столярной ножовкой (34 часа)

Изделие. Игрушечный строительный материал из брусков разного сечения и формы. Заготовки для последующих работ.

Теоретические сведения. Понятие плоская поверхность. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Виды брака при пилении. Правила безопасности при пилении и работе шкуркой.

Умение. Работа столярной ножовкой. Разметка длины деталей с помощью линейки и угольника. Пиление поперек волокон в стусле. Шлифование торцов деталей шкуркой. Шлифование в «пакете». Пиление под углом в стусле. Контроль за правильностью размеров и формы детали с помощью линейки и угольника.

Практические работы. Пиление брусков, выстроганных по толщине и ширине. Окрашивание изделий кисточкой.

Тема 3. Промышленная заготовка древесины (8 часов)

Теоретические сведения. Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойные, лиственные). Древесина: использование, заготовка, разделка (бревна), транспортировка. Пиломатериал: виды, использование. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (ширина, толщина). Брусок: (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец.

Тема 4. Игрушки из древесины и других материалов (24 часа)

Изделие. Игрушечная мебель: стол, стул, банкетка и др.

Теоретические сведения. Рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров. Шило, назначение, пользование, правила безопасной работы.

Умение. Работа шилом. Изображение детали (технический рисунок).

Практические работы. Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок фанеры. Одновременная заготовка одинаковых деталей. Пиление полосок фанеры в приспособлении. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила. Сборка и контроль изделий.

Практическая самостоятельная работа

Работа по индивидуальным заданиям, по выбору учителя.

Тема 5.  Сверление отверстий (16 часов)

Изделие. Подставка для карандашей, кисточек из прямоугольного бруска, выстроганного по ширине и толщине (основание — из фанеры или дощечки).

Теоретические сведения. Понятия сквозное и несквозное отверстие. Настольный сверлильный станок: назначение и основные части. Сверла: виды (спиральное, перовое), назначение. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.

Умение. Работа на настольном сверлильном станке.

Практические работы. Разметка параллельных (одинаково удаленных друг от друга) линий по линейке и угольнику. Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Работа на сверлильном станке с применением страховочного упора. Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на сверле или с муфтой. Контроль глубины сверления.

Тема 6. Игрушки из древесины и других материалов (26 часов)

Изделия. Модели корабля, гусеничного трактора, грузового автомобиля.

Теоретические сведения. Рашпиль, напильник драчевый, коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы. Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы

Умение. Работа рашпилем, напильником, коловоротом, отверткой. Организовать работы на верстаке.

Наглядное пособие. Изображения (рисунки, фотографии) корабля, гусеничного трактора, грузовика.

Практические работы. Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Изготовление деталей. Обработка закругленных поверхностей рашпилем (драчевым напильником). Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея.

Тема 7. Выжигание (9 часов)

Объекты работы. Ранее выполненное изделие (игрушечная мебель, подставка и др.).

Теоретические сведения. Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании. Правила безопасности при работе с лаком.

Умение. Работа электровыжигателем. Работа с лаком. Перевод рисунка на изделие

Практические работы. Подготовка поверхности изделия к выжиганию. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Работа выжигателем. Раскраска рисунка. Нанесение лака на поверхность изделия.

Практические работы.

Работа по индивидуальным заданиям, по выбору учителя.

Тема 8. Пиление ручным лобзиком (9 часов)

Теоретические сведения. Пиление: виды (поперек и вдоль волокон), разница между операциями. Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для поперечного и продольного пиления, правила безопасной работы и переноски. Брак при пилении: меры предупреждения.

Умение. Работа лобзиком.

Практические работы. Подготовка рабочего места. Разметка заготовки по заданным размерам. Подготовка лучковой пилы к работе. Крепление заготовки в заднем зажиме верстака. Пиление поперек и вдоль волокон. Контроль правильности пропила угольником.

Тема 9.Строгание древесины (9 часов)

Изделие. Заготовка деталей изделия.

Теоретические сведения. Широкая и узкая грани бруска, ребро бруска (доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании. Общее представление о строении древесины: характере волокнистости и ее влияние на процесс строгания. Рубанок: основные части, правила безопасного пользования, подготовка к работе.

Умение. Работа рубанком.

Практические работы. Крепление черновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша. Проверка выполненной работы.

Тема 10. Соединение деталей с помощью шурупов (30 часов)

Изделие. Настенная полочка.

Теоретические сведения. Шило граненое, буравчик: назначение, применение. Шуруп, элементы, взаимодействие с древесиной. Раззенковка, устройство и применение.

Дрель ручная: применение, устройство, правила работы. Правила безопасности при работе шилом, отверткой и дрелью.

Чертеж: назначение (основной документ для выполнения изделия), виды линий: видимого контура, размерная, выносная.

Умение. Работа раззенковкой, буравчиком, ручной дрелью.

Упражнение. Сверление отверстий на отходах материалов ручной дрелью.

Практические работы. Осмотр заготовок. Подготовка отверстий под шурупы шилом и сверлением. Зенкование отверстий. Завинчивание шурупов. Проверка правильности сборки. Отделка изделия шлифовкой и лакированием.

Работа по индивидуальным заданиям, по выбору учителя.

Тема 11. Самостоятельная работа по изготовлению полки (14 часов)

Изделие. Настенная полка, полочка под телефон и т.д.

Теоретические сведения. Работа в тетради: построение, нанесение размеров, отличие чертежа от технического рисунка. Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования.

Умение. Выбор дизайна изделия, владение столярным инструментом.

Практические работы. Подбор материала и подготовка рабочего места. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Строгание. Чистовая разметка и обработка заготовки. Отделка изделия. Проверка качества работы.

Тема 12. Изготовление кухонной утвари (13 часов)

Изделия. Разделочная доска, кухонная лопаточка, ящик для хранения кухонного инструмента на занятиях по домоводству.

Теоретические сведения. Работа в тетради: построение, нанесение размеров, отличие чертежа от технического рисунка. Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлений. Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования.

Умение. Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу.

Практические работы. Подбор материала и подготовка рабочего места. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Строгание. Чистовая разметка и обработка заготовки. Отделка изделия. Проверка качества работы.

Тема 13. Соединение рейки с бруском врезкой (11 часов)

Изделие. Подставка из реек для цветов.

Теоретические сведения. Врезка как способ соединения деталей. Паз: назначение, ширина, глубина. Необходимость плотной подгонки соединений. Требования к качеству разметки.

Стамеска: устройство, применение, размеры, правила безопасной работы.

Умение. Работа стамеской. Пользование чертежом. Выполнение соединений врезкой.

Упражнение. Запиливание бруска на определенную глубину (до риски) внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала. (Выполняется на материалоотходах).

Практические работы. Строгание брусков и реек по чертежу. Одновременная разметка пазов на двух брусках. Выполнение пазов. Соединение и подгонка деталей. Предупреждение неисправимого брака.

6 класс (204 часов)

Количество часов в неделю – 6

Тема 1. Вводное занятие (2 часа)

Вводное занятие. План работы на четверть. Техника безопасности.

Тема 2. Изготовление изделия из деталей круглого сечения (16часа) 

Изделия. Швабра. Детская лопатка. Ручка для лопатки. Грабли.

Теоретические сведения. Диагонали. Нахождение центра квадрата, прямоугольника проведением диагоналей.  Материал для ручки лопаты, швабры, граблей.  Правила безопасности при строгании и отделке изделия.

Практические работы. Выпиливание заготовки по заданным размерам.  Выстрагивание бруска квадратного сечения.  Разметка центра на торце заготовки.  Сострагивание ребер восьмигранника (скругление). Обработка напильником и шлифование. Проверка готовой продукции.

Тема 3. Строгание. Разметка рейсмусом (12ч.)

Изделие. Заготовка для будущего изделия. Теоретические сведения. Столярный рейсмус: виды, устройство, назначение, правила безопасной работы. Лицевая сторона бруска: выбор, обозначение, последовательность строгания прямоугольной заготовки.

Практические работы. Измерение заготовки (определение припусков на обработку). Выбор лицевой стороны. Строгание лицевой пласти и лицевой кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником.  Установка рейсмуса.  Разметка толщины бруска и строгание до риски.

Отпиливание бруска в размер по длине. Проверка выполненной работы.

Тема 4. Геометрическая резьба по дереву (26ч.)

Изделия. Учебная дощечка. Детали будущего изделия.
           
Теоретические сведения.  Резьба по дереву: назначение, виды, материал, инструменты, геометрические узоры и рисунки.  Правила безопасности при резьбе.  Возможный брак при выполнении резьбы.

Практические работы.  Нанесение рисунка на поверхность заготовки.  Вырезание геометрического орнамента. Отделка морилкой, анилиновыми красителями. Коллективный анализ выполненных работ.

Тема 5. Угловое концевое соединение брусков вполдерева (14ч.)

Изделие. Подрамник.

Теоретические сведения.  Шип: назначение, размеры  (длина, ширина, толщина), элементы (боковые  грани,  заплечики).  Основные  свойства  столярного  клея.  Последовательность подготовки клея к работе. Условия прочного склеивания деталей: плотность подгонки деталей, сухой материал, прессование, скорость выполнения операций.

Практические работы. Разметка и выпиливание шипов. Подгонка соединения. Нанесение клея на детали. Проверка прямоугольности соединений, прессование (установка соединения в зажимах).

Тема 6. Сверление древесины (12ч.)

Теоретические  сведения. Сверлильный  станок:  устройство,  назначение.  Правила безопасности  при  работе.  Зажимной  патрон:  назначение,  устройство.  Спиральное  сверло  с цилиндрическим  хвостовиком:  элементы.  Диаметры.  Инструменты  для  выполнения  больших отверстий.

Понятие диаметр отверстия. Обозначение диаметра отверстия на чертеже.  

Практические работы. Работа на сверлильном станке по бросовому материалу.

Практическая работа. Изготовление самодельного сверла перового из проволоки, пробные сверления .

Тема 7. Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки изделия. (16ч.)

Изделие. Плечики-вешалка.  Кронштейн  для  ампельных  растений.  Полочка  с  криволинейными деталями.

Теоретические сведения. Пила выкружная (для криволинейного пиления). Учет направления волокон  древесины  при  разметке  деталей.  Исправимый  и  неисправимый  брак  при  пилении. Напильник  драчевый,  виды,  назначение,  формы.  Стальная  щетка  для  очистки  напильника.

Правила  безопасной  работы  стамеской,  напильником,  шлифовальной  шкуркой.  Выпуклые  и вогнутые кромки детали. Радиус. Обозначение радиуса на чертеже. Скругление  угла. Точки сопряжения.

Практические  работы.  Разметка  криволинейной  детали  по  шаблону.  Подготовка  выкружной пилы  к  работе.  Пиление  по  кривым  линиям.  Контроль  прямоугольности  пропила  в направлении толщины доски. Строгание выпуклых кромок. Обработка кромок стамеской, напильником и шкуркой.  По выбору учителя два—три изделия.

Тема 8. Долбление сквозного и несквозного отверстия (20ч.)

Изделия. Учебный брусок. Средник для лучковой пилы.

Теоретические  сведения.  Гнездо  как  элемент  столярного  соединения.  Виды  (сквозное  и  глухое), размеры (длина, ширина, глубина). Столярное долото: назначение, устройство, сравнение со стамеской, определение качества, заточка, правила безопасного пользования. Прием долбления при ширине гнезда больше ширины долота.

Брак при  долблении:  виды предупреждения.  Установка  рейсмуса для разметки  гнезда.  Линия невидимого контура чертежа.

Практические работы. Разметка несквозного  (глухого) и  сквозного  гнезда.  Крепление  детали  при долблении. Последовательность долбления сквозного гнезда. Подчистка гнезда стамеской.  

Тема 9. Свойства основных пород древесины (10ч.)

Теоретические  сведения.  Хвойные  (сосна,  ель,  пихта,  лиственница,  кедр), лиственные  (дуб, ясень,  бук,  клен,  вяз,  береза,  осина,  ольха,  липа,  тополь)  породы:  произрастание, свойства древесины (твердость, прочность, цвет, текстура), промышленное применение.   Определение древесных пород по образцам древесины.

Практические работы. Определение пород древесины по образцам. Проверка на прочность и упругость различных пород .

Тема  10Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3 (14ч,)

Изделия. Рамка для табурета. Подрамник для стенда.

Теоретические  сведения.  Применение  соединения  УС-.3  Учет  лицевых  сторон  деталей  при разметке и сборке изделия: Условия прочности соединения. Чертеж и образец соединения УС-3.

Правила безопасности при выполнении соединения.

Практические  работы. Выполнение соединения из материалоотходов.
             
Практические  работы.  Изготовление  чистовых  заготовок.  Разметка  проушины  с  кромок  и  торца. Запиливание проушины внутрь от линий разметки. Разметка шипа. Запиливание шипа слева и справа от  риски.  Долбление  проушины  с  двух  сторон.  Подгонка  соединения  и  обозначение  деталей. Проверка качества работы

Тема 11 Практическое повторение (14 ч)

Практические работы Запиливание заготовок на ус. Изготовление шипа. Строгание фальцгобелем.

Тема 12.Угловое концевое соединение на шип открытый сквозной одинарный УК-1 (20ч.)

Изделия. Рамка для табурета. Подрамник для стенда.

Теоретические  сведения.  Применение  соединения  УК-1.  Учет  лицевых  сторон  деталей  при разметке и сборке изделия: Условия прочности соединения. Чертеж и образец соединения УК-1.

Правила безопасности при выполнении соединения.

Практические  работы. Выполнение соединения из материалоотходов.
             
Практические  работы.  Изготовление  чистовых  заготовок.  Разметка  проушины  с  кромок  и  торца. Запиливание проушины внутрь от линий разметки. Разметка шипа. Запиливание шипа слева и справа от  риски.  Долбление  проушины  с  двух  сторон.  Подгонка  соединения  и  обозначение  деталей. Проверка качества работы.  

Тема 13 . Заточка стамески и долота (10ч.)

Объекты работы. Стамеска, долото.

Теоретические  сведения.  Названия  элементов  стамески  и  долота.  Угол заточки  (заострения).

Виды абразивных материалов. Бруски для заточки и правки стамески и долота.

Способы  определения  качества  заточки.  Правила безопасной работы  при  затачивании. Предупреждение неравномерного износа абразивного бруска.

Практические  работы.  Заточка  стамески  и  долота  на  бруске.  Правка  лезвия.  Проверка правильности заточки.  

Тема 14 . Склеивание (8ч.)

Объект работы. Детали изделия.

Теоретические сведения. Клей: назначение, виды (животного происхождения, синтетический), свойства,  применение,  сравнение.  Критерии  выбора  клея.  Определение  качества  клеевого раствора.  Последовательность  и  режим  склеивания  при  разных  видах  клея.  Склеивание  в хомутовых струбцинах и механических ваймах.

Практические  работы.  Определение вида клея по внешнему виду и запаху.

По выбору учителя изготовление 3-4 изделий.
             
Тема 15.  Изготовление изделий с применением приобретенных знаний. (10ч)

Практическая работа. Изготовление стульчика, полки, шкафа и т.д.

7 класс (238 часов)

Количество часов в неделю – 7

Тема 1. Вводное занятие (2 ч)

Вводное занятие. Техника безопасности при работе в мастерской.

Тема 2. Фугование по центру. (25 ч)

Изделия. Подкладная доска для трудового обучения в младших класса.

Теоретические сведения. Фугование: назначение, сравнение со строганием рубанком, приемы работы. Устройство фуганка и полуфуганка. Двойной нож: назначение, требования к заточке. Технические требования к точности выполнения деталей щитового изделия. Правила безопасной работы при фуговании.

Умение. Работа фуганком, двойным ножом.

Практические работы. Разборка и сборка полуфуганка. Подготовка полуфуганка к работе. Фугование кромок делянок. Проверка точности обработки. Склеивание щита в приспособлении. Строгание лицевой пласти щита. Заключительная проверка изделия.

Тема 3. Хранение и сушка древесины. (8 ч)

Теоретические сведения. Значение правильного хранения материала. Способы хранения древесины. Естественная и камерная сушка. Виды брака при сушке. Правила безопасности при укладывании материала в штабель и при его разборке.

Тема 4. Геометрическая резьба по дереву (12 ч)

Объекты работы. Доска для резки продуктов. Ранее выполнено изделие.

Теоретические сведения. Резьба по дереву: назначение, древесина, инструменты (косяк, нож), виды, правила безопасной работы. Геометрический орнамент: виды, последовательность действий при вырезании треугольников.

Практические работы. Выбор и разметка рисунка. Нанесение рисунка на поверхность изделия. Крепление заготовки (изделия). Вырезание узора. Отделка изделий морилкой, анилиновыми красителями, лакированием. Изготовление и украшение разделочной доски.

Тема 5. Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК - 1 (39 ч)

Изделия. Табурет. Подставка для цветов.

Теоретические сведения. Понятие шероховатость обработанной поверхности детали. Неровность поверхности: виды, причины, устранение. Шерхебель: назначение, устройство, особенности заточки ножа, правила безопасной работы. Последовательность строгания шерхебелем и рубанком. Зависимость чистоты пропила от величины и развода зуба пильного полотна. Ширина пропила.

Соединения УК-1: применение, конструктивные особенности. Анализ чертежа соединения. Чертеж детали в прямоугольных проекциях: главный вид, вид сверху, вид слева.

Умение. Работа шерхебелем. Выполнение соединения УК-1. Анализ чертежа.

Практические работы. Изготовление образца соединения УК-1 из материал  отходов.

Практические работы. Обработка чистовой заготовки. Разметка соединения УК-1. Разметка гнезда. Контроль долбления  гнезда. Опиливание шипа. Сборка изделия без клея. Сборка на клею. Зажим соединений в приспособлении для склеивания.

Тема 6. Непрозрачная отделка столярного изделия (8 ч)

Объекты работы Изделие, выполненное ранее.

Теоретические сведения. Назначение непрозрачной отделки. Отделка клеевой, масляной и эмалевой красками. Основные свойства этих красок.

Ознакомление с производственными способами нанесения красок. Время выдержки окрашенной поверхности. Промывка и хранение кистей. Шпатлевание углублений, трещин, торцов. Сушка и зачистка шлифовальной шкуркой. Отделка олифой. Правила безопасной работы при окраске.

Практические работы Шпатлевание. Работа с клеевой, масляной и эмалевой красками, олифой. Распознавание видов краски по внешним признакам.

Тема 7. Токарные работы. (23 ч)

Изделия. Городки. Детали игрушечного строительного материала. Шашки.

Теоретические сведения. Токарный станок по дереву: устройство основных частей, название и назначение, правила безопасной работы. Токарные резцы для черновой обточки и чистого точения: устройство, применение, правила безопасного обращения. Кронциркуль (штангенциркуль): назначение, применение.

Основные правила электробезопасности.

Умение. Работа на токарном станке по дереву. Работа кронциркулем.

Практические работы. Организация рабочего места. Предварительная обработка заготовки. Крепление заготовки в центрах и взаколотку. Установка и крепление подручника. Пробный пуск станка. Черновая и чистовая обработка цилиндра. Шлифование шкурой в прихвате. Отрезание изделия резцом.

Тема 8. Обработка деталей из древесины твёрдых пород (20 ч)

Изделия. Ручки для молотка, стамески, долота.

Теоретические сведения. Лиственные твердые породы дерева: береза, дуб, бук, рябина, вяз, клен, ясень. Технические характеристики каждой породы: твердость, прочность, обрабатываемость режущим инструментом. Сталь (качество). Резец столярного инструмента: угол заточки. Требования к материалу для ручки инструмента. Приемы насадки ручек стамесок, долот, молотков.

Практические работы. Подбор материала. Черновая разметка и выпиливание заготовок с учетом направления волокон древесины. Обработка и отделка изделий. Насадка ручек.

Тема 9. Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2 (34 ч)

Изделие. Рамка для портрета.

Теоретические сведения. Применение бруска с профильной поверхностью. Инструменты для строгания профильной поверхности. Механическая обработка профильной поверхности.

Устройство и назначение зензубеля, фальцгобеля. Приемы разметки соединения деталей с профильными поверхностями. Правила безопасной работы зензубелем и фальцгобелем.

Умение. Работа зензубелем, фальцгобелем. Выполнение соединения УК-2.

Практические работы.  Изготовление соединения УК-2 из материалоотходов.

Практические работы. Разборка и сборка фальцгобеля, зензубеля. Разметка и строгание фальца фальцгобелем. Подчистка фальца зензубелем.

Тема 10. Круглые лесоматериалы (10 ч)

Теоретические сведения. Бревна, кряжи, чураки. Хранение круглых лесоматериалов. Стойкость пород древесины к поражению насекомыми, грибами, гнилями, а также к растрескиванию. Защита древесины от гниения с помощью химикатов. Вредное воздействие средств для пропитки древесины на организм человека. Способы распиловки бревен.

Тема 11. Практическое повторение (15 ч)

Практические работы Запиливание заготовок на ус. Изготовление шипа. Строгание фальцгобелем.

Тема 12. Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2 (30 ч)

Изделия. Ящик для стола, картотека: Аптечка.

Теоретические сведения. Угловое ящичное соединение: виды (соединение на шип прямой открытый УЯ 1, соединение па шин «ласточкин хвост» открытый УЯ-2, конструкция, сходство и различие видов, применение. Шпунтубель: устройство, применение, наладка. Малка и транспортир, устройство, применение.

Умение. Работа шпунтубелем. Выполнение углового ящичного соединения.

Практические работы. Измерение углов транспортиром. Установка па малке заданного угла по транспортиру. Изготовление углового ящичного соединения из материалоотходов.

Практические работы. Строгание и торцевание заготовок по заданным размерам. Разметка шипов и проушин рейсмусом и угольником. Установка малки по транспортиру. Разметка по малке или шаблону. Запиливание и долбление проушин, выполнение шипов. Вырубка паза по толщине фанеры шпунтубелем. Сборка «насухо» и склеивание ящичных соединений.

Тема 13. Свойства древесины (9 ч)

Теоретические сведения. Древесина: внешний вид, запах, микроструктура, влажность, усушка и разбухание, плотность, электро и теплопроводность.

Основные механические свойства (прочность на сжатие с торца и пласта, растяжение, изгиб и сдвиг), технологические свойства (твердость, способность удерживать металлические крепления, износостойкость, сопротивление раскалыванию).

Практические работы. Определение влажности древесины весовым методом. Изучение основных механических и технологических свойств древесины.

8класс (306 часов)

Количество часов в неделю – 9

             Тема 1   Вводное занятие  2 ч

Повторение пройденного материала за 7 класс работы на  четверть. Правила безопасности.

           Тема 2 Заделка пороков и дефектов древесины 16 ч

           Объекты работы. Заготовки для предстоящих работ и материалоотходов.

           Теоретические сведения. Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины. Дефекты обработки и хранения.

Шпатлевка, назначение, виды (сухая, жидкая), характеристика по основному составу пленкообразующего вещества (масляная, клеевая, лаковая и др.). Станок одношпиндельный сверлильный: назначение, конструкция, устройство механизмов. Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и сверлильно-пазовальным станками. Устройство для крепления сверла. Правила безопасной работы при сверлении. Уборка и смазка сверлильного станка. Организация рабочего места для сверления. Подготовка сверлильного станка к работе. Сверление сквозных и глухих отверстий. Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением.

          Умение. Заделка пороков и дефектов древесины.

          Упражнения. Определение пороков и дефектов древесины. Усвоение приемов заделки на материалоотходах.

          Практические работы. Выявление дефектов, требующих заделки. Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку.   Высверливание, долбление отверстия. Изготовление заделки. Вставка заделки на клею. Застрагивание заделки.

          Тема 3 Пиломатериалы 4 ч

          Теоретические сведения. Пиломатериалы: виды (брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки,), назначение и характеристика основных видов, получение, хранение и обмер.

          Умение. Распознавание видов пиломатериалов.

          Упражнение. Определение вида пиломатериала на рисунке и по образцу.

          Тема 4 Изготовление столярно-мебельного изделия 22 ч

          Изделия. Скамейка. Табурет. Выставочная витрина.

           Теоретические сведения. Мебель: виды (стул, кресло, стол, шкаф, тумба, комод,  сервант, диван, диван-кровать, кушетка, тахта), назначение и комплектование для разных помещений. Ознакомление с производственным изготовлением мебели. Содержание сборочного чертежа: спецификация и обозначение составных частей изделия (сборочных единиц).

           Умение. Распознавание вида работ.

           Упражнения. Определение вида мебели на рисунке и по натуральному образцу.

Практические работы. Чтение технической документации. Изготовление рамок, коробок, подвижных и неподвижных элементов мебели.            Тема 5 Практическое повторение 20 ч

           Тема 6 Самостоятельная работа 8 ч.    По выбору учителя.

           Тема 7 Вводное занятие 1 ч

План работы на четверть. Правила поведения в мастерской, повторение правил безопасности.

           Тема 8 Изготовление разметочного инструмента  16 ч

           Изделия. Угольник столярный. Ярунок. Рейсмус.

           Теоретические сведения. Разметочный инструмент: материал, качество изготовления, точность. Ярунок: назначение, применение.

           Умение. Приготовление разметочного инструмента.

           Упражнения. Проверка состояния и пригодности к работе имеющихся в мастерской линеек и угольников.

           Практические работы. Подбор материала для изделия. Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы. Изготовление инструмента. Проверка изготовленного угольника контрольным угольником и на доске с отфугованной кромкой. Установка малки по транспортиру. Проверка ярунка.

           Тема 9 Токарные работы 18 ч

           Изделия. Ручки для напильников, стамесок, долот. Ножки для табурета, журнального столика. Солонка. Коробочка для мелочи.

           Теоретические сведения. Токарный станок: управление, уход, неисправности и меры по предупреждению поломки. Правила безопасной работы.

Скоба и штангенциркуль. Устройство штангенциркуля. Использование нулевого деления нониуса (отсчет до целых миллиметров).

           Практические работы. Разметка скобой. Снятие конуса резцом. Выполнение шипов у ножек. Сверление с использованием задней бабки. Проверка размеров изделия кронциркулем и штангенциркулем.

           Тема 10 Практическое повторение 31 ч

           Тема11 Самостоятельная работа  6 ч      По выбору учителя.

           Тема12 Вводное занятие 1 ч  )План работы на четверть. Правила безопасности при изготовлении строгального инструмента.

           Тема 13 Изготовление строгального инструмента 24 ч

           Изделие. Шерхебель.

           Теоретические сведения. Инструмент для ручного строгания плоскости: технические требования. Материал для изготовления.Расположение годичных колец на торцах колодки. Экономические и эстетические требования к инструментам.

           Умение. Изготовление строгального инструмента.

           Практические работы. Подбор заготовки для колодки строгального инструмента. Фугование заготовки для колодки. Разметка и обработка колодки. Подгонка «постели» по ножу. Обработка и подгонка клина. Проверка выполненного изделия.

          Тема14 Представление о процессе резания древесины 4 ч

          Объект работы. Деревообрабатывающий инструмент.

          Теоретические сведения. Резец: элементы, основные грани и углы при прямолинейном движении. Виды резания в зависимости от направления движения резца относительно волокон древесины (продольное, поперечное, торцевое). Движения резания и подачи.

Влияние на процесс резания изменения основных углов резца.                                                                                            

         Тема 15 Изготовление столярно-мебельного изделия 24 ч

          Изделия. Несложная мебель в масштабе 1: 5.

           Теоретические сведения. Технология изготовления сборочных единиц (рамки, коробки, щиты, опоры). Способы соединения в сборочных зажимах и приспособлениях. Брак при сборке изделия: предупреждение, исправление. Металлическая фурнитура для соединения сборочных единиц. Учет производительности труда. Бригадный метод.

           Умение. Изготовление простейшей мебели.

           Практические работы. Подбор материала для изделия. Организация рабочего места. Изготовление деталей и сборочных единиц. Сборка и отделка изделия. Организация пооперационной работы. Проверка изделий. Учет и коллективное обсуждение производительности труда.

           Тема16 Практическое повторение 27 ч

            Виды работы. Изготовление столярного угольника, выставочной витрины.

            Тема 17 Самостоятельная работа 10 ч         По выбору учителя.

            Тема 18 Вводное занятие .1 ч      План работы на четверть. Подготовка рабочего места.

            Тема 19 Ремонт столярного изделия 20 ч

            Теоретические сведения. Износ мебели: причины, виды. Ремонт: технические требования к качеству, правила безопасности при выполнении.                                              

            Умение. Ремонт простейшей мебели.

              Практические работы. Выявление повреждений на мебели. Подготовка к переклейке соединения. Переклейка соединения. Усиление узлов и соединений болтами, металлическими уголками. Восстановление облицовки. Изготовление и замена поврежденных деталей.

            Тема 20 Безопасность труда во время столярных работ 4 ч

            Теоретические сведения. Значение техники безопасности.Причины травмы: неисправность инструмента или станка, неправильное складирование или переноска рабочего материала, ошибки при заточке или наладке инструмента, неосторожное обращение с электричеством. Меры предохранения от травм. Предупреждение пожара. Действия при пожаре.

             Тема 21 Крепежные изделия и мебельная фурнитура 6 ч

             Теоретические сведения. Гвоздь: виды,использование. Шуруп: виды, назначение. Стандартная длина гвоздя и шурупа. Болт, винт, стяжка, задвижка, защелка, магнитный держатель, полкодержатель, петля: виды, назначение.

             Умение. Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры.

             Упражнения. Определение названий крепежных изделий и мебельной фурнитуры по образцам. Определение длины гвоздя на глаз.

              Тема 22 Практическое повторение 31 ч

                Тема 23 Контрольная работа. 10 ч        По выбору учителя изготовление 3 или 4 изделий.

9  Класс  (297 часов)

Количество учебных недель – 33

Количество часов в неделю – 9

Тема 1 .Вводное занятие (1 ч)

Повторение пройденного в 8 классе.

           Тема 2. Художественная отделка столярного изделия (71ч)

Изделия. Шкатулка. Коробка для шашек, шахмат.

Теоретические сведения. Эстетические требования к изделию. Материал для маркетри. Цвет, текстура разных древесных пород. Окрашивание ножевой фанеры. Перевод рисунка на фанеру. Инструменты для художественной отделки изделия: косяк, циркуль-резак, рейсмус-резак.

Правила пожарной безопасности, в столярной мастерской. Причины возникновения пожара. Меры предупреждения пожара. Правила пользования электронагревательными приборами. Правила поведения при пожаре. Использование первичных средств для пожаротушения.

Практические работы. Организация рабочего места. Выполнение столярных операций по изготовлению изделия-основы.

Разметка штапиков и геометрического рисунка. Нарезание прямых полос. Нарезание штапиков. Нарезание геометрических фигур. Набор на бумагу геометрического орнамента. Наклеивание набора на изделие.

            Тема 3. Мебельное производство. (24 ч)

Изделия. Игрушечная мебель в масштабе 1:2 (1:5) от натуральной для школьной игровой комнаты.

Теоретические сведения. Виды мебели: по назначению (бытовая, офисная, комбинированная), по способу соединения частей (секционная, сборно-разборная, складная, корпусная, брусковая). Эстетические и технико-экономические требования к мебели.

Элементы деталей столярного изделия: брусок, обкладка, штапик, филенка, фаска, смягчение, закругление, галтель, калевка, фальц (четверть), платик, свес, гребень, паз.

Практические работы. Изучение чертежей изготовления деталей и сборки изделия. Выполнение заготовительных операций. Разметка и обработка деталей. Сборка узлов «насухо». Подгонка деталей и комплектующих изделий, сборка на клею. Проверка выполненных работ.

             Тема 4. Строительное производство. (12 ч)

Теоретические сведения. Содержание плотничных работ на строительстве. Теска древесины: организация рабочего места, правила безопасности. Подготовка инструментов и приспособлений к работе: проверка правильности насадки топорища, заточка и правка топора на точиле и бруске. Укладка на подкладки, крепление скобами и клиньями бревен. Разметка торцов бревен и отбивка линий обтески шнуром. Теска бревен на канты. Отеска кромок досок. Выборка четвертей и пазов. Соединение бревна и бруска с помощью врубок: разметка врубок по шаблонам, сращивание, наращивание и соединение бревна и бруска под углом. Сплачивание доски и бруска (делянки) в щит.

Правила безопасности при изготовлении строительных конструкций. Проверка качества выполненной работы. Дисковая электропила и электрорубанок, устройство, работа, правила безопасности.

            Тема 5 .Круглые лесоматериалы, пиломатериалы.( 10 ч)    

           Теоретические сведения. Хвойные и лиственные лесоматериалы: использование, обмер и хранение. Виды пиломатериала: брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки. Виды досок в зависимости от способа распиловки бревна. Заготовка: назначение, виды по обработке (пиленая, клееная, калиброванная).

Фрезерованные деревянные детали для строительства: плинтусы, наличники, поручни, обшивки, раскладки.

Материалы и изделия для настилки пола (доски, бруски, линолеум, ковролин, плитка, плинтус): свойства и применение. Паркет штучный, паркетные доски и щиты: назначение, технические условия применения.

Практические работы Определение названий пиломатериалов, заготовок и изделий по образцам.

Тема 6. Изготовление строительного инструмента, инвентаря для плотничных работ.( 6 ч)

Изделия. Терки. Гладилка. Соколы. Растворный ящик. Малка для штукатурных работ. Ручки для штукатурных инструментов.

Теоретические сведения. Характеристика изготовляемых изделий, назначение, технические требования к качеству выполнения. Понятия черновая и чистовая заготовки.

Практические работы. Подбор материала. Раскрой материала в расчете на несколько изделий. Рациональная последовательность выполнения заготовительных, обрабатывающих и отделочных операций. Проверка готовых деталей и изделий.

Тема 7. Изготовление мебели с облицовкой поверхности. (30 ч)

Изделия. Мебель для школы.

Теоретические сведения. Назначение облицовки столярного изделия. Шпон: виды (строганый, лущеный). Свойства видов, производство. Технология облицовки поверхности шпоном. Применяемые клеи. Виды наборов шпона («в елку», «в конверт», «в шашку»). Облицовочные пленочный и листовой материалы: виды, свойства. Облицовка пленками.

Практические работы. Изготовление мебели. Подготовка шпона и клеевого раствора. Наклеивание шпона запрессовкой и с помощью притирочного молотка. Снятие свесов и гуммированной ленты. Выполнение облицовки пленкой.

Тема 8. Мебельная фурнитура и крепежные изделия. (7 ч.)

Теоретические сведения. Фурнитура для подвижного соединения сборочных единиц (петли, направляющие). Виды петель. Фурнитура для неподвижного соединения сборочных единиц (стяжки, крепежные изделия, замки, задвижки, защелки, кронштейны, держатели, остановы). Фурнитура для открывания дверей и выдвигания ящиков.

Тема 9. Строительное производство. (17 ч)

Изделия. Элементы оконного блока.

Теоретические сведения. Оконный блок: элементы (бруски оконных коробок, створок, обвязки переплетов, форточек, фрамуг, отливы, нащельники), технические требования к деталям, изготовление в производственных условиях.

Практические работы. Подготовка рабочего места к изготовлению крупногабаритных деталей и изделий. Сборка элементов оконных блоков «насухо». Проверка сборки. Сборка изделий на клею.

Тема 10. Столярные и плотничные ремонтные работы.  (16 ч)

Объект работы. Изделие с дефектом.

Теоретические сведения. Дефект столярно-строительного изделия: виды, приемы выявления и устранения. Правила безопасности при выявлении и устранении дефектов.

Ремонт столярных соединений: замена деталей с отщепами, сколами, трещинами, покоробленностью; заделка трещин.

Ремонт оконной рамы, двери, столярной перегородки, встроенной мебели: исправление ослабленных соединений, установка дополнительных креплений, ремонт и замена деталей.

Практические работы. Осмотр изделия, подлежащего ремонту. Выявление дефектов. Составление дефектной ведомости. Подготовка изделия к ремонту. Устранение дефекта. Проверка качества работы.

Тема 11. Изоляционные смазочные материалы. (10 ч)

           Теоретические сведения. Виды теплоизоляционного материала: вата минеральная и теплоизоляционные плиты из нее, пакля, войлок. Плиты из пенопласта, мягкие древесноволокнистые плиты, применение. :

Гидроизоляционная пленка, виды, применение.

Смазочный материал: назначение, виды, свойства. Масло для консервирования металлических изделий: виды, антисептирующие и огнезащитные материалы.

Практические работы. Смазка инструментов и оборудования.

Тема 12. Мебельное производство. (10 ч)

            Теоретические сведения. Механизация и автоматизация на деревообрабатывающем предприятии. Изготовление мебели на крупных и мелких фабриках. Сравнение механизированного и ручного труда по производительности и качеству работы. Механизация и автоматизация столярных работ. Универсальные электроинструменты. Станки с программным управлением. Механизация облицовочных, сборочных и транспортных работ. Механическое оборудова иие для сборки столярных изделий. Значение повышения производительности труда для снижения себестоимости продукции.

              Тема 13. Изготовление секционной мебели. ( 10 ч)

             Изделия. Мебельная стенка для кабинета. Стол секционный для учителя.

Теоретические сведения. Секционная мебель: преимущества, конструктивные элементы, основные узлы и детали (корпус, дверь, ящик, полуящик, фурнитура). Установка и соединение стенок секции. Двери распашные, раздвижные и откидные. Фурнитура для навески, фиксации и запирания дверей.

Практические работы. Изготовление секций. Сборка комбинированного шкафа из секций. Подгонка и установка дверей, ящиков, полок. Установка фурнитуры. Разработка, перенос и монтаж комбинированного шкафа. Проверка открывания дверей.

Практические работы. Выполнение изделий по заказу школы. По выбору учителя.

Тема 14. Столярное производство. Плотничные работы. ( 10 ч )

            Изделия. Перегородка и пол в нежилых зданиях.

Теоретические сведения. Устройство перегородки. Способы установки и крепления панельной деревянной каркасно-обшивной перегородки к стене и перекрытию.

Устройство дощатого пола. Технология настилки дощатого пола из досок и крепления гвоздями к лагам. Виды сжима для сплачивания пола. Настилка пола. Устранение провесов при настилке. Правила безопасности при выполнении плотничных работ.

Практические работы. Монтаж перегородки, пола, лестничного марша в строении из деревянных конструкций.

Тема 15. Кровельные и облицовочные материалы. ( 4 ч)

Теоретические сведения. Назначение кровельного и облицовочного материалов. Рубероид, толь, пергамин кровельный, стеклорубероид, битумные мастики: свойства, применение.

Лист асбоцементный: виды (плоский, волнистый), свойства. Кровельный материал: виды (сталь «кровельное железо», черепица, металлочерепица), область применения. Картон облицовочный, лист гипсокартонный, применение.

Практические работы. Определение кровельного и облицовочного материалов по образцам.

Тема 16. Настилка линолеума. (6 ч )  

Теоретические сведения. Линолеум: применение при строительстве зданий, виды для покрытия пола, характерные особенности видов. Мастики для наклеивания. Виды оснований и линолеума к настилке. Инструменты для резки линолеума. Правила резки линолеума с учетом припуска по длине. Виды и приемы наклеивания линолеума на основание. Прирезка его стыков и приклеивание кромок. Способы соединения линолеума на войлочной подоснове в дверных проемах.

Виды дефектов в линолеумных полах. Их предупреждение и устранение.

Организация рабочего места и правила безопасной работы при настилке линолеума.

Тема 17. Фанера и древесные плиты. ( 20 ч )

Технические сведения. Изготовление фанеры, ее виды (клеевая, облицованная строганным шпоном, декоративная), размеры и применение.

Свойства фанеры, ее отношение к влаге. Сорта и пороки фанеры. Древесностружечные и древесноволокнистые плиты. Их виды, изготовление, применение, размеры и дефекты, особенности в обработки.

Практическая работа. Определение названий, пороков и дефектов по образцам разных видов фанеры и древесных плит.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                                                              5 класс

Наименование раздела

Количество часов

  1. Вводное занятие

1

  1. Пиление столярной ножовкой

34

  1. Промышленная заготовка древесины

8

  1. Игрушки из древесины и других материалов

24

  1. Сверление отверстий

16

  1. Игрушки из древесины и других материалов

26

  1. Выжигание

9

  1. Пиление ручным лобзиком

9

  1. Строгание древесины

9

  1. Соединение деталей с помощью шурупов

30

  1. Самостоятельная работа по изготовлению полки (по выбору)

14

  1. Изготовление кухонной утвари

13

  1. Соединение рейки с бруском врезкой

11

Итого

204

                                                               6 класс

Наименование раздела

Количество часов

  1. Вводное занятие

2

  1. Изготовление изделий из деталей круглого сечения

16

  1. Плоское строгание

12

  1. Геометрическая резьба по дереву

26

  1. Угловое концевое соединение вполдерева

14

  1. Сверление древесины

12

  1. Криволинейное пиление, обработка криволинейной кромки

16

  1. Долбление сквозного и несквозного отверстия

20

  1. Свойства основных пород древесины

10

  1. Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3

14

  1. Практическое повторение

14

  1. Угловое концевое соединение на шип одинарный сквозной УК-1

20

  1. Заточка стамески и долота

10

  1. Склеивание

8

  1. Изготовление изделий с применением приобретенных знаний

10

Итого

204

                                                                 

                                                       7 класс

Наименование раздела

Количество часов

  1. Вводное занятие

2

  1. Фугование по центру

25

  1. Хранение и сушка древесины

8

  1. Геометрическая резьба по дереву

12

  1. Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК -1

39

  1. Непрозрачная отделка столярного изделия

8

  1. Токарные работы

23

  1. Обработка деталей из древесины твёрдых пород

20

  1. Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2

34

  1. Круглые лесоматериалы

10

  1. Практическое повторение

15

  1. Угловые ящичные соединения УЯ–1 и УЯ-2

30

  1. Свойства древесины

9

Итого

238

                                                                                             8 класс

Наименование раздела

Количество часов

  1. Вводное занятие

2

  1. Заделка пороков и дефектов древесины

16

  1. Пиломатериалы

4

  1. Изготовление столярно-мебельного изделия

22

  1. Практическое повторение

20

  1. Самостоятельная работа

8

  1. Вводное занятие

1

  1. Изготовление разметочного инструмента

16

  1. Токарные работы

18

  1. Практическое повторение

31

  1. Самостоятельная работа

6

  1. Вводное занятие

1

  1. Изготовление строгального инструмента

24

  1. Представление о процессе резания древесины

4

  1. Изготовление столярно-мебельного изделия

24

  1. Практическое повторение

27

  1. Самостоятельная работа

10

  1. Вводное занятие

1

  1. Ремонт столярного изделия

20

  1. Безопасность труда во время столярных работ

4

  1. Крепежные изделия и мебельная фурнитура

6

  1. Практическое повторение

31

  1. Контрольная  работа

10

Итого

306

9 класс

Наименование раздела

количество часов

1

Вводное занятие.

1

2

Художественная отделка столярного изделия

81

3.

Мебельное производство.

27

4.

Строительное производство.

15

5.

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы.

10

6.

Изготовление строительного инструмента, инвентаря для плотничных работ.

11

7.

Изготовление мебели с облицовкой поверхности.

33

8.

Мебельная фурнитура и крепежные изделия.

9

9.

Строительное производство.

17

10.

Столярные и плотничные ремонтные работы.

16

11.

Изоляционные смазочные материалы.

14

12.

Мебельное производство.

12

13.

Изготовление секционной мебели.

17

14.

Столярное производство. Плотничные работы.

10

15.

Кровельные и облицовочные материалы.

4

16.

Настилка линолеума.

8

17.

Фанера и древесные плиты.

12

Итого

297

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5 класс

№ урока

Наименование

Вводное занятие

1

Вводное занятие, инструктаж по охране труда.

Пиление столярной ножовкой- 34 ч.

2

Столярные инструменты и приспособления.

3

Столярные инструменты и приспособления.

4

Столярные инструменты и приспособления.

5

Столярные инструменты и приспособления.

6

Устройство и назначение столярного верстака.

7

Устройство и назначение столярного верстака.

8

Пиление - одно из основных столярных операций.

9

Пиление - одно из основных столярных операций.

10

Пиление столярной ножовкой

11

Пиление столярной ножовкой

12

Пиление столярной ножовкой

13

Пиление столярной ножовкой

14

Основы разметки

15

Основы разметки

16

Инструмент для разметки древесины

17

Инструмент для разметки древесины

18

Разметка деталей

19

Разметка деталей

20

Разметка деталей

21

Разметка деталей

22

Пиление брусков

23

Пиление брусков

24

Пиление брусков

25

Пиление брусков

26

Виды отделки изделий

27

Виды отделки изделий

28

Шлифование торцов деталей

29

Шлифование торцов деталей

30

Шлифование торцов деталей

31

Шлифование торцов деталей

32

Окрашивание изделий красками и лаками

33

Окрашивание изделий красками и лаками

34

Окрашивание изделий красками и лаками

35

Окрашивание изделий красками и лаками

Промышленная заготовка древесины

36

Древесина. Строение, использование.

37

Древесина. Строение, использование.

38

Древесина. Строение, использование.

39

Древесина. Строение, использование.

40

Пиломатериалы, виды, использование

41

Пиломатериалы, виды, использование

42

Пиломатериалы, виды, использование

43

Пиломатериалы, виды, использование

Игрушки из древесины и других материалов

44

Знакомство с изделиями (деревянные игрушки)

45

Знакомство с изделиями (деревянные игрушки)

46

Знакомство с изделиями (деревянные игрушки)

47

Знакомство с изделиями (деревянные игрушки)

48

Последовательность изготовления изделий

49

Последовательность изготовления изделий

50

Последовательность изготовления изделий

51

Последовательность изготовления изделий

52

Заготовка деталей изделия

53

Заготовка деталей изделия

54

Заготовка деталей изделия

55

Заготовка деталей изделия

56

Строгание заготовок по размерам

57

Строгание заготовок по размерам

58

Шлифовка заготовок

59

Шлифовка заготовок

60

Шлифовка заготовок

61

Шлифовка заготовок

62

Сборка изделия на клей, шурупы

63

Сборка изделия на клей, шурупы

64

Сборка изделия на клей, шурупы

65

Сборка изделия на клей, шурупы

66

Оценка качества изделия

67

Оценка качества изделия

Сверление отверстий

68

Сквозное и несквозное отверстие

69

Сквозное и несквозное отверстие

70

Устройство и назначение вертикально-сверлильного станка

71

Устройство и назначение вертикально-сверлильного станка

72

Назначение и виды сверл

73

Назначение и виды сверл

74

Назначение и виды сверл

75

Назначение и виды сверл

76

Сверление сквозных отверстий

77

Сверление сквозных отверстий

78

Сверление сквозных отверстий

79

Сверление сквозных отверстий

80

Сверление несквозных отверстий

81

Сверление несквозных отверстий

82

Сверление несквозных отверстий

83

Сверление несквозных отверстий

Игрушки из древесины и других материалов

84

Выбор изделия

85

Выбор изделия

86

Заготовка материала

87

Заготовка материала

88

Заготовка материала

89

Заготовка материала

90

Черновая разметка

91

Черновая разметка

92

Опиливание размеров

93

Опиливание размеров

94

Опиливание размеров

95

Опиливание размеров

96

Строгание, долбление

97

Строгание, долбление

98

Строгание, долбление

99

Строгание, долбление

100

Выпиливание деталей лобзиком

101

Выпиливание деталей лобзиком

102

Шлифование деталей

103

Шлифование деталей

104

Сборка изделия на клей, шурупы

105

Сборка изделия на клей, шурупы

106

Сборка изделия на клей, шурупы

107

Сборка изделия на клей, шурупы

108

Отделка изделия лаком

109

Сборка изделия на клей, шурупы

Выжигание

110

Устройство выжигателя и правила работы с ним

111

Устройство выжигателя и правила работы с ним

112

Отделка изделия выжиганием

113

Отделка изделия выжиганием

114

Отделка изделия выжиганием

115

Отделка изделия выжиганием

116

Отделка изделия лаком

117

Отделка изделия лаком

118

Отделка изделия лаком

Пиление ручным лобзиком

119

Виды пиления древесины

120

Виды пиления древесины

121

Лобзик: устройство и правила работы

122

Лобзик: устройство и правила работы

123

Пиление вдоль и поперек волокон

124

Пиление вдоль и поперек волокон

125

Пиление вдоль и поперек волокон

126

Пиление вдоль и поперек волокон

127

Пиление вдоль и поперек волокон

Строгание древесины

128

Грани и ребра бруска

129

Грани и ребра бруска

130

Общее представление о строении древесины

131

Общее представление о строении древесины

132

Устройство рубанка и правила работы с ним

133

Строгание рубанком  на отходах

134

Строгание рубанком  на отходах

135

Строгание заготовок

136

Строгание заготовок

Соединение деталей с помощью шурупов

137

Чертеж как основной документ для выполнения изделия

138

Чертеж как основной документ для выполнения изделия

139

Знакомство с изделием

140

Знакомство с изделием

141

Последовательность изготовление полки

142

Изготовление деталей полки

143

Изготовление деталей полки

144

Изготовление деталей полки

145

Изготовление деталей полки

146

Изготовление деталей полки

147

Выполнение отверстий шилом и буравом

148

Выполнение отверстий шилом и буравом

149

Зенкование отверстий

150

Устройство дрели правила работы

151

Выполнение упражнений по сверлению отверстий

152

Выполнение упражнений по сверлению отверстий

153

Подготовка отверстий под шурупы

154

Подготовка отверстий под шурупы

155

Подготовка отверстий под шурупы

156

Зенкование отверстий на заготовках

157

Зенкование отверстий на заготовках

158

Сборка изделия

159

Сборка изделия

160

Сборка изделия

161

Отделка изделия олифой

162

Отделка изделия олифой

163

Отделка изделия олифой

164

Отделка изделия лаком

165

Отделка изделия лаком

166

Оценка качества изделия

Самостоятельная работа по изготовлению полки ( по выбору)

167

Выбор дизайна изделия

167

Подготовка заготовок

169

Подготовка заготовок

170

Строгание и пиление по размерам

171

Строгание и пиление по размерам

172

Строгание и пиление по размерам

173

Строгание и пиление по размерам

174

Строгание и пиление по размерам

175

Строгание и пиление по размерам

176

Шлифование заготовок

177

Шлифование заготовок

178

Сборка изделия на шурупы

179

Сборка изделия на шурупы

180

Лакирование, морение.

Изготовление кухонной утвари

181

Знакомство с изделием . разделочная доска

182

Древесина для изготовление кухонной утвари

183

Подбор материала и подготовка рабочего места

184

Строгание базовой пластины заготовки. Строгание базовой кромки

185

Выпиливание  изделия по контуру поперек волокон

186

Выпиливание  изделия по контуру вдоль волокон

187

Чистовая обработка заготовки.

188

Декоративная отделка изделия. Выжигание

189

Декоративная отделка изделия. Выжигание

190

Отделка  изделия лаком.

191

Отделка  изделия лаком.

192

Отделка  изделия лаком.

193

Проверка качества работы

Соединение рейки с бруском врезкой

194

Паз: назначение, ширина, глубина.

195

Стамеска: устройство, применение, размеры.

196

Удаление стамеской подрезанного материала.

197

Одновременная разметка пазов на двух брусках.

198

Выполнение пазов.

199

Выполнение пазов.

200

Подгонка паза стамеской, напильником

201

Самостоятельная работа. Изготовление шипа и паза

202

Самостоятельная работа. Изготовление шипа и паза

203

Самостоятельная работа. Изготовление шипа и паза

204

Подведение итогов четверти, года

Учебно-тематический план 6 класс

Наименование

Вводное занятие

1

Вводное занятие. План работы на четверть.

2

Инструктаж по технике безопасности

Изготовление изделий из деталей круглого сечения.

3

Чертеж детали и сборочный чертеж

4

Выбор изделия и подготовка материала.

5

Выпиливание заготовок заданным размерам.

6

Выстрагивание  брусков квадратного сечения.

7

Разметка заготовок  будущего изделия.

8

Сострагивание ребер  восьмигранника (округление).

9

Проверка деталей штангенциркулем.

10

Обработка напильником, шерхебелем. Шлифование.

11

Разметка деталей, нахождение диагоналей, центра.  

12

Сверление отверстий.

13

Изготовление паза.

14

Предварительная сборка изделия.

15

Проверка на комплектность, качество соединений.

16

Устранение ошибок при сборке изделия.

17

Сборка изделия на клей, шурупы, шканты.

18

Самоанализ выполненных работ.

Плоское строгание.

19

Техника безопасности при строгании.

20

Проверка рубанка на пригодность к работе.

21

Заточка железки рубанка. Настройка рубанка.

22

Заточка железки рубанка. Настройка рубанка.

23

Выбор заготовки.

24

Строгание плоских поверхностей.

25

Строгание плоских поверхностей.

26

Строгание сучков, торцов.

27

Строгание сучков, торцов.

28

Строгание смежных сторон.

29

Строгание смежных сторон.

30

Проверка работы с помощью рейсмуса.

Геометрическая резьба по дереву.

31

Техника безопасности при работе с инструментом.

32

Техника безопасности при работе с инструментом.

33

Выбор древесины.

34

Выбор древесины.

35

Выбор древесины.

36

Выбор древесины.

37

Выбор древесины.

38

Выбор древесины.

39

Инструменты для геометрической резьбы.

40

Инструменты для геометрической резьбы.

41

Чертежи для практической работы.

42

Чертежи для практической работы.

43

Построение рисунков.

44

Построение рисунков.

45

Виды домовой  (геометрической) резьбы

46

Виды домовой  (геометрической) резьбы

47

Приемы выполнения геометрической резьбы.

48

Приемы выполнения геометрической резьбы.

49

Приемы выполнения геометрической резьбы.

50

Приемы выполнения геометрической резьбы.

51

Отделка готовых изделий: шлифование, морение, лакирование.

52

Отделка готовых изделий: шлифование, морение, лакирование.

53

Отделка готовых изделий: шлифование, морение, лакирование.

54

Отделка готовых изделий: шлифование, морение, лакирование.

55

Коллективный анализ выполненных работ.

56

Коллективный анализ выполненных работ.

Угловое концевое соединение в полдерева.

57

Выбор заготовок для соединения.

58

Выбор заготовок для соединения.

59

Строгание, пиление по размерам.

60

Строгание, пиление по размерам.

61

Разметка заготовок по заданным размерам.

62

Разметка заготовок по заданным размерам.

63

Изготовление паза.

64

Изготовление паза.

65

Изготовление шипа.

66

Изготовление шипа.

67

Предварительная сборка вполдерева.

68

Склеивание изделия . Сушка.

69

Проверка изделия на прочность.

70

Анализ выполненных работ.

Сверление древесины.

71

Виды сверления  техника безопасности при работе.

72

Виды сверления  техника безопасности при работе.

73

Виды сверл их назначение.

74

Сверлильный станок, механические дрели.

75

Сверлильный станок, механические дрели.

76

Устройство и назначение дрели.

77

Устройство и назначение дрели.

78

Понятие «диаметр» Обозначение на чертеже.

79

Работа на сверлильном станке, электрической, механической дрелью.

80

Работа на сверлильном станке, электрической, механической дрелью.

81

Работа на сверлильном станке, электрической, механической дрелью.

82

Работа на сверлильном станке, электрической, механической дрелью.

Криволинейное пиление, обработка криволинейной кромки.

83

Понятие о криволинейном пилении.

84

Понятие о криволинейном пилении.

85

Лекало, назначение, применение.

86

Лекало, назначение, применение.

87

Изготовление шаблонов для криволинейных деталей.

88

Изготовление шаблонов для криволинейных деталей.

89

Лобзик. Назначение, устройство.

90

Лобзик. Назначение, устройство.

91

Пиление по кривым линиям.

92

Пиление по кривым линиям.

93

Инструмент для обработки криволинейной кромки.

94

Инструмент для обработки криволинейной кромки.

95

Обработка криволинейной кромки напильником, наждачной бумагой.

96

Обработка криволинейной кромки напильником, наждачной бумагой.

97

Округление угла. Обработка фаски.

98

Округление угла. Обработка фаски.

Долбление сквозного и несквозного отверстия.

99

Гнездо, как элемент столярного соединения.

100

Виды гнезд.

101

Определение ширины, длины, глубины гнезда.

102

Инструменты для изготовления гнезд.

103

Столярное долото, стамеска.

104

Сверла и буравы.

105

Заточка сверл, долот, стамесок.

106

Ручные приемы долбления гнезд.

107

Механизированное долбление гнезд.

108

Использование рейсмуса при разметке гнезд.

109

Чертеж гнезда, детали.

110

Разметка несквозного и сквозного отверстий.

111

Разметка несквозного и сквозного отверстий.

112

Крепление детали при долблении.

113

Крепление детали при долблении.

114

Последовательность долбления сквозного гнезда.

115

Последовательность долбления сквозного гнезда.

116

Последовательность долбления сквозного гнезда.

117

Виды брака и их устранение.

118

Виды брака и их устранение.

Свойства основных пород  древесины.

119

Хвойные породы. Сосна, пихта.

120

Хвойные породы. Лиственница, ель.

121

Хвойные породы. Кедр.

122

Промышленное применение хвойных пород.

123

Лиственные породы. Дуб, ясень, бук.

124

Лиственные породы. Клен, вяз.

125

Лиственные породы. Береза, тополь.

126

Лиственные породы. Осина, липа.

127

Промышленное применение лиственных пород.

128

Определение пород  по образцам.

Угловое концевое соединение  на шип одинарный сквозной

УС-3

129

Применение соединения УС-3

130

Применение соединения УС-3

131

Разметка соединения УС-3

132

Разметка соединения УС-3

133

 Чертеж детали.

134

Чертеж детали.

135

Разметка проушины, кромок и торца.

136

Разметка проушины, кромок и торца.

137

Подготовка инструмента к работе.

138

Подготовка инструмента к работе.

139

Выполнение соединения  УС-3по размерам.

140

Выполнение соединения  УС-3по размерам.

141

Выполнение соединения  УС-3по размерам.

142

Выполнение соединения  УС-3по размерам.

Практическое повторение

143

Практическое повторение.

144

Практическое повторение.

145

Практическое повторение.

146

Практическое повторение.

147

Практическое повторение.

148

Практическое повторение.

149

Практическое повторение.

150

Практическое повторение.

151

Практическое повторение.

152

Практическое повторение.

153

Практическое повторение.

154

Практическое повторение.

155

Практическое повторение.

156

Практическое повторение.

Угловое концевое соединение  на шип одинарный сквозной

УК - 1

157

Применение соединения УК-1

158

Применение соединения УК-1

159

Применение соединения УК-1

160

Применение соединения УК-1

161

Разметка соединения УК-1

162

Разметка соединения УК-1

163

 Чертеж детали.

164

Чертеж детали.

165

Разметка проушины, кромок и торца.

166

Разметка проушины, кромок и торца.

167

Подготовка инструмента к работе.

168

Подготовка инструмента к работе.

169

Выполнение соединения  УК-1по размерам.

170

Выполнение соединения  УК-1по размерам.

171

Выполнение соединения  УК-1по размерам.

172

Выполнение соединения  УК-1по размерам.

173

Выполнение соединения  УК-1по размерам.

174

Выполнение соединения  УК-1по размерам.

175

Выполнение соединения  УК-1по размерам.

176

Выполнение соединения  УК-1по размерам.

Заточка стамески и долота

177

Бруски для заточки и правки инструмента.

178

Определение качества заточки.

179

Виды абразивных материалов

180

Резание древесины.

181

Зависимость резания от породы древесины.

182

Строгание стамеской.

183

Строгание стамеской.

184

Снятие фаски, кромок.

185

Снятие фаски, кромок.

186

Резание по линейке.

Склеивание

187

Клей. Назначение и свойства.

188

Виды клея.

189

Критерии выбора клея.

190

Последовательность и режим склеивания.

191

Склеивание в хомутовых струбцинах и  ваймах.

192

Приготовление глютинового  клея.

193

Приготовление казеинового клея.

194

Синтетические клеи.

Изготовление изделий с применением  приобретенных знаний.

195

Выбор изделия, чертеж.

196

Выбор изделия, чертеж.

197

Подбор материала.

198

Выполнение технологических операций.

199

Выполнение технологических операций.

200

Сборка изделия.

201

Сборка изделия.

202

Отделка  изделия.

203

Отделка  изделия.

204

Самоанализ выполненных работ.

Учебно-тематический план 7 класс

№ урока

Наименование

Вводное занятие

1

Вводное занятие. Техника безопасности при работе в мастерской.

2

Вводное занятие. Техника безопасности при работе в мастерской.

Фугование по центру.

3-4

Фугование. Назначение, сравнение со строганием.

5-6

Устройство фуганка и полуфуганка.

7-8

Заточка железки фуганка.

9-10

Разборка и сборка полуфуганка.

11-12

Подготовка фуганка к работе.

13-14

Подбор делянок для щитового соединения.

15-16

Фугование кромок делянок.

17

Деревянные и железные полуфуганки .  Устройства и различия.

18-19

Фуганки и полуфуганки с двумя ножами .

20-21

Комбинированные  полуфуганки . Их влияние на чистоту резания .

22

Склеивание щита из фугованных досок.

23-25

Строгание лицевой пласти щита.

Хранение и  сушка древесины.

26-27

Способы хранения  древесины.

28-29

Проверка деталей на прочность.

30

Естественная и искусственная сушка древесины.

31-32

Укладка пиломатериала.

33-34

Хранение заготовок и пиломатериала.

Геометрическая резьба по дереву.

35

Техника безопасности при выполнении работ.

36-37

Геометрический орнамент.

38

Выбор изделия.

39-40

Изготовление  шаблона изделия.

41-42

Выпиливание, фрезерование, шлифовка заготовки.

43-44

Выбор и разметка рисунка.

45

Нанесение рисунка на поверхность заготовки.

46

Выбор инструмента, заточка, правка.

47-51

Вырезание узора.

52-53

Отделка изделия морилкой, лакирование.

54

Самоанализ выполненных работ.

55

Техника безопасности при работе в мастерской.

Угловое концевое соединение на шип с полупотемком  несквозной УК -1 .

56-57

Неровность поверхности.

58-59

Шерхебель. Назначение  и устройство.

60-61

Сборка, разборка шерхебеля.

62-63

Особенности заточки ножа шерхебеля.

64

Последовательность строгания шерхебелем и рубанком.

65

Соединение УК – 1 назначение, применение.

66-=67

Составление чертежа соединения.

68

Чертеж  детали в прямоугольных проекциях.

69

Изготовление изделия с применением соединения УК – 1

70

Выбор заготовок.

71

Строгание , опиливание заготовок по заданным размерам .

72

Разметка заготовок.

73-74

Выборка гнезд (пазов).

75-76

Изготовление шипов.

77-78

Подгонка деталей.

79

Предварительная сборка.

80

Проверка правильности сборки. Сборка на клей.

81

Проверка на прочность и готовность к эксплуатации.

82-83

Морение, лакирование, покраска.

84

Самоанализ выполненных работ.

        Непрозрачная отделка столярного изделия.

85

Назначение непрозрачной отделки.

86

Шпатлевание углублений, трещин, торцов.

87

 Сушка и зачистка поверхности .

88

Отделка олифой.

89

Отделка масляной и эмалевой красками.

90

Способы нанесения краски на поверхность .

91

Время выдержки окрашенной поверхности.

92

Промывка кистей, хранение краски.

Токарные работы.

93

Техника безопасности при  работе на станке.

94-95

Устройство токарного станка.

96-97

Управление токарным станком, уход, устранение неисправностей.

98

Подготовка токарного станка к работе.

99-100

Токарные резцы чистого точения.

101-102

Штангенциркуль. Назначение. Применение.

103-104

Выбор изделия. Чертеж изделия.

105

Подбор заготовки, разметка.

106

Установка заготовки на станке. Пробный пуск станка.

107-108

Черновая и чистовая обработка цилиндра.

109-110

Точение изделия.

111-112

Шлифование шкуркой.

Обработка деталей из древесины твёрдых пород

113-114

Лиственные твердые породы.

115-116

Технические характеристики лиственных пород.

117-118

Стали. Виды сталей  для обработки твердых пород.

119-120

Режущая часть инструмента.

121-123

Угол заточки столярных инструментов.

124

Выбор материала.

125-127

Разметка и выпиливание заготовок.

128-130

Строгание, шлифование и отделка.

131

Насадка ручек на инструмент.

Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2.

132-133

Применение бруска  с профильной поверхностью.

134-135

Виды стругов для строгания профильной поверхности.

135-138

Механическая обработка профильной поверхности.

139-140

Устройство и назначение зензубеля, фальцгобеля.

141-142

Разборка и сборка стругов.

143-144

Заточка и правка ножей стругов.

145

Правила безопасной работы со стругами.

146-147

Чертеж изделия. Рамка для портрета.

148

Подбор материала.

149-151

Разметка, пиление.

152-154

Строгание фальцгобелем, зензубелем.

155-156

Выбор паза.

157-159

Изготовление плоских шипов.

160

Предварительная сборка изделия.

161-162

Сборка изделия на клей, сушка.

163-164

Отделка изделия  морилкой, лаком.

165

Самоанализ выполненной работы.

Круглые лесоматериалы

166

Брёвна,  кряжи, чураки.

167

Хранение круглых лесоматериалов.

168-169

Стойкость пород древесины к порокам древесины.

170-171

Способы защиты древесины от гниения.

172-173

Вредное воздействие средств для пропитки древесины на организм человека.

174

Способы распиловки брёвен

Практическое повторение.

175

Лиственные твёрдые породы дерева: дуб, бук, берёза вяз, клён.

176

Технические  свойства древесины: твёрдость, прочность.

177

Изготовление ручки для молотка.

178

Приёмы насадки ручек.

179

Насадка молотка на ручку

180

Инструменты для строгания профильной поверхности.

181

Разметка и строгание фальца фальцгобелем

182

Подготовка к самостоятельной работе

183

Самостоятельная работа

184

Работа над ошибками.

Строгание заготовок для УК-2

185

Запиливание заготовок на ус

186

Изготовление плоского шипа.

Угловые ящичные соединения  УЯ–1 и УЯ-2

187

Угловые ящичные соединения: виды, применения.

188

Торцевание заготовок по заданным размерам.

189

Измерение углов транспортиром

190-191

Строгание заготовок по заданным  размерам.

192

Установка на малке заданного угла по транспортиру.

193

Соединение на шип прямой открытый УЯ-1 конструкция.

194

Разметка шипов и проушин рейсмусом и угольником.

195-196

Запиливание и долбление проушин, выполнение шипов.

197

Шпунтубель: устройство, применение, наладка

198-199

Вырубка паза по толщине фанеры шпунтубелем.

200

Сборка «насухо»  и склеивание соединения УЯ-1

201

Соединение на шип «ласточкин хвост» открытый УЯ-2, конструкция.

202

Малка и транспортир: устройство, применение.

203

Установка малки по транспортиру.

204-205

Строгание и торцевание заготовок для УЯ-2 по размерам.

206

Разметка по малке или шаблону.

207-208

Запиливание и долбление проушин, выполнение шипов.

209

Сборка «насухо» и склеивание соединений УЯ-2 «ласточкин хвост».

Свойства древесины.

210

Древесина: внешний вид, запах, влажность.

211

Усушка и разбухание древесины.

212

Плотность, электропроводность и теплопроводность древесины.

213

Определение влажности древесины весовым способом

214-215

Основные механические свойства древесины(прочность на сжатие, растяжение, изгиб, сдвиг).

216-217

Технологические свойства древесины(твёрдость, износостойкость).

218

Изучение основных механических и технологических свойств древесины.

Выполнение криволинейного отверстия и выемки.

Обработка криволинейной кромки.

219

Выпуклая и вогнутая поверхности.

220

Подбор материала для изделия.

221

Сопряжения поверхностей разной формы.

222

Разметка деталей прямоугольной формы с помощью циркуля и по шаблону.

223

Гнездо , паз, проушина.

224

Сквозное и несквозное отверстия.

225

Сверло: виды устройство.

226

Разметка центров отверстий для высверливания по контуру.

227

Высверливание по контуру.

228

Зенкеры простой и комбинированный.

229

Обработка гнёзд стамеской и напильником.

230

Подготовка к самостоятельной работе.

231

Самостоятельная работа

232

Подготовка к контрольной работе

233-234

Контрольная работа.

235

Соотношение радиуса и диаметра.

236

Разметка деталей прямоугольной формы с помощью циркуля и по шаблону.

237

Высверливание по контуру.

238

Обработка гнёзд стамеской и напильником.

Учебно-тематический план 8 класс

урока

Наименование

1.

Вводное занятие.

1.1

Вводное занятие. Правила безопасности.

2.

Заделка пороков и дефектов древесины.

2.1

Дефекты и пороки древесины.

2.2

Группы пороков древесины.

2.3

Дефекты обработки и хранения древесины.

2.4

Шпатлевка: значение, виды.

2.5

Станок одношпиндельный сверлильный: назначение, устройство.

2.6

Многошпиндельные сверлильные станки.

3.7

Устройство для крепления сверла.

2.8

Правила безопасности работы при сверлении.

2.9

Организация рабочего места для сверления.

2.10

Подготовка сверлильного станка к работе.

2.11

Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением.

2.12

Выявление на древесине дефектов, требующих заделки .

2.13

Определение формы дефекта.

2.14

Выполнение разметки под заделку.

2.15

Высверливание, долбление отверстий.

2.16

Вставка заделки на клею.

3.

Изготовление столярно–мебельного изделия.

3.1

Ознакомление с производственным изготовлением мебели.

3.2

Содержание сборочного чертежа.

3.3

Составление и чтение технической документации.

3.4

Изготовление мебели.

4.

Изготовление разметочного инструмента.

4.1

Повторение правил техники безопасности.

4.2

Виды разметочного инструмента.

4.3

Подбор материала для изделий.

4.4

Строгание заготовок.

4.5

Разметка заготовок по заданным размерам.

4.6

Пиление, сверление.

4.7

Подгонка деталей.

4.8

Сборка изделия.

4.9

Проверка инструмента в работе.

5.

Токарные работы.

5.1

Токарный станок: управление, уход.

5.2

Токарный станок: неисправности, виды, меры по предупреждению неисправностей.

5.3

Правила безопасной работы за токарным станком.

5.4

Скоба и штангельциркуль.

5.5

Устройство штангельциркуля.

5.6

Разметка скобой.

5.7

Снятие конуса резцом.

5.8

Сверление с использованием задней бабки.

5.9

Прверка размеров изделия штангельциркулем и кронциркулем.

5.10

Изготовление изделия, состоящего из точеных деталей.

6.

Изготовление строгального инструмента.

6.1

Повторение правил техники безопасности.

6.2

Инструмент для ручного строгания плоскости.

6.3

Виды материала для изготовления инструмента.

6.4

Экономические и эстетические требования к инструменту.

6.5

Подбор заготовки для колодки.

6.6

Фугование заготовки для колодки.

6.7

Разметка и обработка колодки.

6.8

Подгонка «постели» по ножу.

6.9

Обработка и подгонка клина.

6.10

Проверка выполненного изделия.

7.

Изготовление столярно-мебельного изделия.

7.1

Технология изготовления сборочных единиц.

7.2

Способы соединения в сборочных зажимах.

7.3

Зависимость времени выдержки собранного узла от вида клея и т.д.

7.4

Брак при сборке изделия, предупреждение и исправление.

7.5

Металлическая фурнитура.

7.6

Учет производительности труда.

7.7

Бригадный метод работы.

7.8

Подбор материала для изделия.

7.9

Организация рабочего места.

7.10

Изготовление деталей и сборочных единиц.

7.11

Сборка и отделка изделия.

7.12

Организация пооперационной работы.

7.13

Учет и коллективное обсуждение производительности труда.

8.

Ремонт столярного изделия.

8.1

Износ мебели, причины, виды.

8.2

Технические требования к качеству.

8.3

Восстановление шиповых соединений.

8.4

Выявление повреждений на мебели.

8.5

Переклейка соединений.

8.6

Усиление узлов и соединение болтами.

8.7

Восстановление облицовки.

8.8

Изготовление и замена поврежденных деталей.

9.

Безопасность труда во время столярных работ.

9.1

Значение техники безопасности.

9.2

Причины травмы.

9.3

Неисправность инструмента или станка.

9.4

Меры предохранения от травм.

9.5

Возможность быстрого возгорания легковоспламеняющихся жидкостей.

9.6

Предупреждение пожара.

9.7

Действия при пожаре.

10.

Крепежные изделия и мебельная фурнитура.

10.1

Гвоздь: виды, назначение.

10.2

Шуруп: виды, назначение.

10.3

Болт: виды, назначение.

10.4

Винт: виды, назначение.

10.5

Стяжка, задвижка, защелка.

10.6

Полкодержатель.

10.7

Определение названий крепежных изделий и мебельной фурнитуры по образцам.

10.8

Изготовление крепежного изделия.

Учебно-тематический план 9 класс

Наименование

Вводное занятие.

1

Повторение пройденного в 8 классе

Художественная отделка столярного изделия

2

Эстетические требования к изделию.

3-6

 Маркетри.

7-8

Техника работы в маркетри.

9-10

Выбор материала для маркетри.

11-12

Цвет, текстура  разных древесных пород.

13-14

Маркетри на сферической поверхности.

15-16

Реализация сюжета в маркетри.

17-18

Интарсия .

19-20

Применение рельефной интарсии.

21-24

Выжигание. Обжиг.

25-27

Примеры смешанного декорирования поделок из дерева.

28

Характеристика видов резьбы по дереву.

29-30

Элементы резьбы.

31-32

Особенности композиции в домовой резьбе.

33-34

Виды домовой резьбы.

35-36

Прорезная и накладная резьба.

37-38

Глухая резьба.

39-40

Отделка домовой резьбы.

41-42

Окрашивание ножевой фанеры.

43-44

Перевод рисунка на фанеру.

45-46

Инструменты для художественной отделки изделия.

47-48

Правила пожарной безопасности в мастерской.  

49-50

Причины возникновения пожара.

51-52

Меры предупреждения пожара.

53-54

Правила пользования нагревательными приборами.

55-56

Правила поведения при пожаре.

57-58

Разметка штапиков и геометрического рисунка.

59-60

Нарезание прямых полос.

61-62

Нарезание штапиков.

63-65

Нарезание геометрических фигур.

66-67

Набор на бумагу орнамента.

68-69

Наклеивание набора на изделие.

70-82

Изготовление изделия с художественной отделкой поверхности.

Мебельное производство.

83

Повторение правил техники безопасности.

84

Общие сведения о мебельном производстве.

85

Виды мебели по назначению.

86-87

Эстетические и экономические требования к мебели.

88-90

Элементы деталей столярного изделия.

91-92

Изучение чертежей.

93-95

Выполнение заготовительных операций.

96-98

Разметка и обработка деталей.

99-101

Сборка узлов «насухо».

102-105

Подгонка деталей и комплектующих изделий.

106-108

Сборка на клею.

109

Самоанализ  выполненных работ.

Строительное производство.

110-111

Теска древесины.

112-113

Подготовка инструмента к работе.

114-115

Укладка на подкладки, крепление скобами.

116-117

Оттеска кромок досок.

118-121

Выборка четвертей и пазов.

122-124

Сплачивание досок в щит.

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы.

125-127

        Хвойные и лиственные пиломатериалы, обмер, хранение .

128-129

Виды пиломатериала.

130-131

Фрезерованные деревянные детали.

132-133

Материалы для настилки пола.

134

Определение названий пиломатериалов.

Изготовление строительного инструмента, инвентаря для плотничных работ.

135-136

Характеристика изготовляемых изделий.

137-138

Технические требования к качеству заготовки.

139

Чертеж изделия.

140

Подбор материала.

141-143

Рациональная последовательность отделочных  операций.

144-145

Проверка готовых деталей и изделий.

Изготовление мебели с облицовкой поверхности.

146

Назначение облицовки столярного изделия.

147-148

Шпон: виды, производство.

149-151

Технология облицовки шпоном.

152-154

Применяемые клеи.

155-157

Виды наборов шпона.

158-160

Облицовочные пленочный и листовой материалы.

161-163

Облицовка пленками.

164-165

Чертеж изделия.

166

Подбор материала.

167-174

Изготовление мебели.

175-178

Выполнение облицовки шпоном.

Мебельная фурнитура и крепежные изделия.

179-180

Фурнитура для неподвижного соединения сборочных единиц.

181-182

Фурнитура для подвижного соединения сборочных единиц.

183-184

Виды петель.

185-187

Фурнитура для открывания дверей и выдвигания ящиков.

Строительное производство.

188-189

 Элементы оконного блока.

190-193

Изготовление оконного блока

194-195

Технические требования к детали.

196-197

Подготовка рабочего места к изготовлению крупногабаритных  изделий.

198-200

Изготовление оконных  блоков из  подобранного материала.

201-202

Сборка оконных  блоков « насухо». Проверка.

203-204

Сборка на клею.

Столярные и плотничные ремонтные работы.

205-206

Дефект столярно–строительного изделия.

27-208

Правила безопасности при выявлении и устранении дефектов.

209-212

Ремонт столярных соединений.

213-216

Ремонт оконной рамы.

217-218

Осмотр изделия подлежащего ремонту , выявление дефектов .

219

Подготовка изделий к ремонту.

220

Проверка качества работы.

Изоляционные смазочные материалы.

221-222

Виды теплоизоляционного материала.

223-224

Плиты из пенопласта.

225-226

Мягкие древесные плиты.

227-228

Гидроизоляционная пленка.

229-23-

Смазочный материал.

231-232

Масло для консервирования.

233-234

Смазка инструментов и оборудования.

Мебельное производство.

235

Сведения о механизации и автоматизации.

236-237

Механизация и автоматизация на предприятии.

238-239

Изготовление мебели на крупных и мелких фабриках.

240

Механизация и автоматизация столярных работ.

241-243

Универсальные электроинструменты.

244-246

Механическое оборудование для сборки.

Изготовление секционной мебели.

247-249

Чертеж детали.

250

Выбор материала.

251-253

Изготовление секций.

254-256

Сборка комбинированного шкафа.

257-259

Изготовление ящиков, дверей.

260

Подгонка и установка ящиков, дверей.

261-262

Установка фурнитуры.

263

Проверка готового изделия.

Столярное производство. Плотничные работы.

264-265

Устройство перегородки.

266-267

Устройство дощатого пола.

268-270

Монтаж перегородки.

271-273

Монтаж пола.

Кровельные и облицовочные материалы.

274

Назначение кровельного  и облицовочного материалов.

275-276

Виды кровельных материалов.

277

Лист асбоцементный.

Настилка линолеума.

278-279

Линолеум, виды для покрытия.

280

Мастика для покрытия.

281-282

Инструменты для нарезки линолеума.

283-285

Способы соединения линолеума на войлочной основе.

Фанера и древесные плиты.

286-287

Изготовление фанеры и ее виды.

288

Свойства фанеры.

289-291

Сорта и пороки фанеры.

292-294

ДСП  и ДВП.

295-297

Изготовление ДСП  и ДВП.



Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Сахалинской области

Управление образования МО ГО «Охинский»‌‌ 

МБОУ школа-интернат с. Некрасовка им.П.Г.Чайка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(ID 1992745)

учебного предмета «Технология»

для обучающихся 5 – 9 классов

‌ ‌

с.Некрасовка, 2023 ‌

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по технологии интегрирует знания по разным учебным предметам и является одним из базовых для формирования у обучающихся функциональной грамотности, технико-технологического, проектного, креативного и критического мышления на основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в реализации содержания.

Программа по технологии знакомит обучающихся с различными технологиями, в том числе материальными, информационными, коммуникационными, когнитивными, социальными. В рамках освоения программы по технологии происходит приобретение базовых навыков работы с современным технологичным оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой деятельности.

Программа по технологии раскрывает содержание, адекватно отражающее смену жизненных реалий и формирование пространства профессиональной ориентации и самоопределения личности, в том числе: компьютерное черчение, промышленный дизайн, 3D-моделирование, прототипирование, технологии цифрового производства в области обработки материалов, аддитивные технологии, нанотехнологии, робототехника и системы автоматического управления; технологии электротехники, электроники и электроэнергетики, строительство, транспорт, агро- и биотехнологии, обработка пищевых продуктов.

Программа по технологии конкретизирует содержание, предметные, метапредметные и личностные результаты.

Стратегическими документами, определяющими направление модернизации содержания и методов обучения, являются ФГОС ООО и Концепция преподавания предметной области «Технология».

Основной целью освоения технологии является формирование технологической грамотности, глобальных компетенций, творческого мышления.

Задачами курса технологии являются:

овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной области «Технология»;

овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии с поставленными целями, исходя из экономических, социальных, экологических, эстетических критериев, а также критериев личной и общественной безопасности;

формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской деятельности, готовности к предложению и осуществлению новых технологических решений;

формирование у обучающихся навыка использования в трудовой деятельности цифровых инструментов и программных сервисов, когнитивных инструментов и технологий;

развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности, владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.

Технологическое образование обучающихся носит интегративный характер и строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом, создаёт возможность применения научно-теоретических знаний в преобразовательной продуктивной деятельности, включения обучающихся в реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности, воспитания культуры личности во всех её проявлениях (культуры труда, эстетической, правовой, экологической, технологической и других ее проявлениях), самостоятельности, инициативности, предприимчивости, развитии компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды труда и готовности принимать нестандартные решения.

Основной методический принцип программы по технологии: освоение сущности и структуры технологии неразрывно связано с освоением процесса познания – построения и анализа разнообразных моделей.

Программа по технологии построена по модульному принципу.

Модульная программа по технологии – это система логически завершённых блоков (модулей) учебного материала, позволяющих достигнуть конкретных образовательных результатов, предусматривающая разные образовательные траектории её реализации.

Модуль «Производство и технологии»

Модуль «Производство и технологии» является общим по отношению к другим модулям. Основные технологические понятия раскрываются в модуле в системном виде, что позволяет осваивать их на практике в рамках других инвариантных и вариативных модулей.

Особенностью современной техносферы является распространение технологического подхода на когнитивную область. Объектом технологий становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные, информация, знание. Трансформация данных в информацию и информации в знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.

Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего курса технологии на уровне основного общего образования. Содержание модуля построено на основе последовательного знакомства обучающихся с технологическими процессами, техническими системами, материалами, производством и профессиональной деятельностью.

Модуль «Технологии обработки материалов»

В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий обработки материалов по единой схеме: историко-культурное значение материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с инструментами, технологиями обработки, организация рабочего места, правила безопасного использования инструментов и приспособлений, экологические последствия использования материалов и применения технологий, а также характеризуются профессии, непосредственно связанные с получением и обработкой данных материалов. Изучение материалов и технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта, результатом которого будет продукт-изделие, изготовленный обучающимися. Модуль может быть представлен как проектный цикл по освоению технологии обработки материалов.

Модуль «Компьютерная графика. Черчение»

В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами и областями применения графической информации, с различными типами графических изображений и их элементами, учатся применять чертёжные инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными графическими обозначениями графических редакторов, учатся создавать с их помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами конструкторской документации и графических моделей, овладевают навыками чтения, выполнения и оформления сборочных чертежей, ручными и автоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и технических рисунков деталей, осуществления расчётов по чертежам.

Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и освоения новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на решение задачи укрепления кадрового потенциала российского производства.

Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть представлено, в том числе, и отдельными темами или блоками в других модулях. Ориентиром в данном случае будут планируемые предметные результаты за год обучения.

Модуль «Робототехника»

В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных и информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в том, что при его освоении формируются навыки работы с когнитивной составляющей (действиями, операциями и этапами).

Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования, создания действующих моделей роботов интегрировать знания о технике и технических устройствах, электронике, программировании, фундаментальные знания, полученные в рамках учебных предметов, а также дополнительного образования и самообразования.

Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»

Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного методического принципа модульного курса технологии: освоение технологии идёт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого является моделирование. При этом связь технологии с процессом познания носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить составляющие её элементы и открывает возможность использовать технологический подход при построении моделей, необходимых для познания объекта. Модуль играет важную роль в формировании знаний и умений, необходимых для проектирования и усовершенствования продуктов (предметов), освоения и создания технологий.

Общее число часов  для изучения технологии, – 271 часа: в 5 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 33 часа (1 час в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Модуль «Производство и технологии»

5 КЛАСС

Технологии вокруг нас. Потребности человека. Преобразующая деятельность человека и технологии. Мир идей и создание новых вещей и продуктов. Производственная деятельность.

Материальный мир и потребности человека. Свойства вещей.

Материалы и сырьё. Естественные (природные) и искусственные материалы.

Материальные технологии. Технологический процесс.

Производство и техника. Роль техники в производственной деятельности человека.

Когнитивные технологии: мозговой штурм, метод интеллект-карт, метод фокальных объектов и другие.

Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект как форма организации деятельности. Виды проектов. Этапы проектной деятельности. Проектная документация.

Какие бывают профессии.

6 КЛАСС

Производственно-технологические задачи и способы их решения.

Модели и моделирование. Виды машин и механизмов. Моделирование технических устройств. Кинематические схемы.

Конструирование изделий. Конструкторская документация. Конструирование и производство техники. Усовершенствование конструкции. Основы изобретательской и рационализаторской деятельности.

Технологические задачи, решаемые в процессе производства и создания изделий. Соблюдение технологии и качество изделия (продукции).

Информационные технологии. Перспективные технологии.

7 КЛАСС

Создание технологий как основная задача современной науки. История развития технологий.

Эстетическая ценность результатов труда. Промышленная эстетика. Дизайн.

Народные ремёсла. Народные ремёсла и промыслы России.

Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы обработки информации.

Управление технологическими процессами. Управление производством. Современные и перспективные технологии.

Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии» двойного назначения.

Разработка и внедрение технологий многократного использования материалов, технологий безотходного производства.

Современная техносфера. Проблема взаимодействия природы и техносферы.

Современный транспорт и перспективы его развития.

8 КЛАСС

Общие принципы управления. Самоуправляемые системы. Устойчивость систем управления. Устойчивость технических систем.

Производство и его виды.

Биотехнологии в решении экологических проблем. Биоэнергетика. Перспективные технологии (в том числе нанотехнологии).

Сферы применения современных технологий.

Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.

Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции.

Выбор профессии в зависимости от интересов и способностей человека.

9 КЛАСС

Предпринимательство. Сущность культуры предпринимательства. Корпоративная культура. Предпринимательская этика. Виды предпринимательской деятельности. Типы организаций. Сфера принятия управленческих решений. Внутренняя и внешняя среда предпринимательства. Базовые составляющие внутренней среды. Формирование цены товара.

Внешние и внутренние угрозы безопасности фирмы. Основные элементы механизма защиты предпринимательской тайны. Защита предпринимательской тайны и обеспечение безопасности фирмы.

Понятия, инструменты и технологии имитационного моделирования экономической деятельности. Модель реализации бизнес-идеи. Этапы разработки бизнес-проекта: анализ выбранного направления экономической деятельности, создание логотипа фирмы, разработка бизнес-плана.

Эффективность предпринимательской деятельности. Принципы и методы оценки. Контроль эффективности, оптимизация предпринимательской деятельности. Технологическое предпринимательство. Инновации и их виды. Новые рынки для продуктов.

Модуль «Технологии обработки материалов»

5 КЛАСС

Технологии обработки конструкционных материалов.

Проектирование, моделирование, конструирование – основные составляющие технологии. Основные элементы структуры технологии: действия, операции, этапы. Технологическая карта.

Бумага и её свойства. Производство бумаги, история и современные технологии.

Использование древесины человеком (история и современность). Использование древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки древесины. Организация рабочего места при работе с древесиной.

Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.

Операции (основные): разметка, пиление, сверление, зачистка, декорирование древесины.

Народные промыслы по обработке древесины.

Профессии, связанные с производством и обработкой древесины.

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из древесины».

6 КЛАСС

Технологии обработки конструкционных материалов.

Получение и использование металлов человеком. Рациональное использование, сбор и переработка вторичного сырья. Общие сведения о видах металлов и сплавах. Тонколистовой металл и проволока.

Народные промыслы по обработке металла.

Способы обработки тонколистового металла.

Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания тонколистового металла.

Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового металла.

Профессии, связанные с производством и обработкой металлов.

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».

Выполнение проектного изделия по технологической карте.

Потребительские и технические требования к качеству готового изделия.

Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.

7 КЛАСС

Технологии обработки конструкционных материалов.

Обработка древесины. Технологии механической обработки конструкционных материалов. Технологии отделки изделий из древесины.

Обработка металлов. Технологии обработки металлов. Конструкционная сталь. Токарно-винторезный станок. Изделия из металлопроката. Резьба и резьбовые соединения. Нарезание резьбы. Соединение металлических деталей клеем. Отделка деталей.

Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и использование.

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и поделочных материалов».

Модуль «Робототехника»

5 КЛАСС

Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.

Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и назначение.

Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.

Робототехнический конструктор и комплектующие.

Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.

Базовые принципы программирования.

Визуальный язык для программирования простых робототехнических систем.

6 КЛАСС

Мобильная робототехника. Организация перемещения робототехнических устройств.

Транспортные роботы. Назначение, особенности.

Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.

Сборка мобильного робота.

Принципы программирования мобильных роботов.

Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные инструменты и команды программирования роботов.

Учебный проект по робототехнике.

7 КЛАСС

Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение, использование.

Программирование контроллера, в среде конкретного языка программирования, основные инструменты и команды программирования роботов.

Реализация алгоритмов управления отдельными компонентами и роботизированными системами.

Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование конструкции робота.

Учебный проект по робототехнике.

8 КЛАСС

История развития беспилотного авиастроения, применение беспилотных воздушных судов.

Принципы работы и назначение основных блоков, оптимальный вариант использования при конструировании роботов.

Основные принципы теории автоматического управления и регулирования. Обратная связь.

Датчики, принципы и режимы работы, параметры, применение.

Отладка роботизированных конструкций в соответствии с поставленными задачами.

Беспроводное управление роботом.

Программирование роботов в среде конкретного языка программирования, основные инструменты и команды программирования роботов.

Учебный проект по робототехнике (одна из предложенных тем на выбор).

9 КЛАСС

Робототехнические системы. Автоматизированные и роботизированные производственные линии.

Система интернет вещей. Промышленный интернет вещей.

Потребительский интернет вещей. Элементы «Умного дома».

Конструирование и моделирование с использованием автоматизированных систем с обратной связью.

Составление алгоритмов и программ по управлению беспроводными роботизированными системами.

Протоколы связи.

Перспективы автоматизации и роботизации: возможности и ограничения.

Профессии в области робототехники.

Научно-практический проект по робототехнике.

Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»

7 КЛАСС

Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования.

Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты для бумажного макетирования. Выполнение развёртки, сборка деталей макета. Разработка графической документации.

Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ.

Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми цифровыми трёхмерными моделями и последующей распечатки их развёрток.

Программа для редактирования готовых моделей и последующей их распечатки. Инструменты для редактирования моделей.

8 КЛАСС

3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.

Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.

Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве. Масштабирование тел. Вычитание, пересечение и объединение геометрических тел.

Понятие «прототипирование». Создание цифровой объёмной модели.

Инструменты для создания цифровой объёмной модели.

9 КЛАСС

Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.

Понятие «аддитивные технологии».

Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3D-принтеры.

Области применения трёхмерной печати. Сырьё для трёхмерной печати.

Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования 3D-принтером. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере.

Подготовка к печати. Печать 3D-модели.

Профессии, связанные с 3D-печатью.

Модуль «Компьютерная графика. Черчение»

5 КЛАСС

Графическая информация как средство передачи информации о материальном мире (вещах). Виды и области применения графической информации (графических изображений).

Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.

Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другое.).

Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур, буквы и цифры, условные знаки).

Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб, виды, нанесение размеров).

Чтение чертежа.

6 КЛАСС

Создание проектной документации.

Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных инструментов и приспособлений.

Стандарты оформления.

Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.

Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом редакторе.

Инструменты для создания и редактирования текста в графическом редакторе.

Создание печатной продукции в графическом редакторе.

7 КЛАСС

Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. ГОСТ.

Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного чертежа. Правила чтения сборочных чертежей.

Понятие графической модели.

Применение компьютеров для разработки графической документации. Построение геометрических фигур, чертежей деталей в системе автоматизированного проектирования.

Математические, физические и информационные модели.

Графические модели. Виды графических моделей.

Количественная и качественная оценка модели.

8 КЛАСС

Применение программного обеспечения для создания проектной документации: моделей объектов и их чертежей.

Создание документов, виды документов. Основная надпись.

Геометрические примитивы.

Создание, редактирование и трансформация графических объектов.

Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.

Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.

План создания 3D-модели.

Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования операции формообразования и эскиза.

9 КЛАСС

Система автоматизации проектно-конструкторских работ — САПР. Чертежи с использованием в системе автоматизированного проектирования (САПР) для подготовки проекта изделия.

Оформление конструкторской документации, в том числе, с использованием систем автоматизированного проектирования (САПР).

Объём документации: пояснительная записка, спецификация. Графические документы: технический рисунок объекта, чертёж общего вида, чертежи деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание презентации.

Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением, проектированием с использованием САПР, их востребованность на рынке труда.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения технологии на уровне основного общего образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в части:

1) патриотического воспитания:

проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и технологии;

ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных.

2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:

готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и этических проблем, связанных с современными технологиями, в особенности технологиями четвёртой промышленной революции;

осознание важности морально-этических принципов в деятельности, связанной с реализацией технологий;

освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.

3) эстетического воспитания:

восприятие эстетических качеств предметов труда;

умение создавать эстетически значимые изделия из различных материалов;

понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;

осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе.

4) ценности научного познания и практической деятельности:

осознание ценности науки как фундамента технологий;

развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на практике достижений науки.

5) формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

осознание ценности безопасного образа жизни в современном технологическом мире, важности правил безопасной работы с инструментами;

умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту личности от этих угроз.

6) трудового воспитания:

уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей);

ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе;

готовность к активному участию в решении возникающих практических трудовых дел, задач технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;

умение ориентироваться в мире современных профессий;

умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с учётом личных и общественных интересов, потребностей;

ориентация на достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.

7) экологического воспитания:

воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;

осознание пределов преобразовательной деятельности человека.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения технологии на уровне основного общего образования у обучающегося будут сформированы универсальные познавательные учебные действия, универсальные регулятивные учебные действия, универсальные коммуникативные учебные действия.

Универсальные познавательные учебные действия

Базовые логические действия:

выявлять и характеризовать существенные признаки природных и рукотворных объектов;

устанавливать существенный признак классификации, основание для обобщения и сравнения;

выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;

выявлять причинно-следственные связи при изучении природных явлений и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;

самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи, используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.

Базовые исследовательские действия:

использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;

формировать запросы к информационной системе с целью получения необходимой информации;

оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной информации;

опытным путём изучать свойства различных материалов;

овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять арифметические действия с приближёнными величинами;

строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;

уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом синергетических эффектов.

Работа с информацией:

выбирать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи;

понимать различие между данными, информацией и знаниями;

владеть начальными навыками работы с «большими данными»;

владеть технологией трансформации данных в информацию, информации в знания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Самоорганизация:

уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

делать выбор и брать ответственность за решение.

Самоконтроль (рефлексия):

давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;

объяснять причины достижения (недостижения) результатов преобразовательной деятельности;

вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи или по осуществлению проекта;

оценивать соответствие результата цели и условиям и при необходимости корректировать цель и процесс её достижения.

Умения принятия себя и других:

признавать своё право на ошибку при решении задач или при реализации проекта, такое же право другого на подобные ошибки.

Коммуникативные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы умения общения как часть коммуникативных универсальных учебных действий:

в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления учебного проекта;

в рамках публичного представления результатов проектной деятельности;

в ходе совместного решения задачи с использованием облачных сервисов;

в ходе общения с представителями других культур, в частности в социальных сетях.

Совместная деятельность:

понимать и использовать преимущества командной работы при реализации учебного проекта;

понимать необходимость выработки знаково-символических средств как необходимого условия успешной проектной деятельности;

уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника – участника совместной деятельности;

владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом законы логики;

уметь распознавать некорректную аргументацию.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Для всех модулей обязательные предметные результаты:

 организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;

 соблюдать правила безопасного использования ручных и электрифицированных инструментов и оборудования;

 грамотно и осознанно выполнять технологические операции в соответствии с изучаемой технологией.

Предметные результаты освоения содержания модуля «Производство и технологии»

К концу обучения в 5 классе:

называть и характеризовать технологии;

называть и характеризовать потребности человека;

называть и характеризовать естественные (природные) и искусственные материалы;

сравнивать и анализировать свойства материалов;

классифицировать технику, описывать назначение техники;

объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать простые механизмы и узнавать их в конструкциях и разнообразных моделях окружающего предметного мира;

характеризовать предметы труда в различных видах материального производства;

использовать метод мозгового штурма, метод интеллект-карт, метод фокальных объектов и другие методы;

использовать метод учебного проектирования, выполнять учебные проекты;

назвать и характеризовать профессии.

К концу обучения в 6 классе:

называть и характеризовать машины и механизмы;

конструировать, оценивать и использовать модели в познавательной и практической деятельности;

разрабатывать несложную технологическую, конструкторскую документацию для выполнения творческих проектных задач;

решать простые изобретательские, конструкторские и технологические задачи в процессе изготовления изделий из различных материалов;

предлагать варианты усовершенствования конструкций;

характеризовать предметы труда в различных видах материального производства;

характеризовать виды современных технологий и определять перспективы их развития.

К концу обучения в 7 классе:

приводить примеры развития технологий;

приводить примеры эстетичных промышленных изделий;

называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;

называть производства и производственные процессы;

называть современные и перспективные технологии;

оценивать области применения технологий, понимать их возможности и ограничения;

оценивать условия и риски применимости технологий с позиций экологических последствий;

выявлять экологические проблемы;

называть и характеризовать виды транспорта, оценивать перспективы развития;

характеризовать технологии на транспорте, транспортную логистику.

К концу обучения в 8 классе:

характеризовать общие принципы управления;

анализировать возможности и сферу применения современных технологий;

характеризовать технологии получения, преобразования и использования энергии;

называть и характеризовать биотехнологии, их применение;

характеризовать направления развития и особенности перспективных технологий;

предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решение;

определять проблему, анализировать потребности в продукте;

овладеть методами учебной, исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, проектирования, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий;

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке труда.

К концу обучения в 9 классе:

перечислять и характеризовать виды современных информационно-когнитивных технологий;

овладеть информационно-когнитивными технологиями преобразования данных в информацию и информации в знание;

характеризовать культуру предпринимательства, виды предпринимательской деятельности;

создавать модели экономической деятельности;

разрабатывать бизнес-проект;

оценивать эффективность предпринимательской деятельности;

характеризовать закономерности технологического развития цивилизации;

планировать своё профессиональное образование и профессиональную карьеру.

Предметные результаты освоения содержания модуля «Технологии обработки материалов»

К концу обучения в 5 классе:

самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами проектной деятельности; выбирать идею творческого проекта, выявлять потребность в изготовлении продукта на основе анализа информационных источников различных видов и реализовывать её в проектной деятельности;

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы; использовать средства и инструменты информационно-коммуникационных технологий для решения прикладных учебно-познавательных задач;

называть и характеризовать виды бумаги, её свойства, получение и применение;

называть народные промыслы по обработке древесины;

характеризовать свойства конструкционных материалов;

выбирать материалы для изготовления изделий с учётом их свойств, технологий обработки, инструментов и приспособлений;

называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;

выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание, строгание, сверление) по обработке изделий из древесины с учётом её свойств, применять в работе столярные инструменты и приспособления;

исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных пород деревьев.

К концу обучения в 6 классе:

характеризовать свойства конструкционных материалов;

называть народные промыслы по обработке металла;

называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;

исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их сплавов;

классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и технологическое оборудование;

использовать инструменты, приспособления и технологическое оборудование при обработке тонколистового металла, проволоки;

выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, технологического оборудования;

обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом.

К концу обучения в 7 классе:

исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;

выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления выбранного изделия по данной технологии;

применять технологии механической обработки конструкционных материалов;

осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;

выполнять художественное оформление изделий;

называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать их свойства, возможность применения в быту и на производстве;

осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую технологическую схему;

оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с экономических и экологических позиций.

Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника»

К концу обучения в 5 классе:

классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;

знать основные законы робототехники;

называть и характеризовать назначение деталей робототехнического конструктора;

характеризовать составные части роботов, датчики в современных робототехнических системах;

получить опыт моделирования машин и механизмов с помощью робототехнического конструктора;

применять навыки моделирования машин и механизмов с помощью робототехнического конструктора;

владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности, направленной на создание робототехнического продукта.

К концу обучения в 6 классе:

называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;

конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать конструкцию;

программировать мобильного робота;

управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;

называть и характеризовать датчики, использованные при проектировании мобильного робота;

уметь осуществлять робототехнические проекты;

презентовать изделие.

К концу обучения в 7 классе:

называть виды промышленных роботов, описывать их назначение и функции;

назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;

использовать датчики и программировать действие учебного робота в зависимости от задач проекта;

осуществлять робототехнические проекты, совершенствовать конструкцию, испытывать и презентовать результат проекта.

К концу обучения в 8 классе:

называть основные законы и принципы теории автоматического управления и регулирования, методы использования в робототехнических системах;

реализовывать полный цикл создания робота;

конструировать и моделировать робототехнические системы;

приводить примеры применения роботов из различных областей материального мира;

характеризовать конструкцию беспилотных воздушных судов; описывать сферы их применения;

характеризовать возможности роботов, роботехнических систем и направления их применения.

К концу обучения в 9 классе:

характеризовать автоматизированные и роботизированные производственные линии;

анализировать перспективы развития робототехники;

характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их востребованность на рынке труда;

характеризовать принципы работы системы интернет вещей; сферы применения системы интернет вещей в промышленности и быту;

реализовывать полный цикл создания робота;

конструировать и моделировать робототехнические системы с использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;

использовать визуальный язык для программирования простых робототехнических систем;

составлять алгоритмы и программы по управлению робототехническими системами;

самостоятельно осуществлять робототехнические проекты.

Предметные результаты освоения содержания модуля «Компьютерная графика. Черчение»

К концу обучения в 5 классе:

называть виды и области применения графической информации;

называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другие);

называть основные элементы графических изображений (точка, линия, контур, буквы и цифры, условные знаки);

называть и применять чертёжные инструменты;

читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись, масштаб, виды, нанесение размеров).

К концу обучения в 6 классе:

знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с использованием чертёжных инструментов;

знать и использовать для выполнения чертежей инструменты графического редактора;

понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их помощью графические тексты;

создавать тексты, рисунки в графическом редакторе.

К концу обучения в 7 классе:

называть виды конструкторской документации;

называть и характеризовать виды графических моделей;

выполнять и оформлять сборочный чертёж;

владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и технических рисунков деталей;

владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей, эскизов и технических рисунков;

уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчёты по чертежам.

К концу обучения в 8 классе:

использовать программное обеспечение для создания проектной документации;

создавать различные виды документов;

владеть способами создания, редактирования и трансформации графических объектов;

выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных инструментов и приспособлений и (или) с использованием программного обеспечения;

создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные чертежи.

К концу обучения в 9 классе:

выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных инструментов и приспособлений и (или) в системе автоматизированного проектирования (САПР);

создавать 3D-модели в системе автоматизированного проектирования (САПР);

оформлять конструкторскую документацию, в том числе с использованием систем автоматизированного проектирования (САПР);

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке труда.

Предметные результаты освоения содержания модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»

К концу обучения в 7 классе:

называть виды, свойства и назначение моделей;

называть виды макетов и их назначение;

создавать макеты различных видов, в том числе с использованием программного обеспечения;

выполнять развёртку и соединять фрагменты макета;

выполнять сборку деталей макета;

разрабатывать графическую документацию;

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями макетирования, их востребованность на рынке труда.

К концу обучения в 8 классе:

разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3D-моделей, проводить их испытание, анализ, способы модернизации в зависимости от результатов испытания;

создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;

устанавливать адекватность модели объекту и целям моделирования;

проводить анализ и модернизацию компьютерной модели;

изготавливать прототипы с использованием технологического оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);

модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;

презентовать изделие.

К концу обучения в 9 классе:

использовать редактор компьютерного трёхмерного проектирования для создания моделей сложных объектов;

изготавливать прототипы с использованием технологического оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);

называть и выполнять этапы аддитивного производства;

модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;

называть области применения 3D-моделирования;

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями 3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.

Предметные результаты освоения содержания вариативного модуля «Автоматизированные системы»

К концу обучения в 8–9 классах:

называть признаки автоматизированных систем, их виды;

называть принципы управления технологическими процессами;

характеризовать управляющие и управляемые системы, функции обратной связи;

осуществлять управление учебными техническими системами;

конструировать автоматизированные системы;

называть основные электрические устройства и их функции для создания автоматизированных систем;

объяснять принцип сборки электрических схем;

выполнять сборку электрических схем с использованием электрических устройств и систем;

определять результат работы электрической схемы при использовании различных элементов;

осуществлять программирование автоматизированных систем на основе использования программированных логических реле;

разрабатывать проекты автоматизированных систем, направленных на эффективное управление технологическими процессами на производстве и в быту;

характеризовать мир профессий, связанных с автоматизированными системами, их востребованность на региональном рынке труда.

 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 5 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Производство и технологии

1.1

Технологии вокруг нас

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

1.2

Материалы и сырье в трудовой деятельности человека

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

1.3

Проектирование и проекты

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

 8

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение

2.1

Введение в графику и черчение

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

2.2

Основные элементы графических изображений и их построение

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

 8

Раздел 3. Технологии обработки материалов

3.1

Технологии обработки конструкционных материалов. Технология, ее основные составляющие. Бумага и её свойства

6

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.2

Конструкционные материалы и их свойства

6

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.3

Технологии ручной обработки древесины. Виды и характеристики электрифицированного инструмента для обработки древесины

 10

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.4

Приемы тонирования и лакирования изделий из древесины. Декорирование древесины

6

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.5

Качество изделия. Подходы к оценке качества изделия из древесины. Мир профессий

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу                                                          32

Раздел 4. Робототехника

4.1

Введение в робототехнику. Робототехнический конструктор

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.2

Конструирование: подвижные и неподвижные соединения, механическая передача

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.3

Электронные устройства: двигатель и контроллер, назначение, устройство и функции

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.4

Программирование робота

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.5

Датчики, их функции и принцип работы

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.6

Основы проектной деятельности

 6

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 20

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 68

 0

 0

 6 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Производство и технологии

1.1

Модели и моделирование

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

1.2

Машины дома и на производстве. Кинематические схемы

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

1.3

Техническое конструирование

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

1.4

Перспективы развития технологий

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 8

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение

2.1

Компьютерная графика. Мир изображений

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

2.2

Компьютерные методы представления графической информации. Графический редактор

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

2.3

Создание печатной продукции в графическом редакторе

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 8

Раздел 3. Технологии обработки материалов

3.1

Технологии обработки конструкционных материалов

6

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.2

Способы обработки тонколистового металла

6

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.3

Технологии изготовления изделий из металла

10

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.4

Контроль и оценка качества изделий из металла. Мир профессий

10

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 32

Раздел 4. Робототехника

4.1

Мобильная робототехника

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.2

Роботы: конструирование и управление

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.3

Датчики. Назначение и функции различных датчиков

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.4

Управление движущейся моделью робота в компьютерно-управляемой среде

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.5

Программирование управления одним сервомотором

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.6

Основы проектной деятельности

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 20

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 68

 0

 0

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Производство и технологии

1.1

Современные сферы развития производства и технологий

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

1.2

Цифровизация производства

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

1.3

Современные и перспективные технологии

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

1.4

Современный транспорт. История развития транспорта

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 8

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение

2.1

Конструкторская документация

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

2.2

Системы автоматизированного проектирования (САПР). Последовательность построения чертежа в САПР

 6

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 8

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование

3.1

Модели, моделирование. Макетирование

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.2

Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.3

Программа для редактирования готовых моделей. Основные приемы макетирования. Оценка качества макета

 6

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 12

Раздел 4. Технологии обработки материалов

4.1

Технологии обработки конструкционных материалов

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.2

Обработка металлов

8

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.3

Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и использование

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.4

Контроль и оценка качества изделия из конструкционных материалов

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 20

Раздел 5. Робототехника

5.1

Промышленные и бытовые роботы

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

5.2

Программирование управления роботизированными моделями

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

5.3

Алгоритмизация и программирование роботов

 4

РЭШ- https://resh.edu.ru

5.4

Программирование управления роботизированными моделями

 6

РЭШ- https://resh.edu.ru

5.5

Основы проектной деятельности. Учебный проект «Групповое взаимодействие роботов»

 6

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 20

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 68

 0

 0

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Производство и технологии

1.1

Управление производством и технологии

 1

РЭШ- https://resh.edu.ru

1.2

Производство и его виды

 1

РЭШ- https://resh.edu.ru

1.3

Рынок труда. Функции рынка труда. Мир профессий

 3

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 5

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение

2.1

Технология построения трехмерных моделей и чертежей в САПР. Создание трехмерной модели в САПР

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

2.2

Технология построения чертежа в САПР на основе трехмерной модели

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 4

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование

3.1

Прототипирование. 3D-моделирование как технология создания трехмерных моделей

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.2

Прототипирование

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.3

Изготовление прототипов с использованием технологического оборудования

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.4

Проектирование и изготовление прототипов реальных объектов с помощью 3D-принтера

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.5

Изготовление прототипов с использованием технологического оборудования

 3

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 11

Раздел 4. Робототехника

4.1

Автоматизация производства

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.2

Беспилотные воздушные суда

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.3

Подводные робототехнические системы

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.4

Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике

 3

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.5

Основы проектной деятельности. Выполнение проекта

 3

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.6

Основы проектной деятельности. Подготовка проекта к защите. Мир профессий

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 14

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 34

 0

 0

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Производство и технологии

1.1

Предпринимательство. Организация собственного производства

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

1.2

Моделирование экономической деятельности

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

1.3

Технологическое предпринимательство

 1

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 5

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение

2.1

Технология построения объёмных моделей и чертежей в САПР

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

2.2

Способы построения разрезов и сечений в САПР

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 4

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование

3.1

Аддитивные технологии. Создание моделей, сложных объектов

 7

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.2

Основы проектной деятельности

 3

РЭШ- https://resh.edu.ru

3.3

Профессии, связанные с 3D-технологиями

 1

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 11

Раздел 4. Робототехника

4.1

Система «Интернет вещей»

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.2

Промышленный Интернет вещей

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.3

Потребительский Интернет вещей

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.4

Основы проектной деятельности

 5

РЭШ- https://resh.edu.ru

4.5

Современные профессии

 2

РЭШ- https://resh.edu.ru

Итого по разделу

 13

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 33

 0

 0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 5 КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Электронные цифровые образовательные ресурсы

1

Потребности человека и технологии

РЭШ- https://resh.edu.ru

2

Практическая работа «Изучение свойств вещей»

РЭШ- https://resh.edu.ru

3

Материалы и сырье. Свойства материалов

РЭШ- https://resh.edu.ru

4

Практическая работа «Выбор материалов на основе анализа его свойства»

РЭШ- https://resh.edu.ru

5

Производство и техника. Материальные технологии

РЭШ- https://resh.edu.ru

6

Практическая работа «Анализ технологических операций»

РЭШ- https://resh.edu.ru

7

Когнитивные технологии. Проектирование и проекты

РЭШ- https://resh.edu.ru

8

Мини-проект «Разработка паспорта учебного проекта»

РЭШ- https://resh.edu.ru

9

Основы графической грамоты

РЭШ- https://resh.edu.ru

10

Практическая работа «Чтение графических изображений»

РЭШ- https://resh.edu.ru

11

Графические изображения

РЭШ- https://resh.edu.ru

12

Практическая работа «Выполнение эскиза изделия»

РЭШ- https://resh.edu.ru

13

Основные элементы графических изображений

РЭШ- https://resh.edu.ru

14

Практическая работа «Выполнение чертёжного шрифта»

РЭШ- https://resh.edu.ru

15

Правила построения чертежей

РЭШ- https://resh.edu.ru

16

Практическая работа «Выполнение чертежа плоской детали (изделия)»

РЭШ- https://resh.edu.ru

17

Технология, ее основные составляющие.

РЭШ- https://resh.edu.ru

18

Бумага и её свойства

РЭШ- https://resh.edu.ru

19

Практическая работа «Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги»

РЭШ- https://resh.edu.ru

20

Практическая работа «Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги»

РЭШ- https://resh.edu.ru

21

Практическая работа «Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги»

РЭШ- https://resh.edu.ru

22

Практическая работа «Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги»

РЭШ- https://resh.edu.ru

23

Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина

РЭШ- https://resh.edu.ru

24

Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина

РЭШ- https://resh.edu.ru

25

Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина

РЭШ- https://resh.edu.ru

26

Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина

РЭШ- https://resh.edu.ru

27

Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина

РЭШ- https://resh.edu.ru

28

Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина

РЭШ- https://resh.edu.ru

29

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из древесины»

РЭШ- https://resh.edu.ru

30

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из древесины»

РЭШ- https://resh.edu.ru

31

Ручной инструмент для обработки древесины, приемы работы

РЭШ- https://resh.edu.ru

32

Ручной инструмент для обработки древесины, приемы работы

РЭШ- https://resh.edu.ru

33

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из древесины»

РЭШ- https://resh.edu.ru

34

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из древесины»

РЭШ- https://resh.edu.ru

35

Электрифицированный инструмент для обработки древесины. Приемы работы

РЭШ- https://resh.edu.ru

36

Электрифицированный инструмент для обработки древесины. Приемы работы

РЭШ- https://resh.edu.ru

37

Выполнение проекта «Изделие из древесины» по технологической карте

РЭШ- https://resh.edu.ru

38

Выполнение проекта «Изделие из древесины» по технологической карте

РЭШ- https://resh.edu.ru

39

Декорирование древесины. Приемы тонирования и лакирования изделий из древесины

РЭШ- https://resh.edu.ru

40

Декорирование древесины. Приемы тонирования и лакирования изделий из древесины

РЭШ- https://resh.edu.ru

41

Декорирование древесины. Приемы тонирования и лакирования изделий из древесины

РЭШ- https://resh.edu.ru

42

Декорирование древесины. Приемы тонирования и лакирования изделий из древесины

РЭШ- https://resh.edu.ru

43

Выполнение проекта «Изделие из древесины» по технологической карте

РЭШ- https://resh.edu.ru

44

Выполнение проекта «Изделие из древесины» по технологической карте

РЭШ- https://resh.edu.ru

45

Контроль и оценка качества изделий из древесины

РЭШ- https://resh.edu.ru

46

Подготовка проекта «Изделие из древесины» к защите

РЭШ- https://resh.edu.ru

47

Профессии, связанные с производством и обработкой древесины

РЭШ- https://resh.edu.ru

48

Защита проекта «Изделие из древесины»

РЭШ- https://resh.edu.ru

49

Робототехника, сферы применения

РЭШ- https://resh.edu.ru

50

Практическая работа Практическая работа «Мой робот-помощник»

РЭШ- https://resh.edu.ru

51

Конструирование робототехнической модели

РЭШ- https://resh.edu.ru

52

Практическая работа «Сортировка деталей конструктора»

РЭШ- https://resh.edu.ru

53

Механическая передача, её виды

РЭШ- https://resh.edu.ru

54

Практическая работа «Сборка модели с ременной или зубчатой передачей»

РЭШ- https://resh.edu.ru

55

Электронные устройства: электродвигатель и контроллер

РЭШ- https://resh.edu.ru

56

Практическая работа «Подключение мотора к контроллеру, управление вращением»

РЭШ- https://resh.edu.ru

57

Алгоритмы. Роботы как исполнители

РЭШ- https://resh.edu.ru

58

Практическая работа «Сборка модели робота, программирование мотора»

РЭШ- https://resh.edu.ru

59

Датчик нажатия

РЭШ- https://resh.edu.ru

60

Практическая работа «Сборка модели робота, программирование датчика нажатия»

РЭШ- https://resh.edu.ru

61

Создание кодов программ для двух датчиков нажатия

РЭШ- https://resh.edu.ru

62

Практическая работа «Программирование модели робота с двумя датчиками нажатия»

РЭШ- https://resh.edu.ru

63

Групповой творческий (учебный) проект «Робот-помощник»

РЭШ- https://resh.edu.ru

64

Определение этапов группового проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

65

Оценка качества модели робота

РЭШ- https://resh.edu.ru

66

Подготовка проекта «Робот-помощник» к защите

РЭШ- https://resh.edu.ru

67

Испытание модели робота

РЭШ- https://resh.edu.ru

68

Защита проекта «Робот-помощник»

РЭШ- https://resh.edu.ru

 6 КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Электронные цифровые образовательные ресурсы

1

Модели и моделирование, виды моделей

РЭШ- https://resh.edu.ru

2

Практическая работа «Описание/характеристика модели технического устройства»

РЭШ- https://resh.edu.ru

3

Машины и механизмы. Кинематические схемы

РЭШ- https://resh.edu.ru

4

Практическая работа «Чтение кинематических схем машин и механизмов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

5

Техническое конструирование. Конструкторская документация

РЭШ- https://resh.edu.ru

6

Практическая работа «Выполнение эскиза модели технического устройства или машины»

РЭШ- https://resh.edu.ru

7

Информационные технологии. Будущее техники и технологий. Перспективные технологии

РЭШ- https://resh.edu.ru

8

Практическая работа «Составление перечня технологий, их описания, перспектив развития»

РЭШ- https://resh.edu.ru

9

Чертеж. Геометрическое черчение

РЭШ- https://resh.edu.ru

10

Практическая работа «Выполнение простейших геометрических построений с помощью чертежных инструментов и приспособлений»

РЭШ- https://resh.edu.ru

11

Визуализация информации с помощью средств компьютерной графики

РЭШ- https://resh.edu.ru

12

Практическая работа «Построение блок-схемы с помощью графических объектов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

13

Инструменты графического редактора

РЭШ- https://resh.edu.ru

14

Практическая работа «Построение фигур в графическом редакторе»

РЭШ- https://resh.edu.ru

15

Печатная продукция как результат компьютерной графики

РЭШ- https://resh.edu.ru

16

Практическая работа «Создание печатной продукции в графическом редакторе»

РЭШ- https://resh.edu.ru

17

Металлы. Получение, свойства металлов

РЭШ- https://resh.edu.ru

18

Металлы. Получение, свойства металлов

РЭШ- https://resh.edu.ru

19

Металлы. Получение, свойства металлов

РЭШ- https://resh.edu.ru

20

Практическая работа «Свойства металлов и сплавов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

21

Практическая работа «Свойства металлов и сплавов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

22

Практическая работа «Свойства металлов и сплавов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

23

Рабочее место и инструменты для обработки. Операции разметка и правка тонколистового металла

РЭШ- https://resh.edu.ru

24

Рабочее место и инструменты для обработки. Операции разметка и правка тонколистового металла

РЭШ- https://resh.edu.ru

25

Рабочее место и инструменты для обработки. Операции разметка и правка тонколистового металла

РЭШ- https://resh.edu.ru

26

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла»

РЭШ- https://resh.edu.ru

27

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла»

РЭШ- https://resh.edu.ru

28

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла»

РЭШ- https://resh.edu.ru

29

Операции: резание, гибка тонколистового металла

РЭШ- https://resh.edu.ru

30

Операции: резание, гибка тонколистового металла

РЭШ- https://resh.edu.ru

31

Выполнение проекта «Изделие из металла»

РЭШ- https://resh.edu.ru

32

Сверление отверстий в заготовках из металла

РЭШ- https://resh.edu.ru

33

Сверление отверстий в заготовках из металла

РЭШ- https://resh.edu.ru

34

Выполнение проекта «Изделие из металла»

РЭШ- https://resh.edu.ru

35

Соединение металлических деталей в изделии с помощью заклёпок

РЭШ- https://resh.edu.ru

36

Соединение металлических деталей в изделии с помощью заклёпок

РЭШ- https://resh.edu.ru

37

Выполнение проекта «Изделие из металла»

РЭШ- https://resh.edu.ru

38

Выполнение проекта «Изделие из металла»

РЭШ- https://resh.edu.ru

39

Качество изделия

РЭШ- https://resh.edu.ru

40

Качество изделия

РЭШ- https://resh.edu.ru

41

Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла

РЭШ- https://resh.edu.ru

42

Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла

РЭШ- https://resh.edu.ru

43

Профессии, связанные с производством и обработкой металлов

РЭШ- https://resh.edu.ru

44

Профессии, связанные с производством и обработкой металлов

РЭШ- https://resh.edu.ru

45

Защита проекта «Изделие из металла»

РЭШ- https://resh.edu.ru

46

Защита проекта «Изделие из металла»

РЭШ- https://resh.edu.ru

47

Защита проекта «Изделие из металла»

РЭШ- https://resh.edu.ru

48

Защита проекта «Изделие из металла»

РЭШ- https://resh.edu.ru

49

Классификация роботов. Транспортные роботы

РЭШ- https://resh.edu.ru

50

Практическая работа «Характеристика транспортного робота»

РЭШ- https://resh.edu.ru

51

Простые модели роботов с элементами управления

РЭШ- https://resh.edu.ru

52

Практическая работа «Конструирование робота. Программирование поворотов робота»

РЭШ- https://resh.edu.ru

53

Роботы на колёсном ходу

РЭШ- https://resh.edu.ru

54

Практическая работа «Сборка робота и программирование нескольких светодиодов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

55

Датчики расстояния, назначение и функции

РЭШ- https://resh.edu.ru

56

Практическая работа «Программирование работы датчика расстояния»

РЭШ- https://resh.edu.ru

57

Датчики линии, назначение и функции

РЭШ- https://resh.edu.ru

58

Практическая работа «Программирование работы датчика линии»

РЭШ- https://resh.edu.ru

59

Программирование моделей роботов в компьютерно-управляемой среде

РЭШ- https://resh.edu.ru

60

Практическая работа «Программирование модели транспортного робота»

РЭШ- https://resh.edu.ru

61

Сервомотор, назначение, применение в моделях роботов

РЭШ- https://resh.edu.ru

62

Практическая работа «Управление несколькими сервомоторами»

РЭШ- https://resh.edu.ru

63

Движение модели транспортного робота

РЭШ- https://resh.edu.ru

64

Практическая работа «Проведение испытания, анализ разработанных программ»

РЭШ- https://resh.edu.ru

65

Основы проектной деятельности

РЭШ- https://resh.edu.ru

66

Групповой учебный проект по робототехнике

РЭШ- https://resh.edu.ru

67

Испытание модели робота

РЭШ- https://resh.edu.ru

68

Защита проекта по робототехнике

РЭШ- https://resh.edu.ru

 ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 7 КЛАСС

 7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)

№ п/п

Тема урока

Электронные цифровые образовательные ресурсы

1

Промышленная эстетика. Дизайн

РЭШ- https://resh.edu.ru

2

Практическая работа «Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов народных промыслов (по выбору)»

РЭШ- https://resh.edu.ru

3

Цифровые технологии на производстве. Управление производством

РЭШ- https://resh.edu.ru

4

Практическая работа «Применение цифровых технологий на производстве (по выбору)»

РЭШ- https://resh.edu.ru

5

Современные материалы. Композитные материалы

РЭШ- https://resh.edu.ru

6

Практическая работа «Составление перечня композитных материалов и их свойств»

РЭШ- https://resh.edu.ru

7

Современный транспорт и перспективы его развития

РЭШ- https://resh.edu.ru

8

Практическая работа «Анализ транспортного потока в населенном пункте (по выбору)»

РЭШ- https://resh.edu.ru

9

Конструкторская документация Сборочный чертеж

РЭШ- https://resh.edu.ru

10

Практическая работа «Чтение сборочного чертежа»

РЭШ- https://resh.edu.ru

11

Системы автоматизированного проектирования (САПР)

РЭШ- https://resh.edu.ru

12

Практическая работа «Создание чертежа в САПР»

РЭШ- https://resh.edu.ru

13

Построение геометрических фигур в САПР

РЭШ- https://resh.edu.ru

14

Практическая работа «Построение геометрических фигур в чертежном редакторе»

РЭШ- https://resh.edu.ru

15

Построение чертежа детали в САПР

РЭШ- https://resh.edu.ru

16

Практическая работа «Выполнение чертежа деталей из сортового проката»

РЭШ- https://resh.edu.ru

17

Макетирование. Типы макетов

РЭШ- https://resh.edu.ru

18

Практическая работа «Выполнение эскиза макета (по выбору)»

РЭШ- https://resh.edu.ru

19

Развертка макета. Разработка графической документации

РЭШ- https://resh.edu.ru

20

Практическая работа «Черчение развертки»

РЭШ- https://resh.edu.ru

21

Объемные модели. Инструменты создания трехмерных моделей

РЭШ- https://resh.edu.ru

22

Практическая работа «Создание объемной модели макета, развертки»

РЭШ- https://resh.edu.ru

23

Редактирование модели. Выполнение развёртки в программе

РЭШ- https://resh.edu.ru

24

Практическая работа «Редактирование чертежа модели»

РЭШ- https://resh.edu.ru

25

Основные приемы макетирования

РЭШ- https://resh.edu.ru

26

Практическая работа «Сборка деталей макета»

РЭШ- https://resh.edu.ru

27

Сборка бумажного макета

РЭШ- https://resh.edu.ru

28

Практическая работа «Сборка деталей макета»

РЭШ- https://resh.edu.ru

29

Конструкционные материалы древесина, металл, композитные материалы, пластмассы

РЭШ- https://resh.edu.ru

30

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

31

Технологии обработки древесины

РЭШ- https://resh.edu.ru

32

Технологии обработки древесины

РЭШ- https://resh.edu.ru

33

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

34

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

35

Технологии обработки металлов

РЭШ- https://resh.edu.ru

36

Технологии обработки металлов

РЭШ- https://resh.edu.ru

37

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

38

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

39

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

40

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

41

Технологии обработки пластмассы, других материалов

РЭШ- https://resh.edu.ru

42

Технологии обработки пластмассы, других материалов

РЭШ- https://resh.edu.ru

43

Технологии обработки и декорирования пластмассы, других материалов.

РЭШ- https://resh.edu.ru

44

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

45

Оценка качества изделия из конструкционных материалов

РЭШ- https://resh.edu.ru

46

Подготовка проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» к защите

РЭШ- https://resh.edu.ru

47

Защита проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

48

Защита проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

49

Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование

РЭШ- https://resh.edu.ru

50

Практическая работа «Использование операторов ввода-вывода в визуальной среде программирования»

РЭШ- https://resh.edu.ru

51

Конструирование моделей роботов. Управление роботами

РЭШ- https://resh.edu.ru

52

Практическая работа «Составление цепочки команд»

РЭШ- https://resh.edu.ru

53

Алгоритмическая структура «Цикл»

РЭШ- https://resh.edu.ru

54

Практическая работа «Составление цепочки команд»

РЭШ- https://resh.edu.ru

55

Алгоритмическая структура «Ветвление»

РЭШ- https://resh.edu.ru

56

Практическая работа: «Применение основных алгоритмических структур. Контроль движения при помощи датчиков»

РЭШ- https://resh.edu.ru

57

Генерация голосовых команд

РЭШ- https://resh.edu.ru

58

Практическая работа: «Программирование дополнительных механизмов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

59

Дистанционное управление

РЭШ- https://resh.edu.ru

60

Практическая работа: «Программирование пульта дистанционного управления. Дистанционное управление роботами»

РЭШ- https://resh.edu.ru

61

Взаимодействие нескольких роботов

РЭШ- https://resh.edu.ru

62

Практическая работа: «Программирование группы роботов для совместной работы. Выполнение общей задачи»

РЭШ- https://resh.edu.ru

63

Учебный проект по робототехнике

РЭШ- https://resh.edu.ru

64

Выполнение проекта «Взаимодействие группы роботов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

65

Учебный проект по робототехнике

РЭШ- https://resh.edu.ru

66

Выполнение проекта «Взаимодействие группы роботов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

67

Учебный проект по робототехнике

РЭШ- https://resh.edu.ru

68

Защита проекта «Взаимодействие группы роботов»

РЭШ- https://resh.edu.ru

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 8 КЛАСС

 8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)

№ п/п

Тема урока

Электронные цифровые образовательные ресурсы

1

Управление в экономике и производстве

РЭШ- https://resh.edu.ru

2

Инновационные предприятия

РЭШ- https://resh.edu.ru

3

Рынок труда. Трудовые ресурсы

РЭШ- https://resh.edu.ru

4

Мир профессий. Выбор профессии

РЭШ- https://resh.edu.ru

5

Защита проекта «Мир профессий»

РЭШ- https://resh.edu.ru

6

Технология построения трехмерных моделей в САПР

РЭШ- https://resh.edu.ru

7

Практическая работа «Создание трехмерной модели в САПР»

РЭШ- https://resh.edu.ru

8

Построение чертежа в САПР

РЭШ- https://resh.edu.ru

9

Практическая работа «Построение чертежа на основе трехмерной модели»

РЭШ- https://resh.edu.ru

10

Прототипирование.Сферы применения

РЭШ- https://resh.edu.ru

11

Технологии создания визуальных моделей

РЭШ- https://resh.edu.ru

12

Виды прототипов. Технология 3D-печати

РЭШ- https://resh.edu.ru

13

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Прототип изделия из пластмассы

РЭШ- https://resh.edu.ru

14

Классификация 3D-принтеров. Выполнение проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

15

3D-сканер, устройство, использование для создания прототипов. Выполнение проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

16

Настройка 3D-принтера и печать прототипа. Выполнение проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

17

Настройка 3D-принтера и печать прототипа. Выполнение проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

18

Контроль качества и постобработка распечатанных деталей

РЭШ- https://resh.edu.ru

19

Подготовка проекта «Прототип изделия из пластмассы» к защите

РЭШ- https://resh.edu.ru

20

Защита проекта по теме «Прототип изделия из пластмассы (других материалов по выбору)»

РЭШ- https://resh.edu.ru

21

Автоматизация производства

РЭШ- https://resh.edu.ru

22

Практическая работа «Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту (по выбору). Идеи для проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

23

Беспилотные воздушные суда

РЭШ- https://resh.edu.ru

24

Конструкция беспилотного воздушного судна

РЭШ- https://resh.edu.ru

25

Подводные робототехнические системы

РЭШ- https://resh.edu.ru

26

Подводные робототехнические системы

РЭШ- https://resh.edu.ru

27

Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике

РЭШ- https://resh.edu.ru

28

Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике

РЭШ- https://resh.edu.ru

29

Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике

РЭШ- https://resh.edu.ru

30

Основы проектной деятельности. Выполнение проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

31

Основы проектной деятельности. Выполнение проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

32

Основы проектной деятельности. Выполнение проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

33

Основы проектной деятельности. Подготовка проекта к защите

РЭШ- https://resh.edu.ru

34

Основы проектной деятельности. Презентация и защита проекта. Мир профессий в робототехнике

РЭШ- https://resh.edu.ru

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 9 КЛАСС

 9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)

№ п/п

Тема урока

Электронные цифровые образовательные ресурсы

1

Предприниматель и предпринимательство

РЭШ- https://resh.edu.ru

2

Предпринимательская деятельность

РЭШ- https://resh.edu.ru

3

Модель реализации бизнес-идеи

РЭШ- https://resh.edu.ru

4

Бизнес-план. Этапы разработки бизнес-проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

5

Технологическое предпринимательство

РЭШ- https://resh.edu.ru

6

Технология создания объемных моделей в САПР

РЭШ- https://resh.edu.ru

7

Практическая работа «Выполнение трехмерной объемной модели изделия в САПР»

РЭШ- https://resh.edu.ru

8

Построение чертежей с использованием разрезов и сечений в САПР

РЭШ- https://resh.edu.ru

9

Построение чертежей с использованием разрезов и сечений в САПР

РЭШ- https://resh.edu.ru

10

Аддитивные технологии

РЭШ- https://resh.edu.ru

11

Аддитивные технологии. Области применения трёхмерной печати

РЭШ- https://resh.edu.ru

12

Создание моделей, сложных объектов

РЭШ- https://resh.edu.ru

13

Создание моделей, сложных объектов

РЭШ- https://resh.edu.ru

14

Создание моделей, сложных объектов

РЭШ- https://resh.edu.ru

15

Этапы аддитивного производства

РЭШ- https://resh.edu.ru

16

Этапы аддитивного производства. Подготовка к печати. Печать 3D-модели

РЭШ- https://resh.edu.ru

17

Основы проектной деятельности. Разработка проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

18

Основы проектной деятельности. Подготовка проекта к защите

РЭШ- https://resh.edu.ru

19

Основы проектной деятельности. Защита проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

20

Профессии, связанные с 3D-технологиями в современном производстве

РЭШ- https://resh.edu.ru

21

От робототехники к искусственному интеллекту

РЭШ- https://resh.edu.ru

22

Система «Интернет вещей». Классификация Интернета вещей.

РЭШ- https://resh.edu.ru

23

Система «Интернет вещей». Практическая работа «Создание системы умного освещения»

РЭШ- https://resh.edu.ru

24

Промышленный Интернет вещей

РЭШ- https://resh.edu.ru

25

Промышленный Интернет вещей. Практическая работа «Система умного полива»

РЭШ- https://resh.edu.ru

26

Потребительский Интернет вещей

РЭШ- https://resh.edu.ru

27

Потребительский Интернет вещей. Практическая работа «Модель системы безопасности в Умном доме»

РЭШ- https://resh.edu.ru

28

Основы проектной деятельности

РЭШ- https://resh.edu.ru

29

Основы проектной деятельности. Разработка проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

30

Основы проектной деятельности. Разработка проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

31

Основы проектной деятельности. Подготовка проекта к защите

РЭШ- https://resh.edu.ru

32

Основы проектной деятельности. Презентация и защита проекта

РЭШ- https://resh.edu.ru

33

Современные профессии в области робототехники

РЭШ- https://resh.edu.ru



Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Сахалинской области

Управление образования МО ГО «Охинский»‌‌ 

МБОУ школа-интернат с. Некрасовка им.П.Г.Чайка

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Физическая культура»

для обучающихся 5-9 классов





с. Некрасовка‌ 2023 г. ‌

Планируемые результаты освоения учебного предмета

 

В результате освоения содержания программы по учебному предмету «физическая культура» учащиеся должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.

Знать:

• основы истории развития физической культуры в России;

• особенности развития избранного вида спорта;

• педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств, современные формы построения занятий и систем занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью;

• биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического развития и укрепления здоровья;

• физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования средствами физической культуры в разные возрастные периоды;

• возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий физической культурой;

• психофункциональные особенности собственного организма;

• индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышения физической подготовленности;

• способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок;

• правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями.

Уметь:

• технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

• проврдить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения

• разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;

• контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;

• управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

• соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

• пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.

Демонстрировать

Физические способности

Физические

упражнения

мальчики

девочки

Скоростные

Бег 60 м с высокого старта с опорой на руку, с.

9,2

10,2

Силовые

Лазанье по канату на

расстояние 6 м, с

Прыжок в длину с места, см

Поднимание туловища из положения лежа на спине, руки за головой, кол-во раз

12

180

165

18

К вынослиности

Кроссовый бег 2 км

8 мин 50 с

10 мин 20 с

К координации

Последовательное выполнение пяти кувырков, с

Бросок малого мяча в

стандартную мишень, м

10,0

12,0

14,0

10,0

Двигательные умения, навыки и способности

В циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 60 м из положения низкого старта; в ранномерном темпе бегать до 20 мин (мальчики) и до 15 мин (девочки); после быстрого разбега с 9—13 шагов совершать прыжок в длину; выполнять с 9—13 шагов разбега прыжок в высоту способом «перешагивание».

В метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч и мяч 150 г с места и с разбега (10—12 м) с использованием четьгрехшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма; метать малый мяч и мяч 150 г с места и с трех шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10—15 м, метать малый мяч и мяч 150 г с места по медленно и быстро движущейся цели с 10—12 м.

В гимнастическах и акробатическах упражнениях:  выполнять акробатическую комбинацию из четырех элементов, включающую кувырки вперед и назад, стойку на голове и руках, длинный кувырок (мальчики), кувырок вперед и назад в полушпагат, мост и поворот в упор стоя на одном колене (девочки).

В спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощенным правилам).

Физическая подготовленность: должна соответствовать, как минимум, среднему уровню показателей развития основных физических способностей с учетом региональных условий и индивидуальных возможностей учащихся.

Способы фазкультурно-оздоровательной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений.

Способы спортивной деятельности: участвовать в соревновании по легкоатлетическому четырехборью: бег 60 м, прыжок в длину или в высоту с разбега, метание, бег на выносливость; участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта.

Содержание учебного предмета

5 класс (102 ч.)

История физической культуры. (4 ч)

История зарождения олимпийского движения в России. Олимпийское движение в России (СССР). Выдающиеся достижения отечественных спортсменов на Олимпийских играх. Физическая культура (основные понятия). Физическое развитие человека. Здоровье и здоровый образ жизни. Физическая культура человека. Режим дня и его основное содержание. Закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические требования. Способы двигательной (физкультурной) деятельности. Подготовка к занятиях физической культурой. Организация досуга средствами физической культуры. Физическое совершенствование. Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели. Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью.

Гимнастика с основами акробатики. (18 ч)

Организующие команды и приемы. Акробатические упражнения и комбинации. Опорные прыжки. Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки). Упражнения и комбинации на гимнастической перекладине (мальчики). Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях. Гимнастика с основами акробатики. Развитие гибкости, координации движений, силы, выносливости.

Легкая атлетика. (21 ч)

Беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Метание малого мяча. Легкая атлетика. Развитие выносливости, силы, быстроты, координации движений.

Спортивные игры. (49 ч)

Баскетбол, волейбол, футбол -  игра по упрощенным правилам. Упражнения общеразвивающей направленности. Общефизическая подготовка. Баскетбол, волейбол, футбол. Развитие быстроты, силы, выносливости, координации движений.

Лыжная подготовка. (10 ч)

 Развитие выносливости координации движений, быстроты.

Содержание учебного предмета

6 класс (102 ч.)

Основы знаний  о физической культуре - в процессе урока

Физическая культура и ее значение в формировании здорового образа жизни современного человека.

Опорно-двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов.

Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции системы дыхания, кровоснабжения.

Роль психических процессов в обучении двигательным действиям и движениям.

Основы обучения и самообучения двигательным действиям, их роль в развитии внимания, памяти и мышления. Совершенствование и самосовершенствование физических способностей, влияние этих процессов на физическое развитие, повышение учебно-трудовой активности и формирование личностно значимых свойств и качеств.

Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по объяснению.

Основы истории возникновения и развития олимпийского движения, физической культуры и отечественного спорта. 

Легкая атлетика – 12 ч.

Терминология легкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Метание малого мяча.

Гимнастика с элементами акробатики        - 25 ч.

Значение гимнастических упражнений для развития координационных способностей. Страховка и самостраховка во время занятий. Техника безопасности во время занятий.

Спортивные игры – 24 ч.

Терминология избранной игры (волейбол). Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий. 

Терминология избранной игры (баскетбол). Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.

Лыжная подготовка – 17 ч.

Значение лыжной подготовки. Виды лыжных ходов и их использование. Техника безопасности при проведении соревнований по лыжной подготовке. Помощь в судействе. Организация и проведение лыжных соревнований.

Спортивные игры – 24 ч.

Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных         игр и игровых заданий.        

Содержание учебного предмета

7 класс (102 ч.)

Основы знаний  о физической культуре - в процессе урока

Физическая культура и ее значение в формировании здорового образа жизни современного человека.

Опорно-двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов.

Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции системы дыхания, кровоснабжения.

Роль психических процессов в обучении двигательным действиям и движениям.

Основы обучения и самообучения двигательным действиям, их роль в развитии внимания, памяти и мышления. Совершенствование и самосовершенствование физических способностей, влияние этих процессов на физическое развитие, повышение учебно-трудовой активности и формирование личностно значимых свойств и качеств.

Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по объяснению.

Основы истории возникновения и развития олимпийского движения, физической культуры и отечественного спорта. 

Легкая атлетика – 12 ч.

Терминология легкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Метание малого мяча.

Гимнастика с элементами акробатики        - 25 ч.

Значение гимнастических упражнений для развития координационных способностей. Страховка и самостраховка во время занятий. Техника безопасности во время занятий.

Спортивные игры – 24 ч.

Терминология избранной игры (волейбол). Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий. 

Терминология избранной игры (баскетбол). Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.

Лыжная подготовка – 18 ч.

Значение лыжной подготовки. Виды лыжных ходов и их использование. Техника безопасности при проведении соревнований по лыжной подготовке. Помощь в судействе. Организация и проведение лыжных соревнований.

Спортивные игры – 24 ч.

Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных         игр и игровых заданий.        

Содержание учебного предмета

8 класс (102 ч.)

Основы знаний  о физической культуре - в процессе урока

Физическая культура и ее значение в формировании здорового образа жизни современного человека.

Опорно-двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов.

Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции системы дыхания, кровоснабжения.

Роль психических процессов в обучении двигательным действиям и движениям.

Основы обучения и самообучения двигательным действиям, их роль в развитии внимания, памяти и мышления. Совершенствование и самосовершенствование физических способностей, влияние этих процессов на физическое развитие, повышение учебно-трудовой активности и формирование личностно значимых свойств и качеств.

Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по объяснению.

Основы истории возникновения и развития олимпийского движения, физической культуры и отечественного спорта. 

Легкая атлетика – 12 ч.

Терминология легкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Метание малого мяча.

Гимнастика с элементами акробатики        - 25 ч.

Значение гимнастических упражнений для развития координационных способностей. Страховка и самостраховка во время занятий. Техника безопасности во время занятий.

Спортивные игры – 24 ч.

Терминология избранной игры (волейбол). Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий. 

Терминология избранной игры (баскетбол). Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.

Лыжная подготовка – 18 ч.

Значение лыжной подготовки. Виды лыжных ходов и их использование. Техника безопасности при проведении соревнований по лыжной подготовке. Помощь в судействе. Организация и проведение лыжных соревнований.

Спортивные игры – 24 ч.

Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных         игр и игровых заданий.

Содержание учебного предмета

9 класс (99 ч.)

Основы знаний  о физической культуре - в процессе урока

Физическая культура и ее значение в формировании здорового образа жизни современного человека.

Опорно-двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов.

Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции системы дыхания, кровоснабжения.

Роль психических процессов в обучении двигательным действиям и движениям.

Основы обучения и самообучения двигательным действиям, их роль в развитии внимания, памяти и мышления. Совершенствование и самосовершенствование физических способностей, влияние этих процессов на физическое развитие, повышение учебно-трудовой активности и формирование личностно значимых свойств и качеств.

Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по объяснению.

Основы истории возникновения и развития олимпийского движения, физической культуры и отечественного спорта. 

Легкая атлетика – 12 ч.

Терминология легкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Метание малого мяча.

Гимнастика с элементами акробатики        - 25 ч.

Значение гимнастических упражнений для развития координационных способностей. Страховка и самостраховка во время занятий. Техника безопасности во время занятий.

Спортивные игры – 24 ч.

Терминология избранной игры (волейбол). Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий. 

Терминология избранной игры (баскетбол). Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.

Лыжная подготовка – 18 ч.

Значение лыжной подготовки. Виды лыжных ходов и их использование. Техника безопасности при проведении соревнований по лыжной подготовке. Помощь в судействе. Организация и проведение лыжных соревнований.

Спортивные игры – 21 ч.

Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных         игр и игровых заданий. Баскетбол

Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных         игр и игровых заданий. Гимнастика.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 Б класс

урока

Тема урока

1.

Основы знаний. Инструктаж по охране труда.

2 - 3

Легкая атлетика Спринтерский бег Развитие скоростных способностей. Стартовый разгон.

4 - 5

Высокий старт.

6 - 7

Финальное усилие. Эстафеты.

8

Развитие скоростных способностей.

9-10

Развитие скоростной выносливости

11

Метание. Развитие скоростно-силовых способностей.

12

Метание мяча на дальность.

13

Метание мяча на дальность.

14

Прыжки.

15

Развитие силовых способностей и прыгучести.

16

Прыжок в длину с разбега.

17

Прыжок в длину с разбега.

18

Длительный бег.

19

Развитие выносливости.

20

Развитие силовой выносливости.

21-22

Преодоление препятствий

23 -24

Переменный бег.

25

Гладкий бег.

26 -27

Кроссовая подготовка.

28 -29

Баскетбол. Стойки и передвижения, повороты, остановки.

30 -32

Ловля и передача мяча.

33-35

Ведение мяча.

36- 37

Бросок мяча

38-39

Тактика свободного нападения

40-41

Вырывание и выбивание мяча.

42 -43

Нападение быстрым прорывом.

44-45

Взаимодействие двух игроков.

46

Игровые задания.

47

Развитие кондиционных и координационных способностей.

48 -49

Гимнастика СУ. Основы знаний

50 -51

Акробатические  упражнения.

52-53

Развитие гибкости.

54-56

Упражнения в висе и упорах.

57-58

Развитие силовых способностей.

59-60

Развитие координационных способностей.

61- 62

Развитие скоростно-силовых способностей.

63 -64

Волейбол. Стойки и передвижения, повороты, остановки.

65 -67

Прием и передача мяча.

68- 70

Нижняя подача мяча.

71 -73

Попеременный и одновременный двушажный ход.

74-75

Одновременный бесшажный ход с использованием небольшого уклона местности.

76- 78

Техника подъема елочкой и спуска в средней стойке

79- 80

Дистанция до 3 км со средней скоростью.

81-82

Развитие выносливости.

83-84

Переменный бег.

85-86

Кроссовая подготовка.

87

Развитие силовой выносливости.

88

Гладкий бег.

89-90

Спринтерский бег.

Развитие скоростных способностей. Стартовый разгон.

90 -91

Высокий старт.

92 -93

Финальное усилие. Эстафеты.

94

Развитие скоростных способностей.

95

Развитие скоростной выносливости.

96-97

Метание. Развитие скоростно-силовых способностей.

98

Метание мяча на дальность.

99

Метание мяча на дальность.

100

Прыжки. Развитие силовых способностей и прыгучести.

101

Прыжок в длину с разбега.

102

Итоговое тестирование.

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 Б класс

№ урока

Тема урока

1.

Основы знаний. Инструктаж по охране труда.

2 - 3

Легкая атлетика.

Спринтерский бег. Развитие скоростных способностей. Стартовый разгон.

4 - 5

Высокий старт.

6 - 7

Финальное усилие. Эстафетный бег.

8

Развитие скоростных способностей.

9.

Развитие скоростной выносливости.

10

Метание. Развитие скоростно силовых способностей.

11

Метание мяча на дальность.

12

Метание мяча на дальность.

13 -14

Прыжки Развитие силовых и координационных способностей.

15.

Прыжок в длину с разбега.

16.

Прыжок в длину с разбега.

17-18.

Длительный бег. Развитие выносливости.

19- 20

Развитие силовой выносливости.

21- 22

Преодоление препятствий

23 -24

Переменный бег.

25

Гладкий бег.

26 -27

Кроссовая подготовка.

28 -29

Баскетбол.

Стойки и передвижения, повороты, остановки.

30 -32

Ловля и передача мяча.

33-35

Ведение мяча.

36- 37

Бросок мяча.

38-39

Бросок мяча в движении.

40-41

Позиционное нападение.

42 -43

Тактика свободного нападения.

44-46

Нападение быстрым прорывом.

47

Игровые задания.

48 -49

Гимнастика.

СУ. Основы знаний

50 -51

Акробатические упражнения.

52-53

Развитие гибкости.

54-55

Упражнения в висе, равновесии.

56

Развитие силовых способностей.

57-58

Развитие координационных способностей.

59- 60

Развитие скоростно силовых способностей.

61 -62

Волейбол.

Стойки и передвижения, повороты, остановки.

63 -64

Прием и передача мяча.

65 -66

Прием и передача мяча.

67-69

Подача мяча.

70 -72

Техника одновременного двушажного хода.

73 -74

Техника торможения плугом и упором.

75 -77

Эстафета с передачей палок (по кругу) с дистанцией до 200 м.

78 -79

Дистанция 2 км — девочки и 3 км — мальчики.

80 -81

Развитие выносливости.

82-83

Переменный бег.

84

Кроссовая подготовка.

85 -86

Развитие силовой выносливости.

87

Гладкий бег.

88 -89

Спринтерский бег.

Развитие скоростных способностей. Стартовый разгон.

90 -91

Высокий старт.

92 -93

Финальное усилие. Эстафетный бег.

94

Развитие скоростных способностей.

95

Развитие скоростной выносливости.

96-97

Метание Развитие скоростно силовых способностей.

98

Метание мяча на дальность.

99

Метание мяча на дальность.

100

Прыжки. Развитие силовых и координационных способностей.

101

Прыжок в длину с разбега.

102

Итоговое тестирование.

Календарно-тематический план. 7 Б класс

урока      

Программный материал.

1 четверть

Вводный урок. Основы знаний о физической культуре. Т.Б. на занятиях Ф. К. и л/а. Требования к форме одежды.

 Бег на короткие дистанции. Низкий старт по командам.

 Учёт бега на 60 м. Прыжок в длину с разбега способом согнув ноги.

 Разучивание метания  мяча на дальность. Закрепление прыжка в длину с разбега способом согнув ноги.

 Закрепление метания мяча на дальность.  Игры.

 Передача эстафетной палочки.

 Учёт прыжка в длину с разбега способом согнув ноги.

 Эстафетный бег на дистанцию 200 м.

Бег 1500 м. без учета времени.

 Учет метания мяча с места.

  Бег 800 м. Метание мяча с нескольких шагов разбега.

  Кросс 1500 м.

Способы физкультурной деятельности.  Т.Б. на уроках гимнастики. Акробатические упражнения.

 Длинный кувырок вперёд с разбега. Кувырок вперёд, ноги скрестно с последующим поворотом на 180 гр.

Сочетание из акробатических упражнений (4-6 упр.).

 Учёт акробатических упражнений.

 Разучивание опорного прыжка способом ноги врозь (м. – «конь» в ширину; д. – «козёл» в ширину). Высота 100-110 см.

 Закрепление опорного прыжка. Упражнения в равновесии.

 Перепрыгивание с опорой на левую (правую) руку. Преодоление препятствий прыжком.

Совершенствование  опорного прыжка. Упражнения в равновесии.

 Учёт опорного прыжка.

ОРУ в парах. Упражнения на координацию движений.

ОРУ в парах. Стойка на голове и руках силой.

 ОРУ с гимнастической палкой. Упражнения на координацию движений.

ОРУ с гимнастической палкой. Упражнения на формирование правильной осанки.

Разучивание лазанья по канату в 2 приёма.    

 Гимнастическая полоса препятствий.

 Гимнастическая полоса препятствий.

2 четверть.

 Закрепление лазанья по канату, прыжки с помощью каната «маятник».

 Закрепление прыжка в длину с места. Закрепление упражнений в равновесии.

 Учёт упражнений в равновесии. Упражнения на формирование правильной осанки.

Основы знаний.  «Мост» из положения стоя с помощью и у стены.

 Эстафеты с элементами гимнастики. Учет  прыжка в длину с места.

 Метание набивного мяча из положения стоя, сидя.

  Учёт «моста» с помощью и у стены.

Закрепление  стойки  на голове и руках силой.  

  Гимнастическая полоса препятствий.

 Т.Б. на занятиях волейболом. История возникновения игры в волейбол. Правила игры.

 Передача мяча сверху двумя руками (над собой, от стены, в парах).

 Передача мяча снизу двумя руками (над собой, от стены, в парах).

 Верхняя и нижняя прямая подача мяча. Учёт подтягивания (м.- из виса; д.- поднимание туловища из виса лёжа).

  Разучивание игры «Картошка». Имитация нападающего удара.

 Передачи мяча сверху и снизу двумя руками через сетку.

Прием мяча одной и двумя руками на месте.

Прием мяча одной и двумя руками после пермещения.

Имитация нападающего удара по мячу с помощью партнера.

Имитация нападающего удара по мячу с помощью партнера.

 Учебная игра в волейбол по упрощённым правилам.

 Учебная игра в волейбол по упрощённым правилам.

3 четверть

 Т.Б. на занятиях баскетболом. История возникновения игры в баскетбол. Правила игры.

 Ведение мяча «змейкой» с выполнением заданий по сигналу. Остановка прыжком.

 Броски мяча в кольцо с близкого расстояния (с отскоком от щита и без отскока).

 Броски мяча в кольцо со средней дистанции (с отскоком от щита и без отскока).

 Передачи мяча в движении (с отскоком от пола и без отскока).

 Штрафной бросок. Закрепление передач мяча в движении.

Закрепление  броска в кольцо после ведения.

Закрепление  броска в кольцо после передачи партнера.

  Тактические действия в защите и нападении.

  Тактические действия в защите и нападении.

 Учебная игра в баскетбол по упрощённым правилам.

 Учебная игра в баскетбол по упрощённым правилам.

Основы знаний. Т.Б. на занятиях лыжной подготовкой. Первая помощь при обморожениях.

Повороты махом на месте через лыжу вперёд.

Прохождение дистанции в колонне. Одновременные ходы.

Похождение дистанции в колонне.   Одновременные ходы.

Подъём в гору «ёлочкой» в колонне.

 Спуск с горы в низкой стойке с преодолением ворот из лыжных палок.

 Спуск с горы в низкой стойке с преодолением ворот из лыжных палок.

 Преодоление бугров и впадин.

 Преодоление бугров и впадин.

Торможение боковым соскальзыванием. Преодоление крутых подъёмов.

Торможение боковым соскальзыванием. Преодоление крутых подъёмов.

Преодоление трамплина на пологом склоне.

Преодоление трамплина на пологом склоне.

 Прохождение дистанции 3 км.

Прохождение дистанции 3 км.

Эстафеты на лыжах.

Эстафеты на лыжах.

4 четверть.

Способы физкультурной деятельности.  Закрепление игры «Картошка». Передачи мяча в кругу.

 Закрепление верхней и нижней прямой подачи мяча.

 Имитация нападающего удара. Передачи мяча после перемещения вперёд.

  Имитация нападающего удара. Передачи мяча после перемещения  в сторону.

 Разучивание нижней боковой подачи.

  Приём мяча снизу одной и двумя руками на месте.

  Приём мяча снизу одной и двумя руками после перемещения вперёд или в сторону.

 Учебная игра в волейбол по упрощенным правилам.

 Учебная игра в волейбол по упрощённым правилам.

 Совершенствование броска в кольцо после ведения.

 Совершенствование броска в кольцо после передачи партнера.

  Совершенствование передачи мяча в движении.

 Совершенствование броска в кольцо с близкого расстояния.

Способы физкультурной деятельности.  Совершенствование броска в кольцо со средней дистанции.

 Тактические действия в защите и нападении.

 Закрепление штрафного броска.

Учебная игра в баскетбол по упрощенным правилам.

Учебная игра в баскетбол по  правилам.

Метание мяча в горизонтальную цель. Учёт подтягивания (м. – из виса; д. – поднимание туловища из виса лёжа).

Челночный бег 3*10 м.

Контрольные тесты. Прыжок в длину с места.

 Бег 1000 м. Метания. Игры.

Совершенствование передачи эстафеты. Контрольные тесты.

Подведение итогов учебного года, игры, задания на лето.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 Б класс

урока

Тема урока

Дата

1.

Основы знаний. Инструктаж по охране труда.

2 - 3

Легкая атлетика. Спринтерский бег. Развитие скоростных способностей. Стартовый разгон.

4 - 5

Низкий старт.

6 - 7

Финальное усилие. Эстафетный бег

8

Развитие скоростных способностей.

9.

Развитие скоростной выносливости

10

Метание Развитие скоростносиловых способностей.

11

Метание мяча на дальность.

12

Метание мяча на дальность.

13 -14

Прыжки Развитие силовых и координационных

способностей.

15.

Прыжок в длину с разбега.

16.

Прыжок в длину с разбега.

17-18.

Длительный бег Развитие выносливости.

19- 20

Развитие силовой выносливости.

21- 22

Преодоление горизонтальных препятствий.

23 -24

Переменный бег.

25

Гладкий бег.

26 -27

Кроссовая подготовка.

28 -29

Баскетбол.  Стойки и передвижения, повороты, остановки.

30 -32

Ловля и передача мяча.

33-35

Ведение мяча

36- 37

Бросок мяча.

38-39

Бросок мяча в движении.

40-41

Штрафной бросок.

42 -43

Индивидуальная техника защиты.

44-46

Тактика игры.

47

Развитие кондиционных и координационных способностей.

48 -49

Гимнастика СУ. Основы знаний. Развитие двигательных качеств.

50 -51

Акробатические упражнения.

52-53

Развитие гибкости.

54-55

Упражнения в висе.

56

Развитие силовых способностей.

57-58

Развитие координационных способностей.

59- 60

Развитие скоростно силовых способностей.

61 -62

Волейбол

Стойки и передвижения, повороты, остановки.

63 -64

Прием и передача мяча.

65 -66

Прием мяча после подачи.

67-69

Подача мяча.

70-72

Рассказать о технике безопасности на уроках по лыжной подготовке, температурном режиме для занятий на лыжах.

Техника попеременного двушажного хода, одновременных ходов.

73 -74

Техника спусков и подъемов на склонах до 60°, торможение плугом.

75 -77

Скоростная выносливость: повторные отрезки 2—3 раза по 300 м.

78 -79

Контрольный урок на дистанцию 3 км.

80 -81

Развитие силовой выносливости.

82-83

Переменный бег.

84

Кроссовая подготовка.

85 -86

Развитие силовой выносливости.

87

Гладкий бег.

88 -89

Спринтерский бег.

Развитие скоростных способностей. Стартовый разгон.

90 -91

Низкий старт.

92 -93

Финальное усилие. Эстафетный бег.

94

Развитие скоростных способностей.

95

Развитие скоростной выносливости

96-97

Метание Развитие скоростносиловых качеств.

98

Метание мяча на дальность.

99

Метание мяча на дальность.

100

Прыжки Развитие силовых и координационных способностей.

101

Прыжок в длину с разбега.

102

Итоговое тестиролвание.

Тематическое планирование 9б класс

урока

Тема урока

1.

Основы знаний Инструктаж по охране труда.

2 - 3

Легкая атлетика Спринтерский бег Развитие скоростных способностей. Стартовый разгон

4 - 5

Низкий старт.

6 - 7

Финальное усилие. Эстафетный бег

8

Развитие скоростных способностей.

9.

Развитие скоростной выносливости

10.

Метание Развитие скоростно-силовых качеств.

11

Метание мяча на дальность.

12.

Метание мяча на дальность.

13- 14

Прыжки Развитие силовых и координационных способностей.

15.

Прыжок в длину с разбега.

16.

Прыжок в длину с разбега.

17-18.

Длительный бег Развитие выносливости.

19- 20

Развитие силовой выносливости

21- 22

Преодоление горизонтальных

препятствий

23 -24

Переменный бег

25

Гладкий бег

26 -27

Кроссовая подготовка

28 -29

Баскетбол Стойки и передвижения, повороты, остановки.

30 -32

Ловля и передача мяча.

33-35

Ведение мяча

36- 37

Бросок мяча

38-39

Бросок мяча в движении.

40-41

Штрафной бросок.

42 -43

Тактика игры

44-45

Техника защитных действий.

46

Зонная система защиты.

47

Развитие кондиционных и координационных способностей.

48 -49

Гимнастика СУ. Основы знаний. Развитие двигательных качеств.

50 -51

Акробатические упражнения

52-53

Развитие гибкости

54-55

Упражнения в висе

56

Развитие силовых способностей

57-58

Развитие координационных способностей

59- 60

Развитие скоростносиловых способностей.

61 -62

Волейбол Стойки и передвижения, повороты, остановки.

63 -64

Прием и передача мяча.

65 -66

Прием мяча после подачи

67-69

Подача мяча.

70 -72

Координация работы рук при переходе с одного хода на другой

73 -74

Попеременный четырехшажный ход

75 -77

Пройти дистанцию 3 км (мальчики и девочки) со средней скоростью.

78 -79

Контрольный урок-соревнование на дистанцию 2 км (девочки) и 3 км (мальчики).

80 -81

Развитие выносливости.

82-83

Переменный бег

84

Кроссовая подготовка

85 -86

Развитие силовой выносливости

87

Гладкий бег

88 -89

Спринтерский бег

Развитие скоростных способностей. Стартовый разгон

90 -91

Низкий старт.

92 -93

Финальное усилие. Эстафетный бег

94

Развитие скоростных способностей.

95

Развитие скоростной выносливости

96-97

Метание Развитие скоростно-силовых качеств.

98

Метание мяча на дальность.

99

Метание мяча на дальность.



Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Сахалинской области

Управление образования МО ГО «Охинский»‌‌ 

МБОУ школа-интернат с. Некрасовка им.П.Г.Чайка

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Профессионально-трудовое обучение»

для обучающегося 9 И класса

Воткина Алексея





с. Некрасовка‌ 2023 г. ‌

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате обучения обучающийся овладеет:

Трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами, навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов; культурой труда, уважительным отношением к труду и результатам труда.

 В результате изучения технологии ученик получает возможность познакомиться:

  • С основными технологическими понятиями и характеристиками.
  • С назначением и технологическими свойствами материалов.
  • С назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования.
  • Со значением здорового питания для сохранения своего здоровья.      
  • Выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:
  • Рационально организовывать свое рабочее место.
  • Находить необходимую информацию в различных источниках.
  • Применять конструкторскую и технологическую документацию.
  • Составлять последовательность выполнения технологической операции.
  • Соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, приспособлениями, машинами и оборудованием.

 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;
  • формирования эстетической среды обитания;
  • развития творческих способностей;
  • изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
  • изготовления или ремонта изделий;
  • выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены.

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Обучающийся  научится:

  • находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;
  • читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;
  • выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;
  • осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;
  • осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

Обучающийся  получит возможность научиться:

  • организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений;
  • планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий.

Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

Обучающийся получит возможность научиться:

  • планировать профессиональную карьеру;
  • рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;
  • ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования;
  • оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

           Тема 1 .Вводное занятие (2 ч)

           Тема 2. Художественная отделка столярного изделия (4 ч)

Изделия. Шкатулка. Коробка для шашек, шахмат.

Теоретические сведения. Эстетические требования к изделию. Материал для маркетри. Цвет, текстура разных древесных пород. Окрашивание ножевой фанеры. Перевод рисунка на фанеру. Инструменты для художественной отделки изделия: косяк, циркуль-резак, рейсмус-резак.

Правила пожарной безопасности, в столярной мастерской. Причины возникновения пожара. Меры предупреждения пожара. Правила пользования электронагревательными приборами. Правила поведения при пожаре. Использование первичных средств для пожаротушения.

Практические работы. Организация рабочего места. Выполнение столярных операций по изготовлению изделия-основы.

Разметка штапиков и геометрического рисунка. Нарезание прямых полос. Нарезание штапиков. Нарезание геометрических фигур. Набор на бумагу геометрического орнамента. Наклеивание набора на изделие.

            Тема 3. Мебельное производство. (4  ч)

Изделия. Игрушечная мебель в масштабе 1:2 (1:5) от натуральной для школьной игровой комнаты.

Теоретические сведения. Виды мебели: по назначению (бытовая, офисная, комбинированная), по способу соединения частей (секционная, сборно-разборная, складная, корпусная, брусковая). Эстетические и технико-экономические требования к мебели.

Элементы деталей столярного изделия: брусок, обкладка, штапик, филенка, фаска, смягчение, закругление, галтель, калевка, фальц (четверть), платик, свес, гребень, паз.

Практические работы. Изучение чертежей изготовления деталей и сборки изделия. Выполнение заготовительных операций. Разметка и обработка деталей. Сборка узлов «насухо». Подгонка деталей и комплектующих изделий, сборка на клею. Проверка выполненных работ.

             Тема 4. Строительное производство. (4 ч)

Теоретические сведения. Содержание плотничных работ на строительстве. Теска древесины: организация рабочего места, правила безопасности. Подготовка инструментов и приспособлений к работе: проверка правильности насадки топорища, заточка и правка топора на точиле и бруске. Укладка на подкладки, крепление скобами и клиньями бревен. Разметка торцов бревен и отбивка линий обтески шнуром. Теска бревен на канты. Отеска кромок досок. Выборка четвертей и пазов. Соединение бревна и бруска с помощью врубок: разметка врубок по шаблонам, сращивание, наращивание и соединение бревна и бруска под углом. Сплачивание доски и бруска (делянки) в щит.

Правила безопасности при изготовлении строительных конструкций. Проверка качества выполненной работы. Дисковая электропила и электрорубанок, устройство, работа, правила безопасности.

            Тема 5 .Круглые лесоматериалы, пиломатериалы.(4  ч)    

           Теоретические сведения. Хвойные и лиственные лесоматериалы: использование, обмер и хранение. Виды пиломатериала: брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки. Виды досок в зависимости от способа распиловки бревна. Заготовка: назначение, виды по обработке (пиленая, клееная, калиброванная).

Фрезерованные деревянные детали для строительства: плинтусы, наличники, поручни, обшивки, раскладки.

Материалы и изделия для настилки пола (доски, бруски, линолеум, ковролин, плитка, плинтус): свойства и применение. Паркет штучный, паркетные доски и щиты: назначение, технические условия применения.

Практические работы Определение названий пиломатериалов, заготовок и изделий по образцам.

Тема 6. Изготовление строительного инструмента, инвентаря для плотничных работ.(4  ч)

Изделия. Терки. Гладилка. Соколы. Растворный ящик. Малка для штукатурных работ. Ручки для штукатурных инструментов.

Теоретические сведения. Характеристика изготовляемых изделий, назначение, технические требования к качеству выполнения. Понятия черновая и чистовая заготовки.

Практические работы. Подбор материала. Раскрой материала в расчете на несколько изделий. Рациональная последовательность выполнения заготовительных, обрабатывающих и отделочных операций. Проверка готовых деталей и изделий.

Тема 7. Изготовление мебели с облицовкой поверхности. (4  ч)

Изделия. Мебель для школы.

Теоретические сведения. Назначение облицовки столярного изделия. Шпон: виды (строганый, лущеный). Свойства видов, производство. Технология облицовки поверхности шпоном. Применяемые клеи. Виды наборов шпона («в елку», «в конверт», «в шашку»). Облицовочные пленочный и листовой материалы: виды, свойства. Облицовка пленками.

Практические работы. Изготовление мебели. Подготовка шпона и клеевого раствора. Наклеивание шпона запрессовкой и с помощью притирочного молотка. Снятие свесов и гуммированной ленты. Выполнение облицовки пленкой.

Тема 8. Мебельная фурнитура и крепежные изделия. (4 ч.)

Теоретические сведения. Фурнитура для подвижного соединения сборочных единиц (петли, направляющие). Виды петель. Фурнитура для неподвижного соединения сборочных единиц (стяжки, крепежные изделия, замки, задвижки, защелки, кронштейны, держатели, остановы). Фурнитура для открывания дверей и выдвигания ящиков.

Тема 9. Строительное производство. (4 ч)

Изделия. Элементы оконного блока.

Теоретические сведения. Оконный блок: элементы (бруски оконных коробок, створок, обвязки переплетов, форточек, фрамуг, отливы, нащельники), технические требования к деталям, изготовление в производственных условиях.

Практические работы. Подготовка рабочего места к изготовлению крупногабаритных деталей и изделий. Сборка элементов оконных блоков «насухо». Проверка сборки. Сборка изделий на клею.

Тема 10. Столярные и плотничные ремонтные работы.  (4 ч)

Объект работы. Изделие с дефектом.

Теоретические сведения. Дефект столярно-строительного изделия: виды, приемы выявления и устранения. Правила безопасности при выявлении и устранении дефектов.

Ремонт столярных соединений: замена деталей с отщепами, сколами, трещинами, покоробленностью; заделка трещин.

Ремонт оконной рамы, двери, столярной перегородки, встроенной мебели: исправление ослабленных соединений, установка дополнительных креплений, ремонт и замена деталей.

Практические работы. Осмотр изделия, подлежащего ремонту. Выявление дефектов. Составление дефектной ведомости. Подготовка изделия к ремонту. Устранение дефекта. Проверка качества работы.

Тема 11. Изоляционные смазочные материалы. (4 ч)

           Теоретические сведения. Виды теплоизоляционного материала: вата минеральная и теплоизоляционные плиты из нее, пакля, войлок. Плиты из пенопласта, мягкие древесноволокнистые плиты, применение. :

Гидроизоляционная пленка, виды, применение.

Смазочный материал: назначение, виды, свойства. Масло для консервирования металлических изделий: виды, антисептирующие и огнезащитные материалы.

Практические работы. Смазка инструментов и оборудования.

Тема 12. Мебельное производство. (4 ч)

            Теоретические сведения. Механизация и автоматизация на деревообрабатывающем предприятии. Изготовление мебели на крупных и мелких фабриках. Сравнение механизированного и ручного труда по производительности и качеству работы. Механизация и автоматизация столярных работ. Универсальные электроинструменты. Станки с программным управлением. Механизация облицовочных, сборочных и транспортных работ. Механическое оборудова иие для сборки столярных изделий. Значение повышения производительности труда для снижения себестоимости продукции.

              Тема 13. Изготовление секционной мебели. (4 ч)

             Изделия. Мебельная стенка для кабинета. Стол секционный для учителя.

Теоретические сведения. Секционная мебель: преимущества, конструктивные элементы, основные узлы и детали (корпус, дверь, ящик, полуящик, фурнитура). Установка и соединение стенок секции. Двери распашные, раздвижные и откидные. Фурнитура для навески, фиксации и запирания дверей.

Практические работы. Изготовление секций. Сборка комбинированного шкафа из секций. Подгонка и установка дверей, ящиков, полок. Установка фурнитуры. Разработка, перенос и монтаж комбинированного шкафа. Проверка открывания дверей.

Практические работы. Выполнение изделий по заказу школы. По выбору учителя.

Тема 14. Столярное производство. Плотничные работы. (4 ч )

            Изделия. Перегородка и пол в нежилых зданиях.

Теоретические сведения. Устройство перегородки. Способы установки и крепления панельной деревянной каркасно-обшивной перегородки к стене и перекрытию.

Устройство дощатого пола. Технология настилки дощатого пола из досок и крепления гвоздями к лагам. Виды сжима для сплачивания пола. Настилка пола. Устранение провесов при настилке. Правила безопасности при выполнении плотничных работ.

Практические работы. Монтаж перегородки, пола, лестничного марша в строении из деревянных конструкций.

Тема 15. Кровельные и облицовочные материалы. (4 ч)

Теоретические сведения. Назначение кровельного и облицовочного материалов. Рубероид, толь, пергамин кровельный, стеклорубероид, битумные мастики: свойства, применение.

Лист асбоцементный: виды (плоский, волнистый), свойства. Кровельный материал: виды (сталь «кровельное железо», черепица, металлочерепица), область применения. Картон облицовочный, лист гипсокартонный, применение.

Практические работы. Определение кровельного и облицовочного материалов по образцам.

Тема 16. Настилка линолеума. (4 ч )  

Теоретические сведения. Линолеум: применение при строительстве зданий, виды для покрытия пола, характерные особенности видов. Мастики для наклеивания. Виды оснований и линолеума к настилке. Инструменты для резки линолеума. Правила резки линолеума с учетом припуска по длине. Виды и приемы наклеивания линолеума на основание. Прирезка его стыков и приклеивание кромок. Способы соединения линолеума на войлочной подоснове в дверных проемах.

Виды дефектов в линолеумных полах. Их предупреждение и устранение.

Организация рабочего места и правила безопасной работы при настилке линолеума.

Тема 17. Фанера и древесные плиты. (4 ч )

Технические сведения. Изготовление фанеры, ее виды (клеевая, облицованная строганным шпоном, декоративная), размеры и применение.

Свойства фанеры, ее отношение к влаге. Сорта и пороки фанеры. Древесностружечные и древесноволокнистые плиты. Их виды, изготовление, применение, размеры и дефекты, особенности в обработки.

Практическая работа. Определение названий, пороков и дефектов по образцам разных видов фанеры и древесных плит.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

9 и класс

Наименование раздела

количество часов

1

Вводное занятие.

2

2

Художественная отделка столярного изделия

4

3.

Мебельное производство.

4

4.

Строительное производство.

4

5.

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы.

4

6.

Изготовление строительного инструмента, инвентаря для плотничных работ.

4

7.

Изготовление мебели с облицовкой поверхности.

4

8.

Мебельная фурнитура и крепежные изделия.

4

9.

Строительное производство.

4

10.

Столярные и плотничные ремонтные работы.

4

11.

Изоляционные смазочные материалы.

4

12.

Мебельное производство.

4

13.

Изготовление секционной мебели.

4

14.

Столярное производство. Плотничные работы.

4

15.

Кровельные и облицовочные материалы.

4

16.

Настилка линолеума.

4

17.

Фанера и древесные плиты.

4

Итого

66

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Наименование

1-2

Вводное занятие.

Художественная отделка столярного изделия

3

Техника работы в маркетри.

4

Выжигание. Обжиг.

5

Правила пожарной безопасности в мастерской.  

6

Правила пользования нагревательными приборами.

Мебельное производство.

7

Виды мебели по назначению.

8

Эстетические и экономические требования к мебели.

9

Элементы деталей столярного изделия.

10

Выполнение заготовительных операций.

Строительное производство.

11

Выбор древесины.

12

Подготовка инструмента к работе.

13

Укладка на подкладки, крепление скобами.

14

Сплачивание досок в щит.

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы.

15

Хвойные и лиственные пиломатериалы, обмер, хранение .

16

Виды пиломатериала.

17

Материалы для настилки пола.

18

Определение названий пиломатериалов.

Изготовление строительного инструмента, инвентаря для плотничных работ.

19

Характеристика изготовляемых изделий.

20

Технические требования к качеству заготовки.

21

Рациональная последовательность отделочных  операций.

22

Проверка готовых деталей и изделий.

Изготовление мебели с облицовкой поверхности.

23

Шпон: виды, производство.

24

Виды наборов шпона.

25

Подбор материала.

26

Изготовление мебели.

Мебельная фурнитура и крепежные изделия.

27

Фурнитура для неподвижного соединения сборочных единиц.

28

Фурнитура для подвижного соединения сборочных единиц.

29

Виды петель.

30

Фурнитура для открывания дверей и выдвигания ящиков.

Строительное производство.

31

 Элементы оконного блока.

32

Изготовление оконного блока

33

Технические требования к детали.

34

Сборка оконных  блоков « насухо». Проверка.

Столярные и плотничные ремонтные работы.

35

Правила безопасности при выявлении и устранении дефектов.

36

Ремонт столярных соединений.

37

Ремонт оконной рамы.

38

Проверка качества работы.

Изоляционные смазочные материалы.

39

Виды теплоизоляционного материала.

40

Плиты из пенопласта.

41

Мягкие древесные плиты.

42

Смазка инструментов и оборудования.

Мебельное производство.

43

Механизация и автоматизация на предприятии.

44

Механизация и автоматизация столярных работ.

45

Универсальные электроинструменты.

46

Механическое оборудование для сборки.

Изготовление секционной мебели.

47

Выбор материала.

48

Сборка комбинированного шкафа.

49

Установка фурнитуры.

50

Проверка готового изделия.

Столярное производство. Плотничные работы.

51

Устройство перегородки.

52

Устройство дощатого пола.

53

Монтаж перегородки.

54

Монтаж пола.

Кровельные и облицовочные материалы.

55

Назначение кровельного  и облицовочного материалов.

56

Виды кровельных материалов.

57

Виды кровельных материалов.

58

Лист асбоцементный.

Настилка линолеума.

59

Линолеум, виды для покрытия.

60

Мастика для покрытия.

61

Инструменты для нарезки линолеума.

62

Способы соединения линолеума на войлочной основе.

Фанера и древесные плиты.

63

Изготовление фанеры и ее виды.

64

Свойства фанеры.

65

Сорта и пороки фанеры.

66

ДСП  и ДВП.

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Сахалинской области

Управление образования МО ГО «Охинский»‌‌ 

МБОУ школа-интернат с. Некрасовка им.П.Г.Чайка

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Физическая культура»

для обучающегося 9 И класса

Воткина Алексея





с. Некрасовка‌ 2023 г. ‌

Планируемые результаты освоения учебного предмета

 

В результате освоения содержания программы по учебному предмету «физическая культура» учащийся должен достигнуть следующего уровня развития физической культуры.

Знать:

• основы истории развития физической культуры в России;

• особенности развития избранного вида спорта;

• педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств, современные формы построения занятий и систем занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью;

• биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического развития и укрепления здоровья;

• физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования средствами физической культуры в разные возрастные периоды;

• возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий физической культурой;

• психофункциональные особенности собственного организма;

• индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышения физической подготовленности;

• способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок;

• правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями.

Уметь:

• технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

• проврдить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения

• разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;

• контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;

• управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

• соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

• пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.

Демонстрировать

Физические способности

Физические

упражнения

Скоростные

Бег 60 м с высокого старта с опорой на руку, с.

9,2

Силовые

Лазанье по канату на

расстояние 6 м, с

Прыжок в длину с места, см

Поднимание туловища из положения лежа на спине, руки за головой, кол-во раз

12

180

К вынослиности

Кроссовый бег 2 км

8 мин 50 с

К координации

Последовательное выполнение пяти кувырков, с

Бросок малого мяча в

стандартную мишень, м

10,0

12,0

Двигательные умения, навыки и способности

В циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 60 м из положения низкого старта; в ранномерном темпе бегать до 20 мин.; после быстрого разбега с 9—13 шагов совершать прыжок в длину; выполнять с 9—13 шагов разбега прыжок в высоту способом «перешагивание».

В метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч и мяч 150 г с места и с разбега (10—12 м) с использованием четьгрехшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма; метать малый мяч и мяч 150 г с места и с трех шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10—15 м, метать малый мяч и мяч 150 г с места по медленно и быстро движущейся цели с 10—12 м.

В гимнастическах и акробатическах упражнениях:  выполнять акробатическую комбинацию из четырех элементов, включающую кувырки вперед и назад, стойку на голове и руках, длинный кувырок, кувырок вперед и назад в полушпагат.

В спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощенным правилам).

Физическая подготовленность: должна соответствовать, как минимум, среднему уровню показателей развития основных физических способностей с учетом региональных условий и индивидуальных возможностей учащегося.

Способы фазкультурно-оздоровательной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений.

Способы спортивной деятельности: участвовать в соревновании по легкоатлетическому четырехборью: бег 60 м, прыжок в длину или в высоту с разбега, метание, бег на выносливость; участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта.

Содержание учебного предмета

9 И класс (33 ч.)

Основы знаний  о физической культуре - в процессе урока

Физическая культура и ее значение в формировании здорового образа жизни современного человека.

Опорно-двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов.

Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции системы дыхания, кровоснабжения.

Роль психических процессов в обучении двигательным действиям и движениям.

Основы обучения и самообучения двигательным действиям, их роль в развитии внимания, памяти и мышления. Совершенствование и самосовершенствование физических способностей, влияние этих процессов на физическое развитие, повышение учебно-трудовой активности и формирование личностно значимых свойств и качеств.

Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по объяснению.

Основы истории возникновения и развития олимпийского движения, физической культуры и отечественного спорта. 

Легкая атлетика – 18 ч.

Терминология легкой атлетики. Правила и организация проведения соревнований по легкой атлетике. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Метание малого мяча.

Гимнастика с элементами акробатики        - 4 ч.

Значение гимнастических упражнений для развития координационных способностей. Страховка и самостраховка во время занятий. Техника безопасности во время занятий.

Спортивные игры – 6ч.

Терминология избранной игры (волейбол). Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий. 

Терминология избранной игры (баскетбол). Правила и организация проведения соревнований по баскетболу. Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.

Лыжная подготовка – 4 ч.

Значение лыжной подготовки. Виды лыжных ходов и их использование. Техника безопасности при проведении соревнований по лыжной подготовке. Помощь в судействе. Организация и проведение лыжных соревнований.

Календарно-тематическое планирование 9 И класса

№ урока

Тема урока

1

Основы знаний. Инструктаж по охране труда.

2

Легкая атлетика. Спринтерский бег. Развитие скоростных способностей. Стартовый разгон.

3

Низкий старт. Финальное усилие. Эстафетный бег.

4

Развитие скоростных способностей.

5

Метание мяча на дальность.

6

Прыжки Развитие силовых и координационных.

способностей.

7

Прыжок в длину с разбега.

8

Длительный бег Развитие выносливости.

9

Преодоление горизонтальных препятствий.

10

Переменный бег. Гладкий бег.

11

Кроссовая подготовка.

12

Баскетбол  Стойки и передвижения, повороты, остановки. Ловля и передача мяча.

13

Бросок мяча в движении. Штрафной бросок.

14

Индивидуальная техника защиты. Тактика игры.

15

Развитие кондиционных и координационных способностей.

16

Гимнастика СУ. Основы знаний. Развитие двигательных качеств.

17

Акробатические упражнения. Развитие гибкости.

18

Упражнения в висе. Развитие силовых способностей.

19

Развитие координационных способностей.  Развитие скоростно силовых способностей.

20

Волейбол

Стойки и передвижения, повороты, остановки.

21

Прием и передача мяча. Подача мяча.

22

Рассказать о технике безопасности на уроках по лыжной подготовке, температурном режиме для занятий на лыжах.

Техника попеременного двушажного хода, одновременных ходов.

23

Техника спусков и подъемов на склонах, торможение плугом.

24

Скоростная выносливость: повторные отрезки 2—3 раза по 300 м.

25

Контрольный урок на дистанцию 3 км. Развитие силовой выносливости.

26

Переменный бег.

27

Кроссовая подготовка.

28

Развитие силовой выносливости. Гладкий бег.

29

Спринтерский бег

Развитие скоростных способностей. Стартовый разгон.

30

Финальное усилие. Эстафетный бег

31

Развитие скоростных способностей. Развитие скоростной выносливости.

32

Метание. Развитие скоростносиловых качеств. Метание мяча на дальность.

33

Прыжки Развитие силовых и координационных способностей.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая учебная программа по русскому языку базовый уровень 5 - 9 классы 2013 - 2014 учебный год. Учебно- тематическое планирование для 5, 6 класса.

Рабочая учебная программа по русскому языку базовый уровень 5 - 9 классы 2013 - 2014 учебный год. Составлена на основе примерной  программы   общеобразовательных учреждений «Русск...

Рабочая учебная программа по литературе базовый уровень 5 -9 классы 2013-2014 учебный год. Учебно- тематическое планирование для 5, 6 класса.

Рабочая учебная программа по литературе базовый уровень 5 -9 классы 2013-2014 учебный год.Составлена на основе примерной программы  общеобразовательных учреждений «Литература»  под ред...

Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «русский язык» для 1 «д» класса УМК «Школа России» Программа составлена Резаевой Татьяной Михайловной

Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «русский язык» для 1 «д» класса  УМК «Школа России» Программа составлена: Резаевой Татьяной Михайловной...

Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «русский язык» для 1 «д» класса УМК «Школа России» Программа составлена Резаевой Татьяной Михайловной

Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «русский язык» для 1 «д» класса  УМК «Школа России» Программа составлена: Резаевой Татьяной Михайловной...

Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «русский язык» для 1 «д» класса УМК «Школа России» Программа составлена Резаевой Татьяной Михайловной

Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «русский язык» для 1 «д» класса  УМК «Школа России» Программа составлена: Резаевой Татьяной Михайловной...