программа по технологии 6 класс
рабочая программа по технологии (6 класс) на тему

Писковой Иван Сергеевич
Опубликовано 10.01.2019 - 5:46 - Писковой Иван Сергеевич

программа по технологии 6 класс ФГОС (2 часа в неделю, мальчики)

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл 6_klass_2_chasa.docx73.35 КБ

Предварительный просмотр:

        Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по технологии, федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, базисного учебного плана, авторского тематического планирования учебного материала В.Д.Симоненко (вариант для мальчиков) и требований к результатам общего образования, представленных в Федеральном образовательном государственном стандарте общего образования, с учетом преемственности с примерными программами для начального общего образования.

        Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология. Индустриальные технологии. 6 класс».  Учебник  для учащихся общеобразовательных учреждений./ А.Т. Тищенко.  В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2016г.

        Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
  • самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
  • развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
  • осознанный вы бор и построение даль ней шей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;
  • становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
  • самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;
  • формирование основ экологической культуры, соответствую щей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ре сур сам;
  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

        Метапредметные результаты освоения уча-ся предмета «Технология» в основной школе:

  • самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;
  • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
  • определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
  • комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
  • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
  • виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
  • осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
  • организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
  • оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
  • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
  • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
  • формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

        Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе: в познавательной сфере:

  • осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
  • практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
  • уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
  • развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
  • овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;
  • формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;
  • овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

        В трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ре сур сов;
  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
  • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
  • выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
  • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
  • документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

        В мотивационной сфере:

  • оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;
  • согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;
  • выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

        В эстетической сфере:

  • овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
  • рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;
  • умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
  • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
  • участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

        В коммуникативной сфере:

  • практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
  • установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстника ми и учи те ля ми;
  • сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
  • адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письмен ной ре чью; по строение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

        В физиолого-психологической сфере:

  • развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
  • соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;
  • сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.        

Выпускник научится:

  • называть и характеризовать актуальные управленческие, медицинские, информационные технологии, технологии производства и обработки материалов, машиностроения, биотехнологии, нанотехнологии;
  • называть  и характеризовать перспективные управленческие, медицинские, информационные технологии, технологии производства и обработки материалов, машиностроения, биотехнологии, нанотехнологии;
  • объясняеть на произвольно избранных примерах принципиальные отличия современных технологий производства материальных продуктов от традиционных технологий, связывая свои объяснения с принципиальными алгоритмами, способами обработки ресурсов, свойствами продуктов современных производственных технологий и мерой ихтехнологическойчистоты;
  • проводить мониторинг развития технологий произвольно избранной отрасли на основе работы с информационными источниками различных видов.

Выпускник получит возможность научиться:

  • приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере.

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся

Выпускник научится:

  • следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;
  • оценивать условия применимости технологии в том числе с позиций экологической защищенности;
  • прогнозировать по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения входов / параметров / ресурсов, проверяет прогнозы опытно-экспериментальным путем, в том числе самостоятельно планируя такого рода эксперименты;
  • в зависимости от ситуации оптимизировать базовые технологии (затратность – качество), проводит анализ альтернативных ресурсов, соединяет в единый план несколько технологий без их видоизменения для получения сложносоставного материального или информационного продукта;
  • проводить оценку и испытание полученного продукта;
  • проводить анализ потребностей в тех или иных материальных или информационных продуктах;
  • описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;
  • анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;
  • проводить и анализироватьразработку и / или реализацию прикладных проектов, предполагающих:
  • изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования;
  • модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;
  • определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);
  • встраивание созданного информационного продукта в заданную оболочку;
  • изготовление информационного продукта по заданному алгоритму в заданной оболочке;
  • проводить и анализироватьразработку и / или реализацию технологических проектов, предполагающих:
  • оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального продукта (после его применения в собственной практике);
  • обобщение прецедентов получения продуктов одной группы различными субъектами (опыта), анализ потребительских свойств данных продуктов, запросов групп их потребителей, условий производства с выработкой (процессированием, регламентацией) технологии производства данного продукта и ее пилотного применения; разработку инструкций, технологических карт для исполнителей, согласование с заинтересованными субъектами;
  • разработку (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологии получения материального и информационного продукта с заданными свойствами;
  • проводить и анализировать разработку и / или реализацию проектов, предполагающих:
  • планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации);
  • планирование (разработку) материального продукта на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;
  • разработку плана продвижения продукта;
  • проводить и анализироватьконструирование механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора).
  • Выпускник получит возможность научиться:
  • выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;
  • модифицировать имеющиеся продукты в соответствии с ситуацией / заказом / потребностью / задачей деятельности и в соответствии с их характеристиками разрабатывать технологию на основе базовой технологии;
  • технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или технологической карты;
  • оценивать коммерческий потенциал продукта и / или технологии.

Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения

Выпускник научится:

  • характеризовать группы профессий, обслуживающих технологии в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере, описывает тенденции их развития,
  • характеризовать ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития,
  • разъяснтьяет социальное значение групп профессий, востребованных на региональном рынке труда,
  • характеризовать группы предприятий региона проживания,
  • характеризовать учреждения профессионального образования различного уровня, расположенные на территории проживания обучающегося, об оказываемых ими образовательных услугах, условиях поступления и особенностях обучения,
  • анализировать свои мотивы и причины принятия тех или иных решений,
  • анализировать результаты и последствия своих решений, связанных с выбором и реализацией образовательной траектории,
  • анализировать свои возможности и предпочтения, связанные с освоением определенного уровня образовательных программ и реализацией тех или иных видов деятельности,
  • получит опыт наблюдения (изучения), ознакомления с современными производствами в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере и деятельностью занятых в них работников,
  • получит опыт поиска, извлечения, структурирования и обработки информации о перспективах развития современных производств в регионе проживания, а также информации об актуальном состоянии и перспективах развития регионального рынка труда.

Выпускник получит возможность научиться:

  • предлагать альтернативные варианты траекторий профессионального образования для занятия заданных должностей;
  • анализировать социальный статус произвольно заданной социально-профессиональной группы из числа профессий, обслуживающих технологии в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере.

Содержание программы

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема: Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (18ч)

        Теоретические сведения. Заготовка древесины, пороки древесины. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов.

Свойства древесины: физические (плотность, влажность), механические (твёрдость, прочность, упругость). Сушка древесины: естественная, искусственная.

Общие сведения о сборочных чертежах. Графическое изображение соединений на чертежах. Спецификация составных частей изделия. Правила чтения сборочных чертежей.

Технологическая карта и её назначение. Использование персонального компьютера (ПК) для подготовки графической документации.

Соединение брусков из древесины: внакладку, с помощью шкантов.

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Контроль качества изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Отделка деталей и изделий окрашиванием. Выявление дефектов в детали (изделии) и их устранение.

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

        Лабораторий-практические и практические работы. Распознавание природных пороков древесины в материалах и заготовках.

Исследование плотности древесины. Чтение сборочного чертежа. Определение последовательности сборки изделия по технологической документации. Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.

Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку. Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму. Сборка изделия по технологической документации. Окрашивание изделий из древесины красками и эмалями.

Тема: Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов (6ч)

        Теоретические сведения. Токарный станок для обработки древесины: устройство, назначение. Организация работ на токарном станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке. Технология токарной обработки древесины. Контроль качества деталей.

Графическая и технологическая документация для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке. Компьютеризация проектирования изделий из древесины и древесных материалов.

Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов.

Правила безопасного труда при работе на токарном станке.

        Лабораторно-практические и практические работы. Изучение устройства токарного станка для обработки древесины. Организация рабочего места для выполнения токарных работ с древесиной. Соблюдение правил безопасного труда при работе на токарном станке. Уборка рабочего места.

Точение заготовок на токарном станке для обработки древесины. Шлифовка и зачистка готовых деталей.

Точение деталей (цилиндрической и конической формы) на токарном станке для обработки древесины. Применение контрольно-измерительных инструментов при выполнении токарных работ.

Тема: Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (18ч)

        Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат, профили сортового проката.

Чертежи деталей из сортового проката. Применение компьютера для разработки графической документации. Чтение сборочных чертежей.

Контрольно-измерительные инструменты. Устройство штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Технологии изготовления изделий из сортового проката.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Особенности резания слесарной ножовкой, рубки металла зубилом, опиливания заготовок напильниками.

Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, механосборочными и ремонтными работами, отделкой поверхностей деталей, контролем готовых изделий.

        Лабораторно -практические и практические работы. Распознавание видов металлов и сплавов, искусственных материалов. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов.

Ознакомление с видами сортового проката.

Чтение чертежей отдельных деталей и сборочных чертежей. Выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Изучение устройства штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.

Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой. Рубка металла в тисках и на плите.

Опиливание заготовок из металла и пластмасс. Отработка навыков работы с напильниками различных видов- Отделка поверхностей изделий. Соблюдение правил безопасного труда.

Тема: Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2ч)

        Теоретические сведения. Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей.

Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ.

        Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с составными частями машин. Ознакомление с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определение передаточного отношения зубчатой передачи.

Ознакомление с современными ручными технологическими машинами и механизмами для выполнения слесарных работ.

Тема: Технологии художественно прикладной обработки материалов (6ч)

        Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. История художественной обработки древесины.

Резьба по дереву: оборудование и инструменты. Виды резьбы по дереву. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву1. Основные средства художественной выразительности в различных технологиях. Эстетические и эргономические требования к изделию.

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

Профессии, связанные с художественной обработкой древесины.

        Лабораторно-практические и практические работы. Разработка изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбор материалов и заготовок для резьбы по дереву. Освоение приёмов выполнения основных операций ручными инструментами. Художественная резьба по дереву по выбранной технологии.

Изготовление изделий, содержащих художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий. Соблюдение правил безопасного труда.

Раздел «Технология домашнего хозяйства».

Тема : Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними (2ч)

        Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Технология крепления настенных предметов. Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ.

        Лабораторно-практические и практические работы. Закрепление настенных предметов (картины, стенда, полочки).
Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепёжных деталей. 

Тема: Технологии ремонтно-отделочных работ (4ч)

        Теоретические сведения. Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях. Основы технологии штукатурных работ. Инструменты для
штукатурных работ, их назначение. Особенности работы со штукатурными растворами.

Технология оклейки помещений' обоями. Декоративное оформление интерьера. Назначение и виды обоев. -Виды клеев для наклейки обоев. Расчёт необходимого количества рулонов обоев.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ.

Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ.

Тема: Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации(4ч)

        Теоретические сведения. Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устройство водопроводных кранов и смесителей. Причины подтекания воды в водопроводных кранах и смесителях. Устранение простых неисправностей водопроводных

кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для сани-тарно-технических работ, их назначение.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-техниче-ских работ.

Соблюдение правил безопасного труда при выполнении са-иитарно-технических работ.

        Лабораторно -практические и практические работы. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам.

        Разборка и сборка кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Замена резиновых шайб и уплотнительных колец. Очистка аэратора смесителя.

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема: Исследовательская и созидательная деятельность (10ч)

        Теоретические сведения. Творческий проект. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий.

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

Цена изделия как товара. Основные виды проектной документации.

Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов.

        Практические работы. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися в качестве творческого проекта. Конструирование и проектирование деталей с помощью ПК.

Разработка чертежей и технологических карт. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия, её сравнение с возможной рыночной ценой товара. Разработка варианта рекламы.

Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

        Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для салфеток, полочка для одежды, деревянные ложки, кухонные вилки-и лопатки, подвеска для чашек, солонки, скамеечки, полочка для телефона, дверная ручка, карниз для кухни, подставка для цветов, панно с плоскорельефной резьбой, разделочная доска, украшенная геометрической резьбой), детская лопатка, кормушки для птиц, игрушки для детей (пирамидка, утёнок, фигурки-матрёшки), карандашница, коробка для мелких деталей, будка для четвероногого друга, садовый рыхлитель, игры (кегли, городки, шашки), крестовина для новогодней ёлки, ручки для напильников и стамесок, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

        Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (вешалка-крючок, подвеска для цветов, инвентарь для мангала или камина, настенный светильник, ручка для дверки шкафчика), модели вертолёта и автомобилей, шпатель для ремонтных работ, шаблон для контроля углов, приспособление для изготовления заклёпок, нутромер, зажим для таблиц, подвеска, наглядные пособия, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс

№ урока

Тема урока

Виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Домашнее

задание

план

факт

личностные

универсальные учебные                 действия

предметные

Технологии обработки конструкционных материалов - 50 часов

I. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (18 ч)

1-2

О предмете «Технология»

Творческий  проект.
Этапы выполнения  
проекта

Цель и задачи предмета «Технология» в 6 классе. Инструктаж по Т/Б

Творческий  проект  и  этапы  его  выполнения. Процедура  защиты ( презентации ) проекта. Источники  информации при выборе темы проекта.

Формирование личностных представлений о правилах поведения и техники безопасности. Овладение установками, нормами и правилами умственного и физического труда;

Регулятивные:осмысление поведения

Познавательные:строить логическое рассуждение  включающее установление причинно-следственных связей

Коммуникативные:построение фраз с использованием технологических терминов

Знать: виды

исследования,

выполнение

дизайн –

анализа.

Уметь:

формулировать

задачу проекта

Учебник

6 класс,

 ПР № 1 (поиск темы проекта, разработка технического задания), стр. 6-9

3-4

Заготовка
древесины

Пороки  древесины

Заготовка древесины. Свойства древесины. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов.

Отходы  древесины  и  их  рациональное  использование.

Получение знаний по основам материаловедения. Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться; овладение установками, нормами и правилами; бережное отношение к природным ресурсам

Регулятивные:осмысление способов сравнения предметов.

Познавательные:определение способов решения учебной задачи.

Коммуникативные: приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;

Распознавание  породы  древесины  по  внешнему  виду.  

Учебник

 6 класс,

 ПР № 2 (распознание пороков древесины, заполни таблицу), стр. 9-12

5

Свойства
древесины

Физические  и  механические  свойства  древесины. Общие  принципы  выбора  заготовок  из  древесины
( с  учётом  свойств )  для  изготовления  деталей  и  изделий, имеющих  различное  функциональное  
назначение.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные:осмысление способов сравнения предметов.

Познавательные: поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы

Коммуникативные:построение фраз с использованием технологических терминов.

Оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Учебник

 6 класс,

 ПР № 3 (исследование плотности и влажности древесины), стр. 13-15

6

Стартовая контрольная работа

7-8

Сборочный  чертёж.      Специфика-
ция  составных
частей
изделия.

Общие  сведения  о  сборочных  чертежах.
Спецификация  составных  частей  изделия. Правила  чтения  сборочных  чертежей.

Выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов

Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации    

Учебник

 6 класс,

ПР № 4  , стр.  16-21 Практическая работа: Начерти сборочный чертеж одной из деталей. Составь спецификацию.

9-10

Технологическая  карта  

Последова-тельность  разработки  технологической  карты.

Технологическая  карта  и  её  назначение. Маршрутная  и  операционная  карта

Овладение нормами и правилами планирования процесса изготовления изделия.

Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

Регулятивные: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Познавательные: определение способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов

Коммуникативные: формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения

Планирование технологического процесса и процесса труда. Подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии

Учебник

 6 класс,

 ПР № 5 (разработать технологическую карту изготовления деталей из древесины), стр. 22-29

11-12

Технология  соединения  брусков  из  древесины внакладку на клею

Технология  соединения  брусков  из  древесины  внакладку  на  клею. Применяемые  инструменты  и  приспособления.

Правила  безопасного  труда.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Регулятивные:соблюдение норм и правил безопасности -трудовой деятельности.

Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов.

Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник

6 класс,

ПР № 6 (изготовление изделий из древесины с соединением брусков внакладку), стр. 29-35

13-14

Технология  соединения  брусков  из  древесины  с  помощью  шкантов

Технология  соединения  брусков  из  древесины  с  помощью  шкантов. Применяемые  инструменты  и  приспособления.

Правила  безопасного  труда.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Регулятивные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности

Познавательные:овладениенеобходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда

Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник

6 класс,

ПР № 6 (изготовление изделий из древесины соединение брусков с помощью шкантов), стр. 29-35

15-16

Технология  изготовления  цилиндрических  деталей   ручным  инструментом.

Изготовление  цилиндрических  деталей   ручным  инструментом. Контроль  качества  изделий. Правила  безопасного  труда  при  работе  ручными  столярными  инструментами.

Становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности

Регулятивные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности

Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда

Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности

Подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

Учебник

 6 класс,

ПР № 7 (изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму), стр. 36-43

17-18

Технология  изготовления  конических деталей   ручным  инструментом.

Изготовление  конических деталей   ручным  инструментом. Контроль  качества  изделий. Правила  безопасного  труда  при  работе  ручными  столярными  инструментами.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Регулятивные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности

Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда

Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

Учебник

 6 класс,

ПР № 7 (изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму), стр. 36-43

II. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов (6 ч)

19-20

Устройство токарного станка  по  обработке  древесины.

Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приёмы работы.  Организация  работ  на  токарном  станке.  

Проявление познавательного интереса и активности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Планирование образовательной и профессиональной карьеры

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

Познавательные: определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи

Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда

Учебник

 6 класс,

ПР № 8 (изучение устройства токарного станка для обработки древесины, заполнить таблицу в рабочей тетради), стр. 42-49

21-22

Технология  обработки  древесины  на  токарном  станке.

Технология  токарной  обработки  древесины. Подготовка  заготовки  и  её  установка  на  станке, установка  подручника, приёмы  точения  заготовок, шлифование  деталей, подрезание  торцов. Контроль  качества  деталей.

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

Познавательные: определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи

Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда

Учебник

 6 класс,

ПР № 9  (точение деталей из древесины на токарном станке), стр. 51-60

23-24

Технология  обработки  древесины  на  токарном  станке.

Технология  токарной  обработки  древесины. Подготовка  заготовки  и  её  установка  на  станке, установка  подручника, приёмы  точения  заготовок, шлифование  деталей, подрезание  торцов. Контроль  качества  деталей.

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

Познавательные: определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи

Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда

Учебник

6 класс,

 ПР № 9  (точение деталей из древесины на токарном станке), стр. 51-60

III Технологии художественно-прикладной обработки материалов 6 часов

25-26

Технология  окрашивания  изделий  из  древесины  красками  и  эмалями

Подготовка  поверхностей  деталей  перед  окраской. Отделка  деталей  и  изделий  окрашиванием. Выявление  дефектов  в  детали  ( изделии )  и  их  устранение. Правила  безопасной  работы  с  красками  и  эмалями

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей 

Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ

Учебник

 6 класс,

ПР № 10 (окрашивание изделий из древесины краской или эмалью), стр. 61-65

27-28

Художественная обработка древесины. Резьба по дереву.

История  художественной  обработки  древесины. Демонстрация  образцов  изделий, имеющих  декоративную  резьбу. Профессии, связанные  с  художественной  обработкой  древесины

Формирование представлений о различных способах художественной обработки древесины

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей

 Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник

6 класс,

 ПР № 11 (приготовить сообщение на тему – домовая резьба, стр. 66-70

29-30

Виды резьбы по дереву и технология их выполнения.

Виды  резьбы  по  дереву.  Оборудование  и  инструменты  для  резьбы  по  дереву.

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; проявление познавательного интереса и активности.

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.

Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов

Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник

 6 класс,

ПР № 12 (выполнение художественной прорезной резьбы по дереву – рамка для фотографий), стр. 70-79

IV. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (18 ч)

31-32

Элементы машиноведения. Составные части машин.

Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач  
( цепная, зубчатая, реечная ). Понятие о передаточном отношении.
Соединения деталей  
( шпоночные, шлицевые ). Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Осваивать понятия о механизме и машине

Устанавливать связь между механизмом и машиной.

Осмысливать способы и приемы пиления.  Ознакомить понятием механизм и машина

Прогнозировать результат своей деятельности

Распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах  

Учебник

 6 класс,

ПР № 13 (изучение составных частей машин, заполнить таблицу в рабочей тетради), стр. 96-99

33-34

Свойство чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания). Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение с презентацией на тему «Цветные и чёрные металлы», «Виды листового металла и проволоки», «Виды и производство искусственных материалов».

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) типы и виды сверлильных станков.

Осваивать знаки кинематической схемы сверлильного станка.

Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.  

Осмысливать способы и приемы.

Ознакомить с приемами сверления.

Находит дефекты в работе. Прогнозировать результат  своей деятельности.

Владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации    

Учебник

 6 класс,

ПР № 14 (ознакомление со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов, заполнить таблицу), стр. 100-103

35-36

Сортовой прокат

Работа с текстом учебника,

фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме.

Практическая работа №15 «Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из тонколистового металла и проволоки»

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Осваивать правила выполнения графических работ. Устанавливать связь между графическим и практическим видом работы .

Осмысливать способы и приемы работы металлом и проволокой.

Ознакомить с основными линиями чертежа и правилами работы с металлом проволокой..

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник 6 класс, стр. 104-105

37-38

Чертежи деталей из сортового проката.

Чертежи  деталей  из  сортового  проката. Сборочные  чертежи  изделий  из  металлов.  Чтение  сборочных  чертежей.  Применение   ПК  для  разработки  графической  документации.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы  правки, разметки, тонколистого металла. Осваивать приемы работы. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.

Осмысливать способы и приемы правки.разметки. тонколистого металла.

Ознакомить с приемами  работы. Находить дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.

Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учётом областей их применения

Учебник

6 класс,

 ПР № 15 (чтение и выполнение чертежа детали из сортового проката), стр. 107-109

39-40

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля

Контрольно – измерительные  инструменты. Устройство  штангенциркуля. Измерение  размеров  деталей  с  помощью  штангенциркуля. Профессии, связанные  с  контролем  готового  изделия.

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы гибки, резания тонколистого металла .Осваивать приемы работы. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.

Осмысливать способы и приемы резания, гибки тонколистого металла.

Ознакомить с приемами работы. Находить дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник

 6 класс,

ПР № 16 (измерение размеров деталей штангенциркулем), стр. 110-113

41-42

Технология изготовления изделий из сортового проката.

Ознакомление  с  технологическими  процессами  создание  изделий  из  сортового  проката. Профессии, связанные  с  ручной  обработкой  металлов, механо – сборочными  и  ремонтными  работами.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) типы и виды сверлильных станков.

Осваивать знаки кинематической схемы сверлильного станка.

Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.  

Осмысливать способы и приемы.

Ознакомить с приемами сверления.

Находит дефекты в работе. Прогнозировать результат  своей деятельности.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник

 6 класс,

ПР № 17 (разработать технологическую карту изготовления изделий из сортового проката в рабочей тетрад), стр. 114-121

08.02

43-44

Резание металла и пластмасса слесарной ножовкой.

Технологическая  операция  резания  металлов   ручными  инструментами. Приёмы  и  особенности  резания  слесарной  ножовкой  заготовок  из  металла. Приспособления. Ознакомление  с  механической  ножовкой. Правила  безопасной  работы.

Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей 

Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

Учебник

6 класс,

ПР № 18 (резание металла и пластмассы слесарной ножовкой), стр. 122-125

45-46

Рубка металла.

Технологическая  операция  рубки  металлов  ручными  инструментами. Приёмы  и  особенности  рубки  металла зубилом. Рубка  металла  в  тисках  и  на  плите. Правил  безопасной  работы.

Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы сборки.отделки изделий. Осваивать правила зачистки изделий.

Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.

Осмысливать способы и приемы отделки.

Ознакомить с приемами копирования рисунков на материал.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник

6 класс,

ПР № 19 (рубка заготовок в тисках и на плите), стр. 126-129

47-48

Опиливание заготовок из металла и пластмассы.

Приёмы  опиливания  заготовок  из  металла. Инструменты  и  приспособления.  Правил  безопасной  работы.

Самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы гибки, резания тонколистого металла .Осваивать приемы работы. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.

Осмысливать способы и приемы резания, гибки тонколистого металла.

 Находить дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.

Оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности

Учебник

 6 класс,

 ПР № 20 (опиливание заготовок из металла и пластмассы), стр. 129-133

V Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2ч)

49-50

Отделка изделий из металла и пластмассы

Способы  декоративной  и  лакокрасочной  защиты  и  отделки  поверхностей  изделий  из  металлов.  Контроль  и  оценка  качества  изделий. Выявление  дефектов  и  их  устранение. Правила  безопасной  работы. Профессии, связанные  с  отделкой  поверхностей  деталей

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей

 Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник

 6 класс,

 ПР № 21 (отделка поверхности изделий), стр. 134-135

Технологии домашнего хозяйства  8 часов

1.Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви (2 ч)

51-52

Закрепление настенных предметов.

Интерьер  жилого  помещения. Технология  крепления  настенных  предметов. Выбор  способа  крепления  в  зависимости  от  веса  предмета  и  материала  стены. Инструменты  и  крепёжные  детали. Правила  безопасного  выполнения  работ

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ

Учебник

 6 класс, правила ТБ, стр. 136-138

2.Технологии ремонтно-отделочных работ (4 ч)

53-54

Основы  технологии  штукатурных  работ

Виды  ремонтно – отделочных  работ. Основы  технологии  штукатурных  работ, современные  материалы. Инструменты  для  штукатурных  работ, их  назначение. Особенности  работы  со  штукатурными  растворами. Правила  безопасной  работы. Способы  решения  экологических  проблем, возникающих  при  проведении  ремонтно – отделочных  и  строительных   работ.  

Формирование представлений оремонте

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей 

Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ

Учебник

 6 класс,

стр. 138-141

28.03

55-56

Основы  технологии  оклейки  помещений  обоями.

Виды  ремонтно – отделочных  работ. Технология  оклейки  помещений  обоями. Декоративное  оформление  интерьера. Виды  и  назначение  обоев. Виды  клеёв  для  наклейки  обоев. Расчёт  потребного  количества  рулонов  обоев. Профессии, связанные  с  выполнением  ремонтно – отделочных  работ.

проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей

 Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Учебник

 6 класс,

ПР № 22 (рассчитать количество рулонов для оклеивания комнаты по схеме), стр. 141-146

3.Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации (2 ч)

57-58

Простейший  ремонт  сантехнического  оборудования.

Простейшее  сантехническое  оборудование  в  доме. Устройство  водопроводных  кранов  и  смесителей. Причины  подтекания  воды  в  водопроводных  кранах  и  смесителях. Устранение  простых  неисправностей водопроводных  кранов  и  смесителей. Инструменты  и  приспособления  для  санитарно – технических  работ, их  назначение.  
Профессии, связанные  с  выполнением  санитарно - технических работ. Соблюдение  правил  безопасного  труда  при  выполнении  санитарно - технических работ.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей 

Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учётом областей их применения

Учебник

 6 класс,

 стр. 147-151

11.04

Технологии исследовательской и опытнической деятельности (10) 12 часов

Исследовательская и созидательная деятельность (12 ч)

59-60

Творческий проект. Понятие о техническом проектировании. Правила безопасности труда при выполнении творческого проекта.

Технические  и  технологические  задачи  при  проектировании  изделий; возможные  пути  их  решения
(выборматериалов, рациональной  конструкции, инструментов  и  технологий; порядка  сборки, вариантов  отделки ).
Цена  изделия  как  товара. Правила  безопасного  труда  при  выполнении  творческих  проектов.
Реализация  этапов  выполнения  творческого  проекта; использование  ПК

Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей 

Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объектов труда.

Учебник

 6 класс,

ПР № 23 (поиск темы проекта, разработка технического задания), стр. 153-176

61-62

Применение ПК при проектировании изделия.

Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет

Практическая работа № 27

Формирование представлений об этапах  разработки

проекта

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей 

Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Нахождение  необходимой информации в учебнике, библиотеке, в сети Интернет

Учебник

6 класс,

ПР № 23 (поиск темы проекта, разработка технического задания), стр. 153-176

63-64

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения.

Реализация  этапов  выполнения  творческого  проекта; использование  ПК. Выполнение  требований  к  готовому  изделию.

Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей 

Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Документирование результатов труда и проектной деятельности

Завершение

оформления

проектной работы.

Д/З: оформление

презентации защиты

проекта.

65

Основные виды проектной документации.

Технические  и  технологические  задачи  при  проектировании  изделий; возможные  пути  их  решения
( выбор  материалов, рациональной  конструкции, инструментов  и  технологий; порядка  сборки, вариантов  отделки ).

Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;

самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей

 Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интерн.

Документирование результатов труда и проектной деятельности

Завершение

оформления

проектной работы.

Д/З: оформление

презентации защиты

проекта.

66

Промежуточная аттестация

67-68

Выполнение пояснительной записки проекта

Технические  и  технологические  задачи  при  проектировании  изделий; возможные  пути  их  решения
( выбор  материалов, рациональной  конструкции, инструментов  и  технологий; порядка  сборки, вариантов  отделки ).

Планирование образовательной и профессиональной карьеры

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей

 Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

Документирование результатов труда и проектной деятельности

Защита проекта.

69-70

Презентация проекта

Разработка вариантов рекламы. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Подготовка электронной презентации проекта. Защита проекта

Планирование образовательной и профессиональной карьеры

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей

 Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов

Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач

Документирование результатов труда и проектной деятельности