Методическая разработка урока по предмету «Технология» с использованием образовательных онлайн-ресурсов учебного портала «Российская электронная школа» 7 класс 1 блок. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их р
план-конспект урока по технологии (7 класс)

Предмет: Технология

Класс: 7

Раздел:1 блок. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.

Тема урока: «Альтернативные источники энергии. Ветер, вода, пар как основа двигателей»

Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Формы работы: индивидуальная, коллективная, парная и групповая.

Цель: систематизация и обобщение знаний о источниках энергии.

Задачи:

           Представить результаты домашней работы  «Ветер, вода, пар как основа двигателей»

• Определить сущность понятий  «Воздушные,гидравлические, паровые двигатели-ТЭС, АЭС, ГЭС.Альтернативные источники энергии  »
• Изучить новую информацию по теме урока.
• Представить результат познавательной деятельности в  форме тестовой работы на онлайн-ресурсе «Российская электронная школа».
• Развивать навыки оценивания учебной деятельности.

Технология: модель смешанного обучения «Перевёрнутый класс»

Предварительное домашнее задание, изучение темы урока по ссылке: https://resh.edu.ru/subject/lesson/3278/main/

Планируемые результаты: перечисляют, характеризуют и распознают устройства для накопления энергии, для передачи энергии;. объясняют понятие «машина», характеризуют технологические системы, преобразующие энергию в вид, необходимый потребителю; Называют альтернативные источники энергии.

Объясняют  явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводят  объяснение с изменением формы представления; объясняют, детализируя или обобщая; объясняют  с заданной точки зрения);

Предметные результаты:объясняют понятия и приводят  примеры по теме урока:Использование энергии: механической, электрической, тепловой, гидравлической. Рассказывают о машинах  для преобразования энергии:: воздушные, гидравлические, паровые двигатели

Метапредметные результаты:

Личностные результаты: Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

Коммуникативные УУД

К.1.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

• К.1.1 строят позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;
• К.1.2. выбирают из предложенных вариантов и корректно и аргументированно отстаивают свою точку зрения в дискуссии.
• К.1.3. осуществлять словесную презентацию итога своей работы.

К.2. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ).

К 2.1. целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;

К 2.2. выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи;

К 2.3. использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программно-аппаратных средств и сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: вычисление, написание писем, сочинений, докладов, рефератов, создание презентаций и др.;

Познавательные УУД

П.1.Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

П.1.1. определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы; осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями;

П 1.2.формировать множественную выборку из поисковых источников для объективизации результатов поиска;

П1.3. соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью.

Регулятивные УУД

Р.1.Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

• Р.1.1.определяют совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;
• Р1.2.работая по своему плану, вносят коррективы в текущую деятельность на основе анализа изменений ситуации для получения запланированных характеристик продукта/результата;
• Р1.3.ретроспективно определяют, какие действия по решению учебной задачи или параметры этих действий привели к получению имеющегося продукта учебной деятельности.

Р.2.Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

• Р2.1.сверяют  свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки самостоятельно характеризуют..
• Р2.2. фиксируют и анализируют динамику собственных образовательных результатов.

Перечень оборудования кабинета к уроку: мультимедийный набор (ноутбук, проектор, колонки), переносные ноутбуки для групповой работы.

Раздаточный материал: см. Приложения 1-5.

Ссылки на информационный материал и видео урока:Видеоурокдля изучения дома: Ветер, вода, пар -как основа двигателей.

Тренировочные задания.Контрольное задание 2.Контрольное задание 1.