Материалы к занятию "Плетение розы из бисера"
учебно-методическое пособие по технологии

Государственное бюджетное  образовательное учреждение школа  №131

Красносельского района Санкт – Петербурга

Конспект занятия кружка «Умелые ручки».

Педагог дополнительного образования: Садыкова Л.Ю.

Тема занятия: Плетение из бисера. Роза.

Цель занятия: ознакомление учащихся с техникой плетения розы  из бисера.

Задачи занятия:

Обучающие:  формирование умений и навыков работы с бисером

Развивающие: развитие  эстетического вкуса,   внимания, творческих способностей, мелкой моторики.

 Воспитательные:  организованности, аккуратности, трудолюбия,       добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе.

Материальное обеспечение занятия: 

Материалы и инструменты: проволока, бисер, ножницы.

Наглядные пособия: 

 книги по бисероплетению,   образцы основных способов плетения, схемы плетения, выставка работ учащихся, образцы готовых работ.

Презентация «Плетение розы ».

Словарь: бисер, проволока, ножницы.

Тип занятия: комбинированный.

Методы обучения: словесные,  наглядные, практические  

Ход занятия

1.Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к занятию

2. Изучение нового материала.

Сообщение познавательных сведений

Одно из индийских сказаний утверждает, что цветы появились на свете не ради красоты и аромата, а ради того чтобы ими одаривали любимых, для этого они должны быть выращены в своем саду. Древние мудрецы говорили: украсить землю цветами - значит украсить ее любовью.

Скажите, какой из известных вам цветов является символом любви?

Ответ: Роза.

Правильно - Роза. Ее любили, ей поклонялись, ее воспевали с незапамятных времен. О ней сложено много легенд. По древней легенде роза родилась из пены, покрывшей тело Афродиты, выходившей из моря после купания. Боги обрызгали прекрасный цветок нектаром, придавший ему чудесный запах. Роза была белой, пока Афродита не узнала о своём раненом возлюбленном Адонисе. По пути в рощу Пифона, где умирал её любимый, Афродита поранила ноги о шипы розы. Капли крови окрасили белые розы в ярко-красные.

В другой легенде говорится о розе, созданной богиней Флорой. Флора, поражённая стрелой Амура, воспылала к нему любовью. Но Амур-Эрос избегал   Флору. Тогда она решила сотворить цветок,  сочетавший   бы в себе смех и слёзы, грусть и радость. Увидев сотворённый прекрасный цветок, Флора пыталась выкрикнуть имя Эроса, но успела произнести только: "рос". Цветы,  растущие  кругом, подхватили это слово. С тех пор цветок безответной любви называется РОЗОЙ.

Следующая легенда гласит о том, что роза появилась благодаря богине охоты Диане. Диана, приревновавшая Эроса к нимфе Розалии, лишила её жизни в колючем терновнике. Найдя нимфу, эрос безутешно оплакивал возлюбленную, и слёзы капали на терновник, растущий рядом. Куст расцвел белыми цветами.

Существует пословица: "Черная роза - символ печали, красная роза - символ любви". Наши предки по своему истолковывали окраску цветов. Толкование многих из них дошли и до наших времен. Так, например: красный символизирует страсть, любовь и преданность;   желтый - жизнь, радость, наслаждение;  ярко-желтый - измену, ревность.

Подумайте, какого цвета розу вы хотели бы иметь у себя дома, подберите соответствующий бисер.

Давайте  рассмотрим технологию изготовления розы в смешанной техники:

3. Работа со схемами. (Приложение 1).

Посмотрите на схемы, которые лежат у вас на столах.

Вам необходимо изготовить 4 больших внешних лепестков цветка и 5 маленьких. Из зеленого бисера изготавливаем листочки для розы по схеме. Необходимо сплести 6 маленьких и 3 больших листочка.

Посмотрите весь свой бисер, кто каким цветом будет плести? Каким бисером будете работать?

Ответы детей: Круглым.

Какие виды плетения вы знаете?

Ответы детей: Простое плетение, крестиком, полотном, жгутом и т.д.

Как вы думаете, каким способом мы будем плести розу?

Ответы детей: Простым плетением.

4. Проведение физ. минутки.

5. Самостоятельная работа учащихся.

Дети самостоятельно выполняют плетение розы из бисера.  Индивидуально оказывается  помощь отдельным учащимся, указываются ошибки.

6. Подведение итогов.

Самооценка своих работ. Рассматривание работ своих одноклассников, выбор лучших поделок для выставки.