Технологическая карта урока технологии в 6 классе " Декупаж"
методическая разработка по технологии (6 класс)

Познавательные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

научатся самостоятельно создавать способы решения проблем творческого характера;

научатся анализировать, сравнивать, обобщать, использовать фантазии, воображения при выполнении учебных действий; формирование желания выполнять учебные действия.

участвовать в диалоге, на уроке и в жизненных ситуациях; сотрудничать с одноклассниками в поиске и сборе информации; принимать решения и реализовывать их; точно выражать свои мысли.

организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель и составлять план выполнения задания; развивать практические навыки и умения при решении повседневных проблем связанных с технологией.

Этап урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность  обучающихся

УУД

I.Организационный

• приветствие
• проверка явки обучающихся
• проверка готовности обучающихся  к уроку
• настрой обучающихся  на работу

-приветствуют учителя, -визуально контролируют свою готовность к уроку

-рассаживаются на рабочие места.

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

II. Повторение пройденного материала

Актуализация знаний по предыдущей теме (Приложение 1):

- Каково происхождение слова «Декупаж»?

- Перечислите виды декупажа? Кратко охарактеризуйте каждый вид.

- Какие вещи и предметы можно «Декупаж»? декорировать в технике

- Перечислите виды бумаги, используемые в данной технике.

- Перечислите материалы и инструменты, используемые при выполнении декупажа.

-отвечают на вопросы,

-рассуждают,

- приводят примеры

Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод.

способность к рассуждению

Коммуникативные: взаимодействовать  с учителем  группой.

Познавательные:

Умение анализировать, выделять и формулировать  задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.

III.Изучение нового материала

С помощью презентации показать последовательность выполнения декупажа. Далее ученики работают опираясь на технологическую карту.

Алгоритм выполнения декупажа:

• Подготовить поверхность декорируемой вещи (ошкурить, обезжирить вымыть и т.д.)
• Загрунтовать декорируемую поверхность
• вырезать понравившийся мотив (или используем салфетку полностью);
• с салфетки снимает два верхних слоя;
• помещаем салфетку на поверхность;
• наклеиваем хорошо пропитанной кистью радиальными движениями от центра к краям;
• если рисунок простоват, доработайте его: дорисуйте маркером или красками детали, состарьте при помощи кракелюра (состав для создания трещин) и т.д.;
• после высыхания клея закрепляем результат при помощи акрилового лака.

При выполнении декупажа необходимо соблюдать следующие правила техники безопасности:

• Правила техники безопасности при работе с ножницами:

1.        Использовать ножницы следует строго по назначению.

2.        При падении ножниц не надо пытаться их поймать, во избежание  травмирования.

3.        Используя ножницы, нужно держать их острыми концами от себя.

4.        Не размахивать руками, если там находятся ножницы.

5.        Ножницы кладите кольцами к себе.

6.        Не оставляйте ножницы раскрытыми.

7.        После окончании работы кладите ножницы в футляр.

Правила техники безопасности с клеем, лаком, красками:

1.         Быть осторожным.

2.         После приготовления изделия, нужно помыть руки под тёплой водой с мылом.

3. Периодически проветривать помещение.

-отвечают на вопросы;

-выбирают оптимальные решения;

-фиксирование темы урока в тетрадь;

-наблюдение и фиксация наблюдаемых процессов(письменно и устно)

Личностные:построение логических рассуждений

Коммуникативные:выражение своих мыслей, аргументация своих мнений

Регулятивные:планирование последовательных действий

IV.Физкультминутка

Гимнастика для глаз:

Сели прямо, удобно.

-Посмотрите направо, налево, вверх, вниз (вниз как можно глубже, чтобы увидеть пол)-5 раз

- Оглянулись на противоположную сторону стены, посмотрели. Смотрим на стену перед собой, закрыли глазки. Представили, что сзади. Открыли глаза-5 раз.

- Закрыть глаза, сжав сильно веки, открыть глаза-5 раз.

- Поставили ладошку перед глазами - посмотрели, отодвинули ладошку –посмотрели- убрали ладошку - 5 раз.

Выполняют физкультминутку

V.Практичес

кая  работа

Итак,  переходим к декорированию стеклянной тарелки в салфеточной технике « Декупаж», используя инструкционную карту (Приложение 2)

-формирование безопасной работы;

-выполнение практической работы с использованием инструкционных карт.

Личностные: овладение нормами и правилами организации труда;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.

Познавательные: умение ориентироваться в понятиях.

Коммуникативные взаимодействовать  с учителем, с одноклассниками.

VI.Итог урока

Оценка работ.

- проводят самооценку и взаимооценку работ;

-определяют качество выполненной    работы;

-рассказывают, слушают;

-выставляют отметки в дневники,

 -рассуждают,

- отвечают на вопросы,

-дают самооценку результатам своей работы.

Личностные:формироваие эстетического вкуса.

Коммуникативные: формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.

Регулятивные:оценка выполненной работы.

Познавательные: выводы о проделанной работы

VII. Рефлексия

А, теперь поделитесь мнениями об уроке. Что вызвало больше затруднений в работе, что понравилось. Попрошу желающих вытянуть карточку и высказать своё мнение.

• было интересно…
• было трудно…
• теперь я могу…
• я научилась…
• меня удивило…