ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 3D-ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
статья по технологии (7 класс)
Аннотация: использование современных информационно-коммуникационных технологий, 3D-технологии, приемов трехмерной графики методом 3Dмоделирования в образовательном процессе позволяет развивать современные компетенции учащихся, развивать интерес к техническим профессиям.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 28.23 КБ |
Предварительный просмотр:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 3D-ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Казакова Анастасия Викторовна, учитель технологии, МБОУ «ЦО №31
им. Р.П.Стащенко», г.Тула
Аннотация: использование современных информационно-коммуникационных технологий, 3D-технологии, приемов трехмерной графики методом 3Dмоделирования в образовательном процессе позволяет развивать современные компетенции учащихся, развивать интерес к техническим профессиям.
Ключевые слова: 3D-моделирование, трехмерная графика, обучение, профориентация, межпредметные связи.
Необходимость в талантливых, хорошо подготовленных кадрах, способных к решению постоянно возникающих новых задач, психологически устойчивых к скорости изменений современного информационно-коммуникационного пространства, становится все более очевидной. По данным Ассоциации инженерного образования дефицит квалифицированных инженерных кадров в России составляет несколько десятков тысяч человек. Подготовка таких специалистов – важнейшая задача современной образовательной системы. Может ли современная образовательная организация решить сложившуюся проблему? Современная школа-это современный учитель, владеющий современными технологиями обучения детей. Использование современных информационных технологий, в том числе 3D-моделирования, может дать дополнительные возможности для профессиональной ориентации школьников и для повышения уровня их готовности к профессиональному самоопределению в области технических профессий. Для развития современных компетенций нужно внедрять детские технопарки, «Кванториумы», 3D-технологии, робототехнику.
Еще К.Д. Ушинский заметил: «Детская природа требует наглядности», поэтому современные компьютерные технологии предоставляют огромные возможности для развития процесса образования.
Мультимедийные, интерактивные, мобильные и 3D-технологии создали Digital мир с новыми видами коммуникаций. Цифровая среда стала привычной для современных детей. Поколение Z с раннего детства интегрировано в цифровую среду. Для них все физическое существует в цифровом эквиваленте - реальный и виртуальный мир неотделимы. Обучение и развитие напрямую зависят от интернета и учителям важно помнить, что это поколение, которое не только испытает, но и будет пользоваться в обычной жизни нанотехнологиями, трехмерной печатью и беспилотными автомобилями. Они будут владеть профессиями, названия которым еще не придуманы. Они с легкостью осваивают технологии и не представляют мир без digital. Поэтому им нужно не передавать теоретические знания, а научить исследовать и познавать мир. В будущем будет цениться не то, что люди уже знают, а то, что нового они смогут узнать и применить в работе и жизни.
С одной стороны, современные ученики отличаются от обучающихся предыдущих поколений, а значит нужно понимать, что их следует по-другому учить, иначе воспитывать. Понимание необходимости переориентировать детей на продуктивную образовательную деятельность, образовательные потребности учеников побуждают учителя к поиску нового педагогического подхода к обучению.
С другой стороны, обучающимся придется выйти в постоянно меняющуюся жизнь и научиться действовать и меняться вместе с ней. В связи с этим дети уже с первых этапов обучения должны уметь использовать инновационные средства и приемы обучения: интерактивную доску, документ-камеру, 3D-технологии, робототехнику.
Прежде всего технологическое образование дает широкую возможность использования инновационных технологий. Знакомясь с 3D-технологиями, школьники могут получить навыки работы в современных автоматизированных системах проектирования, навыки черчения в специализированных компьютерных программах, которые являются международным языком инженерной грамотности. Кроме того, школьники могут познакомиться с использованием трехмерной графики в различных отраслях и сферах деятельности современного человека, с процессом создания при помощи 3D-графики виртуальных миров, с современной российской системой трехмерного моделирования. Учащиеся обычно с интересом выполняют задания, наблюдают, как из объемной модели, получается проекционный чертеж. При этом дети знакомятся с различными профессиями, т.е.возможно проводить раннюю профориентацию. Также вызывает интерес у детей работа с разнообразными программами (Автокад, Архикад, 3D-Макс, дизайн интерьера 3D), открываются возможности их использования в проектной деятельности. Проекты дети выполняют не только в классе, но и организуется удаленная работа над групповыми проектами, презентации демонстрируют в классе.
Во внеурочной деятельности можно заниматься в кабинете информатики за индивидуальными ПК в программе «Компас». «Компас» - это современная российская система 3-х мерного моделирования, разработанная компанией Аскон (Автоматизированная система конструирования). Обучающиеся самостоятельно строят простейшие модели.
Возможно ли применение этой технологии при изучении других школьных дисциплин? Да, возможно!
На уроках биологии - для наглядности при изучении нового материала. Например, если рассматривать модель желудка в разрезе, то можно выделить несколько слоев: внутренний слой – это слизистая оболочка, а также подслизистая. Они отвечают за выработку ферментов и желудочного сока, всасывание некоторых веществ. Средний слой – это мышечный слой. Его назначение – сокращение стенок, перетирание и перемешивание пищи. Внешний слой желудка называется серозным слоем. Описывая внутреннее строение желудка, учитель ставит проблемный вопрос о значимости каждого слоя, о взаимодействии клеток каждого слоя между собой. Для учеников такие вопросы становятся легкими, так как каждая клеточка модели желудка имеет объем, и взаимозависимость одних клеток от других наглядно прослеживается с помощью 3D модели желудка. Для проверки домашнего задания и закрепления пройденного материала. Таким образом, 3D модель желудка является опорным конспектом для ученика при ответе. Материал, изложенный в такой форме, запоминается быстрее, чем на традиционных уроках и в конечном итоге приводит к более высокому уровню усвоения знаний.
В курсе географии важно сформировать у учащихся точные представления о географических объектах, процессах, происходящих в природе и их последствиях. Так, например, рассматривая тему «Литосфера. Движение земной коры. Землетрясения», учащиеся не могут в полной мере представить эти процессы даже с помощью иллюстраций, слайдов. А такой процесс, как движение земной коры увидеть возможно только с помощью 3D моделирования. Объёмная модель позволяет получить ясное представление о процессах, объектах окружающего мира, атмосферных явлениях, извержениях вулканов, цунами. Визуализация местности также возможна с использованием 3D-моделирования.
По геометрии - для визуализации геометрических объектов и решения задач, таких как пересечение линий и плоскостей; по информатике этой теме посвящен целый раздел «Моделирование, иформатизация»; по черчению – интеграция основ графического языка, изучаемого в объеме образовательного минимума (ФГОС), и элементов компьютерной графики, осваиваемых на уровне пользователя отечественной образовательной системы трехмерного проектирования КОМПАС 3D.
На сегодняшний день, в сфере образования все шире и шире педагоги внедряют средства ИКТ. Задачи, которые могут быть достигнуты при эффективном использовании ИКТ в обучении:
• принцип наглядности и лучшего восприятия информации;
• принцип индивидуализации образования; расширяет спектр возможностей для интегрирования обучающихся с ОВЗ и разным уровнем подготовки в образовательном процессе, в том числе для развития одаренных детей;
• системность мышления обучаемого (умение видеть связь школьных предметов, систематизировать знания);
• поддержка всех видов познавательной деятельности обучающегося в приобретении знаний, развитии и закреплении навыков и умений.
Что получает ученик от использования 3D-технологий:
1.Развивают пространственное мышление, критическое мышление, творчество;
2. Включают обучающихся в активный процесс изучения;
3. Развитие конструкторских и дизайнерских идей, формирование важных для современного ребенка умений с помощью различных современных компетенций: Soft skills, Sketchfab и World Skills; знакомство с базовыми принципами инженерии;
4. Развитие мотивации и уверенности в себе.
Современное российское образование ориентировано на системно - деятельностный подход в обучении, заключающийся в стремлении научить ребенка учиться, сформировать личность с определенной гражданской и нравственной позицией, определенными ценностными установками.
Освоение 3D-технологий – это новый мощный образовательный инструмент, который может привить школьнику привычку для воплощения собственных конструкторских и дизайнерских идей. Эти технологии позволяют развивать межпредметные связи, открывают широкие возможности для проектного обучения, учат самостоятельной творческой работе. Приобщение школьников к 3D-технологиям «тянет» за собой целую цепочку необходимых знаний в моделировании, физике, математике, программировании. По мере появления новых профессий поколению Z необходимо уметь связывать знания из разных сфер и мыслить системно.
Современные учителя должны вдохновлять детей учиться на протяжении всей жизни, развивать и применять предпринимательские способности, создавать учебные задачи, которые найдут реальное применение.
Ученики выступают в роли искателей и создателей решений и ролей, которые помогут в любой профессии будущего.
Список использованной литературы:
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5-9 кл.). - URL: http://минобрнауки.рф/документы/938/файл/749/10.12.17-Приказ_1897.pdf
- Выштынецкий, Е. И., Кривошеев, А. О. Вопросы информационных технологий в сфере образования и обучения / Выштынецкий Е. И., Кривошеев А. О. // Информационные технологии. - 2008. - № 2. - С. 32-37.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/02/picture-194297-1359803096.jpg)
Использование информационных технологий при обучении химии как средство повышения мотивации школьников в рамках профильного обучения
Данная работа была представлена на муниципальный конкурс учебно-методических проектов «Методическая коллекция» (2 место)....
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/04/picture-769681-1467611629.jpg)
"Использование современных образовательных технологий в обучении школьников с позиции системно-деятельностного подхода" Е.В. Бакулина МОКУ СОШ п. Торфяной
Создание условий для развития познавательных, творческих, коммуникабельных и рефлексивных способностей учащихся средствами учебного предмета «Биология Развитие самостоятельности и познавательной актив...
" Методические аспекты использования проектной технологии при обучении физике, как средства формирования познавательной самостоятельности школьников"
В данной работе анализируется собственный опыт использования методов проектов в учебной деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/30/picture-1169137-1569854482.jpg)
«Использование игровых технологий в обучении иностранным языкам младших школьников»
quot;Игра имеет большое значение в жизни ребенка, имеет тоже значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет&qu...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/08/picture-654799-1599572723.jpg)
Организация занятий с использованием современных телекоммуникационных технологий для обучения школьников в актированные дни на основе смешанной технологии обучения
Города Крайнего Севера, в то числе Нижневартовск ежегодно зимой сталкиваются с проблемой актированных дней, когда дети не посещают учебные занятия в школе из-за низкой температуры воздуха. В связи с э...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/27/picture-1389155-1645937269.jpg)
Исследовательская работа по теме "Использование информационной технологии в обучении школьников по баскетболу"
В ходе обучения элементам техники и тактики в спортивных играх, в том числе и баскетболу, важно четко понимать занимающимися основных деталей движения. Это имеет значение, как на этапе начального об...
![](/sites/default/files/pictures/2022/04/13/picture-1401453-1649862803.jpg)
Возможности использования игровых технологий при обучении младших школьников технике чтения на французском языке
Использование различных игр обеспечивает постоянный интерес детей к иноязычной речевой деятельности, к предмету «иностранный язык», позволяет подчинить процесс овладения иноязычным материа...