План урока технологии "Рабочая одежда, ее характеристики. Запись и снятие мерок"
план-конспект урока по технологии (5 класс)

Этапы

Планируемые результаты

Межпредметные связи

Дидактические средства

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

2

3

4

5

6

Организационный момент

Готовность учащихся к уроку

Проверяет организацию рабочих мест учащихся

Готовят конспекты, индивидуальные инструменты

Мотивация, сообщение темы и целей урока

Созданная ориентировочная основа деятельности.

Развитый познавательный интерес

Рассказ, презентация «Фартуки бывают разные».

Постановка учебной задачи:

«Чтобы определить тему урока, прошу вас послушать  рассказ: «Две хозяйки»  С. Могилевской» (Приложение 1).

Задает вопросы:

- О чём сегодня пойдёт речь на уроке?

Сегодня мы начинаем изучать новую большую тему «Конструирование и моделирование». Тема нашего урока сегодня звучит так: «Рабочая одежда,  её  характеристики.  Запись и  снятие  мерок».  

- Что такое фартук?

- Зачем нужен фартук?

- Какие бывают фартуки?

-Что ещё вы знаете о фартуках?

Обобщает ответы, формулирует тему и цели урока

Слушают рассказ, определяют тему урока, отвечают на вопросы. Записывают новую тему в тетрадь

Изучение нового материала

Объяснение учителя с опорой на личные знания учащихся последующим пунктам;

• история фартука;
• мерки;
• конструктивные линии;
• инструменты для снятия мерок;
• необходимые мерки для изготовления фартука;
• правила снятия мерок.

История, ИЗО

Ученик, таблицы № 45, 50, 55. Сантиметровые ленты.

Презентация «Фартуки бывают разные».

- Для чего нужна нам одежда?

- Какую роль играет она в нашей жизни?

«Встречают по одёжке, провожают по уму» - так гласит народная мудрость.

- Как вы понимаете эти слова?

Виды одежды

По назначению одежду подразделяют на: бытовую, производственную, спортивную и форменную.

  Давайте более подробно рассмотрим каждую группу.

  К бытовой  относится: повседневная торжественная, домашняя.  

  К производственной – спецодежда для выполнения различных работ (одежда медиков, продавцов и т.д.).

  К форменной – одежда военных, милиционеров, железнодорожников и т.д.

  К спортивной – одежда для занятий спортом.

- Как вы считаете, фартук относится к какому виду одежды?

Фартуки, рабочие халаты, комбинезоны относятся  к специальной одежде, т.к. служат для защиты одежды человека от загрязнения.

Фартук - предмет домашней спецодежды, 

предназначенный защищать от попадания грязи  на основную одежду. Обычно завязывается на

поясе, иногда дополнительно закрепляется на шеетесьмой.

  По  покрою  фартуки бывают: цельнокроеные, отрезные с нагрудником и без него.

  По назначению: для кулинарных работ, для уборки помещения, для сервировки стола, для украшения костюма, фартуки могут быть и дополнением народного костюма.

- Почему одежда должна быть удобной для работы?

 - В рабочей одежде, каких профессий присутствует фартук?

 - В чём различие фартуков людей разных профессий?

 - Почему для приготовления пищи фартук должен больше закрывать фигуру, а головной убор закрывать волосы?

Требования к рабочей одежде

  Какими бы ни были швейные изделия, все они должны отвечать следующим требования

 - гигиеническим -  одежда должна обеспечивать нормальную жизнедеятельность организма человека (кожное дыхание, выделение водяных паров) и предохранять тело человека от внешних (механических, химических) воздействий;

 - эстетическим  - быть красивыми, модными;

 - эксплуатационным  - должна быть удобной в носке, достаточно прочной и износоустойчивой;

 - экономическим  - быть доступными по цене.        

Для изготовления фартука используются различные ткани, чаще всего хлопчатобумажные или льняные. Подумайте, почему?

Снятие мерок

Вызывает двух девочек разного роста и комплекции, предлагает примерить фартуки одного размера.

- Нравится ли вам, как сидят фартуки на девочках?

  - Чтобы фартук сидел по фигуре, был впору, что нужно знать?

 Мерки – это основные размеры фигуры человека, полученные путем ее измерения.

 Для того чтобы точно определить условные линии на фигуре человека, представьте, что вы стоите в  реке или море. Постепенно выходя на берег,  первый раз останавливаетесь, когда вода дошла до 7 шейного позвонка – это линия шеи;  второй раз,  когда вода дошла до выступающих точек груди – линия груди;  третий раз, когда вода дошла до самого узкого места в области талии – линия талии;  четвертый раз, когда вода дошла до выступающих точек ягодиц – линия бедер (она находится на 12-14 см ниже линии талии);

пятый раз, когда вода дошла до середины колена – линия колен.  Верхний край нагрудника проходит на уровне линии груди; пояс – на уровне линии талии, карман – на уровне линии бедер, линия низа фартука проходит чуть выше линии колена (Приложение 2).

 Измерения проводят специальной сантиметровой лентой. Изобрел её в 1810 году французский портной. Изготавливается лента из полотна или клеенки. Длина ее 150 см, ширина - 2см.

На концах ленты – металлические заклепки, предохраняющие её от износа.

 Мерки надо снимать точно, иначе чертеж получиться неправильным, и сшитое по нему изделие будет плохо сидеть на фигуре.

Обозначение мерок и прибавок:

О – обхват, С – полуобхват , Д – длина

Полуобхват талии – Ст, Полуобхват бедер – Сб, Длина изделия – Ди, Длина спины до талии – Дтс, Прибавка по линии талии – Пт (1 см), Прибавка по линии бедер – Пб (1 см).

Мерки снимаются по определенным правилам.

Правила снятия мерок:

1. Стоять надо прямо без напряжения.

2. Талию предварительно опоясывают шнуром или тесьмой.

3. При измерении сантиметровую ленту не следует натягивать или ослаблять.

4. Мерки снимают по правой стороне фигуры.

5. Мерки длины записывают полностью. Мерки ширины и обхватов записывают в половинном размере, так как чертеж строят на одну половину фигуры (Приложение 3).

- Как вы выдумаете, почему чертеж изделия строится на половину фигуры?

Наша фигура симметрична относительно оси. Поэтому чертеж выкройки, как правило, строится на половину фигуры. Все измерения записывают условными обозначениями.

- Какие мерки нам надо снять, чтобы построить чертеж выкройки фартука?

Слушают, делают записи в тетрадях, отвечают на вопросы учителя, решают проблему.

Первичное закрепление знаний учащихся

Усвоенный изученный материал обучающимися. Практическая работа «Ателье»

Математика

Учебник, инструкционные карты

Выдает практическую работу «Ателье», объясняет ее выполнение (Приложение 3). Следит за правильностью снятия мерок, используя при этом взаимоконтроль и самоконтроль учащихся. организует обсуждение правильности выполнения работы, обобщает ответы, выставляет оценку.

Девочки получают задание, объединяются в группы по два человека  (портной - заказчик) и приступают к снятию мерок. Каждая записывает свои мерки в карточку  для  клиента. просматривают записи в тетрадях, выполняют практическую работу, отвечают на вопросы, проводят оценивание. Анализируют выполненную работу.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Выданное домашнее задание

Диалог с учениками о значимости домашнего задания. Знать мерки.

Делают вывод о том, где можно использовать полученные знания.

Записывают домашнее задание

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Понимание значимости данного занятия

Диалог с учениками о значимости данной темы урока в их дальнейшей деятельности.

Отвечают на вопросы учителя

Название мерки

Условное обозначение

Назначение мерки

Как снимается мерка

Моя мерка

Полуобхват талии

Ст

Определение ширины изделия по линии талии

Горизонтально вокруг туловища по линии талии

Полуобхват бедер

Сб

Определение ширины изделия по линии бедер

Горизонтально вокруг туловища; сзади по выступающим точкам ягодиц; спереди с учетом выступа живота

Длина нагрудника

Дн

Для определения длины нагрудника

Измеряется от линии талии вверх до желаемой длины

Длина нижней части фартука

Днч

Для определения длины фартука

Измеряется от линии талии вниз до желаемой длины