Семинар - практикум «Мастер-класс как интерактивная форма обучения и обмена опытом»
презентация к уроку по технологии

Слайд 1

Мастер-класс как форма повышения профессионального мастерства

Слайд 2

Семинар - практикум «Мастер-класс как интерактивная форма обучения и обмена опытом» Баранова Оксана Михайловна, учитель технологи первой квалификационной категории

Слайд 3

«Скажи мне и я забуду. Покажи мне и я запомню. Вовлеки меня, и я научусь» ( Китайская народная мудрость )

Слайд 4

Мастер – класс : « м aster » - лучший в какой-то области + « class » - занятие, урок - оригинальный способ организации деятельности педагогов в составе малых групп . Мастер - класс как технология трансляции педагогического опыта . М астер – класс состоит из заданий, которые направлены на решение поставленной педагогической проблемы . Мастер - класс- это интерактивная форма обучения и обмена опытом, объединяющая формат тренинга и конференции

Слайд 5

Мастер-классы являются одной из форм профессионального обучения педагогов; Мастер-классы представляют собой профессиональные объединения педагогов; В мастер-классах объединяются педагоги, желающие освоить предлагаемые им программы, методики, технологии; В мастер-классах объединяются педагоги, желающие получить полную информацию о позитивном опыте педагога-мастера.

Слайд 6

Цели : Ретрансляция уникального преподавательского опыта, передача руководителем мастер-класса его участникам «инновационных продуктов», полученных в результате творческой, экспериментальной деятельности педагога, проводящего мастер-класс; Создание условий профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов; Повышение профессионального мастерства и квалификации участников; Распространение передового педагогического опыта; Внедрение новых технологий обучения и воспитания.

Слайд 7

Задачи: Обобщение опыта работы педагога-мастера по определённой проблеме; Передача педагогом-мастером своего опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности; Совместная отработка методических подходов педагога-мастера и приёмов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы; Рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса; Оказание помощи участникам мастер-класса в определении задач саморазвития и формирования индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования.

Слайд 8

Сюжетно-ролевая игра в форме групповой работы; Привитие интереса к изучению своего предмета; Уроки со взрослыми, на которых демонстрируются методы и приёмы эффективной работы с воспитанниками; изучение результатов деятельности педагога-мастера и его «учеников»; Самостоятельная разработка слушателями собственной модели мероприятий по методике или технологии педагога-мастера; Совместное моделирование внеклассного мероприятия; Использование мультимедийных контролирующих и обучающих программ; Организация проектной, исследовательской, творческой деятельности «учащихся»; Вопросы педагогической диагностики и целеполагания в работе преподавателя; Отбор и конструирование содержания урока; Организационно-методическое обеспечение обучающей деятельности педагога и др.

Слайд 9

Варианты проведения мастер-класса : 1) Показ программы деятельности, элективного курса, факультатива и т.п.; 2) Показ отдельных форм работы, которые использует в своей деятельности педагог; 3) Показ отдельных методов работы; 4) Показ инновационных моментов деятельности. Формы организации мастер-класса : Лекция; Практическое занятие; Интегрированное (лекционно-практическое) занятие. Результатом «мастер-класса» является «модель» урока (занятия), которую разработал «педагог-ученик» под руководством «педагога-Мастера» с целью применения этой модели в практике собственной деятельности. Проведение «мастер-класса» – это показатель зрелости педагога, демонстрация высокого уровня педагогического мастерства.

Слайд 10

обзор актуальных проблем и технологий ; различные аспекты и приёмы использования технологий ; авторские методы применения технологий на практике и др. Тематика мастер - классов

Слайд 11

1. Презентация педагогического опыта педагога-мастера: -Обоснование основной идеи педагогической технологии, применяемой педагогом; -Характеристика творческой лаборатории педагога-мастера (описание достижений в опыте работы, источников, откуда педагог черпал свои разработки); -Определение проблем и перспектив в работе педагога-мастера; -Актуализация опыта в условиях предмета. 2 . Представление урока (занятия), системы уроков (занятий): -Рассказ педагога о проекте занятия, которое можно разработать; -Определение основных приёмов и методов работы, которые будут демонстрироваться; -Краткая характеристика результативности используемой технологии. Вопросы педагогу по изложенному проекту.

Слайд 12

3. имитационная игра - урок (занятие) со слушателями с демонстрацией приёмов эффективной работы с обучающимися. 4. Моделирование – непосредственно самостоятельная работа слушателей по разработке собственной методики или модели урока (занятия) в режиме продемонстрированной педагогической технологии. Педагог исполняет роль консультанта, организует самостоятельную деятельность слушателей и управляет ею. Организуется обсуждение авторских моделей урока (занятия) слушателями. 5. Рефлексия Управляемая дискуссия по результатам совместной деятельности Мастера и слушателей. Заключительное слово педагога-мастера по всем замечаниям и предложениям. Формулирование выводов, рекомендаций, советов, позволяющих успешно использовать продемонстрированный приём.

Слайд 13

Вступительная часть (руководитель мастер-класса даёт необходимые целевые установки. Раскрывается содержание занятия в целом и его отдельных составных частей); Основная демонстрационная часть; Комментирующая часть (руководитель мастер-класса поясняет те элементы своей работы, которые наиболее важны и носят оригинальный характер; Обсуждение занятия самими участниками мастер-класса; Подведение итогов руководителем мастер-класса.

Слайд 14

Презентативность - выраженность инновационной идеи, популярность идеи в педагогике; Эксклюзивность - ярко выраженная индивидуальность, полнота и оригинальность инновационных идей; Прогрессивность ; Актуальность и научность содержания – наличие новых идей, выходящих за рамки стандарта, соответствующих тенденциям современного образования; Мотивированность - включение каждого в активную творческую деятельность по созданию нового продукта деятельности на занятии; Оптимальность – достаточность используемых средств, их сочетание, связь с целью и результатом; Эффективность - результативность, полученная для каждого участника; Технологичность - чёткий алгоритм занятия; Артистичность - возвышенный стиль, педагогическая харизма, способность к импровизации, степень воздействия на аудиторию; Общая культура – эрудиция, нестандартность мышления, стиль общения.

Слайд 15

Действуйте! Сегодняшний день возврату и обмену не подлежит…