Урок по теме: "Раскрытие потенциала: как выбрать профессию по душе."
план-конспект урока по технологии (9 класс)

Муниципальное  автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №17», г.Альметьевск, РТ

План - конспект занятия «Выбор профессии»

Возраст обучающихся: 15-16лет

        Учитель труда

 Халиуллина Гульнара Ханифовна

2025г

Урок в 9классе

Тема: «Выбор профессии», 9 класс.

(можно провести интегрированный урок учитель технологии – педагог-психолог)

Цели:

1. Познакомить учащихся с качествами личности, которые способствуют достижению успеха в профессии;

2. Формировать уважительное отношение к профессиям и людям труда;

3. Расширять знания учащихся о мире профессий;

4. Развивать коммуникативные навыки, дружеские отношения.

Задачи:

∙ Составить целостное представление о мире профессий.

∙ Освоить основные качества личности, необходимые для

Методы проведения занятия: беседа, игра, диагностика.

Оснащение: бумага, ручки, доска, маркер, карточки с группами профессий, компьютер с проектором.

План занятия:  

1. Вступительная часть                                                                         (5мин)

- Подготовка рабочего места;

- Сообщение темы и цели занятий

2. Основная часть                                                                                (35 мин)

- введение новых терминов и понятий, связанных с профессиональной деятельностью;

- игровая разминка «Профессии и специальности»

-игра «Самая-самый»

3. Практическая часть

- «Определение сферы интересов»

- «Профессиональные пробы»

3. Заключительная часть                                                                           (5 мин)

- рефлексия;

- подведение итогов.                                                              

Ход урока

Вступительное слово учителя

Генри Дэвид Торо: «Следуй за тем светом, который горит внутри тебя, и пусть другие зажигают свои свечи от него».

    Здравствуйте ребята! Скоро вы получите аттестаты о среднем (полном) образовании и вступите в новую пору своей жизни. Сейчас главным для вас является учеба, ваше разностороннее развитие – база вашей дальнейшей жизни. Теперь вам надо серьезно задуматься о выборе своей профессии.

1.Основная часть

     Понятия «профессия», «специальность», «должность», «хобби» и первое, о чем мы поговорим о том, что же такое профессия! Какие у вас варианты? (Отвечают). Молодцы! Таким образом получается, что профессия – это вид трудовой деятельности человека, который владеет комплексом теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки и опыта работы; является источником существования.

Существует также понятие «специальность». Это более узкая разновидность деятельности в рамках одной профессии.

Нередко понятия профессия путают с понятием должность. Разберёмся в этом!

Должность – это определённая статусная характеристика работника, которой соответствуют нагрузка, степень ответственности, требования к работе и должностные обязанности.

 И ещё одно понятие, связанное с профессиональной деятельностью. Квалификация – уровень подготовленности, степень годности к какому-нибудь виду труда.

Пример: учитель-профессия, учитель химии – специальность, директор – должность, учитель высшей категории - квалификация

Теперь проверим, насколько вы разобрались в этих понятиях.

2. Игровая разминка.

Игра первая: на доске написаны буквы: А, В, Д, П

Надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше?

А                                В                                  Д                                 П

Актер                   Водолаз                        Директор                Проводник

Адвокат               Водитель                      Доктор                    Плотник

Архитектор         Вахтер                          Дизайнер                Пилот

Аниматор            Воспитатель                Дефектолог             Пожарный

Автослесарь        Врач                             Дворник                  Полицейский

Вторая игра: "САМАЯ-САМЫЙ ". А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора.

Назовите профессии:

Самая смешная (клоун, аниматор, пародист...)

Самая серьезная (сапер, снайпер хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)

Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...)

Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...)

Самая экстремальная (каскадер, работник МЧС...)

Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)

Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)

САМЫЙ престижный (……)

Каждая профессия важна и имеет свою ценность в обществе. Разнообразие профессий обогащает жизнь, способствует развитию и прогрессу общества и удовлетворяет различные потребности людей

     Отлично ребята, с основными понятиями мы разобрались, а теперь посмотрим, что же нужно учитывать при выборе профессии.

        Ребята отечественным психологом Е.А. Климовым была разработана -формула успешного выбора профессии.

Существует универсальная формула: «Хочу + Могу + Надо»

Где «Хочу» – это ваши интересы и склонности.

«Могу» – ваши способности,

«Надо» – возможность трудоустроиться, уровень спроса на рынке труда.

3.Практическая часть.

Практическая работа №28 «Определение сферы интересов» (по учебнику технологии 8-9класс Е.С.Глозман, О.А.Кожина, стр.248)-анализ можно провести с психологом школы.

Практическая работа № 28

«Определение сферы интересов»

Цель работы: определить свои способности к профессиям.

Оборудование и материалы: учебник, калькулятор, карандаш.

Порядок выполнения работы

1. Изучите таблицу 7.2. Если вы согласны с каким-либо утверждением, обведите кружочком цифру, которая стоит в соответствующей графе на этой строке.

Таблица 7.2

2. Подсчитайте количество баллов по графам (отдельно сумму баллов в колонках «п» («человек — природа»), «т» («человек — техника»), «з» («человек — знаковая система»), «х» («человек — художественный образ») и «ч» («человек — человек»).

Количество баллов в каждой графе определяет ваши интересы и способности в профессиях названных типов. Если в какой-либо из граф сумма баллов значительно выше, чем в других, у вас выраженные склонности к этой сфере профессиональных интересов. При равном количестве баллов в двух и более графах вам следует искать свою будущую профессию на стыке этих областей.

3. Сделайте вывод о проделанной работе.

4.Заключительная часть.

Итак, мы проделали с вами большую работу и сейчас подведём итоги. Методика «Незаконченное предложение»

Из списка незаконченных предложений выберите одно и продолжите фразу:

Сегодня мы узнали…

Самым важным было…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я почувствовал, что…

Я приобрел…

Я научился…

У меня получилось …

Я смог…

Я попробую…

Меня удивило…

Занятие мне дало мне для жизни…

Я думаю, что с помощью знаний, полученных на этом занятии, вы сможете более осознанно подойти к выбору профессии, учитывая свои сильные и слабые стороны.

 Спасибо за внимание!

Список литературы:

1.Словарь-справочник «Самоопределение и профориентация школьников»: В.Н.Антонова

2. Технология. 9 класс. Авторский коллектив: Е. С. Глозман, Е. Н. Кулакова, Ю. Л. Хотунцев, О. А. Кожина, И. В. Воронин, В. В. Воронина, А. Е. Глозман