Программа по внеурочной деятельности "Творчество"
рабочая программа по технологии (5 класс)

СОДЕРЖАНИЕ

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Декоративно-прикладное творчество – удивительный вид рукоделия, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать следующую особенность – чем больше красивых и нужных вещей продают в магазинах, тем большее количество людей, берут в руки различные инструменты и пытаются создать особые и неповторимые изделия. Таким образом многие пытаются отойти от того стандарта, который окружает нас на протяжении жизни.

Некоторые популярные сейчас виды декоративно-прикладного творчества были рождены в далеком прошлом. Поэтому и отношение к народному искусству должно быть особенным. А.С. Пушкин по этому поводу сказал так: «Уровень культуры эпохи, как и отдельного человека, определяется отношением к прошлому». Игрушка всегда сопутствовала человеку – она является одним из самых давних видов декоративно-прикладного творчества, украшающего наш быт, радующего глаз. Первое наше знакомство с миром, его познание и понимание проходят через игрушку. Это своеобразная школа чувств, которая активизирует мысли, фантазию, речь, память, эмоции, прививает любовь к прекрасному, она служит целям умственного, нравственного и эстетического воспитания.

        Игрушка – один из видов декоративно-прикладного творчества, в котором сочетаются различные элементы рукоделия: шитье, вышивка, аппликация. Работа над современной и народной игрушкой помогает ребенку развить воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность. Трудолюбие, знакомит с традициями народного художественного творчества. Игрушка, выполненная своими руками, имеет большое значение в творческом развитии ребенка. Вещь, над которой он трудился, вкладывая в нее выдумку, фантазию и любовь, особенно дорога ему. Таким образом, работа над созданием игрушки является творческой деятельностью и отвечает задачам художественного и трудового воспитания, развивает вкус.

Программа учебной студии «Творчество» направлена на обучение детей технологии кройки и шитья народной и современной игрушки, на знакомство с народной культурой и традициями, на обучение приемам и методам декоративно-прикладной вышивки бисером, на обучение технологическому процессу работы с мехом и кожей, на изготовление декоративных поделок.

                Цель программы: создать условия для творческой самореализации личности обучающихся в условиях внедрения ФГОС ООО.

Организация образовательной среды:

          - система занятий после уроков;

        - участие в школьных и городских выставках, конкурсах;

- организация мини – выставок;

        - посещение музеев и выставок декоративно-прикладного творчества.

Обучение проводится в двух направлениях:

- усвоение теоретических знаний;

- формирование практических умений и навыков.

Во время реализации программы будут использованы технологии развивающего и личностно ориентированного обучения, такие формы и методы, как рассказ, беседа, объяснение, наглядная демонстрация образцов, дидактического материала, а также выполнение практических заданий и изготовление изделий, проведение выставок готовых изделий.

В предлагаемых конспектах занятий необходимо отметить межпредметные связи. Здесь пригодится знания по ИЗО, Математике, Истории, Технологии. Так как программа включает в себя различные обучающие блоки, способствующие расширению и углублению знаний, умений и навыков, занятия для каждого обучающего дают больше возможностей для творческого развития личности. Рабочая программа «Творчество» ориентирована на активное приобщение детей к декоративно-прикладному творчеству, используется системно-деятельностный подход в обучении, технологии развивающего и личностно ориентированного обучения.

        Автор – составитель Гурбина Е.А., Кочеткова Н.В. «Радуга творчества» - Волгоград: Издательство «Учитель»,

2021 г. Переработала и дополнила, с учетом ФГОС ООО и национально - регионального компонента, учитель технологии МБОУ «Гимназия №2» Н.В. Балашова.

        Предлагаемая программа «Творчество» предназначена для работы с детьми в системе внеурочной деятельности. Программа рассчитана на 4 учебных года в 5, 6, 7 и 8 классах: за 1 учебный год у обучающихся 5 классов - 34 часа, 1 час в неделю; всего у 5, 6, 7 и 8 классов за 4 учебных года – 136 часов; при углубленном изучении ее можно распределить ещё на несколько лет. Рекомендуемый возраст детей – от 9 до 15 лет. Программа разноуровневая, позволяющая учесть особенности каждого ребенка. Рекомендуемое количество детей в группе от 20 до 25 человек.

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                Личностные:

- проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности;

- проявление интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества Ханты и Манси;

- воспитание положительных, нравственных качеств обучающихся;

- воспитание трудолюбия, аккуратности, усидчивости;

- воспитание культуры общения, умения работать в коллективе;

- формирование чувства взаимопомощи, взаимоконтроля и самоконтроля.

                Метапредметные:

- планирование процесса познавательной деятельности;

- развитие активности и самостоятельности, при выборе различных источников информации для решения

познавательных и коммуникативных задач, включая энциклопедии, словари, интернет – ресурсы и другие базы данных.

- проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или

  технологического процесса;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий декоративно-

прикладного искусства;  

- развитие образного мышления, творческих способностей;

- формирование эстетического и художественного вкуса;

- содействие в формировании всесторонне развитой личности;

- согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно – трудовой деятельности.

                Предметные:

- сохранение и развитие традиций декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в современном творчестве;

- применение различных технологий декоративно-прикладного искусства в создании изделий материальной культуры;

- формирование у детей навыков ручного, художественного труда;

- обучение конкретным трудовым навыкам при работе с нитками, тканью, кожей, мехом и бисером;

- углубление и расширение знаний о некоторых видах рукоделия;

- формирование интереса к декоративно – прикладному искусству.

                Обучающиеся научатся:

- технике безопасности при работе с инструментами и материалами;

- добывать исторические сведение по развитию промыслов народной игрушки, вышитых изделий;

- определять виды орнамента, особенности их выполнения;

- художественно-декоративному оформлению поделок;

- различным видам ручных швов;

- основам кроя и шитья;

- технике изготовления народных кукол и современной игрушки;

- добывать сведения о сувенирных изделиях;

- добывать сведения о материалах и приспособлениях для вышивки изделий бисером;

- добывать сведения о знаках и символах хантыйской вышивки;

- понимать цветовые сочетания в изделиях;

- добывать информацию о Ханты - Мансийских народных традициях в декоративно-прикладном искусстве.

                        Получат возможность научится:

- делать зарисовки моделей на бумаге, кальке с образцов.

- выполнять технический рисунок;

- разбираться в схемах и чертежах;

- разрабатывать несложные композиции декоративного оформления;

- изготавливать самодельные игрушки из ткани и кожи; меха и бисера;

- использовать вышивку в различных изделиях и поделках;

- работать по шаблону и с методическими картами;

- в процессе работы ориентироваться на форму и пропорцию изделия;

- ориентироваться на качество изделий;

- эстетично оформить изделие;

- правильно использовать в работе ножницы, иглы, булавки.

Формы контроля

Подведение итогов работы является необходимым моментом в работе творческого коллектива. Так как внеурочные занятия не имеют четких критериев определения результатов практической деятельности обучающихся, то наиболее подходящей формой оценки является совместный просмотр выполненных образцов и изделий, их коллективное обсуждение, выявление лучших работ и их выставка в стенах школы и на городских смотрах, конкурсах и выставках.

Такая форма работы позволяет детям критически оценивать не только чужие работы, но и свои.  Проводимый в   начале, в середине, и в конце учебного года мониторинг внеурочной деятельности позволяет определить результаты освоения обучающимися универсальных учебных действий: личностных, метапредметных, предметных и проектно-исследовательских.

        Итоговый тест дает возможность педагогу оценить теоретические знания обучающихся в различных областях декоративно – прикладного искусства: технология изготовления «Хантыйской» куклы, технология изготовления самодельной игрушки, вышивка «Украшающими швами», вышивка «Крестиком», вышивка бисером и др.

        Формы контроля: повседневное наблюдение, итоговые занятия, тестирование, устный опрос, мини – выставки, участие в городских и окружных выставках, конкурсах.

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Творчество» 5 классы (34 часа 1 год обучения)

I. Вводное занятие (1 час)

Содержание, задачи, организация кружка. Материалы, инструменты, приспособления, применяемые в работе. Беседа: «Декоративно - прикладное искусство и человек».

Практические работы: Выполнение рисунка «Сказочные цветы», «Виды орнаментов», «Декоративная кукла в костюме», «Чердачные куклы».

II.Техника безопасности и Санитарная гигиена при выполнении практических работ с материалами и инструментами (1 час)

Правила техники безопасности при работе с острыми и режущими предметами: ножницами, иголками, булавками; при работе с клеем, красками. Санитарно-гигиенические требования при выполнении практических работ.

Художественная обработка ткани (31 час)

III. «Чердачная» кукла (16 часов)

Из истории декоративно-прикладного искусства. Кукла – образ живого человека. Разнообразие кукол, их виды и назначение. Основные сведения из истории возникновения «Чердачной» куклы. Виды «Чердачных» кукол: стилизация под животных, человекообразные и др. Стилизация кукол и бытовое назначение, выполнение эскизов «Чердачной» куклы: «Котики», «Мишки», «Зайчики», «Птицы» и др. Работа с текстилем и декоративное украшение куклы.  

Изготовление «Чердачной» куклы.  Работа с кожей, мехом, тканью, сукном, бисером.  Использование кусочков меха и кожи при изготовлении куклы. Украшение куклы вышивкой, орнаментом из бисера, декорирование куклы.  

Свойства натуральных тканей - лен, хлопок, и их применение при изготовлении куклы, использование ароматерапии при создании куклы. Роль цветовидения при изготовлении куклы.

Упражнения: Подбор ткани по фактуре, цвету, рисунку. Беседы: «История игрушки и современной куклы», «Роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека и современного общества».

Творческие практические работы: Выполнение эскизов «Чердачной» куклы: «Котики», «Мишки», «Зайчики» и др. Изготовление сшивных «Чердачных» кукол в современном наряде, с использованием для украшения - вышивки, бисера, бус, тесьмы. Ароматизация и декорирование куклы. Выставка творческих работ обучающихся.

IV. «Хантыйская» летняя кукла (15 часов)

Из истории декоративно-прикладного искусства народов Ханты и Манси. Виды Хантыйских и Мансийских орнаментов: растительных, зооморфных и др. Стилизация орнамента и его значение, выполнение эскизов хантыйского орнамента и предметов быта с использованием хантыйского орнамента, выполнение эскизов хантыйских кукол «Акань» летней и зимней, работа с мехом и бисером.  

Виды «Хантыйских» кукол, изготовление летней «Хантыйской» куклы «Акань». Работа с кожей, мехом, тканью, сукном, бисером.  Использование кусочков меха и кожи при изготовлении куклы. Украшение куклы вышивкой, орнаментом из бисера, декорирование куклы.

Упражнения: Подбор ткани по фактуре, цвету, рисунку. Вышивка простейшими декоративными швами. Беседы: «История игрушки и современной куклы», «Роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека и современного общества». Выполнение эскизов «Хантыйского» орнамента и предметов быта с использованием «Хантыйского» орнамента, выполнение эскизов летней и зимней «Хантыйской» куклы «Акань».

Творческие практические работы: изготовление летних кукол народов Ханты и Манси - «Акань» и др. в национальном костюме, с использованием для украшения бисера, бус, тесьмы, меха и кожи.  Выставка творческих работ учащихся.

IV. Выставки, экскурсии (1 час)

«О чем поведали старинные экспонаты музея?» - изучение художественного наследия в местном краеведческом музее. «Веселая ярмарка» урок - праздник. Организация выставки детских изделий.

2. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

                                       В 5А КЛАСС

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

                        Учебно-методическое обеспечение:

        - учебники технологии 5 класс по ФГОС ООО, методические карты, наглядные пособия, раздаточный материал;

        - информационный материал: журналы, книги, учебники, буклеты, шаблоны поделок и кукол;

        - игры дидактические и развивающие, тренажеры;

        - фотоархив.

        Оборудование:

        - столы или учебные парты, стулья;

        - доска школьная магнитная, доска электронная, компьютер учителя;

        - книжные шкафы, стеллажи;

        - письменный стол учителя.

                        Материалы, инструменты, приспособления:

        - натуральные и искусственные ткани, натуральный и искусственный мех,

        трикотаж, фетр, галантерейный материал и др.;

        - цветной бисер разного размера, иголки, нитки, ножницы, наперсток;

      - краски: гуашь, акварель, акриловые;

      - кисти: натуральные и искусственные от №2 до №15

      - синтепон, вата, поролон;

      - отделочные материалы и фурнитура: пуговицы, ленты, тесьма, кружево, нитки мулине и др.;

      - инструменты: ножницы, иглы, булавки, распарыватель, утюг, отпариватель;

      - дополнительные материалы: деревянные палочки, клей «ПВА», клей «Мастер», лак мебельный, анилиновые краски.

Список литературы

1. Авраменкова О.И., Душацкая Г.Я. и др. Хобби. – М.: Легпромбытиздат, 1992.

2. Баева Т.И., Бойкова О.А., Гирич В.П. На досуге. – М.: Легпромбытиздат, 1990.

3. Будур Н., Панкеев И. Большая книга Рождества. – М.: Олма – Пресс, 2000.

4. Воспитание школьников: журн. – 2002. – № 8.

5. Гореева Н.А., О.В.Островская. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Учебник для 5-го класса

    общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2006г.

6. Гурбина Е.А., Занятия по прикладному искусству. – Волгоград: издательство «Учитель», 2010.

7. Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. – М.: Легпромбытиздат, 1993.

8. Дайн Г. Игрушечных дел мастера. – М.: Просвещение, 1994. – 285 с.

9. Чотт Д.  Вышивки шелковыми лентами: техники. Приемы изделия –

    М.: АСТ – ПРЕСС, 2001.

10. Кочеткова Н.В., Мастерим игрушки сами. – Волгоград: издательство «Учитель», 2009.

11. Конышев Н.М. Поделки в начальных классах: книга для учителя. Из

      опыта работы –М.: Просвещение, 1985г.

12. Кискальт И. Куклы – М.: «АСТ-ПРЕСС», 1998

13. Литвинец Э.Н. Учитесь вышивать // Сделай сам. – М.: Знание, 1991. –

14. Народное творчество: журн. – 2003; 2007.

15. Орлова Н., Буровик К. История вещей. – (Сер. «Я познаю мир») – М.: Астрель, 2002. – 509 с.

16. Сасова И.А., Павлова М.Б., Гуревич М.И. Технология. Технологии ведения дома 6 класс. Алгоритм успеха. Учебник

      для учащихся общеобразовательных учреждений. Рекомендовано М.О. и науки Р.Ф. – М.: «Вентана-Граф», 2013.

17. Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология. Технологии ведения дома 6 класс. Алгоритм успеха. Учебник для

      учащихся общеобразовательных учреждений. Рекомендовано М.О. и науки Р.Ф. – М.: «Вентана-Граф», 2013.

18. Долгова В.С. Славянские куклы-обереги своими руками. Ростов –на-Дону: «Феликс», 2015.

19. Старикова В.В., Уроки технологии с применением информационных технологий. Знакомство с народными

      художественными промыслами. – М.: «Глобус», 2008. – 65 с.

20. Сычева Л.В. Вышивка. – Горно – Алтайск: МП «Альтернатива», 1991.

21. Хананова И. История куклы. – М.: АСТ – ПРЕСС, 2007. – 104 с.

22. Марунич Е.Н. Украшения и аксессуары своими руками. – М.:

      «АЗБУКА-АТТИКУС», 2012. – 96 с., с ил.