"Проектная деятельность учащихся с ОВЗ на уроках труда"
презентация к уроку по технологии

Слайд 1

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ С ОВЗ НА УРОКАХ ТРУДА Борисова Ирина Николаевна учитель технологии ГОУ ТО «ТОЦО» отделение №2

Слайд 2

Новые специальные федеральные образовательные стандарты для детей с ОВЗ ставят перед школой новые задачи: создание обучающей среды, мотивирующей учащихся самостоятельно добывать, обрабатывать полученную информацию, обмениваться ею. Проектная деятельность учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках труда представляет собой инновационный подход к обучению, направленный на развитие творческих способностей и профессиональных навыков детей с ОВЗ. В рамках проекта учащиеся учатся работать с различными материалами и инструментами, создавать изделия своими руками, осваивать техники ручного труда. Проект способствует развитию мелкой моторики, координации движений, воображения и творческого мышления у детей с ОВЗ. Важным аспектом проекта является индивидуальный подход к каждому учащемуся, учитывая его особенности и потребности. Результатом проекта становятся уникальные изделия, созданные детьми своими руками, а также повышение самооценки и уверенности в своих силах у учащихся с ОВЗ.

Слайд 3

Как построить учебную работу так, чтобы каждого ученика включить в работу, дать ему возможность высказаться, реализовать свой познавательный интерес? Здесь на помощь приходит метод проектов. Метод проектов как нельзя лучше вписывается в современную систему образования, так как имеет ряд преимуществ 1. Нет ограничений временными рамками урока деятельности ученика. Работа над проектом переходит во внеурочную деятельность. 2.Осваивая эту технологию, учащиеся приобретают собственный опыт интеллектуальной деятельности. 3. Учащиеся пробуют анализировать и оценивать результаты своей деятельности. 4. Работа над проектом строится по принципу «от простого к сложному».

Слайд 4

Опыт работы показал, что именно проектная деятельность позволяет учащимися с ОВЗ не только воспринимать учебный материал с интересом, но и самому быть активным участником этого процесса. Анализируя свою деятельность как учителя труда школы, я столкнулась с рядом проблем, затрудняющих достижение намеченных федеральными стандартами результатов: Низкий уровень самостоятельности учащихся в учебном процессе; Неумение следовать прочитанной инструкции, ярко выраженное в неспособности внимательно прочитать текст и выделить последовательность действий, а также выполнить работу от начала до конца в соответствии с заданием;

Слайд 5

ЦЕЛЬ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ЦЕЛЬЮ МОЕЙ РАБОТЫ ЯВИЛОСЬ СОЗДАНИЕ ОПТИМАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ШКОЛЕ НА УРОКАХ ТРУДА. ИСХОДЯ ИЗ ЦЕЛИ, ПОСТАВЛЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ: ВОВЛЕЧЬ ДЕТЕЙ В ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ; НАУЧИТЬ ПРЕДСТАВЛЯТЬ ПРОДУКТЫ ПРОЕКТОВ .

Слайд 6

Я выбрала следующие принципы организации проектной деятельности: 1)Учёт интересов детей. 2) Учение через деятельность. 3) Познание и знание являются следствием преодоления трудностей. 4) Свободное творчество в выборе оформления проекта. Здесь я могу говорить не только о сотрудничестве между мной и учениками, но между родителями и учениками, библиотекарем, учителями-предметниками и самими учениками. 5) Свободное творчество в выборе оформления проекта.

Слайд 7

Работу со своими ребятами организую по следующему плану: Выбор темы. Постановка цели и задач. Изучение вопроса, объекта исследования. Сбор материала. Обработка материала, получение результата, анализ. Отчёт о проделанной работе. Оформление результатов проекта - сообщение, презентация.

Слайд 8

ИСПОЛЬЗУЯ ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ, НЕОБХОДИМО ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ СОБЛЮДЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ УСЛОВИЙ: - ПРОЕКТ ДОЛЖЕН БЫТЬ ПОСИЛЬНЫМ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕТЬМИ, - ДОЛЖНЫ БЫТЬ СОЗДАНЫ УСЛОВИЯ ДЛЯ УСПЕШНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТОВ, В СЛУЧАЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ГРУППОВЫХ (КОЛЛЕКТИВНЫХ) ПРОЕКТОВ КАЖДЫЙ ОБУЧАЮЩИЙСЯ ВНОСИТ СВОЙ ВКЛАД В ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА. ПРОЕКТ – ЭТО ПРОДУКТ СОТРУДНИЧЕСТВА И СОТВОРЧЕСТВА УЧИТЕЛЕЙ, ДЕТЕЙ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ.

Слайд 9

ВАРИАНТЫ ПРОЕКТНЫХ ЗАДАНИЙ Новогодняя феерия

Слайд 10

Цель этого проекта: Изготовление поделок для участия в школьном конкурсе. Выполнение проекта: В начале проекта было предложено детям вместе с родителями подумать какие новогодние поделки можно сделать. Решение поставленных задач с детьми: Дети принесли из дома материал для работ, подготовили трафареты, и лекалы по которым они работали. В течение дву недель, на уроках и дома с родителями, делали поделки. Решение поставленных задач с родителями: Оказать помощь детям при изготовление более сложных поделок. Результат: В ходе работы над проектом учились сотрудничать – вместе планировали работу, работали дружно, помогали друг другу. Работа объединила детей и взрослых. Итог работы грамоты за активное участие в конкурсе

Слайд 11

ПРОЕКТЫ УЧАЩИХСЯ

Слайд 12

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

Слайд 13

Проекты учащихся ОДИН ИЗ ПОСТОЯННЫХ НАШИХ ПРОЕКТОВ ЭТО ИЗГОТОВЛЕНИЕ ТАЛИСМАНОВ И ОБЕРЕГОВ ДЛЯ НАШИХ СОЛДАТ КОТОРЫЕ СЕЙЧАС НАХОДЯТСЯ НА ПЕРЕДОВОЙ ЗАЩИЩАЮТ НАС И НАШУ РОДИНУ. КАЖДЫЙ РАЗ РЕБЯТА ВЫБИРАЮТ ЧТО ТО НОВОЕ, ИСПОЛЬЗУЯ РАЗНЫЙ МАТЕРИАЛ И НОВЫЙ ПОДХОД К ВЫПОЛНЯЕМОЙ РАБОТЕ.

Слайд 14

СЕЙЧАС ПРОДОЛЖАЕМ РАБОТУ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ ТАЛИСМАНОВ И ОБЕРЕГОВ К 23 ФЕВРАЛЯ . ВЫБРАЛИ НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ, ПОДОБРАЛИ МАТЕРИАЛ. ПОДГОТОВИЛИ ТРАФАРЕТЫ

Слайд 15

Уважаемые коллеги! Благодарю вас за внимание, Я Вам желаю сил неистощимых, Довольства результатами труда, Чтоб Ваш предмет одним был из любимых… И благодарностью отмеченный всегда!