Конспект урока по предмету ручной труд. Тема урока :«Закладка для книг из зигзагообразных полос» Класс: 4 (специальная коррекционная школа VIII вида)
план-конспект урока по технологии

Конспект урока по предметно-практическому обучению (ручной труд) Класс: 4 (специальная коррекционная школа VIII вида)

Тема: «Закладка для книг из зигзагообразных полос»

Цели урока:

1. Коррекционно-образовательная:

• Учить приему разметки бумаги с помощью линейки и складывания «гармошкой».
• Формировать умение разрезать бумагу строго по прямым линиям.
• Закреплять знания о геометрических фигурах (прямоугольник, полоска).

2. Коррекционно-развивающая:

• Корригировать зрительно-двигательную координацию через совмещение углов при сгибании.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук при резании ножницами и склеивании узких деталей.
• Развивать пространственное мышление (чередование цветов в определенном ритме).
• Обогащать словарный запас: зигзаг, гармошка, переплет.

3. Воспитательная:

• Воспитывать бережное отношение к книге («книга любит чистоту и закладку»).
• Прививать аккуратность при работе с клеем и бумагой.
• Формировать эстетический вкус при подборе цветового сочетания.

Оборудование: Образец изделия, цветной картон (для основы), цветная бумага двух контрастных цветов (например, красная и желтая), ножницы, клей-карандаш, линейка, простой карандаш, тряпочка, книги для демонстрации.

Ход урока

I. Организационный момент (2 мин.)

— Здравствуйте, ребята. Проверьте свои рабочие места. У вас на партах должен лежать картон, два листа цветной бумаги, ножницы, клей и линейка. — Сядьте ровно, ноги вместе, руки на парте. Настроимся на работу. Сегодня мы будем делать полезную вещь.

II. Вводная часть. Актуализация знаний (3 мин.)

(Учитель показывает несколько книг). — Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (Книги). — Для чего нужны книги? (Чтобы читать, узнавать новое). — Когда мы читаем толстую книгу, бывает трудно найти ту страницу, на которой остановились. Что нам помогает быстро открыть нужную страничку? (Закладка). — Правильно. Но просто кусочек бумажки часто теряется или мнется. Сегодня мы сделаем красивую, плотную закладку, которая не выпадет из книги и будет украшать её.

III. Анализ образца (5 мин.)

(Демонстрация готовой закладки). — Посмотрите на мою закладку. Какого она цвета? (Красная и желтая). — На какую фигуру похожа сама форма закладки? (На длинную полоску/прямоугольник). — А какой узор украшает её? Он похож на лесенку или на зубы пилы? Такой узор называется «зигзаг». Повторим все вместе: зи-гзаг. — Из скольких частей состоит этот зигзаг? (Из чередующихся полосок). Они одинаковые по ширине? (Да). — Как вы думаете, сложно ли её сделать? Это простая работа, если быть внимательным.

IV. Объяснение порядка работы (7 мин.)

1. Подготовка полосок. Возьмем лист красной бумаги. Положим его перед собой вертикально (узкой стороной к себе). Отступим от левого края 2 сантиметра — ставим точку. От нижнего края тоже отступим 2 см. Соединяем точки прямой линией с помощью линейки. Отрезаем эту ровную полоску шириной 2 см. То же самое проделываем с желтой бумагой. (Важно проследить, чтобы дети правильно держали линейку левой рукой плотно прижимая посередине).
2. Склеивание основы. Берем красную полоску. Намазываем клеем один её верхний кончик. Берем желтую полоску, прикладываем её под углом 90 градусов (буквой «Г») и приклеиваем. Получился уголок.
3. Сгибание «гармошкой». Это самый важный этап. Красную полоску загибаем вниз поверх желтой (ровно по краю желтой), проглаживаем сгиб ногтем. Затем желтую полоску загибаем вправо поверх красной. И снова красную — вниз. Желтую — вправо. (Учитель сопровождает слова показом на доске крупного макета). Продолжаем так до конца полосок.
4. Фиксация. Когда полоски закончатся, смазываем клеем самый последний свободный кончик и приклеиваем его к нашему «заборчику», чтобы он не развернулся.
5. Оформление. Вырезаем из картона прямоугольник чуть шире нашей «гармошки» и приклеиваем его сверху как ручку-хвостик, за которую удобно вытаскивать закладку.

V. Физминутка «Лесенка» (2 мин.)

Мы по лесенке шагаем (шагаем на месте), Ноги выше поднимаем. Раз – ступенька, (наклон вперед, руками коснуться пола) Два – ступенька, (выпрямились, руки на пояс) Три – четыре – В добрый путь! (потянуться вверх) Плечи шире расправляйте, И работать начинайте!

VI. Техника безопасности (2 мин.)

— Какие опасные предметы есть на ваших столах? (Ножницы). — Как мы передаем ножницы? (Кольцами вперед). — Можно ли ими махать или ходить с ними по классу? (Нет, только сидим). — Клей закрываем сразу после использования, иначе он высохнет, а парта станет липкой.

VII. Практическая работа (15–18 мин.)

Учащиеся выполняют работу поэтапно вслед за учителем. Индивидуальная дифференцированная помощь: 

• Для слабых учащихся: учитель может заранее расчертить полоски или подготовить их нарезку, фокусируя внимание ребенка только на этапе сгибания «гармошкой».
• Для сильных учащихся: предложить самостоятельно рассчитать ширину полосок (например, 1.5 см вместо 2 см) или добавить третий цвет бумаги.

Контроль учителя во время обхода: следить за тем, чтобы сгибы были острыми, а полоски накладывались строго друг на друга без перекосов.

VIII. Оценка качества работ (3 мин.)

Организация мини-выставки на первой парте. Критерии оценки:

• Аккуратность сгибов (ровный зигзаг).
• Соблюдение ритма (правильное чередование цветов).
• Отсутствие следов клея.

Пример похвалы: «Посмотрите, у ………….. получился идеальный шахматный порядок. А у ……….. очень острые углы, прямо как настоящие горы».

IX. Итог урока. Рефлексия (3 мин.)

— Что мы сегодня изготавливали? (Закладку). — Какой новый узор мы использовали? (Зигзаг). — Какое правило пользования книгами мы вспомнили? (Не загибать страницы, использовать закладку). — Покажите мне ваши ладошки. Если вам было легко работать и всё получилось — погладьте себя по голове. Если было немного трудно, но вы справились — поднимите руку вверх. — Вы большие молодцы. Нашим книгам теперь не страшны потертые страницы. Урок окончен, наводим порядок на столах.

Методическое примечание: Работа со складыванием требует высокой концентрации. Если класс возбудимый, рекомендуется перед этапом сгибания провести пальчиковую гимнастику «Колечки» или «Замок» для снятия мышечного напряжения кистей.