Конспект урока "Предприниматель и предпринимательство. Практическая работа: «Мозговой штурм на тему открытия собственного предприятия"
план-конспект урока по технологии (9 класс)

Конспект урока по предмету «Труд (технология)» для 9 класса, разработанный в соответствии с требованиями ФГОС.

**Тема урока:** Предприниматель и предпринимательство. Практическая работа: «Мозговой штурм на тему открытия собственного предприятия».

**Тип урока:** Урок открытия новых знаний с элементами практикума.

**Форма работы:** Групповая, фронтальная, индивидуальная.

**Продолжительность:** 45 минут.

### Планируемые образовательные результаты

* **Личностные:** Формирование ответственного отношения к учению; осознание важности морально-этических принципов в бизнесе; готовность к самообразованию и выбору будущей профессии; развитие самостоятельности.

* **Метапредметные (УУД):**

* *Регулятивные:* умение ставить цель, планировать деятельность, оценивать свои действия.

* *Познавательные:* поиск информации, структурирование знаний, построение логической цепи рассуждений.

* *Коммуникативные:* организация учебного сотрудничества, умение работать в группе, аргументация своего мнения.

* **Предметные:** Понимание сущности предпринимательства как вида деятельности; знание видов бизнеса, этапов регистрации ИП или ООО; формирование навыков генерации бизнес-идей.

### Оборудование и материалы

Доска, маркеры, стикеры, раздаточный материал (шаблон бизнес-модели — Lean Canvas), учебник технологии под ред. В.Д. Симоненко или И.А. Сасовой.

### Ход урока

#### 1. Организационный момент и мотивация (3–5 минут)

Учитель задает проблемный вопрос классу: «Представьте, что через 5 лет вы хотите быть финансово независимыми от родителей. Какие пути достижения этой цели существуют, кроме найма на работу?»

Учащиеся предлагают варианты (выиграть в лотерею, наследство, инвестирование). Учитель подводит их к понятию создания собственного дела. Объявляется тема и цель урока: научиться генерировать жизнеспособные идеи для стартапа.

#### 2. Актуализация знаний (5 минут)

Фронтальный опрос:

* Кто такой предприниматель? *(Человек, организующий дело, несущий риски ради прибыли)*

* Что такое предпринимательство? *(Инициативная деятельность, направленная на производство товаров/услуг и получение прибыли)*

* Назовите виды предпринимательской деятельности (производственная, торговая, финансовая, информационная, сервисная)

#### 3. Изучение нового материала (10 минут)

Краткая лекция учителя с опорой на презентацию или схему на доске:

* **Функции предпринимателя:** организаторская, ресурсная (соединение факторов производства), творческая (инновации).

* **Качества личности:** ответственность, рискованность, коммуникабельность, стрессоустойчивость.

** честность перед клиентом, социальная ответственность, соблюдение законодательства РФ.

#### 4. Физкультминутка (2 минуты)

Упражнения для глаз и разминка кистей рук перед письменной работой.

#### 5. Практическая работа: Мозговой штурм (15 минут)

Класс делится на группы по 4–5 человек.

**Задание группам:** Используя методику мозгового штурма, разработать концепцию малого предприятия. Работа ведется строго по этапам:

1. **Этап дивергенции (накопление идей):** В течение 3 минут участники называют любые ассоциации со словами «бизнес», «подростки», «город». Все идеи записываются без критики.

2. **Выбор вектора:** Группа выбирает наиболее интересную сферу из предложенных ранее (например, IT-сервисы, эко-продукция, услуги для животных, локальный туризм).

3. **Генерация концепции:** Заполнение шаблона мини-бизнес-плана (ответы на вопросы):

* Название предприятия.

* Целевая аудитория (кому мы продаем?).

* Проблема клиента (какую боль решает наш продукт?).

* Уникальное торговое предложение (почему купят у нас, а не у конкурентов?).

* Каналы продвижения (где найти клиентов?).

* Необходимые ресурсы (что нужно для старта?).

4. **Подготовка презентации:** Выбор спикера, который за 1 минуту представит идею классу.

*(Примеры тем для слабых групп от учителя: кофейня для велосипедистов, приложение по выгулу собак, мастерская кастомизации одежды, пункт проката электросамокатов).*

#### 6. Презентация проектов и рефлексия (7 минут)

Каждая группа представляет свою идею. Остальные слушатели задают уточняющие вопросы («Кто будет платить налоги?», «Где возьмете стартовый капитал?»).

Заполнение листа самооценки каждым учеником:

* Моя роль в команде была...

* Самой сложной задачей было...

* Идея какого одноклассника мне понравилась больше всего и почему?

#### 7. Домашнее задание (1–2 минуты)

**Базовый уровень:** Составить список из 5 местных предпринимателей вашего района, определить вид их деятельности.

**Продвинутый уровень:** Дописать финансовую часть проекта своей группы (рассчитать примерную стоимость одной единицы товара/услуги и возможную прибыль при продаже 10 единиц).