М А Т Е М А Т И Ч Е С К И Й

Б Р Е Й Н  -  Р И Н Г

         В игре принимают участие 4 команды учеников 5 – 8 классов. В первых двух турах играют по две команды, а в третьем встречаются победители первых двух. Первые две встречи играют до трех очков. Третий тур – до 6 очков.

        Игра начинается со стихотворения.

Почему торжественно вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это о царице всех наук

Поведем сегодня с вами речь.

Не случайно ей такой почет.

Это ей дано давать ответы,

Как хороший выполнить расчет

Для постройки здания, ракеты.

                Есть о математике молва,

                Что она в порядок ум приводит.

                Потому хорошие слова

                Часто говорят о ней в народе.

                Ты нам, математика, даешь

Для победы трудностей закалку,

Учится с тобою молодежь

Развивать и волю, и смекалку.

Первый тур

1. Числа, употребляемые при счете, называются натуральными. При помощи каких цифр они записываются?               (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9)

2. Восстановите цепочку вычислений:

40

             : 5                 х 3               : 6               + 16

3. Это слово имеет латинское происхождение, означающее «лен, льняная нить, шнур, веревка». Назовите это слово в том значении, в каком мы употребляем его сейчас.  (Линия.)

4. Как быстро найти сумму чисел от 1 до 100? Вычислите. (50 раз 101х50 =5050.)

5. Сколько на этом чертеже различных треугольников?

6. Если Захар не выше ростом Олега, то каким он может быть ростом по сравнению с Олегом?  (Либо ниже, либо равен ему по росту.)

Второй тур

1. Сколько различных двузначных чисел можно записать, используя цифры 3,5,7,9?   (12.)
2. В старину в России применялись другие меры массы, чем в настоящее время. Так, для взвешивания мелких, но дорогих товаров, применялась мера в 4 г. Какая существует пословица, имеющая прямое отношение к этой мере массы?  (Мал золотник, да дорог.)
3. Восстановите цепочку вычислений:

4. Прочитайте слова, которые вы видите в рамке. Найдите «лишнее» слово. Остальные слова замените общим названием.

Сложение

Вычитание

Умножение

Раздробление

Деление

                                       (Раздробление. Действия.)

5. Шарада – это особая загадка. В ней надо отгадать слово, но по частям.

К названию животного

Поставить одну из мер –

Получишь полноводную

Реку в бывшем СССР.  (Вол-га.)

6. Замените звездочки цифрами:

  _   1*3*7

         895*

         5*75                (_ 14327

                                        8952

                                        5375)

Третий тур

1. Согласны ли вы с утверждением: «Если участки огорожены заборами одинаковой длины, то площади этих участков равны?» Подтвердите свое мнение.             (нет)

2. Который из радов лишний?

2                5        8        11        14

1                4        7        10        13

10                20        30        40        50

3                6        9        12        15

                                            (третий.)

2. Шарада – загадка, в которой слово отгадывается по частям.

За мерой ноту вставишь вдруг,

И целое найдешь среди подруг.     (Га-ля.)

3. Какую долю составляют сутки от года?            (1/365 или 1/366)

4. С помощью геометрических фигур собрать квадрат.

5. С помощью геометрических фигур собрать рыбку и кошку.

6. Какое число надо прибавить к натуральному числу, чтобы получилось следующее за ним число?   (1)

7. Восстановите цепочку вычислений:

8. В записи 8 8 8 8 8 8 8 8  = 1000 поставьте между некоторыми цифрами знак сложения так, чтобы получилось верное равенство.  (888+88+8+8+8 = 1000.)
9. Логогриф – новая загадка. В ней надо сначала догадаться, о каком слове идет речь. Затем в отгаданном слове нужно дополнительно вставить одну или две буквы и получить новое слово.

Арифметический я знак,

В задачнике меня найдешь во многих строчках.

Лишь «о» ты вставишь, зная как,

И я – географическая точка. (Плюс – полюс.)

10.  Метаграмма.

Я приношу с собою боль,

В лице – большое искажение.

А «ф» на «п» заменишь коль,

То превращаюсь я в знак сложения.   (Флюс – плюс.)

11. В клетке находилось 4 кролика. Четверо ребят купили по одному и один кролик остался в клетке. Как это могло получиться? (1 кролика купили с клеткой.)
12.  Как с помощью 7 – литрового ведра и 3 – литровой банки налить в кастрюлю ровно 5 л воды?

7л              3л               5л

0                  3                  3

1. 3                          повторить

1. 3

1. 4

5

Министерство образования Республики Башкортостан

Отдел образования муниципального района Мечетлинский район

МОБУ Лемезтамакская СОШ имени Вафы Ахмадуллина д.Кутушево

Брейн - ринг

для 5-8 классов

Учитель математики 1 категории

Галимова Лейсен Ф.

1. В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье?
2. За книгу заплатили 60 руб. и еще 1/3 стоимости книги. Сколько стоит книга?
3. 1/3 от 1— некоторого числа равна 50. Какое это число?
4. Наполненный доверху сосуд имеет массу 5 кг, а наполненный наполовину – 3 кг 250г. Сколько воды вмещает сосуд?
5. Петух на одной ноге весит 4 кг. А на двух?
6. По столбу высотою 10 м взбирается улитка. Днем она поднимается на 5 м, а ночью опускается на 4 м. Через сколько дней улитка достигнет вершины столба?
7. Брату и сестре понравилась в киоске почтовая марка, но, чтобы купить ее, брату не хватало 20 руб., а сестре – 14 руб. Когда же они сложили вместе имеющиеся у них деньги, то оказалось, что им не хватает еще 4 рубля. Сколько стоила марка?
8. Кирпич весит 1,5 кг и еще полкирпича. Какова масса кирпича?
9. Все высоты данного треугольника пересекаются в одной из его вершин. Какой это треугольник?
10. Можно ли какой-нибудь треугольник разрезать на два остроугольных треугольника?
11. Листочек бумаги надо разрезать на 8 частей, ограниченных отрезками. Сколько разрезов надо для этого сделать?
12. Имеется 13 равных квадратов. Как составить из них два равных квадрата?
13. Родители решили каждый год в день рождения сына подарить ему редкую книгу. В год окончания института он также в свой день рождения получил от родителей книгу и приложил ее к тем пяти, которые были ему подарены раньше. Какого числа сын родился и во сколько лет окончил институт?
14. Кусок туалетного мыла имеет форму параллелепипеда. После 7 дней использования все его размеры уменьшились вдвое. На сколько дней после этого хватит этого куска?
15. Найдите полторы трети от ста.
16. Записать тремя пятерками 0; 1; 2; 4; 5.
17. Что больше 1020 или 2010?
18. В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько всего кошек в комнате?
19. Как разделить 5 яблок между пятью лицами так, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине?
20. Через каждую минуту со старта уходят лыжники. Вот в таком порядке: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Интересное дело: на финиш лыжники приходят тоже через минуту. Вот в таком порядке: 3, 1, 7, 5, 2, 4, 6. Какой номер прошел дистанцию лучше всех? Какой хуже всех?

(5 – 8 классы)

        В игре принимают участие команды 5 – 8 классов.

Разминка

        Команде, правильно решившей предложенные задачи, присуждаются очки (по одному за каждую задачу).

1. Два сына и два отца

Съели три яйца.

По скольку яиц съел каждый? (По одному.)

2. На столе лежали конфеты в кучке,

Две матери и две дочери, да бабушка с внучкой

Взяли конфеты по одной штучке –

И не стало этой кучки.

Сколько было конфет в кучке? (3)

3. На грядке сидят 6 воробьев. К ним прилетели еще 5. кот подкрался и схватил одного воробушка. Сколько осталось воробьев на грядке?

(Ни одного.)

4. У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей? (Восемь.)
5. Шел Кондрат

В Ленинград,

А Навстречу – двенадцать ребят.

У каждого по три лукошка,

В каждом лукошке – кошка,

У каждой кошки – двенадцать котят,

У каждого котенка

В зубах по четыре мышонка.

И задумался старый Кондрат:

Сколько мышат и котят

Ребята несут в Ленинград?

                                (Глупый, глупый Кондрат!

Он один и шагал в Ленинград.

А ребята с лукошками,

С мышами и кошками

Шли навстречу ему –

В Кострому.)

Соревнование команд

1. Игра на внимание.

Вывешиваются четыре одинаковых плаката, на которых в запутанном порядке записаны числа от 1 до 30. Задача состоит в том, чтобы как можно быстрее указать по порядку все числа.

В игре принимают участие четыре ученика – по одному от каждой команды.

2. Игра «Нарисуй домик».

К доске выходят четыре участника соревнований, представители команд.

Задание участникам. Нарисуйте мелом на доске домик. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя и, не открывая глаз, попробуйте пририсовать к домику трубу. Интересно, в каком месте она окажется?

(Выигрывает команда, представитель которой лучше справится с заданием.)

3. Игра «Быстрый счет».

По два представителя с каждой команды становятся в кружок. Один игрок бросает мяч и при этом проговаривает какой-либо пример, например 180-90. Игрок, к которому попал мяч, должен быстро произнести ответ и затем бросить мяч другому игроку по выбору, также задавая ему пример и т.д.

Игрок, давший неверный ответ, выбывает из игры. Если задан очень трудный пример, то его решает тот, кто его задавал. В случае неверного ответа ему засчитывается ошибка.

Побеждает та команда, чей игрок не сделает ни одной ошибки до конца игры.

4. Попробуй сосчитай.

Вы умеете считать до тысячи и даже больше. А вот попробуйте сосчитать только до тридцати и увидите, что это не всегда легко сделать.

Здесь нарисованы кошки, мышки и лягушки. Сосчитай, сколько здесь кошек, сколько мышей и сколько лягушек. Только считать нужно по особому правилу: всех подряд, начиная с верхней строчки.

Ну-ка попробуйте! Только будьте внимательны.

(К доске, на котором прикреплен плакат, выходят по одному представителю команд. Победитель – команда, участник которой насчитывает больше животных.)

5. Игра «Знаете ли вы таблицу умножения?»

Участвуют по одному представителю из команд. Участникам раздается по десять цифр, написанных на небольших картонах:

Называются множимые числа и нужно дать ответ. Кто раньше поднимет цифры с правильным ответом, получает очко. Побеждает участник, который наберет больше очков.

6. Задачи – шутки.

1. Коза. Один человек купил трех коз и заплатил 3 рубля. Спрашивается: по чему каждая коза пошла? (По траве.)
2. Много ли ног? Мельник пришел на мельницу. В каждом из четырех углов он увидел по 3 мешка, на каждом мешке сидело по три кошки, а каждая кошка имела при себе троих котят. Спрашивается: много ли ног было на мельнице?    (Две ноги мельника, так как у кошек не ноги, а лапы.)

3. Возможно ли такое? Что это может быть: две головы, две руки и шесть ног, а в ходьбе только четыре? (Всадник на лошади.)

Далее жюри подсчитывает очки и выявляет победителей.

Министерство образования Республики Башкортостан

Отдел образования муниципального района Мечетлинский район

МОБУ Лемезтамакская СОШ имени Вафы Ахмадуллина д.Кутушево

Математический бой

Учитель математики 1 категории

Галимова Лейсен Ф.

М А Т Е М А Т И Ч Е С К О Е   М Н О Г О Б О Р Ь Е

Урок-игра для 6 класса

Участники игры

1. Две команды «Альфа» и «Бета» по 6 человек.
2. Ведущий.

Оформление

1. Красочное убранство кабинета.
2. Задание для конкурса 1 на рабочей доске.
3. Задание для конкурса 2: 12 рисунков для команд и один большой рисунок для всех.
4. Плакаты для конкурса 3.
5. Большой плакат и 2 уменьшенных рисунка для конкурса 4.
6. Плакаты для конкурса 5, секундомер, указка.
7. Набор карточек с заданиями конкурса 6.
8. Магнитная доска.
9. Жетоны для счета очков.

Конкурс 1. «Э с т а ф е т а»

        Каждый участник команды выходит к доске и находит один неверно решенный пример, возвращается на место, передает мел следующему игроку и т.д., пока все участники не «пройдут свой путь».

        В заданиях шесть неверно решенных примера. Максимальное количество очков, присуждаемых за конкурс, 7 (6 очков за примеры и одно очко за быстроту решения). Если команда исправила правильный пример, то она получит штрафное очко.

Задание команде «Альфа»

1.  1        1        2                                     10.  5       2        5

     4        2        6                                            6                 3

2. 0,2 + 0,02 = 0,22                                 11. 0,1 : 0,01 = 10

3.  2        9         18                                  12. 6 _   1      5 1

     3       10        30                                                6         6

4. 57 + 43 = 100                                      13. 1         4        1       

5.  5       1        5,2                                         4         3        3

              5                                                 14. 300% = 3

6. 1 см3 = 100 мм3                                   15. 2        2        1

7. 217 – 19 = 198                                           3        6        2

8. 20% = 0,02                                           16. 1       1

9. 0,418 + 0,02 = 0,438                                  7       8

                                                                 17. 23 = 8

                                                                 18. 2    0,2 = 0,4

Задание для команды «Бета»

1. 1        1       2                                          10. 7       5        7

    3        6       9                                               10                2

2. 0,5 + 0,05 = 0,55                                    11. 0,3 : 0,03 = 10

3. 4       10       40                                       12. 3       1        2  1

    5       11       55                                                      3            3

4. 93 + 3 = 96                                             13. 3       4        3

5. 4       1       4,25                                            4

             4                                                    14. 200% = 2

6. 1 м3 = 1000 см3                                      15. 3       3        2

7. 195 – 27 = 168                                             4       8

8. 40% = 0,04                                             16. 1        1

9. 0,517 + 0,03 = 0,547                                    9        10

                                                                    17. 32  = 9

                                                                    18. 3    0,3 = 0,9

Конкурс 2. «З в е з д о п а д».

        В этом конкурсе участвуют все члены команды индивидуально. Каждый получает свой рисунок для поиска «звезды». Если в течение 2 – 3 минут он ее отыщет т закрасит, то таким образом приносит команде одно очко.

Конкурс 3. «П р ы ж к и   в   в ы с о т у».

        Работает вся команда. Команде предлагаются «три прыжка». Очко получает команда, первой (и верно) назвавшая ответ.

Ведущий показывает таблицу и предлагает найти сумму.

В третьем «прыжке» дополнительно оценится (в одно очко) способ нахождения суммы (через разность двух предыдущих примеров).

1. S = 1 + 2 + 3 + … + 199 + 200.                    (20 100)

2. S = 1 + 2 + 3 + … + 99 + 100.                      (5050)

3. S = 101 + 102 + … + 199 + 200.                  (15 050)

Максимальное количество очков 4.

Министерство образования Республики Башкортостан

Отдел образования муниципального района Мечетлинский район

МОБУ Лемезтамакская СОШ имени Вафы Ахмадуллина д.Кутушево

Математической

многоборье

Учитель математики 1 категории

Галимова Лейсен Ф.

План проведения

Недели математики

(13.11. – 18.11.)

        Объявляется конкурс на лучшую математическую стенгазету! (1 – 11 классы).