Программа кружка "Юный краевед"
календарно-тематическое планирование (7 класс) на тему

МОУ « СОШ п. Нива Питерского района Саратовской области»

                                                Возраст детей: 14-16 лет

                                                 Срок реализации: 2 года

                                                                        Учитель биологии и географии

                                                                        Ткаченко Светлана Геннадьевна

                                             Пояснительная записка

Проблема охраны природы в настоящее время имеет глобальный характер. В экологическом образовании важную роль играет краеведческий подход.

Экологическое краеведение – это познание природы, выявление взаимосвязей населения в прошлом и настоящем, определение местных экологических проблем, поиск и практическая реализация доступных для ребят путей их решения.

Главное условие успешности экологического образования школьников – использование примеров и методов обучения в максимальной степени приближающих детей к жизненной практике, включающих их в непосредственное решение экологических проблем, к практической природоохранной деятельности.

Поэтому целью данной программы является:

-Повышение уровня экологической культуры обучающихся;

- Формирование  практических природоохранных умений и навыков.

Задачи:

1. Повышение экологической грамотности детей и подростков;

2. Способствовать развитию творческого мышления, умению предвидеть      возможные последствия деятельности человека;

3. Обеспечивать развитие исследовательских навыков, умений, учить принимать экологически целесообразные решения и самостоятельно приобретать новые знания;

4. Вовлекать обучающихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения;

5. Содействовать физическому и духовному здоровью обучающихся.

Основные идеи программы: многообразие и целостность природы, единство природы и человека. Взаимосвязь объектов, явлений  и процессов природы.

Направленность программы:  эколого – краеведческая. Изложение материала предполагается проводить в соответствии с основным дидактическим принципом – от простого к сложному.

В своей природоохранительной работе мы определили четыре направления по которым необходимо проводить исследования и обучения, связанные с природными особенностями нашей местности.:

1. Выявление и охрана объектов неживой природы.

2. Охрана водоемов, колодца очень важна в связи с тем, что они являются источником питьевой и бытовой воды населенного пункта.

3. Охрана степной растительности, особенно редких и исчезающих видов растений (например тюльпана – Шренка).

4. Изучение и охрана животного мира степей( дрофы, лебедя).

Работу отдельных занятий рекомендуется проводить на местности с изучением ее особенностей. Изучение сопровождается работой с литературными источниками, картами, данными статистики, а также полевыми экскурсиями с фиксацией данных в специальных блокнотах. Ведь активная экологическая позиция формируется у обучающихся, если он сам участвует в исследовательской работе. Ребята имеют реальную возможность приобщиться к исследовательской общественно – полезной деятельности. Они выявляют источники загрязнения и их влияние на живые организмы и т.д. Такая работа помогает понять многогранность взаимодействия человека с окружающей природой.

Данная программа рассчитана на детей 14-16 лет. Срок реализации 2 года. Первый год содержание программ носит обучающий характер. В сочетании с теоретическим материалом обучающиеся учатся проводить первичные замеры во флоре и фауне. Во второй год обучения обучающиеся в основном проводят контрольно- измерительные исследования.

Формы проведения кружковой работы: беседы, экскурсии, походы, практически занятия, организация рейдов, экологических операций , проведение праздников.

Знания полученные обучающимися используются для проведения социально-значимых проектов, гражданских инициатив на школьном и муниципальном уровне.

                                                       Учебная программа

                                  Первый год обучения ( 144 ч. 4 часа в неделю)

                                            Примерный тематический план

                                                       Учебная программа

                                 Второй год обучения ( 144 ч. 4 часа в неделю)

                                            Примерный тематический план

                               Содержание образовательной программы

                                                      1-год обучения

 Вводное занятие

Ознакомление с планом работы кружка, целями и задачами.

 Тема 1. Правила поведения в природе

Знакомство с основными положениями нормативных документов. Изучение содержания нормативных документов.

Экскурсия. «Осенняя сказка»

Тема 2. Органический мир осенью

Жизнь птиц осенью. Наблюдение за поведением  птиц.

Практическое занятие: Заготовка корма для птиц.

Летающие пауки. Биология пауков. Охрана пауков.

Практическое занятие. Наблюдение за полетом пауков и построением паутины.

Тема 3. Флора родного края

 Видовое разнообразие растительности.

Практическое занятие: картирование видов растений.

Экскурсия «Местообитание редких видов растений.

Подготовка комнатных растений к зиме.

  Тема 4. Органический мир  зимой.

Биологические особенности животного мира зимой.

Приспособленность животных к зимним условиям. Птицы нашего края.

Практические занятия: Изготовление кормушек. Организация подкормки птиц. Наблюдение за численностью и видовым разнообразием птиц.

Мир водоемов. Изучение видового состава флоры и фауны водоема.

Практические занятия: Организация работы по улучшению газообмена водоема.

Экологическое состояние колодцев с питьевой водой.

Экскурсия Изучение состояния водоема в зимний период.

Домашние животные зимой. Особенности биологической приспособленности к зимним условиям.

Практическое занятие: «Мои любимые питомцы»

Экскурсия: состояние растений в зимний период.

Практическое занятие: Изготовление защитных поясов на деревья от грызунов.

Тема 5. Органический мир весной.

Особенности биологических изменений в органическом мире связанных с весенним периодом.

Практические занятия: Изучение видового состава водоплавающих птиц Регистрация весеннего прилета птиц. Ремонт и очистка старых гнездовий.

Экскурсия. Водоемы весной.

Размножение птиц.

Практические занятия: наблюдение за заселением старых и искусственных гнездовий. Наблюдение за периодом кладки яиц птицами, насиживанием, вылуплением  птенцов и вскармливанием.

Редкие и исчезающие виды птиц родного края.

«День птиц» - организация и проведение праздника.

Тема 6. Степному тюльпану – заботу и охрану.

Изучение местообитания тюльпана,  его морфологических особенностей.

Практические занятия: Ведение учетных карточек: морфологическое строение           растения, динамика цветения, семенная продуктивность.

Паспортизация ареала распространения тюльпана.

  День Земли – организация и проведение праздника.

                                              2-й год обучения

  Вводное занятие

  Анализ работы кружка за прошедший год. Обсуждение плана работы.

  Экскурсия: «Краски осени». Эстетическое восприятие окружающей среды.

  Трудовой десант. «Чистота – залог здоровья».

  Праздник «Урожая». Подготовка и проведение заключительного мероприятия по выращиванию и заготовке овощей.

Тема 1. Красная книга Саратовской области

  История создания «Красной книги» растения и животные родного края в Красной книге Саратовской области.

Практическое занятие. Оформление альбома «Животные и растения родного края в Красной книге»

Тема 2. Органический мир осенью

  Особенности биологических изменений организма птиц связанных с наступлением зимы. Подготовка птиц к зиме.

Практические занятия: 1. Наблюдение за формированием стай перед отлетом птиц.  2. Операция «Корм для птиц» заготовка кормов для птичьих столовых: семян подсолнечника, дыни, арбуза, зерновых культур и т.д.

  Подготовка животных к зиме. Видовой состав животного мира. выявление особенностей в поведении биологических изменений в жизни животных. Биологические особенности приспособления растений к зиме.

Практическое занятие. Наблюдение за листопадом, его сроками у различных видов растений.

   Лекарственные растения нашей местности. Фармакологические свойства лекарственных растений.

   Практическое занятие. Сбор лекарственных трав. Изготовление гербария. Сдача в местное лечебное учреждение (ФАП).

   Водоем осенью.

Практическое занятие.  Выявление состояния водоема в осенний период. Контрольно – измерительные замеры.

Тема 3.  Органический мир зимой

   Зимующие птицы. Изучение видового и численного состава птиц. Прилет зимующих птиц. Поведение птиц в зимний период.

   Практические занятия. Операция  «Птицестрой». Изготовление и развешивание кормушек. Регулярная подкормка птиц. Выявление зимних мест кормежки птиц в природе. Оформление дневников наблюдений и учетных карточек.

   Жизнь водоема зимой. Изучение особенностей живых организмов водоема.

   Практическое занятие. Санитарно – экологическое состояние водоемов. Улучшение газообмена водоема.

Тема 4.  Природа весной

    Биологические изменения в растениях весной.

    Практические занятия. Наблюдение за сроками набухания и распускания почек, периодом цветения у различных видов растений. Выявление влияния погоды и климата на жизненные циклы растений.

   Тюльпан – красота степей.

   Практические занятия. Проведение контрольно-измерительных мероприятий по изучению динамики роста и развития растений.

   Жизнь птиц весной. Перелетные и пролетные птицы. Особенности поведения птиц в весенний период.

   Практические занятия. Наблюдения за сроками прилета птиц, заселением гнездовий, выводом птенцов. Провести мониторинговые исследования за

последние два года.

   Животный мир водоема. Вскрытие водоема. Прилет водоплавающих птиц.

Земноводные и пресмыкающие нашей местности.  Особенности жизни в степной зоне. Видовое разнообразие.

   Экскурсия. Наблюдение за образом жизни. Поведением животных.

  День Птиц – организация и проведение праздника.

Тема 5. Природа нашего края

Поведение итогов работы кружка.

Праздник «День Земли».

                                 Методическое обеспечение программы

                                     Список используемой литературы

1. Артамонов В.И и д.р. редкие и исчезающие растения.

2. Блинников В.И.,  Блинникова Л.И. Биологические экскурсии в природу.

Рязань. Природа, 1993г.

3. Красная книга Саратовской области: Растения, грибы, лишайники, животные. Саратовское Приволжское издательство «Детская книга» 1996 г.

4. Журналы «Биология в школе», «География в школе».

5. Малыгина А.С. , Морозова Е.Е. Природа Саратовской области. М.П. Саратов Аквариус, 1999г.

6. Миркин Б.М. Что такое растительные сообщества. М. Наука, 1986г.

7. Программа по экологии для общеобразовательных учреждений (региональная) Саратов 2007г

.

8. Работнов Т.А. Фитоценология М. Издательство Московского университета, 1983г.

9. Тарасов А.О. Экология и охрана природы. Саратов, Издательство Саратовского университета 1990г.

10. Экологическое образование в Саратовской области (Сборник научно-методических работ) Саратов 2003г.