Методическая разработка для школы актива "Берите в руки карандаш"
методическая разработка (7 класс) по теме
Редкая школа, гимназия или лицей обходятся без выпуска собственной газеты. А содержание школьной газеты - это школьная жизнь в самом широком смысле. Это круг интересов ребят,их заботы и поиски, сомнения и открытия, радости и печали, это своеобразгая летопись школы. Этот материал поможет ребятам в выпуске собственной газеты.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 38 КБ |
![]() | 303.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Школа пионерских наук «Берите в руки карандаш»
Цель:
Формирование представления о газетных жанрах и их особенностях;
Развитие компетентностей по создания газеты;
Воспитание интереса к журналистике.
Участники: учащиеся 6-7 классов, представители детского актива школ города, старшие вожатые.
Оборудование: проектор, презентация, макеты газет, статьи из различных СМИ, клей, фломастеры.
Ход мероприятия.
I.Орг.момент.
II.Вступление.
Детско-молодежная пресса стала массовым и повсеместным явлением нашей жизни. Редкая школа, гимназия, лицей, обходятся без выпуска собственной газеты. Дети и подростки нуждаются в периодических изданиях, но не только в еженедельниках со сказками и стишками, а в таких изданиях, где сотрудничали бы они сами и где затрагивались бы важные и интересные для них темы. А что для ребят важно, они сами должны сказать. Поэтому в очень многих школах и выпускают свои газеты.
Кому нужна школьная газета, когда много других детских и подростковых печатных изданий? Конечно, соперничать с центральными зданиями школьная печать не может. Но это вовсе и не ее задача. Разве газета существует только для того, чтобы сообщать новости? Школьную газету можно сейчас рассматривать как средство создания в школе настоящего крепкого творческого коллектива, как средство формирования общественного мнения, средство воспитания и т.д. Для ребят активных, любознательных школьная газета – это своеобразный катализатор и генератор идей. А содержание школьной газеты – это школьная жизнь в самом широком смысле. Это круг интересов ребят, их забот, поисков, их общие радости и печали, сомнения и открытия, это своеобразная школьная летопись.
III.Презентация: «Жанры газетной журналистики»
Информационные жанры
Информация: оперативное краткое изложение сущности актуальных: факта, события, явления.
Заметка: по сути, расширенная (в меру) информация, которая может включать в себя краткое изложение (два-три предложения) предыстории факта, события или явления.
Корреспонденция: корреспонденция отличается от заметки большими информативными возможностями за счет объема, повествовательности и широты освещения.
Репортаж – изложение актуального фактического материала, полученного с “места происшествия”. Рассказчик - непосредственный участник события или наблюдатель.
Здесь допустимы эмоциональность, междометия, субъективные ощущения. Зачастую используется прямая речь, короткие диалоги.
Интервью – диалог журналиста со вторым лицом, имеющий целью краткое освещение факта, события, явления, рассказ о самом субъекте.
Комментарий - объяснение сложного материала. Или отношение автора к данной проблеме или чьему-либо мнению.
Отчет .Пишется после пресс-конференций, презентаций, симпозиумов,
съездов.
Опрос – симбиоз журналистики и социологии. Представление коллективного мнения по одному или нескольким специально выбранным проблемам, темам, вопросам.
Аналитические жанры
Интервью - диалог между журналистом и вторым лицом, в ходе которого журналист ограничивает себя постановкой четких вопросов, но ставит их так, чтобы ответы интервьюируемого, складываясь в логическое повествование, как можно глубже раскрыли суть выбранной темы.
Анкета. Результат анкетирования, обобщенный и снабженный резюме. Позволяет определяет коллективное мнение по тем или иным проблемам, и на основе анализа, дать ему социальную, экономическую, политическую, иную оценку.
Мониторинг - систематическое фиксирование показателей динамики развития определенных явлений, событий, фактов, иногда снабжаемое комментариями автора или специалистов.
Рейтинг. Ранжирование по разным характеристикам событий, личностей, групп лиц.
Рецензия. Аргументированный критический отзыв, чаще всего, о произведении литературы, искусства.
Статья. Статья как жанр характеризуется глубоким анализом предмета освещения, обобщением фактов.
Художественно-публицистические жанры
Очерк. Симбиоз репортажа и анализа с применением художественных приемов письма . Условия - документальность, фактичность, объективность.
Фельетон. Сатирическое описание ситуации, проблемы, факта с активным использованием иносказания, гиперболы. Не путать с западным пониманием жанра “фельетон”, означающем не что иное, как аналитическая статья.
Сатирический комментарий. Сопровождение события и явления комментарием, построенным на выявлении и высмеивании ляпсусов, нелогичности, непоследовательности или же откровенной глупости.
Анекдот. Прибаутка, в основе которой лежит вымышленная или реальная история.
Игра. Один из методов привлечения внимания читателей к изданию, своего рода пресс-шоу, где обязательно один или несколько победителей.
IV. Выступление редактора газеты «Звезда Краснослободска» на тему
«Оформление газеты».
План выступления:
Формат газеты.
Что такое макет.
Вёрстка.
Как оформить заголовок.
Что такое редактирование.
V. Работа в группах.
Составление макета газеты из предложенного материала.
VI. Оценивание работ редактором.
Релаксация.
VII. Итог.
Сегодня мы с вами познакомились с основными жанрами журналистики, научились оформлять газету. Я предлагаю вами проявить свои знания, творческие способности в конкурсе «Юные журналисты» и написать статью, очерк, репортаж на тему «Наш дружный класс». Лучший материал будет опубликован в газете «Звезда Краснослободска».
VIII. Рефлексия.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
заметка, отчёт, интервью репортаж, Эти жанры обозначают одним общим термином «новости» Информационные жанры
Заметка Это самый распространенный информационный жанр, заметка сообщает о важном факте, событии. Основные его черты — сжатость изложения, высокая оперативность. Отвечает читателям на вопросы: что, где, когда?
Отчет Отчёт — это развернутое информационное сообщение о конференции, собрании, то есть о том событии, на котором совершается большой обмен информацией. Отчёту свойственна предельная документальность и близость к словам говорящих.
Интервью Этот жанр представляет собой беседу журналиста с одним или несколькими лицами, имеющую общественный интерес. Интервью должно быть злободневным, отличаться целеустремлённостью, деловитостью
Репортаж Репортаж не просто сообщает о фактах, событиях, а показывает их глазами автора, как бы воссоздавая картину происходящего. Характерные особенности жанра — оперативность, динамичность, наглядность происходящего, активно действующее авторское «я», которое помогает создавать так называемый «эффект присутствия».
статья, рецензия, рейтинг . Аналитические жанры
Статья Это — исследование, посвященное какому-нибудь важному конкретному вопросу, явлению . Это один из самых распространенных и сложных газетных жанров.
Рецензия С помощью этого жанра журналист осмысливает и оценивает научные, общественно-политические, художественные произведения. Рецензия, как правило, рассматривает одно-два произведения, даёт им оценку.
Порядковый показатель, отображает важность или значимость определенного объекта или явления. Рейтинг
фельетон, памфлет очерк, Художественно-публицистические жанры
Это один из сатирических жанров, задача которого — обличение общественных пороков, недостатков, содействие их искоренению. Фельетон
Памфлет Этот жанр отличается от фельетона более острой сатирической окраской, Много памфлетов публиковалось в советской прессе в годы Великой Отечественной войны, в них памфлетисты подвергали беспощадной критике фашизм и его главарей
Это главный художественно-публицистический газетный жанр. Этот жанр занимает как бы промежуточное место между журналистикой и литературой. Очерк
Информационные: заметка, репортаж, отчёт, интервью Аналитические статья, рецензия, рейтинг. Художественно-публицистические очерк, фельетон, памфлет Жанры журналистики
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/06/picture-477378-1410015726.jpg)
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «К вопросу о постановке правой руки у начинающих аккордеонистов (роль веса руки в формировании игровых движений)»
Методическая разработка «К вопросу о постановке правой руки у начинающих аккордеонистов (роль веса руки в формировании игровых движений)» посвящена одному из самых сложных вопросов развития аккордеонн...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/22/picture-881560-1485075937.jpg)
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА на тему: «Обучение техники приема и передачи двумя руками сверху и обучение техники приема двумя руками снизу, верхняя прямая подача»
Волейбол — неконтактный, комбинационный вид спорта, где каждый игрок имеет строгую специализацию на площадке. Важнейшими качествами для игроков в волейбол являются прыгучесть для возможности высо...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/05/picture-877793-1554490592.jpg)
Методическая разработка: "Декорирование коробки своими руками".
Методическая разработка направлена на развитие творческого воображения ребёнка, ассоциативное мышление и умение создавать художественный образ предмета, через изготовление декоративной коробки для хра...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/31/picture-1264950-1598887146.jpg)
Методическая разработка по теме: «Использование ИКТ презентаций для освоения техники рисования цветными карандашами»
Описание опыта создания методического пособия - двух ИКТ презентаций по теме с пошаговым алгоритмом подачи материала и иллюстрациями....
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/13/picture-1427603-1665671319.jpg)
Методическая разработка "Рисуем акварельными карандашами"
В данной методической разработке представлена пошаговая инструкция рисования акварельными карандашами на примере изображения букета...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/15/picture-1197533-1576410577.jpg)
Методическая разработка урока «Чудеса своими руками», 2023г.
Методическая разработка урока «Чудеса своими руками», 2023г....
Методическая разработка открытого занятия "Подставка для карандашей"
Развитие творческого потенциала у детей - это актуальная проблема современной педагогики.Одним из направлений в развитии творчества детей является ознакомление их с предметами декоративно-прикладного ...