Интеллектуальная игра "Лирики против техников"
методическая разработка (10 класс)

                    Правила   интеллектуально-познавательной игры   Приложение №1

                                        (зачитывает   учитель -распорядитель дуэли)

В игре принимают участие 2 команды (команда  учащихся технических групп 10-11 классов  и команда учащихся гуманитарных групп 10-11 классов)

 По правилам  интеллектуальной   дуэли  противники  занимают места(столы) на расстоянии 6 шагов друг от друга.(считает  шаги)

Противники, вооружённые  знаниями, по команде распорядителей  поединка делают шаг к барьеру, то есть к финалу игры.(Представление распорядителей-учителей-предметников).

Игра включает в себя 6 шагов. Каждый шаг-это блок заданий и вопросов, на которые вам нужно ответить.

Болельщикам также будут предложены вопросы. Баллы за правильные ответы  отправятся в арсенал  команд.(зрители делятся на группы: болельщики  каждой команды  и нейтралитет).За нарушение дисциплины и подсказки со стороны болельщиков  будут сниматься баллы с любимой команды.

Строгое  соблюдение изложенных здесь правил  обеспечивают секунданты-посредники во всяком отношении между противниками на месте. Сегодня роль секундантов играют: представление жюри_______________________________________________________

Победителем считается тот. кто дошёл до барьера, то есть финала, с большим количеством баллов.

                                  Ход  игры

            Ведёт распорядитель дуэли   Нечаева Е.В.(учитель рус. яз и литературы)

           -Итак, господа,  делаем шаг первый к барьеру.

Шаг Первый .Это домашнее задание. Противники творчески представляют свою команду в течение 2-х минут. Оценивается в 5 баллов(за соответствие  профилю группы: гуманитарная и техническая, за артистизм, оригинальность или традиционность, тематическое отражение названия игры «дуэль» и т.д.).Слово секундантам.

Шаг Второй . «Таинственные знаки» .Ведёт распорядитель Куртлацкова О.Н.(учитель р.яз и литературы). Противники называют лексическое значение  10 знаков-символов.

 Лирики- термин из русского языка или литературы, техники- из математики.

                           Команды получают по 1 баллу за правильный ответ. Слово секундантам.

Шаг Третий.  « Чёрный ящик».Ведёт распорядитель  Литвинова С.А.(учитель алгебры и геометрии).

                          Противники выбираю конверт с вопросом(один вопрос из области литературы, другой из области математики).В течение 2-х минут обсуждают варианты, затем  в письменном виде  отдают ответ жюри. Возможен досрочный ответ. Это не лишает права другой команды дать ответ на свой вопрос.

                          Оценивается в 5 баллов(быстрота, чёткость ответа, логичность, аргументация,  поведение  при обсуждении).Команда, давшая досрочный ответ  получает дополнительно 1 балл.   Слово секундантам.

                          Вопросы болельщикам (баллы идут командам)

 задаёт Макарова С.И.(учитель математики) Слово секундантам.

Шаг Четвёртый. «Заморочки из бочки».Ведёт распорядитель Нечаева Е.В.(учитель рус. яз и  литер.)

Это блиц-опрос. Команды отвечают на вопросы, связанные с областью литературы   и математики. Команды получают по 1 баллу за правильный ответ.

        Слово секундантам.

Шаг Пятый. «Скрестим шпаги».Ведёт распорядитель  Макарова С.И.(учитель алгебры и геометрии).

                         Это домашнее задание. Противники по очереди называют фразеологизмы(или  поговорки, пословицы с числительными(цифрами) 1, 3,7. За каждый  ответ  1 балл. (повторяться нельзя) .Слово секундантам.

Шаг Шестой. «Лицедеи».Ведёт распорядитель  Литвинова С.А.(учитель алгебры и геометрии).

             Творческий конкурс. Нужно пантомимой изобразить содержание пословицы. Зрители угадывают.На подготовку 2 минуты. Пословицы  противники выбирают по жребию.

                                                                                                 Большому куску рот радуется.

                                                                                                 Глаза страшатся, а руки делают.

        Оценивается в 5 баллов (угадываемость, артистизм, оригинальность  задумки и т.д.).

          Слово секундантам.

Задания для болельщиков

 Во время подготовки  противников к Шагу Шестому   зрителям предлагаются две  тематические  презентации: «Золотое сечение»(в математике), «Серебряный век» (в литературе).

Задача зрителей –ответить на вопрос : «Какое  понятие (в математике, литературе)  объединяет  все изображения на слайдах?  За правильный ответ сладкий приз.

                      Последнее выступление противников.(Шаг Шестой «Лицедеи»)

Заключительное  слово  распорядителей интеллектуальной дуэли

-Это был последний шаг к барьеру, то есть к финалу. Просим секундантов  подвести итоги  интеллектуальной  дуэли. Капитаны  приглашаются к барьеру.

-Дуэль завершена,

Подводятся итоги,

У лириков и техников

Здесь сходятся дороги.

Капитаны  Навстречу сделан шаг

                     Пожмём друг другу руки

                     И в творческом союзе познаем все науки.

                                                    (звучит музыка)

            Распорядители  читают стихотворение

Подведение итогов .Награждение.  Слово  секундантам.

НАЧАЛО  игры    Слова ведущей и участников команд

Ведущий учитель.-В моей руке пистолет. Всем известное оружие. Оружие – холодное. Но именно с помощью него решались многие острые, пылающие в сердце человека проблемы на протяжении нескольких веков. Холодное оружие и горячее сердце. Пожалуй, вот одно из основных правил дуэли.

Интеллектуально-познавательная    игра

для  учащихся   10-11  классов

«Литературно-математическая дуэль между лириками и техниками»

Москва, 2022

Пояснительная записка

Выбор тематического направления Популяризация научных знаний  обоснован отношением многих подростков к науке как к бесперспективному занятию, сложному и не приносящему доходов. Заниматься наукой сложно, если это скучно и непонятно. Но любое занятие можно превратить в игру, тем самым приблизить его к психологическому периоду развития подростков.   Тогда наука перестает быть чем-то страшным.  В этом отношении школьные годы являются самым подходящим периодом в жизни человека, чтобы познакомиться с различными науками, почувствовать азарт эксперимента и понять, что знание физики, химии, алгебры, лингвистики, литературы мы применяем в нашей жизни ежедневно.

Тема данного мероприятия «Литературно-математическая дуэль между лириками и техниками». Данная тема актуальна, т.к. сегодняшняя система организации среднего общего образования предполагает обучение в старших классах по разным профилям (программам) с преобладанием тех или иных предметов. В профильных классах ученики углубленно изучают предметы, соответствующие заявленному профилю обучения. Но нельзя прививать ученику отношение к остальным предметам, изучаемым на базовом уровне, как к нечто необязательному. Для учителя важно показать взаимосвязь разных научных областей и сформировать понимание того, что личность должна быть всесторонне развита, что является залогом успеха в достижении высоких  карьерных и жизненных результатов.

Таким образом, целевой аудиторией данного воспитательного мероприятия являются учащиеся 10-11 класса (15-17 лет).

Данная игра займет своё место в работе классного руководителя, так как и на этапе подготовки, и во время хода мероприятия она объединяет педагогов и учеников с разными интересами в области науки, чем способствует интеграции наук, развитию умения ребенка пользоваться полученными на уроках знаниями в отличной от урочной системы обстановке.

Исходя из этого, можно сформулировать следующие задачи и цели мероприятия.

Задача  игры: 

показать  учащимся  разных профильных групп (гуманитарной и технической), что  деление на группы не означает, что техникам не нужно знать литературу, а лирикам - математику, ведь такие разные  предметы, как литература, русский язык   и математика   имеют нечто общее.

Цели  игры:

   - повышение уровня знаний по русскому языку, литературе и математике;

   - развитие познавательной активности, любознательности и эрудиции;

   - поднятие духа соревнования  между учащимися;

   - приобщение школьников к интеллектуальным играм;

   - введение операции “переноса знаний” в новую ситуацию, способствующую творческому развитию личности подростков.

         Форма мероприятия – интеллектуальная дуэль. Выбор данной формы обоснован тем, что детям свойственен дух соперничества, но дуэль приучает ребенка к действиям в рамках определенных ограничений, условий, одним из которых является уважение личности соперника, наличие умения превращать спор в диалог.

        Успешным приемом, позволяющим решить поставленные задачи и  достичь заявленные цели, является интеллектуальная игра.

Интеллектуальная игра - индивидуальное или (чаще) коллективное выполнение заданий, требующих применения продуктивного мышления в условиях ограниченного времени и соревнования. Интеллектуальные игры объединяют в себе черты как игровой, так и учебной деятельности - они развивают теоретическое и аналитическое  мышление, требуя формулирования понятий, выполнения основных мыслительных операций.

Сама по себе эта деятельность является не целью, а средством достижения игрового результата (победы в соревновании), причем и этот результат быстро теряет ценность сам по себе и цель смещается с результата непосредственно на процесс поиска и принятия решения.

Интеллектуальные игры ведут свою историю с 19 века – новатором в сфере образования стала Мария Монтессори, которая обучала детей по принципу «помоги мне – я сделаю сам». Согласно данному лозунгу, ребенок сам выбирает интересующую его тематику, а учитель лишь помогает ему в обозначенном направлении. Такая методика, новая по тем временам, дала ощутимые результаты, а подобные игры, объединяющие учащихся по интересам, практикуются и поныне.

Интеллектуальная игра  направлена на вовлечение школьников в активную творческую внеурочную  деятельность, поэтому на сегодняшний день  они являются неотъемлемой частью образовательной деятельности.  

Интеллектуальная игра включает  сочетание посильности и определенной трудности - постепенное усложнение заданий; включение операций сравнения, сопоставления, обобщения, ведущих к активизации аналитической деятельности учащихся.

Любой школьный коллектив обладает ресурсами, необходимыми для проведения мероприятия. Кадровые ресурсы включают учителей - филологов и математиков. Материально - технические ресурсы не требуют больших затрат: актовый зал, снабженный экраном, проектором, ноутбуком, микрофонами, колонками – это всё, что необходимо для качественной организации мероприятия.

Данная методическая разработка рекомендована для классных руководителей старших классов, особенно для тех, кто является еще и учителем предметов филологической и математической направленности. Впрочем, любой учитель может воспользоваться сценарием данной разработки, откорректировав ее содержание в рамках своего предмета.

Основная часть.

Этапы  подготовки и проведения  интеллектуальной игры – дуэли.

1. Набираются 2 команды (команда  учащихся технических групп 10-11 классов  и команда учащихсяся гуманитарных групп 10-11 классов( по 8-10 человек в  команде, 4-5 человек от каждого класса).
2. Домашнее задание командам:

- придумать название, отражающее профиль обучения (техники или лирики); -

- творчески представить команду (2 минуты);

- подготовить фразеологизмы, пословицы с числительными(цифрами) 1.3.5.7.

      3. Учителям-распорядителям  игры подготовить презентации и задания  к каждому шагу игры.

В  игре   6 конкурсов-шагов  и  2 задания для болельщиков

Шаги игры:    

   1. Название команды. Творческое представление команды (до 2 минут), отражающее  профильное(гуманитарное, техническое) направление. Оценивается в 5 баллов.

   2. «Таинственные знаки». Графические символы, встречающиеся как в лингвистике, так и в математике. Команда получает  по 1 баллу за правильно  объяснённое значение знака-символа.

   3.«Чёрный ящик». По 1 вопросу командам, на размышление 2 минуты. Оценивается в 5 баллов.

   4.«Заморочки из бочки». Перекрёстный блиц-опрос. По 1 баллу за правильный ответ.

   5.«Скрестим шпаги». Домашнее задание: кто больше назовёт  фразеологизмов, пословиц с числительными(цифрами).Отвечают команды  по очереди. По 1 баллу за фразеологизм.

   6. Лицедеи (творческий конкурс-пантомима)

Между шагами  проводится  игра с группами поддержки  команд. Баллы за правильные ответы идут в зачёт  командам.

Ответы оценивает компетентное жюри-секунданты, сравнивая варианты команд  с ответами  на вопросы.

Победа в игре.

Победителем считается команда, набравшая  большее количество  баллов. В случае равного количества правильных ответов  присуждается ничья.

Сценарий  интеллектуальной  игры-дуэли

(звучит музыкальное вступление, презентация  №1)

Слайд №1

(пистолеты)

Ведущий учитель -В моей руке пистолет. Всем известное оружие. Оружие – холодное. Но именно с помощью него решались многие острые, пылающие в сердце человека проблемы на протяжении нескольких веков.

 Холодное оружие и горячее сердце.  Слайд №2   Пожалуй, вот одно из основных правил дуэли.                        

Слайд №3

Музыкальный клип «Песенка о дуэли»(стихи Л.Филатов,муз.В.Качан)

Не важно то, что вас нечаянно задели,
Не важно то, что вы совсем не из задир,
А важно то, что в мире есть еще дуэли,
На коих держится непрочный этот мир.
Не важно то, что вы в итоге не убиты,
Не важно то, что ваша злость пропала зря,
А важно то, что в мире есть еще обиды,
Прощать которые обидчику нельзя.
Не важно то, что вас мутит от глупой позы,
Не важно то, что вы стреляться не мастак,
А важно то, что в мире есть еще вопросы,
Решать которые возможно только так.
Не важно то, что для дуэли нет причины,
Не важно то, что ссора вышла из за дам,
А важно то, что в мире есть еще мужчины,
Которым совестно таскаться по судам.                

Слайд №4

Ведущий учитель

- Что такое дуэль? Это единоборство, вызов. Впервые в  России заговорили о дуэли в середине XVII века. В современное время оружием дуэлянтов становится не шпага или пистолет, а интеллект.    (Слайд №5)

Техники и гуманитарии, «физики» и «лирики», люди рационального склада и напротив, эмоционального – утихнут ли когда-нибудь споры на эту тему, начатые еще в 60-е г.г. на страницах журналов, на поэтических вечерах в Политехническом музее, на стадионах, где собирались тысячи рантиков послушать Вознесенского, Ахмадулину, Бродского, Рождественского. Но спор не закончен, вопрос открыт.

Слайд №6

(название игры)

И сегодня, следуя традициям прошлых веков,  интеллектуальная дуэль состоится между достойными противниками  – «техниками» и «лириками» 10-11 классов.

(аплодисменты, выходят участники  команд  и   располагаются за  двумя  столами)

Слово участникам

Физики и лирики

Физики и лирики,
На родных просторах,
Барды и сатирики,
Лили воду в спорах!                                                                

Кто из них ценнее,
До сих пор решают,
Ярче и мудрее,
Всё ещё не знают!

Крутятся на шарике,
Знания на блюде,
Физики и лирики,
Творческие люди!

Подтвердят историки,
Песни на привале,
Физики и лирики,
Вместе напевали!

Но в истории науки и литературы есть множество фактов счастливого соединения художественного и математического талантов. Например, сказки «Алиса в стране чудес» (Слайд №7) и «Волшебник Изумрудного города» (Слайд №8) написали математики Льюис Кэролл и Александр Волков.

(Слайд №9) Автор «Горя от ума» не стал математиком, хотя в Московском университете учился на трех факультетах, в том числе на физико-математическом. А гений Ломоносова (Слайд №10) объединил, казалось бы, несовместимые области – химия, поэзия, математика, медицина, физика. Известный советский математик (Слайд №11) Александр Хинчин не стал профессиональным поэтом, хотя еще в юности опубликовал четыре книги своих стихов.

И поэтому, если сегодня в ком-то из вас живут одновременно математик и поэт, то поверьте, что это лучшая из компаний, какую можно вам пожелать. И сегодняшняя дуэль лириков и техников должна стать тому замечательным доказательством. Итак, к барьеру, господа.    

Слайд №12-  звучит увертюра  Дашкевича из фильма о Шерлоке Холмсе

        
 Выходят  КАПИТАНЫ

Пока что не окончена дуэль, Мой Друг,
и все еще патроны в барабане,
и секунданты между нами
не встали, размыкая боя круг.

Вы знаете, я Вас почти не знаю...
Мы жали наши руки пару раз.
Однако, знав Вас больше в сотню раз, -
решение свое не поменяю.

Наверняка, никто из нас не сдастся
и до последнего останется стоять,
пока курок он может нажимать
и танцевать в священном бое танце...

- В начале Вашего пребывания в нашей Альма Матер,  когда я ещё не отказывал себе в удовольствии беседовать с Вами, мне случалось слышать Ваши суждения о многих  предметах, в коих Вы не разбираетесь,  сударь.

- Вы меня оскорбляет, милостивый государь, своим недоверием. Сколько мне помнится, ни между нами, ни в моём присутствии речь никогда не заходила о поединках, о дуэли вообще:

- Я вызываю Вас (бросает белую перчатку).  Считаете ли Вы нужным прибегнуть к формальности небольшой ссоры, которая могла бы служить предлогом моему вызову?

- Это излишне. Я пришлю к Вам моих секундантов.

                      Звучит  фрагмент  «Что наша жизнь-игра» («Что? Где? Когда?) ария Германа  из оперы «Пиковая дама»  П.И.Чайковского                                                     (капитаны    возвращаются к команде и садятся за столы)

Ход игры

 Звучит  музыка из «Что?Где?Когда?»"Так говорил Заратустра"(фрагмент из оперы Р.Штраус  Бостонский симфонический оркестр)

Выходит  ведущий учитель-распорядитель

 - Итак, господа, вызов принят.Но прежде, чем начать  интеллектуальную дуэль, познакомьтесь с правилами.

                                  (зачитывает  правила   интеллектуально-познавательной игры. Приложение №1)    

1. В игре принимают участие 2 команды (команда  учащихся технических групп 10-11 классов  и команда учащихся гуманитарных групп 10-11 классов)
2.  По правилам  интеллектуальной   дуэли  противники  занимают места(столы) на расстоянии 6 шагов друг от друга.(считает  шаги)
3. Противники, вооружённые  знаниями, по команде распорядителей  поединка делают шаг к барьеру, то есть к финалу игры.(Представление распорядителей- учителей-предметников).
4. Игра включает в себя 6 шагов. Каждый шаг-это блок заданий и вопросов, на которые вам нужно ответить.
5. Болельщикам также будут предложены вопросы. Баллы за правильные ответы  отправятся в арсенал  команд.(зрители делятся на группы: болельщики  каждой команды  и нейтралитет).За нарушение дисциплины и подсказки со стороны болельщиков  будут сниматься баллы с любимой команды.
6. Строгое  соблюдение изложенных здесь правил  обеспечивают секунданты-посредники во всяком отношении между противниками на месте. Сегодня роль секундантов играют: представление жюри_______________________________________________________
7. Победителем считается тот. кто дошёл до барьера, то есть финала, с большим количеством баллов.

                           Условно от барьера-финала (яркий конус) в стороны  отмечены шесть шагов   _______!______

-  Господа, делаем шаг первый к барьеру.(капитаны переставляют свои фишки на шаг к барьеру)

          Звучит  фрагмент  «Что наша жизнь-игра» («Что? Где? Когда?» ария Германа  из оперы «Пиковая дама»  П.И.Чайковского)

Шаг первый «Представление команд». Это домашнее задание. Противники творчески представляют свою команду в течение  2-х минут. Оценивается в 5 баллов(за соответствие  профилю группы: гуманитарная и техническая, за артистизм, оригинальность или традиционность, тематическое отражение названия игры «дуэль» и т.д.).

(на сцену приглашаются команды, очерёдность выступления устанавливается по жребию)

 Звучит увертюра Дашкевича  из фильма о Шерлоке Холмсе )

Название команд : техники- «Матрица»   и лирики « 9 литот одна гипербола»

Слово секундантам (жюри подводит итоги первого конкурса).

Выходит второй учитель-распорядитель  (звучит  музыка «Космический ветер» Philips ).

     -Господа,делаем  шаг второй к барьеру(капитаны переставляют фишки  на шаг ближе к барьеру)

     Шаг второй «Таинственные знаки» ( Презентация №2).  Таинственных замыслов смутные знаки

С последним величием гаснут во мраке

Противники называют лексическое значение  10 знаков-символов. Лирики- термин из русского языка или литературы, техники- из математики.Раскройте тайну знаков: [ ]   (  )   <   ∩  =  ---   ,  -   :

Команды получают по 1 баллу за правильный ответ (звучит музыка)    Слайд № 18

Слово секундантам (жюри подводит итоги второго  конкурса).    

Слайд № 19

«Чёрный ящик» из презентации №2

           Звучит музыка из передачи  «Что?Где?Когда?».

Чёрный ящик (Ra-ta-taChris Juwens / Christian HeilburgJames Last)

Выходит третий учитель-распорядитель  с чёрным ящиком.         

-Шаг третий «Чёрный ящик».

У меня  в  руках чёрный ящик. Капитаны  выбирают конверт с вопросом(один вопрос из области литературы, другой из области математики) и в течение 2-х минут обсуждают варианты, затем  в письменном  виде  капитаны  отдают ответ  жюри.

   Вопрос 1.  О каком  поэте  говорит  Ахматова   в своём  стихотворении ?

    Смуглый отрок бродил по аллеям,
    У озерных грустил берегов,
    И столетие мы лелеем
    Еле слышный шелест шагов.
    Иглы сосен густо и колко
    Устилают низкие пни...
    Здесь лежала его треуголка
    И растрепанный том Парни .          

 Ахматова о Пушкине    

 (после ответа звучит музыкальная заставка "Sing, sing, sing"  L.Prima  Big Band)

   Вопрос 2 .О каком  предмете  идёт  речь ?

   Известный писатель Ю.Олеша,автор « Трёх толстяков»,писал : «В бархатном ложе  лежит, плотно сжав  ноги, холодный и сверкающий.      У него  тяжёлая  голова. Я намереваюсь поднять его, он  неожиданно  раскрывается и производит  укол  в  руку».  (Это   циркуль)

(после ответа звучит музыкальная заставка  "Голубая рапсодия"Дж.ГершвинR.P.O (The Royal Philharmonic Orchestra)

    Игра со  зрителями. Вопросы  группам  поддержки  команд.  

Слайд №20  

«Болеем за наших»   из  презентации №2

          За каждый  правильный  ответ  выдаётся жетон, который равен 1 баллу и идёт в зачёт команде.

1. Сколько  человек играли на музыкальных инструментах в басне И.Крылова «Квартет»?   ( 0 )                
2. Город,состоящий из ста одного имени? (Севастополь)

3. В каком числе столько же цифр, сколько букв в его  написании? ( 100 )

4. Что есть у каждого слова, растения, уравнения ?  (корень)

5. Какое  прилагательное  русского языка   в математике  становятся  именами  существительными ?

        (прямая, кривая, ломаная, наклонная, касательная , секущая )

6. Без  чего  не  могут  обойтись  охотники, барабанщики, математики ?   (без   дроби )

7. Люди   какой  профессии  постоянно  смотрят  на  пять  параллельных   линий?  (музыканты, дирижёры)

8. Название  какой  кривой  является в то же  время  литературным  термином ?  (гипербола)

9. Какая цифра  в русском  языке  является  глаголом  повелительного  наклонения  единственного  числа ?  (3-три )

10. Какая   цифра  в  переводе  с  латинского  означает  «никакая» ?

            Болельщики поднимают жетоны, подсчитываются  баллы

Шаг   четвёртый  « Заморочки  из  бочки»    ( Презентация № 4)    (музыка из фильма «Обыкновенное чудо»)

Учитель-распорядитель: -Это блиц-опрос. Команды отвечают на вопросы, связанные с областью литературы   и математики. Команды получают по 1 баллу за правильный ответ.

 Вопрос №1.Лирикам

                     Какая русская мера длины дала название  сборнику стихов Марины Цветаевой?   (Верста)

                     Техникам

                     Кто выше: сказочный россиянин-коротышка Мужичок-с-ноготок или Дюймовочка?  (Дюймовочка)

Вопрос №2 Лирикам     Какая «литературная величина» произведения бывает и положительной, и отрицательной ?   (герой)

                    Техникам    «Математический»    детский фольклор - это ...  Что?   (Считалки)

Вопрос №3 Лирикам

                    Какую линию можно найти в литературном произведении? (сюжетную)

                   Техникам

                   Какой прозаический жанр является средним арифметическим рассказа и романа? (повесть)

Вопрос №4 (для обеих команд) Расположите слова в порядке уменьшения

 в них звуков:

А) соль

Б) каша

В) вечер

Г) собака                           (  Собака,вечер,каша,соль)

Вопрос №5 Для лириков  Какому русскому поэту принадлежат эти математические строки:

                                             «Мы почитаем всех нулями, а единицами себя»?

                                             - Крылов

                                             - Пушкин     (А.С.Пушкин «Евгений Онегин»)

                                             -Лермонтов

                    Для техников   

В семье я рос один на свете, и это правда, до конца.

Но сын того , кто на портрете, сын моего отца.

Кто изображён на портрете?    (отец)

                                            -Дед

                                            -Сын

                                            -Отец  

Вопрос №6  Для техников    Сколько   жителей было в деревушке Флорида штата Миссури, в которой родился будущий писатель Марк Твен, если в автобиографии писатель говорит: «Я увеличил население ровно на один процент. Не каждый исторический деятель может похвастаться, что сделал больше для родного города»?  (100)

Для  лириков                        Мой первый слог растёт в дубраве,

                                                Второй - глубокая канава,

                                                Добавьте букву иль предлог.

                                                Затем найдите третий слог:

                                                Его отлично знает,

                                                Кто в бильярд играет.

                                                А в целом - повесть это

                                                Великого поэта.

(«Дубровский» А.С.Пушкин)

Вопрос №7   Лирики   Что любят делать «делимым» у неубитого медведя, согласно русской пословице? (  Делить шкуру неубитого медведя)

                      Техники За что математики очень любят эпиграммы и эпитафии?  (за число ПИ)

Шаг пятый «Скрестим шпаги»

Презентация №5 (Скрестим шпаги)

Слайд №1

видеофрагмент  «Песенка  Арамиса»

Учитель –распорядитель: - Дуэли были не только на пистолетах, но и на шпагах. Капитаны, сделайте шаг  пятый «Скрестим шпаги» навстречу друг другу.  

Слайд №2

 Каждой команде по очереди предстоит вспомнить как можно больше фразеологизмов с числительными  один, три, семь.

Побеждает команда, которая  последней  произнесёт фразеологизм.

 Один в поле не воин          Один  за всех и все за  одного       Одна нога тут, другая- там          Одна голова хорошо, а две- лучше

   В трёх соснах заблудился    Обещанного  три года ждут      С  три   короба        Бог любит  троицу     Трое с ложкой, один с поварёшкой

  За семью  печатями     Семь бед- один ответ     Семь  пятниц  на неделе     Семеро одного не  ждут      На седьмом небе от счастья

Шаг  шестой  «Лицедеи»  

Слайд №3

из презентации 5      (музыка «В гостях у сказки»)

 Учитель-распорядитель :- Дуэль-это поединок, борьба двух непримиримых сторон. В нашей игре  дуэль-спектакль, лицедейство.

 Капитаны, у меня два конверта. Каждая команда  получает пословицу, через  5 минут  её нужно  изобразить  в  лицах ,пантомимой, а зрители

должны  отгадать  изображённую  пословицу.                    

Большому куску рот радуется.

Глаза страшатся, а руки делают.

На подготовку  2 минуты. Если болельщики отгадывают, то приносят своей команде  5 баллов.

Во время подготовки  противников к Шагу Шестому   зрителям предлагаются две  тематические  презентации: «Золотое сечение» (в математике), «Серебряный век» (в литературе).   Презентации  №7 и № 8  (музыка   скрипка)

Задача зрителей – ответить на вопрос:

«Какое   математическое понятие  объединяет  эти  изображения на слайдах?   (Золотое   сечение)

«Какое  литературное  понятие  объединяет  эти  изображения на слайдах?       (Серебряный   век )

 Заключительное  слово  распорядителей

- Это был последний шаг к барьеру, то есть к финалу. Просим секундантов  подвести итоги  интеллектуальной  дуэли. Капитаны  приглашаются к барьеру.

- Дуэль завершена,

Подводятся итоги,

У лириков и техников

Здесь сходятся дороги.

Капитаны  

Навстречу сделан шаг

Пожмём друг другу руки

И в творческом союзе познаем все науки.

                                                    (звучит музыкальная  композиция)

            Распорядители  читают стихотворение

Подведение итогов. Награждение.  Слово  секундантам.

Объявление победителей  (музыка из игры «Что? Где? Когда?»)