Нравственно-эстетическое воспитание детей
методическая разработка по теме

муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

центр технического творчества

методическая разработка

объединения «Мой друг – компьютер»

«Нравственно-эстетическое воспитание детей»

педагог дополнительного образования

II категории

Карпова Галина Сергеевна

2012 год

 «В воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека,  предметом собственных стремлений и личного счастья»

   ( Свадковский И. Ф.)

Во все века люди высоко ценили нравственную воспитанность. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому считаю, что актуальность проблемы нравственного воспитания младших школьников связана, по крайней мере, с четырьмя положениями:

1. Наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко - нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
2. В современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности.
3. Само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку. К. Д. Ушинский писал: «Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания».
4. Вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют младшего школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Задачи эстетического воспитания

1. развитие эстетического восприятия, чувств, представлений;
2. приобщение к деятельности в области искусства;
3. воспитание потребности посильно вносить элементы прекрасного в быт, в природу, во взаимоотношения;

Задачи нравственного воспитания

4. воспитание гуманного отношения (доброжелательности, уважения, внимательности, отзывчивости);
5. воспитание коллективистских чувств и взаимоотношений;
6. воспитание любви к Родине, к людям труда, к людям разных национальностей, т. е воспитание гражданственности.

Типы занятий по нравственно-эстетическому воспитанию

1. Интегрированные.
2. Комплексные.
3. Тематические.

Методы занятий

1. Наглядный
2. Словесный
3. Практический

Изложение материала:

 Подведение итогов:

После выполнения и обсуждения всех слайдов подводятся итоги последствия нарушения норм или последствиях поступков для окружающих людей.