Удивительный мир волшебных фигур
проект на тему

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ:

Работу над проектом мы начали в марте 2013 года. Была создана инициативная группа, в которую объединились учащиеся разных классов на добровольной основе для совместной деятельности, и которая работала под руководством учителя математики Филиной Марии Николаевны. Приступая к работе, провели анализ ситуации в школе. Старшеклассники заметили, что многие наши ученики бесцельно блуждают по коридорам, нарушают дисциплину и порядок на переменах, а после уроков, не найдя себе занятие по интересам, сразу же идут домой, где их ожидает, в большинстве случаев, «любимый» телевизор. Организация школьников во время перемен и во внеурочное время – дело нужное, полезное. Поэтому нами был рассмотрен вопрос организации досуга школьников. Ребятам был задан вопрос: «Как бы они хотели организовать свой досуг в нашей маленькой сельской школе?»

 75% учащихся заинтересованы в создании в школе кружков по интересам. Наибольший интерес вызвал шахматный кружок, предложенный учителем математики Марией Николаевной Филиной, на котором дети играли бы в стрит-шахматы (шахматы больших размеров), поэтому инициативная группа предложила изготовить шахматные фигуры большого размера для игр на переменах, во внеурочное время и для организации шахматного кружка.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Изготовление шахматных фигур больших размеров для внеклассной и кружковой работы по математике.

ЗАДАЧИ:

1. Составить смету на изготовление шахматных фигур.
2. Провести акцию «Вторая жизнь школьной мебели».
3. Изготовить шахматы больших размеров.
4. Организовать шахматный кружок.

РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ:

Вся инициативная группа разделилась на подгруппы:

1. Социологи – проводили социологическое исследование среди учащихся школы. В опросе принимали участие 41 человек. Были заданы следующие вопросы. Умеете ли вы играть в шахматы? Хотите ли вы научиться играть в шахматы? Анкетные данные показали, что 21% школьников играют в шахматы, 79% -не умеют играть в шахматы, но 71% хотят научиться игре.
2. Аналитики – занимались изучением материалов СМИ и нормативных документов.

• Приказ министерства образования РФ №2211 от 18.05.2004г. «О развитии шахматного образования в системе образования».
• Из истории шахмат.
• И.Г.Сухин «О шахматном образовании».
• Интернет-новости России и Самарской области о шахматных играх.

                  Вывод: Анализ материалов СМИ говорит о том, что вопрос о

                               шахматном образовании неоднократно поднимался и

                               поднимается в печатных изданиях и по России, и по

                              Самарской области, потому что шахматы – это идеальный

                              инструмент для формирования умственных действий.

3. Оформители – занимались изготовлением шахматных фигур и    

      оформлением шахматного поля.

• Провели акцию «Вторая жизнь школьной мебели». Было получено разрешение от администрации школы на использование списанной школьной мебели для изготовления шахматных фигур.
• Составлена смета на изготовление шахматных фигур.

СМЕТА

ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ ШАХМАТНЫХ ФИГУР

(ВСЕГО ФИГУР – 32)

  Для изготовления шахматных фигур больших размеров требуется 691 рубль. Данную сумму  решили заработать на продаже луковиц тюльпанов, выращенных  на пришкольном участке:

• Изготовлены шаблоны фигур.
• Выпилены плоскостные заготовки.
• Произведена шлифовка фигур и их покраска (черного и белого цвета).
• Разметили и покрасили шахматное поле, расположенное в вестибюле школы (размером 3,1 х 3,1 (м)).

4. Филина М.Н., учитель математики, познакомила учеников с

                методикой и технологией шахматной игры.

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. ИЗГОТОВЛЕНЫ ШАХМАТНЫЕ ФИГУРЫ БОЛЬШИХ

     РАЗМЕРОВ.

2. ОРГАНИЗОВАН ШАХМАТНЫЙ КРУЖОК (ПОВЫСИЛСЯ ИНТЕРЕС К ММАТЕМАТИКЕ).

3. ПРОВОДЯТСЯ ИГРОВЫЕ ПЕРЕМЕНЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

    ШКОЛЫ.

4. ПРОВОДЯТСЯ СОРЕВНОВАНИЯ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ И  

    РОДИТЕЛЕЙ ПО ШАХМАТАМ.