Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7, 8 классах
план-конспект урока на тему

                                                                                   Учитель-логопед                  

                                                                             Долозова О.И.

Внеклассное мероприятие по русскому языку  в 7, 8 классах

Тема: Написание сложных слов с соединительными гласными о и е.

Цели: Закрепить написание сложных слов с соединительными гласными о и е. Закрепить умение выделять корни в сложных словах, разбирать слова по составу.  Обогащение словарного запаса детей: уточнить значение слов. Уточнить и расширить представления о лекарственных растениях. Развивать интерес к природе родного края.

Оборудование: Гербарии «Лекарственные растения Ступинского района», картинки с изображением лекарственных растений, таблицы со значением слов из «Толкового словаря», карточки-надписи, фонограмма со звуками леса.

1. Организационный момент.
2. Тема мероприятия.

         - Сегодня мы поговорим о сложных словах. Что такое сложные слова? (Сложными словами называют слова, у которых два корня)

     3.  Работа над сложными словами.

           а) Игра «Угадай растение»

          -Начинаем с игры «Угадай растение». На нашем занятии мы поговорим о лекарственных растениях Ступинского района. А что такое лекарственные растения?

-Растения, которые обладают лечебными, целительными свойствами.

-А теперь мы отгадаем кроссворд.

По горизонтали

1. Каждый лист разбит на дольки. 
   Подсчитай-ка: долек сколько?
   Восемь, десять, двадцать, тридцать.
   Тут легко со счета сбиться.
   У кого желанье есть
   Дольки снова перечесть? (тысячелистник)
2. Я на луг с утра пошёл, 
   Травку нужную нашёл: 
   Мелкий, жёлтенький цветок
   Он не ярок, не высок,
   Вылечит недуг любой.
   Что же это? – (зверобой).
3. Он улыбкой нежной

Озарил весь свет.

Всему миру шлёт привет

Золотистый … (первоцвет).

      По вертикали

1.  Если травку ты сорвёшь,

         Руки, знай, не ототрёшь. 

         Доктор всех аптечных дел,

         Кто лечит ранки? (чистотел)

-Как вы думаете, почему я взяла

именно эти лекарственные растения?

-Правильно, это растения растут в нашем районе и они все сложные слова.

            б) Разбор слов по составу, уточнение значения корней сложных слов.

-Значит, сколько корней имеет каждое это слово?

-Мы с вами разберём названия лекарственных растений по составу, объясним значение каждого корня.

Тысяча- число и количество 1000. (Значения слов напечатаны на листах бумаги. Ребята в начале объясняют смысл  корней слов, а потом читают объяснение, которые взяты из толкового словаря)Лист-  орган воздушного питания и газообмена растений в виде тонкой, обычно зелёной пластинки.

-А что такое ник? (Суффикс).

-А как называется гласная е, которая находится между корнями? (Соединительная гласная).

-У тысячелистника, конечно же не тысяча листков, но очень много, поэтому его так и назвали. Тысячелистник называют по-разному. Он и кровавник, кровопуск, порезник, серпорез. Эти названия указывают на свойство тысячелистника останавливать кровь, заживлять раны. Бывало, порежет крестьянин руку серпом в поле и тут же идёт искать тысячелистник. Приложит листья этого растения к ране, и кровь остановится.

-В названиях тысячелистника встретились ещё сложные слова. Кто назовёт их? (Кровопуск, серпорез)

-Мы разберём по составу слово серпорез.

-Что такое серп?

Серп- ручное орудие для срезания злаков с корня, представляющее собою длинный, изогнутый, мелко зазубренный нож.

Резать- разделять на части, отделять от целого, действуя чем-либо острым.

-А ещё тысячелистник называют «белоголовником», «носочисткой» Как вы думаете, почему? Белоголовник, носочистка, это какие слова?

-Правильно сложные, давайте их разберём по составу и объясним значение каждого корня.          

Зверь- дикое, обычно хищное животное. Бой- борьба за что-либо, против чего-либо, отстаивание каких либо интересов.

-А как называется гласная о, которая находится между корнями?

-Зверобой1- невысокое травянистое растение с угрожающем названием. Но зверей он не убивает, а людям приносит большую пользу. О зверобое говорят, что он «сечёт под корень девяносто девять хворей», то есть болезней.

Первый- первоначальный, самый ранний. Цветок- растение.

-А как называется гласная о, которая находится между корнями?

-Первоцвет- один из самых ранних весенних цветов. Там, где первоцвета много, издали кажется, что лежит на земле кудрявая, в крупных завитках, шкурка. Как у барашка. Отсюда и другое название растения- баранчики. Есть ещё и третье- ключики. Так иногда называют первоцвет потому, что цветы его немного напоминают связки ключей. Ключики, баранчики, первоцвет- вон сколько имён!

Чистый- освобождённый от грязи, не имеющий грязи. Тело- организм человека в его внешней материальной форме.

-А как называется гласная о, которая находится между корнями?

-Чистотел- высокое ветвистое растение с золотисто- жёлтыми цветами и красиво вырезанными листьями. Если надломить его стебель, на сломе появится оранжевое «молочко»- капелька сока. Издавна считалось, что сок этот сводит бородавки, делает больную кожу здоровой и чистой. Вот и назвали растение чистотелом. Только не стоит проверять, верно ли такое название- это опасно: сок чистотела ядовит.

-А еще в народе чистотел называют «желтомолочником». Как вы думаете, почему?

- Давайте  разберём это слово по составу и объясним значение каждого корня.          

в) «Назови лекарственное растение»

-Образуйте сложные слова от двух корней. Подчеркните соединительные гласные.

-Растение, у которого тысяча листьев.

- Растение, которое делает тело чистым.

- Растение, которое даёт бой зверям.

-Растение, которое начинает первым цвести.

      г) «Кто узнает?»

-Вот у нас есть гербарий лекарственных растений. Нужно соотнести название и само растение.

      д) «Знатоки русского языка»

- Я вам раздам карточки, а вы вставите пропущенные орфограммы.

        Я спешу в школу. Вижу под клёном кустики чист..тела.  Они растут густо, в гл..зах р..бит. Я срываю один п..бег. На землю упала капелька сока. У чист..тела очень интересный сок. Оторвёшь лист- сразу скопится б..льшая капля. Сок этот жгучий и ядовитый. Д..машние ж..вотные знают об этом.

                 Вслед за проталинами появляются первые цветы. У многих перв..цветов окраски ярк…, весен… . Вот золотые цветы, словно рыж…  солнышко. А вот син…  лепестки, как син…. Небо. И розовые есть, как утренн… рассветы.  

4. Итог.

- О чём мы с вами говорили на нашем занятии?

-Назовите лекарственные травы Ступинского района.

-Какую пользу приносят людям и животным лекарственные травы?

-Как себя надо вести, когда вы ходите на природу.

-Я хочу закончить наше мероприятие стихотворением.

     Увидел молодой росток, не трогай и не рви.

     Пройди-ка мимо, улыбнись.

     Пройдут года и вырастет целебная трава.