"Я-талантлив!"
план-конспект на тему

 «Я талантлив!»                                          Воспитательное занятие.  21.09.15г.

...Талант — это вера в себя, в свою силу...
Горький М.

«Талант является гораздо более ценным, чем деньги,

 поскольку его нельзя потерять или украсть»

Наполеон Хилл

Цель:   Расширить кругозор детей, сформировать положительную  

мотивацию к саморазвитию.   Побуждать к участию в различных кружках, секциях, к развитию своих способностей и талантов;

               Воспитать понимание ценности каждого человека.

     Уметь слушать друг друга.

Оборудование: мультимедиа презентация, проектор, заготовки ярких, веселых бумажных мобильных телефонов, ручки.

Ход занятия

1. Орг.момент.

Тема нашего занятия   «Я талантлив!»

Все ли люди талантливы?

Талант… У Даля читаем: «ТАЛАНТ м. – вес и монета у древних греков и у римлян; талант - природный дар, дарования человека и способность к чему».

Сейчас талантом называют и человека, у которого такой дар есть. Повезло? Или за каждым из них стоит огромный труд? Томас Эдисон, знаменитый американский изобретатель писал: «Гений – это 99% труда и только 1% дарования».

Из ваших, ребята, рассказов мы узнаем, как вы понимаете, что такое талант, о способах его проявления, о том, чем вы увлекаетесь, как можно интересно и с пользой провести свободное время. Не все знают об увлечениях друг друга. Кроме этого проведенное с вами время показало мне, какие вы талантливые и как умеете демонстрировать эти таланты. Поговорим сегодня об этом и наметим пути совершенствования себя и раскрытия еще « спящих в нас талантов».

2. Мотивация .

На ваших столах лежат бумажные салфетки. Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите с любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось (Ученики показывают салфетки).

Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок. Инструкция для вас была одинаковой, почему же мы получили разный результат? Как вы думаете?

- Мы все разные, по-разному складывали, отрывали.

- Конечно, мы все разные, непохожие друг на друга, но все по–своему интересны и неповторимы.

3. Обсуждение темы о таланте

- Попробуем сегодня ответить на вопросы:

1. Что такое талант?
2. Каждый ли человек талантлив?
3. Нужно ли совершенствовать свой талант?

Итог обсуждения. Вывод :  талант есть у всех людей, только не всегда человек знает какой именно. И даже сомневается в том, что он у него есть. Есть непременно! Кому-то не хватает уверенности в себе, кто-то стесняется – а это тоже неуверенность. Кто-то не хочет рисковать. Кто-то просто не осознает наличие у него таланта.

Ричард Бах говорил : «Каждому из нас при рождении дается глыба мрамора и инструменты, чтобы превратить ее в статую. Некоторые так и таскают эту глыбу с собой всю жизнь, ни разу ее не коснувшись. Некоторые довольно быстро разбивают ее на маленькие осколки. А некоторым таки удается создать из нее великий шедевр!» Вы – уникальный человек! Каждый из нас уникален. Каждый талантлив. Каждый самостоятельно может этот талант раскрыть.

Как раскрыть свои таланты? Что помогает человеку найти и раскрыть свой талант?

     Раскрытие таланта, его развитие происходит у каждой личности по-своему. Кто-то очень рано раскрывает свои таланты (например, известный композитор Вольфганг Моцарт с трёхлетнего возраста увлекался музыкой на клавесине, а в 4 года он уже сочиняет свои пьесы и даёт небольшие музыкальные концерты), а кто-то очень долго пробует себя, ищет свое призвание.

1. Кто хочет рассказать о своем  таланте?

2. Каких результатов вы достигли в развитии своего таланта?

4. Дискуссия

Зачитывая высказывания,  учащиеся называют фамилии воспитанников , на их взгляд подходящих под названную фразу.

• В нашей группе самым талантливым является…
• Часто меня приятно удивлял своими возможностями……
• Лучше всех умеет в группе выслушать, понять и  

          поддержать…

• Если в группе скучно, то значит, в нем отсутствует…
• Чаще всего мне будет сниться…
• Лучше всех в группе поет…
• Лучше всех танцует…
• Самым добрым человеком в группе, можно назвать…
• Лучше всех в группе рисует…

6. Физкультминутка

Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории:

• Хлопают все присутствующие;
• Только те, кто любит игру в шахматы;
• Только те, кто любит исследования;
• Только те, кто любит петь;
• Только те, кто хорошо учится;
• Только те, кто не любит танцевать;
• Только те, кто любит вышивать;
• Только те, кому нравится играть в футбол;
• Только те, у кого прекрасное настроение.

7. Упражнение «Мои таланты и увлечения в лучах солнца!»

Каждому выдаётся лист бумаги. В центре листа в круге написано «Я МОГУ!». Ученики рисуют лучи солнца, вдоль которых записывают то, что они могут сделать .

8. Заключение

Подводя итоги работы, подчёркиваю, что многие положительные качества учеников стали тем скрепляющим веществом, которое делает группу дружнее, а таланты, которыми богата наша группа, сделают нашу жизнь ярче.

9. Рефлексия

Предлагается на бумажных сотовых телефонах написать SMS- сообщение другу о том, как прошло занятие в виде смайлика.

Молодцы! Спасибо за работу.