ФГОС во внеурочной деятельности
методическая разработка на тему

Слайд 1

Реализация ФГОС во внеурочной деятельности

Слайд 2

Актуальность опыта Значительной составляющей образовательного процесса современной школы, в рамках нового Стандарта, является эффективная организация второй половины дня, выделенной в категорию «внеурочная деятельность». Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности.

Слайд 3

Метод проектного изучения теория • истинным и ценным является только то, что дает практический результат; • ребенок в онтогенезе повторяет путь человечества в познании окружающего мира (от частного к общему, индуктивным методом); • усвоение знаний – это стихийный, неуправляемый процесс; • ребенок может усваивать информацию только благодаря возникшей потребности в знаниях, являясь активным субъектом своего обучения.

Слайд 4

Условия успешности: • проблематизация учебного материала; • познавательная активность ребенка; • связь обучения с жизненным опытом ребенка; • организация обучения как деятельности (игровой, трудовой).

Слайд 5

Внеурочная деятельность практика Погружение в проект Организация деятельности Осуществление деятельности Защита проектов

Слайд 6

Сроки Этапы Задачи Деятельность учащихся 1. Погружение в проект 1. Определить : тему; цель и задачи; тип проекта; количество участников. 2. Выбрать и организовать рабочую группу. 1. Обсудить (или предложить), сформулировать, принять, уточнить и конкретизировать тему, цели и задачи проекта. 2. Вжиться в ситуацию. Выдвинуть (с подачи учителя) проблемы («мозговая атака» с последующим коллективным обсуждением). 3. Уточнить информацию (источники).

Слайд 7

Сроки Этапы Задачи Деятельность учащихся 2. Организация деятельности 1. Проанализировать проблему. 2. Определить источники необходимой информации. 3. Выбрать метод(ы) исследования (работы). 4. Распределить роли в группе. 5. Определить критерии оценки результатов работы над проектом. 6. Выбрать форму презентации проекта. 7. Спланировать работу по решению задач проекта по группам. 1 . Сформировать состав группы. 2. Распределить роли в группах. 3. Спланировать работу в группах. 4. Выбрать форму и способ презентации результатов. 5. Предложить и обосновать свои критерии оценки работы над проектом. 6. Получить консультацию (при необходимости) у учителя.

Слайд 8

Сроки Этапы Задачи Деятельность учащихся 3.Осуществление деятельности 1. Выполнить проект . 1. Активно и самостоятельно работать над выполнением проекта в соответствии со своей ролью и сообща. 2. «Добыть» недостающие знания. 3. Проконсультироваться с учителем. 4. Оформить проект. 5. Вести подготовку к защите проекта. 6. Участвовать в коллективном самоанализе.

Слайд 9

Сроки Этапы Задачи Деятельность учащегося 4. Защита проекта 1 . Подготовка доклада , обоснование процесса проектирования, объяснение полученных результатов. 2. Защита проекта. 3. Анализ достигнутых результатов, причин успехов и неудач. 4. Анализ достижения поставленной цели. 5. Оценка результатов . 1. Защитить проект . 2. Участвовать в самоанализе и самооценке деятельности и результатов деятельности. 3. Участвовать в коллективном анализе и оценке результатов проекта.

Слайд 10

Итог Развитие самостоятельности у учащихся Умение применять полученные знания на практике Через интерес к теме пробуждается интерес к предмету.

Слайд 11

Практические результаты