Рабочая программа интеллектуального клуба гимназии "ЧГК"
методическая разработка на тему

МБОУ «Гимназия № 32»

                                  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА

   Школьного кружка

«Интеллектуальные игры : «ЧТО?Где? Когда?»

для учащихся 11-17-летнего возраста

                                              Составила    преподаватель

                                                       высшей    квалификационной категории

                                               Галимова Лилия Абраровна                                            

Нижнекамск

2014

Пояснительная записка

Настоящая образовательная  программа кружка «ЧТО?ГДЕ?Когда?»  для воспитанников 16-17летнего возраста составлена на основе нормативных документов:

1. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта среднего  (полного) общего образования , утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 1089 от 5 марта 2004 года в редакции от 31.01.10   2012г.

3. Образовательная программа среднего общего образования МБОУ «Гимназия №32» (по ФК ГОС), утвержденная приказом МБОУ «Гимназия №32» №80 от 12.08.2015г.

5.  План внеурочной деятельности МБОУ «Гимназия № 32» на 2015-2016 учебный год.

                                                                Цели и задачи кружка:

Цель:  способствовать формированию учебно-интеллектуальных, информационных . коммуникативных, исследовательских

          Задачи:

• развитие аналико-синтетических способностей мышления

• развитие приемов сравнения, классификации , обобщения, поиска закономерностей

• формировать навыки аналитического и критического мышления;

• формировать правильную речь учащихся;

• воспитывать морально-волевые качества

    формировать коммуникативные навыки.

                                    Общая характеристика курса

 В новых социально-экономических условиях особое значение имеет деятельность по освоению социального опыта, которая эффективно реализует социально-педагогический потенциал свободного времени детей, что обуславливает актуальность данной программы. .Социально-педагогические возможности различных видов деятельности, в которые включаются дети в рамках программы,  базируются на том, что они связаны с удовлетворением важных социальных потребностей : планировать свою деятельность, контролировать ее и оценивать, взаимодействовать с ровесниками и педагогами в процессе деятельности. Темы курса создают условия для формирования ценностного отношения к процессу познания,  воспитанию основ гражданственности и патриотизма.

Программа связана с образовательной программой, соответствует возрастным особенностям подростков, их интересам и потребностям и способствует межпредметной интеграции.

Работа проводится со  средним  и старшим школьным возрастом . Главным видом деятельности в данном возрасте является учение (учеба). Большое достоинство этого возраста является готовность ко всем видам учебной деятельности, которые делают его взрослым в собственных глазах. Его привлекают самостоятельные формы организации занятий во время обучения, сложный учебный материал, возможность самому строить свою познавательную деятельность. Единственная проблема заключается в том, что ученик в этом возрасте  владеет не всеми  новыми формами обучения и поэтому  часто не готов  реализовать готовность к обучению.

Для повышения эффективности обучения является целенаправленное формирование мотивов учения. Для этого надо чтобы была познавательная потребность. В этом возрасте дети испытывают большое эмоциональное удовлетворение от исследовательской деятельности. Им нравится мыслить и делать самостоятельные открытия. Эмоциональное благополучие в данном возрасте во многом зависит от оценки его деятельности взрослыми. Эти оценки имеют различный смысл. В одних случаях дают возможность выполнить свой долг, занять достойное место среди товарищей, в других – заслужить уважение педагога и родителей. В этом возрасте окончательно формируется мировоззрение. В ходе занятий у учащихся воспитывается чувство причастности к истории своего  народа, любовь к Родине, коллективизм, умение вести себя в экстремальной ситуации, добиваться поставленной цели, отстаивать свою точку зрения, находить разумный компромисс в  ситуации столкновения мнений, идей, версий.

Программа предусматривает проведение экскурсий, практических и тренировочных занятий.

Воспитательная функция программа заключается в формировании у старшего школьника необходимости познания окружающего мира и своих связей с ним, рационально обоснованных потребностей, интересов и правил, поведения. Обучение и воспитание в процессе реализации данной программы будут способствовать  развитию эмоциональной сферы старшего школьника, переживать ситуации успеха и неудач.

С помощью программы у детей расширится кругозор,  раскроются исследовательские навыки  и коммуникативные способности, которые позволяют ориентироваться в современном мире. Дети будут изучать историю и культуру родного края при помощи интеллектуальных игр, экскурсий и посещений культурных памятников и исторических мест нашего города, и памятные места республики Татарстан,  усвоят навыки  исследовательской работы и публичного выступления

Программа рассчитана  на 140 часов в год (4 ч. в неделю)

    Ценностные ориентиры содержания программы

Специфика программы является подход к выбору педагогических средств реализации содержания программы, учитывающей действенную, эмоционально-поведенческую природу старшего школьника, личную активность каждого ученика, где он выступает в качестве субъекта интеллектуальной и познавательной деятельности. Педагог создает на занятиях эмоционально-положительную творческую атмосферу,  условия для слаженной командной и индивидуальной работы.

Практическая направленность программы осуществляется через исследовательские задания, игровые занятия, практикумы и экскурсии. Учащиеся должны знать:

1. Основные этапы развития истории края.
2. Обычаи и традиции народов родного края.
3. Известные исторические личности нашего края.
4. Правила техники безопасности во время экскурсий.
5. Правила поведения в общественных местах
6. Правила проведения интеллектуальных игр различных форматов.

        Учащиеся должны уметь:

1. Анализировать и систематизировать изучаемый материал.
2. Грамотно излагать свою точку зрения..
3. Брать интервью
4. Самостоятельно добывать новую для себя информацию.
5. Работать в команде
6.  Аргументированно защищать  свою точку зрения.

Методически грамотно проводить презентацию своего исследования

                                        Содержание программы ( 140 ч)

              Введение (10часа)

              Знакомство с целями, задачами занятий, правилами поведения, правилами клуба,  принципами   формирования команд и командной работы.  Тренинги: «Я-лидер», «Мы-команда»

Раздел 1. Проведение экскурсий(16ч)

Что такое поход, что такое экскурсия. Техника безопасности в походе и на экскурсии. Экскурсии по городу,  в музеи города и предприятий.

Раздел 2. Школьный музей –наш помощник в   интеллектуальном развитии.(2ч).     История  школьного музея. Основные выставки музея.

Раздел 3. Наш край в истории(26 ч.)

История нашего края с древнейших времен и до наших дней. История нашего края с древнейших времен и до наших дней .Великие люди нашего края .История города Нижнекамска. Археологические памятники Закамья. Археологические памятники  Биляр . Археологические памятники  Елабуги. Археологические находки в Нижнекамске. Знаменитые археологи  России и Татарстана.

Раздел 4. Мир интеллектуальных игр (48)

            Правила проведения интеллектуальных игр.  Виды вопросов и заданий для    интеллектуальных турниров. Составление вопросов для интеллектуальных игр . Правила игр и викторин (Брейн-ринг, Эрудит-лото, Да-Нет, Своя игра, Бескрылки, Биографических загадок, Афоризмы, Логические перевертыши).

,           Раздел 5. «Я- исследователь» (38ч.)

         Что такое исследовательская работа . С чего начинается исследование. Структура исследования. Виды исследований. Средства исследовательской работы.  Программа исследования. Правила проведения интервью, Анкетирование. Опросные листы .Методика составления видеопрезентаций . Как составить диаграмму, график. Мастерство устного выступления. Основные принципы аргументации. Основные принципы НОТ. Карты памяти, их использование в процессе интеллектуального развития.

Тематический план кружка

Этапы педагогического контроля

                                           Учебно-методическое обеспечение

1. Анашина Н.Ю. День истории в школе . Интеллектуальные игры. История Отечества, всемирная история, история права. Ярославль. Академия развития. 2006.
2. Нижнекамск – город нефтехимиков. Сб. Казань. Таткнигоиздат.1976.
3. Нижнекамский репортаж. Сб. Казань, 1981.
4.  Хуртова Т.В. Интеллектуальный марафон 5-11 классы.Волгоград. Учитель.2007.
5. Перельман Я.И. 101 головоломка. М.,АСТ.2013.
6. Нянковский М.А. 1000 вопросов для умников и умниц.Ярославль.Академия развития.2006.
7. Д.Бьюзен. Составление карт памяти. М., 2000.
8. Вологодская О.П. Лучшая коллекция интеллектуальных игр, школьных викторин, олимпиад, конкурсов.М., 2009.
9. Шаульская Н.А. Вопросы умникам и умницам.Ростов-на-Дону.2012
10. Ю.Вяземский. Умники и умницы. От Бисмарка до Тэтчер.М., Аст.2014
11. Ю.Вяземский. Умники и умницы. От Ленина до Андропова. М., Аст.2014
12. Археологические памятники Нижнекамского района http://unicorn.e-nk.ru/

                                   Материально-техническое обеспечение:

Технические средства обучения:

1. Классная доска
2. Мультимедийный проектор
3. Экспозиционный экран

Оборудование класса:

1. Ученические столы с комплектом стульев
2. Стол учительский
3. Шкафы длоя хранения книг, дидактических пособий, карт и т.д.

Документы и материалы, с учетом которых составлена программа

1. Положение об учреждении дополнительного образования

2. . Инструкция по ТБ

Условия реализации программы

        Для реализации программы необходимо:

- хорошо освещенный кабинет;

-оснащение ПК, проектором, множительной техникой.

-  исторические и археологические материалы;

- информация по научно-практическим конференциям и конкурсам на год;

- участие в различных  конкурсах, олимпиадах, конференциях, играх и фестивалях.