Внеурочная деятельность на тему «Игры в слова»
план-конспект занятия (5 класс)

Внеурочная деятельность на тему «Игра в слово»

Цели урока:

• Образовательные:

формирование и поднятие культурного уровня учащихся;

• Развивающие:

развитие познавательной сферы школьников: внимание, восприятие, мышление, память, речь;

• Воспитательные:

привитие интереса к урокам русского языка.

Оборудование: презентация по теме, карточки с заданиями, ручки, фломастеры, сигнальные карточки, вееры с числами, бумага для проекта.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Деление участников на три группы.

-Улыбнитесь друг другу. Возьмитесь за руки для успешной работы.

Слайд 1. Разминка   Конкурс 1. «Вопрос — ответ»

Каждая команда по очереди отвечает на загадки – шутки.

• 1.Чем кончается день и ночь?
• 2. Что стоит посередине земли?
• 3.Чем кончается лето и начинается осень?
• 4. Что находится в начале книги?
• 5. Что мы слышим в начале урока?
• 6.Что в человеке есть одно, а у вороны вдвое, в лисе не встретиться оно, а в огороде втрое?

2.Вступление.

Слайд 2.(стихи о слове)

-О чём сегодня будем говорить?

-Это важно для нас? Почему?

-А можно обойтись без слов?

А можно играть в слова? А как?

Слайд 3. Тема «Игры со словами»

 Для того, чтобы наша игра была более интересной, мы разделимся на 2 команды. Помогать командам в игре в слова будут   эксперты

Название команды вы определите в ходе следующей игры.

Задание 1.Собрать из данных букв  название команды.

Слайд 4. Наши правила

• Работать дружно, все вместе;
• Уметь выслушать своего товарища;
• Не обижать товарища, который сделал ошибку;
• Не смеяться над командой, которая проигрывает;
• Не злиться, если вы проиграете.

3. Работа по теме.

Слайд 5, 6. «Найди ошибку»        

1.Жыла ф саду пивунья. Ана была жолтенькая, на галофке хохолок.

2.Славный был униё галосок.

 Но скора пивунья за зналась и по теряла голас.  

Слайд 7.

«Имена девочек»

ИЯЮЛ ВАРЕ

ЬАГОЛ РИНАИ

ЕЕАЛН АРМЯИ

АТЕЛСАНВ ЖДАДНЕА

ТИААРЕКЕН ЕВТАИНЛАН

 (Юлия, Ольга, Елена, Светлана, Екатерина, Вера, Ирина, Мария, Надежда, Валентина)

Слайд 8, 9

Игра «Одним словом»

      Команда 1.

 **      Бить баклуши - ...

• Делать из мухи слона - ...
• Зарубить на носу - …
• Клевать носом - ...
• Мозолить глаза - ...
• Чесать языком - ...

  Команда 2.

• Зимой снега не выпросишь - ...
• Прикусить язык - ...
• Обвести вокруг пальца - ...
• Пропустить мимо ушей - ...
• Вставлять палки в колёса - ...
• Морочить голову - ...

Слайды 10-15«Разгадай ребус»

Слайд 10-11.

                1 команда.

• Нет друга ищи, ...
• За двумя зайцами погонишься -...
• Умелые руки ...
• Маленькое дело лучше ...
• Не имей сто рублей, …

               2команда

• Хлеб - ...
• Крепкую дружбу ...
• Волков бояться - ...
• Любишь кататься - ...
• Красна птица пером, ...

Слайд  18. Кресс-кросс. 8 существительных

Слайд 19. Разгадай изографы.

Игра «Нас много»

• житель – …(жители)
• учитель – …(учителя)
• грек – …(греки)
• человек – …(люди)
• день – …(дни)
• пень – …(пни)
• рука –…(руки)
• мука –…( нет мн.ч)
• молоко  ( нет мн.ч)

Слайд 20-21.

Игра «Кто кого?»

Составить слова только из этих букв за 1 минуту: а, к, о, п, м, н, с, э, ы, т, р.

Слайд 22. Прочитай зашифрованную фразу (Люби наш могучий язык!)

Слайд 24. –Подведём итог. Что же может слово?

Оформите свои ответы в виде проекта. Выберите предмет, которое будет обозначать СЛОВО, например: солнышко. На его лучах напишите свои ответы.

Показ плакатов (групповой) и объяснение написанного.

5.Рефлексия.

Слайд 23. Закончить предложение.

«Мне сегодня было…»

«Я работал с …»

-С каким настроением уходите с занятия? (Синий кружок – всё прекрасно, красный кружок – не очень).