разработка внеклассного мероприятия ФИНГРАМиЯ
методическая разработка

Тема

«Финансовая грамотность и Я»

Класс

8-9 класс

Форма занятия

игра-квест

Время

60 мин

Цель занятия

развитие у учащихся интереса к изучению финансовой грамотности, формирование понимания рационального поведения в мире финансов.

Задачи

Обучающие: актуализировать знания обучающихся в сфере финансовой грамотности

Развивающие: развитие способностей сравнивать и анализировать, формирование навыков расчета текущего бюджета, развитие познавательного интереса к предмету, развитие самостоятельности в принятии решений

Воспитательные: воспитание ответственности и умения экономить, уважение к собственности, умение работать в коллективе

Планируемые результаты

Личностные результаты

• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, планирование собственного бюджета.

Метапредметные результаты

Познавательные:

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно- следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные:

• планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

• проявление познавательной и творческой инициативы;

• самооценка и взаимооценка;

Коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;

• готовность слушать собеседника и вести диалог;

• умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;

• определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Предметные результаты:

• понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в обществе;

• понимание и правильное использование экономических терминов; освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление;

• развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

Оборудование и дидактические материалы

Раздаточный материал, листы формата А3, маркеры,  карточки-задания, путевые листы, пенал, ручка, тетрадь, бутылка воды, пустой пакет.

№ этапа

Этап занятия

Время этапа

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Методы и приемы

Вариативные задания

1.

Организационный этап

5 мин

Приветствует обучающихся, проводит вводный инструктаж.

Собираются в аудитории «Штаб» и  делятся на 5 команд.

Устное изложение (объяснение)

2.

Постановка цели и задач занятия. Мотивация деятельности обучающихся.

5 мин

Определяет цели и задачи занятия, дает инструкции, выдает путевые листы.

Слушают инструкции, задают вопросы при необходимости, получают путевые листы.

Устное изложение (беседа)

Приложение 1

3.

Актуализация знаний. Применение знаний в новой ситуации.

40 мин

Станция «Деньги счет любят»

Направляет, организует деятельность участников, заполняет путевой лист по итогам выполнения заданий.

Решают задачи по экономике семейного бюджета.

На выполнение задания отводится 7 минут. За каждую правильно решенную задачу получают 2 балла.

Решение ситуационных задач

Приложение 2

Станция «На деньги ума не купишь»

Направляет, организует деятельность участников, заполняет путевой лист по итогам выполнения заданий.

1. Разгадывают ребусы. За решение каждого получают 1 балл.
2. Работают с иллюстрацией. За каждый совет по 1 баллу, максимум 5.
3. Решают сканворд. За каждое найденное слово получают 0,5 балла.

Время на прохождение станции – 7 минут.

Дидактическая игра

Прблемно-поисковый метод

Дидактическая игра

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Станция «Денежка без ног, а весь мир обойдет»

Направляет, организует деятельность участников, заполняет путевой лист по итогам выполнения заданий.

Распределяют изображения мировых денежных единиц на действующие и вышедшие из оборота и подбирают к изображениям названия. Время нахождения на станции 10 минут.

За каждый правильный ответ получают 0,5 балла.

Поисково-исследовательская работа

Приложение 6

Станция «Плакали мои денежки»

Разрабатывают план действий в проблемных ситуациях, связанных с финансовым мошенничеством (3 ситуации).

Время нахождения на станции 7 минут.

За каждый правильный ответ получают 2 балла.

Дискуссия

Приложение 7

Станция «Жизнь – игра, а деньги – способ вести счет»

Направляет, организует деятельность участников, заполняет путевой лист по итогам выполнения заданий.

Участники учатся альтернативному методу зарабатывания денег – реклама. Составляют на выбор рекламный видеоролик, монолог, СТЭМ, презентацию одного из предложенных предметов (пенал, ручка, тетрадь, бутылка воды, пакет).

Ролевая игра

Приложение 8

4.

Рефлексия

10 мин

Подводит итоги работы. Награждает грамотами победителей игры. Задает вопросы для рефлексии.

Поздравляют победителей. Отвечают на вопросы педагога.

Беседа

Приложение 9

Название станции

Количество баллов

Подпись организатора

«Деньги счет любят»

«За деньги ума не купишь»

«Денежка без ног, а весь мир обойдет»

«Плакали мои денежки»

«Жизнь – игра, а деньги – способ вести счет»

Итого