Тематический урок "Город герой - Мурманск"
презентация к уроку (8, 9, 10, 11 класс)

Слайд

Комментарий для учителя

Эпиграф к уроку – слова поэта Марка Самойловича Лисянского.

Отцовское знамя шумит над тобою,                                                                       Под ним шел в атаку твой брат.
Тогда лишь становится город героем,
Когда стал героем солдат!

Как вы понимаете последние строки четверостишия?

Впервые выражение «города-герои» было использовано в приказе Верховного Главнокомандующего (И. В. Сталина) № 20 от 1 мая 1945 года. Официально это звание было закреплено в Указе Президиума Верховного Совета СССР об утверждении Положения о почетном звании «Город-Герой» от 8 мая 1965 года.

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 6 мая 1985 года почетное звание «Город-Герой» было присвоено городу Мурманск.

Задание 1 (рабочий лист)

Официальной датой основания города считается 4 октября 1916 года. Город стал последним городом, основанным в Российской Империи. Его назвали Романов-на-Мурмане. Через полгода, 3 апреля 1917, после февральской революции он принял своё нынешнее название - Мурманск.

Что, в соответствии с текстом документа, послужило основанием для присвоения городу звания «Город-Герой»?

Какие государственные награды вручались городу, удостоенному звания «Город-Герой»?

Задание 2 (рабочий лист)

Объясните, почему немецкое командование собиралось захватить Мурманск в начале войны.

Поясните с опорой на карту стратегическое значение Мурманска.

Задание 3 (рабочий лист)

Определите, к какому числу по плану германского генштаба немецкие войска должны были взять Мурманск. Поясните, на чем основывалась такая уверенность?

Предположите, почему не получилось взять Мурманск по плану германского генштаба?

Задание 4 (рабочий лист)

Какой вклад внесли защитники Мурманска в оборону города?

Как вы думаете, почему Мурманск выстоял, являясь больше трех лет прифронтовым городом? Поясните свой ответ, используя предложенные сочетания «героизм и мужество защитников» и «единство фронта и тыла».

Задание № 5 (рабочий лист)

Против флота Германии стоял героический Северный флот. Флот совсем небольшой. По сравнению с британским он был просто незначительным… Там, на аспидных скалах (которые зимой в снегу, а по веснам их забрызгивает полярная сирень и черемуха), там жили и воевали удивительные люди. Они уходили от этих родных скал в море Баренцево. Прямо в Ледовитый океан! Прямо в необъятный… Очень много этих людей ушло и больше не вернулось. Мы уже не встретим их на нашей зеленой земле. В синем море мы их тоже не повстречаем. Но для нас они живы в каждой капле океанской воды. Мы слышим их голоса в порывах океанского ветра.

Источник: Валентин Пикуль «Реквием каравану PQ-17» - М. Роман-газета, № 9, 1984

Рассмотрите карту зоны проведения конвойных операций. Определите зону ответственности Северного флота.

Поясните, почему были два маршрута конвоев – зимний и летний?

Задание 6 (рабочий лист)

Прочитайте текст, впишите пропущенные слова и названия государственных наград.

Ознакомьтесь с изображениями государственных наград, подпишите их названия в таблице и соотнесите награды с датами присвоения.

Задание 7 (рабочий лист)

Соотнесите памятники с соответствующим номером и запишите в таблицу.

Предположите, почему поставлен памятник промысловой рыбе? Поясните свой ответ.

Задание 8 (рабочий лист)

Рассмотрите медаль. Опишите лицевую сторону медали. Что хотели выразить авторы рисунком на лицевой части награды?

Как вы думаете, почему по окружности медали сделали надпись: «За оборону Советского Заполярья», а не «За оборону Мурманска»?  

Как вы считаете, почему именно в Мурманске установлен памятник русскому советскому писателю Валентину Пикулю? Поясните свой ответ.