Имя, данное судьбой
классный час (5 класс)
Предварительный просмотр:
Образовательное событие
Имя, данное судьбой
Цель: Воспитать любовь к своему имени и доброе отношение к русским именам.
Задачи:
- Познакомить ребят друг с другом;
- Вызвать эмоциональное стремление к поисковой работе над происхождением и расшифровкой имён друзей и близких;
- Помочь осознать высокий нравственный смысл имени;
- Способствовать сплочению ребят (внутри отряда или в лагере в целом).
Под лёгкую инструментальную музыку учитель читает стихотворение А.Боброва «Имена».
Имена, имена, имена –
В нашей речи звучат не случайно:
Как загадочна наша страна
Так и имя – загадка и тайна.
В этой жизни, а может и той
Под земною звездою небесной
Охраняет любого святой,
Не для каждого, в прочем известный.
Посреди разорённой земли
На ветру разгорелась рябина
В сентябре прозвучит Натали,
В октябре отзовется Марина.
И посыплется с веток листва,
Не убавить уже, не прибавить-
Имена ведь не просто слова
А почти воплощённая память.
Имена, имена, имена-
В этой жизни звучат не случайно:
Как загадочна наша страна
Так и имя загадка и тайна…
Добрый вечер, дорогие ребята. Вы уже не первый день в лагере, успели друг с другом познакомиться. Но сегодня мы предлагаем вам узнать друг друга еще ближе.
У каждого из нас есть имя. С древних времён считается, что имя нам дано не случайно, и смысл имени каким-то таинственным образом связан с судьбой и характером человека.
Власть имени над судьбой человека давно занимает человеческие умы. Говорят, когда рождается человек, на небе загорается звезда, которая определяет его судьбу.
Имя человека- это слово, которое с первого и до последнего дня жизни формирует и сохраняет его самосознание, его внутреннее «Я».
Есть имена мягкие, есть жесткие - но все они хорошие - плохих имен не бывает.
Сила имени велика, и это было известно со времен, когда люди научились говорить. Они не сомневались, что последующая участь человека заключена в его имени. Дать имя – означало дать судьбу, изменить которую невозможно.
Кто дал вам ваше имя? (ответы ребят) Хорошо. А давайте проверим, какое имя среди нас самое актуальное. Пока звучит музыка, ваша задача объединиться в группы по именам. А те ребята, которые не найдут друзей с такими же именами, пусть объединятся в отдельную группу – группу редких имен.
Музыка. Ребята объединяются в группы.
Посмотрите, ребята, сколько групп у нас получилось. Какая же группа самая большая? Как вас зовут? (ребята хором выкрикивают имя).
Хорошо. А здесь какие имена собрались?
Ведущий обходит зал, спрашивая имена в группах.
Ну что ж, замечательно. А теперь давайте проверим, какая группа у нас самая шумная.
(Группы кричат как можно громче)
Все умеют шуметь, молодцы. А какая группа у нас самая дружная?
(Ребята в группах берутся за руки, обнимаются, становятся ближе друг к другу)
Молодцы! Дружные ребята! А сейчас, когда зазвучит музыка, мы проверим, какая же группа самая танцевальная!
(Звучит музыкальная композиция. Ребята танцуют)
Ну что ж, немного размялись, а теперь следующее задание. У каждого из нас, кроме имени, есть еще и отчество. И ваша задача сейчас отыскать друзей с таким же отчеством, как у вас. Пока звучит музыка, вы объединяетесь в группы.
Музыка. Ребята объединяются в группы по отчествам
Ведущий проходит по залу, спрашивая отчества у разных групп
Молодцы, ребята. А еще у каждого имени есть свое значение. А знаете ли вы, что означает ваше имя?
(ведущий спускается в зал и опрашивает ребят, которые знают значения своих имен)
Многие имена кочевали из одного языка в другой; переплетались между собой греческие, славянские, германские и древнееврейские имена, преобразуясь и меняя звучание, но смысл имени всегда сохранялся.
Наши имена имеют несколько форм: полное имя, сокращённая форма, ласкательная. Ваши родители, друзья и знакомые вас тоже, наверное, называют по-разному. Как называют вас ваши родители дома?
А как называют вас друзья?
(ребята выкрикивают уменьшительно-ласкательные имена)
Вот видите, как много вариантов наших имен существует.
Имя неповторимо, как неповторима каждая человеческая личность. Назвав вас вашим именем, родители руководствовались определенной традицией, или назвали вас в честь кого-то из родственников. Кого-то назвали так, потому что имя красивое на слух. Кому то дали редкое имя; ведь человек с редким, необычным именем не останется незамеченным, оно всегда будет выделять своего владельца среде обычных, традиционных имен.
День, когда вам дали имя, стал поворотным в вашей судьбе. Энергетика вашего имени задала вам определенную жизненную программу, наделила особыми качествами. Но каким бы ни было ваше имя – будьте здоровы и счастливы все дни своей жизни.
(на дискотеке после такого мероприятия звучат песни, в которых встречаются разные имена)
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Журнал «ПЕДСОВЕТ» №5\2007г.
2. «ИМЯ – ЗЕРКАЛО СУДЬБЫ»; Исат Ю.А.; Москва ЗАО «БАОПРЕСС»,2006г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Областной конкурс сочинений «Судьба страны в судьбе семьи» (о тружениках тыла). «А годы летят…»
Федеральное государственное образовательное учреждениеначального профессионального образования«Профессиональный лицей №38» Саратовской области...

Методическая разработка интегрированного урока "Судьба человека -воплощение трагической судьбы народа"
Методическая разработка интегрированного урока (литературы и истории)Тема: «Судьба человека – воплощение трагической судьбы народа» (по рассказу М.А.Шолохова «Судьба человека»)Класс...

Презентация к Конспекту урока литературы. Тема: « М.А.Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека».Образ главного героя. Судьба человека и судьба Родины»
Презентация к Конспекту урока литературы. Тема: « М.А.Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека».Образ главного героя. Судьба человека и судьба Родины»...

Открытый урок по литературе в 9 классе «Знакомство с рассказом М.А. Шолохова «Судьба человека» и с одноимённым фильмом режиссёра С. Бондарчука». «Судьба человека» - история страны, судьба всего народа».
Урок литературы по рассказу «Судьба человека» знакомит школьников с произведением М. Шолохова и с одноимённым фильмом, снятым известным кинорежиссёром Сергеем Бондарчуком.Предложенный мате...

Символ. Алфавит – конечное множество символов. Текст – конечная последовательность символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины в данном алфавите.
Символ. Алфавит – конечное множество символов. Текст – конечная последовательность символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины в данном алфавите....

Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой, и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком. Примеры данных: тексты, числа. Дискретность данных. Анализ данных.
Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой, и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком....

