Исследовательский проект "История школьного музея"
проект (7 класс)

Сценарий литературно-музыкальной композиции

«Улицы Сергиева посада, посвященные героям Великой Отечественной войны»

«…говорят названия улиц о войне»

Цель:        сформировать чувство гордости, патриотизма, представление о судьбах участников Великой Отечественной войны, память о которых, лежит в названиях улиц.

Задачи:        1. Познакомить с героическими страницами истории Отечества;

2. Воспитывать уважение молодежи к подвигам солдат-защитников Отечества, осознание необходимости увековечения памяти павших героев;

3. Способствовать формированию у молодежи готовности к защите Родине.

Ведущий 1:         «Вам, кому ещё нет 16-ти…

Всем, кто не знает что такое Война…

Посвящается,

Чтобы помнили…

Чтобы поняли…»

Ведущий 2:        Течёт река времени. Минуло уже 75 лет с того незабываемого и страшного дня, когда настежь распахнулись огромные двери войны. Много воды унесла река времени с тех пор. Заросли шрамы окопов, исчезли пепелища сожжённых городов, выросли новые поколения.

        Но в памяти человеческой 22 июня 1941 года осталось не просто как роковая дата, но и как рубеж, начала отсчета долгих 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны нашего народа.

Звучит фрагмент мелодии священная война.

Ведущий 3:        День Победы в Великой Отечественной войне всё дальше уходит от нас в историю. С каждым годом редеет строй участников и очевидцев тех страшных событий. С каждым новым поколением стираются подробности войны и острота восприятия подвига поколения. Память былых лет хранят лишь военные песни, хроника кинолент, фотографии и ордена наших воевавших дедов и прадедов. А ещё улицы, названные в честь Героев, по которым мы сегодня предлагаем Вам прогуляться.

Ведущий 4:         «Пройдусь по улочкам в вечерней тишине

Они все рядом – здесь под боком,

И говорят названья улиц о войне,

О мужестве, о героизме павших и ещё о многом»

Наталья Титова.

Звучит песня из кинофильма «Офицеры» «о Героях былых времён»

Ведущий 1:        27 февраля исполняется ровно 75 лет с того момента, как Александр Матросов совершил легендарный подвиг. Его героический поступок был ещё одним символом несгибаемой мощи Красной Армии.

Ведущий 2:        «Всего мгновение одно,

Его всей жизнью мерте.

Оно бесстрашному дано,

Как право на бессмертье

Одна секунда, миг один

И мир качнулся косо

Ты кто солдат?

- Отчизны сын

Фамилия Матросов»

Сценка. На сцене 5 ребят одетых в военную форму отдыхают, только один пишет письмо. Горит свеча. Звучит песня «Бьётся в тесной печурке огонь».

Александр Матросов пишет письмо любимой девушке Лиде:

«Дорогая Лида, только закончилось комсомольское собрание. Я покушал. Все спят, а я не могу уснуть. Если мне суждено погибнуть Лида, то я хочу отдать жизнь за нашу страну. Я часто вспоминаю тебя… Завтра в бой! Я не боюсь смерти. Я люблю жизнь, но на войне случается так, что пуля или осколок ставят точку в твоей жизни».

Сцена меняется. Выходят четыре ведущих. На экране портрет Александра Матросова.

Ведущий 1:        Александр родился 5 февраля 1924 года в городе Днепропетровске. Его детство было очень сложным, так как в шесть лет он потерял родителей. Сначала он воспитывался в детском доме, потом в трудовой колонии.

Ведущий 2:        С начала Великой Отечественной войны Александр Матросов просится на фронт. И вот в сентябре 1942 года он был зачислен в Добровольческую бригаду имени Сталина.

На экране кадры из фильма Александр Матросов.

Ведущий 3:        Рассказ о подвиге. 27 февраля 1943 года Второй батальон, в составе которого служил наш герой, получил приказ атаковать немцев в районе деревни Чернушки Калининской области. Наши войска не могли пройти, им мешал огонь из трёх вражеских дзотов – укреплённой огневой точке. Первые два дзота удалось захватить и уничтожить. Огонь третьего дзота никак не удавалось подавить. И тогда Александр, оказавшись на расстоянии броска гранаты кинул две в чёрный прямоугольник бетонного укрепления. Огонь стих лишь на несколько секунд… Как только бойцы двинулись вслед за Матросовым – дзот опять открыл по ним огонь. Тогда Александр Матросов поднялся и рывком бросился к дзоту, где своим телом закрыл огневую точку.

Выходят на сцену два чтеца

Ведущий 4:        «Под шинелькой мороз на спине:

Впереди два оскаленных дзота.

Снова жертвы поганой войне

Принесёт в этом бое пехота

Белый снег так беспечно красив

И невинен без пепла и крови

Пальцы в щепоть «Господь пронеси»

А ушанку потуже на брови

Солнце с запада красным комком

Слепит нас распадаясь на части

По искристому полю ползком

Приближаемся к огненной пасти.

Нам в атаке не встать в полный рост

Тут же веер свинцовый накроет!

И для каждого выбор не прост

Быть живым иль посмертным героем»

Ведущий 1:        «Пулемёт речью длинной трещит,

В амбразуре стволом полыхая

Вдруг заглох: человеческий щит

С кровью воздух последний вдыхает.

Пот ручьями стекает по лбам

Всех оставшихся жить после боя

Что ж играет солдатом судьба?

Нет! Солдат управляет судьбой!

Утирает слезу командир,

Хоть имеет он нервы как тросы

«-Ну немецкая мразь, погоди!

Костью в горле Вам встанет Матросов!»

Ведущий 2:        Указом Президиума Верховного Совета СССР 1943 года гвардии рядовому товарищу Матросову присвоено звание героя Советского Союза посмертно.

Звучит песня Владимира Высоцкого «Он не вернулся из боя».

Ведущий 3:         8 сентября 1943 года имя Александра Матросова было присвоено 254-му полку с зачислением этого героя навечно в ряды этого полка. Сегодня мы знаем имена 403-х бойцов и командиров, повторивших подвиг Матросова.

Ведущий 4:        Есть и в нашем городе улица Александра Матросова. Появилась она в 1956 году. Она не такая известная, как проспект Красной Армии, или Клементьевская, но она известна жителям нашего города и они знают имя героя, благодаря которому она получила это имя.

Ведущий 1:        Оказывается, что в Сергиевом Посаде есть семь улиц, названных в честь наших воевавших земляков – Героев Советского Союза:

- Анатолия Алексеева;

- Ивана Кузьминова;

- Бориса Митькина;

- Ивана Шлякова;

- Федора Куликова;

- Александр Суриков;

- Николай Симоненков.

        Выступление 7Б класса.

        Выступление 7В класса.

        Выступление 7Г класса.

        Выступление 7К класса.

Итоговое выступление

Ведущий 2:        Когда говорят: «Помни Войну». Это значит – не забывай окопы из рыжей глины. Когда говорят: «Помни Войну». Это значит – вечная Память всем тем, кто так и не услышал салюта Победы, а таких 27 миллионов.

Ведущий 3:        Мы в неоплатном долгу перед всеми солдатами Великой Отечественной войны, и теми, кто остался на полях сражений, и теми кто вернулся домой. Но годы идут и уходят из жизни герои. Тают ряды ветеранов, и пока они живы, спешите делать им добро….

Звучит песня «День Победы». Весь зал встаёт.

Информационная карта музея.

МБОУ «СОШ №18 с УИОП»

1. Полное наименование музея – Историко-краеведческий.
2. Дата основания – 01.09.2015г.
3. Наименование учреждения, в котором действует музей – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №18 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Сергиева Посада.
4. Почтовый адрес – 141307, Московская область, Сергиево-Посадский район, город Сергиев Посад, Молодежная улица, 2а.
5. Должность руководителя – Азарова Елена Эдуардовна, учитель истории и обществознания.
6. Педстаж – 30 лет, с какого года руководит музеем – 2015г.
7. Краткая характеристика фондов музея – создавался школьный музей на основе материалов историко-краеведческого уголка «Радонеж». Экспозиция музея основана на письмах и воспоминаниях ветеранов, на вещах переданных музею в дар и найденных свидетельствах войны учащимися школы во время походов по местам боёв. С 2016г. в школьном музее появился раздел «Предметы быта». В 2016г. появилась экспозиция, посвященная истории школы.
8. Название разделов экспозиции –

«Археологические находки Подмосковья»;

«Диарама – элементы вооружения»;

«История школы»;

«Предметы быта»;

«История кадетского движения».

9. Использование музея в образовательном процессе – в музее организована работа с экскурсионной группой. Для обучающихся проводятся обзорные, тематические экскурсии, проводятся викторины, музейные уроки по истории родного края, школы, внеклассные мероприятия.

План работы музея на 2019-2020 учебный год

Работа музея строится по определённой системе.

1. Экскурсионно-познавательная деятельность
2. Подготовка материалов «Свидетельства Войны» Сергиево-Посадский район.
3. Встреча с ветеранами Сергиево-Посадского района.
4. Сбор материалов по истории школы.
5. Подготовка творческих работ: рефераты, рисунки, стихотворения.
6. Подготовка тематических экспозиций и карт по итогам поиска.
7. Учёт, тематическая разноска поступающих в музей документов письменных и вещественных.
8. Работа Совета музея в рамках подготовки мероприятий по увековечению Памяти защитников Отечества.
9. Заключительный этап года.

- проведение школьных конференций;

- творческие выступления учащихся;

- оформление различных экспозиций музея;

- итоговое отчётное выступление кадетских классов.

УВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ №18 с УИОП»

____________А.Н.Егоров

Приказ от «____»___________№_________

ПЛАН РАБОТЫ МУЗЕЯ

на 2019-2020 учебный год

г.Сергиев Посад

2019г.

Управление образования

Администрации Сергиево-Посадского муниципального р-на

Московской области

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18

с углубленным изучением отдельных предметов»

141 307, г. Сергиев Посад,

ул. Молодежная, 2 - а. Тел./факс: 5456218

e-mail: s-posad-school18@yandex.ru

ПРОГРАММА

работы  историко – краеведческого школьного музея

МБОУ «СОШ № 18 с УИОП» города Сергиева Посада  на 2015-2020 годы.

Срок реализации программы: 5 лет.

Пояснительная записка

Школьное историческое краеведение переживает сейчас период подъема, крепнет, совершенствует свои формы и методы работы. Его развитие и жизнеспособность определяется важной ролью в учебно-воспитательном процессе. Школьное историческое краеведение является одной из форм работы по развитию творческой самодеятельности и активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов. Через свои собрания и формы деятельности школьный историко-краеведческий музей связан с преподаванием конкретных дисциплин, с дополнительным образованием, другими учреждениями культуры и общественными организациями. Главное отличие образовательно-воспитательного эффекта в деятельности школьного историко-краеведческого музея от государственного заключается в том, что ребенок выступает не как потребитель продукта музейной деятельности, а как активный его создатель.  Новый стандарт образования предполагает переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования, к ориентации на развитие личности обучающихся на основе Универсальных Учебных Действий (УУД). Ведущее место в обновляющейся школе отводится методу проектов. Данная программа предусматривает разработку и реализацию нескольких проектов, связанных с реконструкцией исторических предметов и событий.  Краеведение и музееведение в системе образования являются традиционными и эффективными средствами обучения и воспитания у школьников любви к родному краю. Одним из условий успешного решения познавательных и воспитательных задач школы является организация работы школьного краеведческого музея Его создание в школе вызвано стремлением участников образовательного процесса знать больше о своей местности, школе; о людях, которые здесь жили и живут, трудились и трудятся в настоящее время, а также желанием сохранить историю своей малой Родины.

Школьный краеведческий музей в миниатюре, отражающий узкие локальные темы истории или природы родного края. Тесно связанный со всем образовательным процессом школы, он создает благоприятные условия для индивидуальной и коллективной деятельности учащихся, помогает развивать у них умения самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в потоке научной и политической информации.

Опыт показывает, что происходящие сегодня события через сравнительно короткое время начинают стираться из памяти. Исчезают источники, связанные с этими событиями. Наш долг— успеть сохранить для будущих поколений все ценное и достойное. Если не фиксировать события и явления «по горячим следам», то позже их изучение потребует много сил и времени. Поэтому фиксация происходящих событий или явлений природы является актуальной задачей школьного краеведческого музея. Фотосъемка и описание событий, интервьюирование их участников и очевидцев, формирование банка краеведческих данных, ведение специальных летописей и хроник, пополнение фондов школьного краеведческого музея — все это является важным средством документирования истории родного края.

Краеведческая работа ведется в школе уже в течение нескольких лет. Собранный материал по истории нашего края хранится в школьном краеведческом музее. Данная программа предназначена для ведения краеведческой работы в рамках учебно-воспитательной деятельности и призвана помочь учащимся шире познакомиться сродным краем, глубже понять своеобразие его природы, истории и культуры, а также познакомиться с приемами собирательской и музейной работы через экскурсии, экспедиции, интересные встречи.

ЦЕЛЬ:

1. Целью данной программы является создание условий для развития школьного музейного движения в образовательном пространстве;  и  развития творческой деятельности учащихся по изучению, возрождению и сохранению истории родного края через различные формы поисковой и музейной работы.

2. Образовательная цель программы: сбор и реконструкция исторического материала посредством изучения исторических источников.

3. Воспитательная цель программы: формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной и культурной сомоидентификации.

4. Развивающая цель программы: развитие навыков исследовательской работы учащихся, творческих способностей детей и коммуникативных качеств личности.

Основные задачи, которые необходимо решить для достижения цели программы:

- изучение материала по темам: археологическое прошлое Радонежской земли, роль Сергия Радонежского в истории, «Защитники земли русской», Смута и Троице-Сергиев монастырь, Великая Отечественная война в судьбе нашего  края, создание макетов, диорам, фотовыставок по изученным темам;

- пополнение и обновление историко-краеведческого музея материалами, связанными с историческими событиями;

- организация поисковой деятельности, проведение конкурсов, викторин, походов и экскурсий;

- укрепление сотрудничества с музеями, архивами, библиотеками, учреждениями дополнительного образования, привлечение к работе родителей учащихся, общественности;

- активизация познавательной и исследовательской деятельности учащихся;

- развитие их творческих способностей;

- приобщение школьников к культуре предков, к традициям и обычаям русского народа, привитие чувства любви к родному краю;

- воспитание у обучающихся гражданственности и патриотизма;

- привлечение внимания школьников к проблемам сохранения истории и культуры родного края;

- формирование и пополнение музейных коллекций, обеспечение сохранности экспонатов, учет фондов музея.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Целенаправленная совместная деятельность способствует достижению положительных результатов:

- достижения обучающихся по предметам истории, литературы, ИЗО, музыки, технологии;

- увеличение количества экспонатов школьного историко-краеведческого музея, появление новых экспозиций;

- пополнение знаний учащихся об истории и культуры своего края и всего народа;

- создание условий для самовыражения и самореализации школьников;

- участия в поисковой, исследовательской, экскурсионной, пропагандистской работе;

- создание условий для творческой самореализации каждого ученика;

- осуществление программы всем педагогическим коллективом, родителями и общественностью города.

Основные принципы осуществления программы:

• принцип заботливого отношения друг к другу, к окружающему миру;

• принцип совместной деятельности учащихся;

• принцип целесообразности («все делать с пользой»);

• принцип творческого отношения к делу.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Срок реализации программы — 5 лет.

1. Анализ воспитательной деятельности школы. Определение приоритетных направлений развития. 2019-2020 г.г.

2. Проектировочный. Разработка концепции Программы. 2019-2020 г.г.

3. Операционно-деятельностный. Поисково-собирательная работа и работа с музейным фондом. Работа с активом историко-краеведческого музея. Поисковая научно-исследовательская работа. Экскурсионно-просветительская работа. Творческая работа. Методическая и консультативная работа. 2019 – 2024 г.г.

4. Корректировочный. Анализ данных мониторинга. Внесение изменений в содержание Программы. 2019 – 2022 г.г.

5. Аналитико-обобщающий. Анализ результатов реализации Программы. Формулирование проблем и перспектив развития. 2024 г.

Направления программы

Поисково-исследовательская деятельность

Данное направление работы предполагает непосредственное участие учащихся и учителей в поисково-исследовательской работе по возрождению истории родного края. Для этого необходимо ознакомить их с методикой сбора и фиксации материалов, научить работать в фондах музеев, архивах и библиотеках, ис­пользуя основные пути сбора историко-краеведческого материала:

• планомерный систематический сбор документов, памятников материальной и духовной культуры;

• экспедиционный сбор;

• прием даров и случайных поступлений.

Такая работа позволит:

• принимать участие в экспериментальном проекте «Использование краеведческого материала на уроках»;

• проводить на базе краеведческого музея совместную работу учителя и учеников по исследованию проблемных вопросов истории родного края;

• обобщать изученный материал в рефератах, творческих исследованиях учащихся;

• участвовать в муниципальных олимпиадах по историческому краеведению.

Основные формы работы по этому направлению.

1. Экспедиции по местам боевой славы.

2. Походы.

3. Переписка с интересными людьми и героями-земляками.

4. Сбор статей по истории края из периодической печати, научной и справочной литературы.

5. Проведение исследовательских работ по краеведческим темам. Учет и хранение фондов.

Основные задачи данного направления работы краеведческого музея:

• создать необходимые условия для обеспечения сохранности фондов и сведений о них;

• правильно оформлять основную музейную документацию (книги поступлений основного фонда и книгу учета научно-вспомогательного материала, а также акты приема материалов и предметов);

• правильно оформлять учетные обозначения на музейный предмет;

• точно записывать сведения о происхождении предмета, его связях с определенными историческими фактами и людьми;

• организовать прием и выдачу музейных предметов;

• обязательно фиксировать выдачу материалов на уроки и мероприятия.

Экспозиционная деятельность

Результатом поисково-исследовательской работы учащихся становится создание музейной экспозиции.

Главная задача данного направления — способствовать повышению научного и эстетического уровня экспозиций. Для этого необходимо:

• освоить и практиковать порядок создания экспозиции: изучение и отбор материалов, составление плана, разработка проекта художественного оформления, изготовление оборудования, текстов, элементов оформления, монтаж;

• предусмотреть в экспозиции школьного краеведческого музея разделы, в которых можно легко заменять материал, что даст возможность проводить в краеведческом музее разно­образные игры и викторины с различными категориями школьников. Созданная экспозиция школьного краеведческого музея должна стать центром просветительской работы в школе.

Просветительская работа

Главная задача данного направления — вовлечение в работу историко-краеведческого музея значительного числа школьников, их родителей, учителей. Для этого необходимо:

• продолжить обучение учащихся методам поисково-исследовательской работы;

• проводить в историко-краеведческом музее совместные мероприятия: встречи, вечера, конференции, беседы, литературно-исторические композиции, экскурсии и др.;

• использовать материалы музея на уроках истории, краеведения,  русской литературы, изобразительного искусства, технологии.

Главный критерий повседневной работы школьного историко-краеведческого музея — это проведение экскурсий и других форм массовой работы. При этом должен поддерживаться высокий теоретический и методический уровень этих мероприятий, комплексный подход, актуальность и занимательность, учет возраста, интересов и знаний участников, опора на экспозицию, материалы и актив музея.

Участники программы

Программа рассчитана на учащихся школы разных возрастов, интересующихся историей родного края, ведущих поисковую и исследовательскую работу, участвующих в районных конкурсах юных экскурсоводов, а также учителей и родителей, участники одноименного поискового отряда «Радонеж».