Внеклассное мероприятие по творчеству Н.Н.Носова «Затейники и фантазёры»
методическая разработка
Внеклассное мероприятие по творчеству Н.Н.Носова «Затейники и фантазёры»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Внеклассное мероприятие по творчеству Н.Н.Носова «Затейники и фантазёры»
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о прочитанном рассказе Н. Н. Носова «Фантазеры».
Задачи:
- Обобщение представлений учащихся о самостоятельно прочитанном рассказе Н.Н. Носова «Фантазеры»; раскрыть образ главных героев произведения.
- Развитие устной речи, памяти, воображения учащихся.
- Воспитание интереса у учащихся к творчеству Н.Н. Носова.
Оборудование: книги, портрет Н.Н. Носова, сюжетные картинки к рассказу «Фантазеры».
Ход мероприятия:
- Оргмомент.
- Сообщение темы и цели.
- Сегодня наше мероприятие посвящено творчеству Н.Н. Носова и его рассказу «Фантазеры», мы проверим, кто внимательно читал этот рассказ.
- Слово учителя о жизни писателя.
Николай Николаевич Носов родился в 1908 году в Киеве. В детские годы он увлекался музыкой, театром, шахматами, фотографией. Первый его рассказ – «Затейники» был опубликован в журнале «Мурзилка» в 1938 году, еще до Великой Отечественной войны.
Но Николай Николаевич не сразу становится знаменитым писателем. Он сменил множество профессий: продавал газеты, возил бревна, был простым рабочим. Затем он становится кинорежиссером – создавал кинофильмы и мультфильмы. И только после такой трудовой жизни он становится писателем. Когда у него родился сын, приходилось рассказывать много новых сказок, которые потом Носов стал записывать.
Н.Н. Носов написал много рассказов о ребятах, таких же, как и вы, о ваших сверстниках. В 1954 г. Вышла самая знаменитая книга Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
Н.Н. Носов создавал волшебные, добрые и смешные рассказы, которые читаются легко и понятны детям. Носов, как добрый волшебник, владел таинственным «ключиком» к сердцам маленьких граждан.
- А какие рассказы Носова вы читали? (выставка книг) С некоторыми рассказами Носова мы познакомимся в дальнейшем, а которые вас заинтересуют, вы можете взять в библиотеке.
- Обобщение изученного материала.
- Вы прочитали рассказ, но там встречаются слова, которые не понятные, давайте вместе разберем:
Небылицы – это стихи или рассказы, в которых говорится о чем-то таком, чего не может быть на самом деле.
Показать картинку с небылицей – прочитать стихотворение - вымысел, то чего не бывает.
Брехун – врун, обманщик.
Фантазер – тот, кто выдумывает, мечтает.
- Физминутка (под музыку).
Наш Незнайка улыбнулся, потянулся и нагнулся. (улыбнуться, потянуться, нагнуться)
Хочет мышцы он размять и немного поскакать. (покачать руками и поскакать)
Глазками по кругу водит, влево – вправо их заводит. (поводить глазами)
А руками будто птица, хочет ввысь он устремиться. (движения руками – «полет птицы»)
Но мечтам пришел конец, надо вновь за книгу сесть.
- Игра «Расставь и расскажи» - правильно расставь последовательность сюжетных картинок. Каждую картинку необходимо прокомментировать, а затем последний учащийся должен кратко пересказать рассказ (каждый выходит и ставит по порядку картинку, объясняет, а последний пересказывает).
Игра «Помоги Незнайке найти отрывок» - я буду показывать вам картинку, а вы должны будете найти отрывок и прочитать его, где говорится о том, что изображено на картинке (акула, крокодил, автобус, ракета).
«Блиц – опрос» - я буду задавать вопросы, а вам нужно отвечать кратко и правильно. Не забываем о правилах учащихся: не кричим, не перебиваем, друг друга, а поднимаем руку.
1. Что делали Мишутка и Стасик? (фантазировали)
2. Кто подошел к ним? (Игорь)
3. Что рассказал Игорь? (съел варенье и обманул маму)
4. Как вы считаете, хорошо ли поступил Игорь? (нет)
5. Как вы думайте, то, что Мишутка и Стасик придумывают, кому-нибудь вредит? (нет)
6. Чем отличается врун от фантазера? (когда врун врет – это вредит кому-нибудь, а фантазер – просто мечтает) – вот на этом вопросе нужно будет подумать.
7. Что произошло, когда ушел Игорь? (купили мороженое)
8. Кого встретили ребята? (Иру)
9. Как ребята утешали Иру? (поделились мороженым)
«Кроссворд»
По горизонтали:
- Что сочиняли ребята? (небылицы)
- Что раздавил Мишутка, когда шел по улице? (автобус)
- Что съел Игорь? (варенье)
По вертикали:
- Кто напал на Мишутку, когда он купался в море? (акула)
- Чем поделились Мишутка и Стасик с Ирой? (мороженое)
- Место, куда летал Стасик во сне? (луна)
«Расшифруй» - а теперь вам нужно будет расшифровать предложение. У каждого на парте лежит ключ к шифру – нужно сопоставить букву и шифр, и у вас получится предложение. Найти и прочитать отрывок с этим предложением («Кто съел варенье?»). Кто быстрее выполнит это задание, руку поднимать не забывайте.
«Раздели правильно» - давайте поможем Незнайке разделить слова на две группы (на доске):
Приносят пользу людям: сочинять, изобретать, фантазировать, мечтать.
Приносят людям вред: врать, обманывать, лгать.
- Вам нужно взять одну карточку и прикрепить к одной из групп, к которой оно относится (выходят по одному).
- Почему слова второй группы приносят вред людям? (потому что нельзя обманывать других людей с выгодой для себя).
Обсуждение рисунков, которые дети нарисовали к рассказу «Фантазеры».
- Итог.
- Чем мы сегодня занимались? С творчеством, какого детского писателя мы познакомились? С каким рассказом работали?
- Как звали главных героев?
- Что такое небылицы?
- Чем фантазер отличается от вруна? (фантазер придумывает для себя,собственного удовольствия или для того, чтобы получали удовольствие другие люди; а вруны – ради т ого, чтобы получить какую-то пользу, выгоду).
- Давайте пообещаем, что никогда не будем использовать слова второй группы, а будем мечтать только о хорошем.
- Рефлексия.
А теперь мы немного пофантазируем. Закройте глаза, представьте, что сейчас не холодная зима, а теплое лето. Ярко светит солнышко, мы идем с вами по зеленому лугу. На лугу растут красивые цветы, поют птицы. Легкий ветерок колышет траву и листву. У нас отличное настроение, у нас все хорошо. И пусть это настроение всегда будет с нами.
Звучит музыка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Внеклассное мероприятие, посвященное творчеству А.А.Ахматовой
Внеклассное мероприятие по литературе (11 класс)«Творчество А.А.Ахматовой. Ранняя лирика» Цель вечера:продолжить знакомство с жизнью и ранним периодом творчества А.А.Ахматовой; проникнуть в поэт...
Внеклассное мероприятие по творчеству А.С. Пушкина литературный вечер "Я вас любил"
Материал представляет собой трогательный рассказ о любви поэта к своей жене Н.Н. Гончаровой и производит незабываемое впечатление на школьников....
Внеклассное мероприятие по творчеству Н.В.Гоголя
Материал для изучения жизни и творчества Н.В. Гоголя...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/29/picture-191412-1359485684.jpg)
Внеклассное мероприятие, посвященное творчеству Н.А.Некрасова
Сценарий мероприятия направлен на развитие интереса учащихся к жизни и творчеству Н.А.Некрасова, на формирование умения публичного выступления. Содержит материал, рассказывающий об особенностях лирики...
Внеклассное мероприятие по творчеству В.Высоцкого
Внеклассное мероприятие по творчеству В.Высоцкого...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/27/picture-169786-1356623691.jpg)
"Наш великий земляк" (внеклассное мероприятие, посвященное творчеству М.А. Шолохова)
Проведение коллективного творческого дела "Наш великий земляк", посвященного творчеству М.А. Шолохова...
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/22/picture-267847-1371908679.jpg)
Сценарий внеклассного мероприятия по творчеству Гоголя. 6 класс.
Внеклассное мероприятие по творчеству Н.В.Гоголя.6 класс....