Внеклассное мероприятие по творчеству Н.Н.Носова «Затейники и фантазёры»
методическая разработка

Внеклассное мероприятие по творчеству Н.Н.Носова «Затейники и фантазёры»

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о прочитанном рассказе Н. Н. Носова «Фантазеры».

Задачи:

1. Обобщение представлений учащихся о самостоятельно прочитанном рассказе Н.Н. Носова «Фантазеры»; раскрыть образ главных героев произведения.
2. Развитие устной речи, памяти, воображения учащихся.
3. Воспитание интереса у учащихся к творчеству Н.Н. Носова.

Оборудование: книги, портрет Н.Н. Носова, сюжетные картинки к рассказу «Фантазеры».

Ход мероприятия:

1. Оргмомент.

2. Сообщение темы и цели.

- Сегодня наше мероприятие посвящено творчеству Н.Н. Носова и его рассказу «Фантазеры», мы проверим, кто внимательно читал этот рассказ.

3. Слово учителя о жизни писателя.

     Николай Николаевич Носов родился в 1908 году в Киеве. В детские годы он увлекался музыкой, театром, шахматами, фотографией. Первый его рассказ – «Затейники» был опубликован в журнале «Мурзилка» в 1938 году, еще до Великой Отечественной войны.

Но Николай Николаевич не сразу становится знаменитым писателем. Он сменил множество профессий: продавал газеты, возил бревна, был простым рабочим. Затем он становится кинорежиссером – создавал кинофильмы и мультфильмы. И только после такой трудовой жизни он становится писателем. Когда у него родился сын, приходилось рассказывать много новых сказок, которые потом Носов стал записывать.

     Н.Н. Носов написал много рассказов о ребятах, таких же, как и вы, о ваших сверстниках. В 1954 г. Вышла самая знаменитая книга Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Н.Н. Носов создавал волшебные, добрые и смешные рассказы, которые читаются легко и понятны детям. Носов, как добрый волшебник, владел таинственным «ключиком» к сердцам маленьких граждан.

- А какие рассказы Носова вы читали? (выставка книг) С некоторыми рассказами Носова мы познакомимся в дальнейшем, а которые вас заинтересуют, вы можете взять в библиотеке.

4. Обобщение изученного материала.

- Вы прочитали рассказ, но там встречаются слова, которые не понятные, давайте вместе разберем:

Небылицы – это стихи или рассказы, в которых говорится о чем-то таком, чего не может быть на самом деле.

Показать картинку с небылицей – прочитать стихотворение - вымысел, то чего не бывает.

Брехун – врун, обманщик.

Фантазер – тот, кто выдумывает, мечтает.

5. Физминутка (под музыку).

Наш Незнайка улыбнулся, потянулся и нагнулся. (улыбнуться, потянуться, нагнуться)

Хочет мышцы он размять и немного поскакать. (покачать руками и поскакать)

Глазками по кругу водит, влево – вправо их заводит. (поводить глазами)

А руками будто птица, хочет ввысь он устремиться. (движения руками – «полет птицы»)

Но мечтам пришел конец, надо вновь за книгу сесть.

6. Игра «Расставь и расскажи» - правильно расставь последовательность сюжетных картинок. Каждую картинку необходимо прокомментировать, а затем последний учащийся должен кратко пересказать рассказ (каждый выходит и ставит по порядку картинку, объясняет, а последний пересказывает).

Игра «Помоги Незнайке найти отрывок» - я буду показывать вам картинку, а вы должны будете найти отрывок и прочитать его, где говорится о том, что изображено на картинке (акула, крокодил, автобус, ракета).

«Блиц – опрос» - я буду задавать вопросы, а вам нужно отвечать кратко и правильно. Не забываем о правилах учащихся: не кричим, не перебиваем, друг друга, а поднимаем руку.

1. Что делали Мишутка и Стасик? (фантазировали)

2. Кто подошел к ним? (Игорь)

3. Что рассказал Игорь? (съел варенье и обманул маму)

4. Как вы считаете, хорошо ли поступил Игорь? (нет)

5. Как вы думайте, то, что Мишутка и Стасик придумывают, кому-нибудь вредит? (нет)

6. Чем отличается врун от фантазера? (когда врун врет – это вредит кому-нибудь, а фантазер – просто мечтает) – вот на этом вопросе нужно будет подумать.

7. Что произошло, когда ушел Игорь? (купили мороженое)

8. Кого встретили ребята? (Иру)

9. Как ребята утешали Иру? (поделились мороженым)

«Кроссворд»

По горизонтали:

1. Что сочиняли ребята? (небылицы)
2. Что раздавил Мишутка, когда шел по улице? (автобус)
3. Что съел Игорь? (варенье)

По вертикали:

1. Кто напал на Мишутку, когда он купался в море? (акула)
2. Чем поделились Мишутка и Стасик с Ирой? (мороженое)
3. Место, куда летал Стасик во сне? (луна)

«Расшифруй» - а теперь вам нужно будет расшифровать предложение. У каждого на парте лежит ключ к шифру – нужно сопоставить букву и шифр, и у вас получится предложение. Найти и прочитать отрывок с этим предложением («Кто съел варенье?»). Кто быстрее выполнит это задание, руку поднимать не забывайте.

«Раздели правильно» - давайте поможем Незнайке разделить слова на две группы (на доске):

Приносят пользу людям: сочинять, изобретать, фантазировать, мечтать.

Приносят людям вред: врать, обманывать, лгать.

- Вам нужно взять одну карточку и прикрепить к одной из групп, к которой оно относится (выходят по одному).

- Почему слова второй группы приносят вред людям? (потому что нельзя обманывать других людей с выгодой для себя).

Обсуждение рисунков, которые дети нарисовали к рассказу «Фантазеры».

7. Итог.

- Чем мы сегодня занимались? С творчеством, какого детского писателя мы познакомились? С каким рассказом работали?

- Как звали главных героев?

- Что такое небылицы?

- Чем фантазер отличается от вруна? (фантазер придумывает для себя,собственного удовольствия или для того, чтобы получали удовольствие другие люди; а вруны – ради т ого, чтобы получить какую-то пользу, выгоду).

- Давайте пообещаем, что никогда не будем использовать слова второй группы, а будем мечтать только о хорошем.

8. Рефлексия.

А теперь мы немного пофантазируем. Закройте глаза, представьте, что сейчас не холодная зима, а теплое лето. Ярко светит солнышко, мы идем с вами по зеленому лугу. На лугу растут красивые цветы, поют птицы. Легкий ветерок колышет траву и листву. У нас отличное настроение, у нас все хорошо. И пусть это настроение всегда будет с нами.

Звучит музыка.