Технологическая карта интегрированного занятия по биологии в 6 классе «Удивительный мир цветов».
план-конспект занятия (6 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1. Организационный момент. Проверка готовности учащихся к занятию. Приветствие. Организация внимания.

Настраивает учащихся на работу, подводит к выбору УУД, необходимых для работы на уроке.

 Обсуждение цели занятия

Регулятивные:

- принимают решения и осуществляют  самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности;

-планируют свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывают мнения

Коммуникативные:

 -взаимодействуют с учителем во время беседы,

Познавательные: 

-знакомятся с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи;

-ставят познавательные задачи.

-планируют способы  достижения  результата.

2.Актуализация знаний.

Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.

 Осуществляют выбор УУД, которые потребуются на данном занятии.

Регулятивные:

-осуществляют самоконтроль и анализируют допущенные ошибки.

Познавательные:

- дают ответы на вопросы, предлагаемые учителем

- осуществляют актуализацию полученных  знаний, основываясь с опорой  на личный жизненный опыт.

Коммуникативные:

- используют речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания;

- самостоятельно излагают собственное мнение,  запрашивают необходимую информацию в соответствии с предлагаемой ситуацией.

3. Ход занятия.

Интеллектуальные вопросы и задания чередуются с объяснением нового материала для ребят, Показываются видеоролики.

1 этап «Интеллектуальная -разминка» 

2 этап  «Загадки Богини Флоры»

3 этап «Секретный сундук»

4 этап «Цветковые растения в нашей жизни»

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем; работают с материалами ТСО и информационными материалами, выполняют задания в команде.

Регулятивные:

- самостоятельно оценивают правильность выполнения действия, вносят необходимые коррективы в выполнение задания (взаимоконтроль) 

Познавательные:

- воспринимают на слух новую информацию

Коммуникативные:

- задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.(ведут монологическую и диалогическую речь);

 -   работают в парах.

5.Первичное закрепление знаний и умений.

Предлагает задания на закрепление. Анализирует результаты выполнения учащимися заданий.

Выполняют проектную   работу.

Регулятивные:

- добывают новые знания;

- оценивают объективные трудности

Познавательные:

-анализируют, обсуждают,

Коммуникативные:

организуют учебное сотрудничество

7.  Домашнее задание

Задает домашнее задание- кроссворд: «Определи цветок» (карточки)

решить кроссворд «Определи цветк»

Регулятивные:

-оценивают правильность выполненных действий,

- осознанно фиксируют информацию.

8. Рефлексия.

Предлагает оценить результаты своей деятельности на занятии.

Оценивают свои результаты.

9. Подведение итогов

Предлагает обучающимся выразить мнение о работе на занятии своих одноклассников.

Слушают учителя, выражают своё мнение, делают выводы.

Коммуникативные:

- выражают собственное мнение  о работе на занятии и  полученном результате