Формирование культуры безопасности на воде через внеклассную работу
статья

Формирование культуры безопасности  на воде через  внеклассную работу

Микитюк Лариса Геннадьевна, учитель русского языка и литературы

МБОУ «Шелаболихинская СОШ №1» с. Шелаболихи

                                                               Везде, где есть жизнь, есть и опасность.

                                                                                                                      Эмерсон
           В целях подготовки школьников к безопасному поведению, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, в общеобразовательных учебных заведениях реализуется учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время, как отмечает ряд исследователей, эффективность формирования готовности подростков к безопасному поведению остается недостаточно высокой.

           Несоблюдение элементарных правил личной безопасности, необоснованно рискованное поведение, недостаточное развитие навыка безопасного поведения в обществе ежегодно приводит к подростковой гибели и травматизму. [3.с.37] Исходя из вышеизложенного,  становится ясно, что важность работы классного руководителя средней школы многократно возрастает. Каждый классный руководитель понимает ответственность перед обществом в воспитании подростка, обладающего безопасным поведением.  

             Безопасное поведение – это такое поведение человека, когда он ведет себя безопасно для себя и для окружающих   вне зависимости от места пребывания. Процесс формирования умений и навыков безопасного поведения во многом зависит от личностных и возрастных особенностей учащихся. Особенно сложным представляется подростковый возраст. У подростков отмечается высокая потребность в самоутверждении, подражательности в поведении, склонности к усвоению определенных групповых норм, привычек и ценностей, склонности к нестандартному, рискованному поведению. В связи с этим классный руководитель должен не только обладать высоким авторитетом, но и быть в то же время тонким психологом.

             Главнейшей задачей в вопросах развития умений и навыков безопасного поведения становится сегодня формирование культуры безопасности человека. Одним из путей формирования культуры безопасного поведения человека является  внеклассная работа. Наиболее эффективные формы внеклассной работы, формирующие культуру безопасного поведения таковы: игры, викторины, конкурсы, приглашение интересных людей, просветительская работа, проектная деятельность.

              В рамках формирования культуры безопасности человека был запущен масштабный проект для шестиклассников «Безопасность на воде в стихах и картинках». Почему именно «безопасность на воде»? Всем известно, что лучший отдых - это отдых у воды. Это спорт, плавание, рыбалка, игры в воде, катание на лодках, гидроциклах. [1.с.9] Но, к сожалению, вода может доставлять не только удовольствия, но и привести к трагическим последствиям, беде. Опасность предостерегает не только в летний период, но и весной - в период ледохода, осенью и зимой- в период ледостава. И каждый может оказаться в ситуации, когда исключительно от его умелых действий будет зависеть его жизнь и жизнь рядом находящегося человека. Поэтому полезно вспомнить основные правила безопасного поведения на водоемах и способы помощи утопающим, твердо сознавая при этом, что на воде несравненно легче предупредить несчастье, чем ликвидировать чрезвычайную ситуацию. [2.с.13]

           В рамках проекта «Безопасность на воде в стихах и картинках» ученики сначала познакомились с интересными людьми - работниками ГО и МЧС, которые не только рассказали о проблемах на водоёмах , познакомили с памятками и инструкциями о правилах поведения на воде, но и провели практические занятия по оказанию первой помощи. Ребята решили поделиться полученным опытом с окружающими: учениками начальной школы, родителями, а чтобы их рассказы о безопасном поведении на воде были привлекательными, облекли их в стихотворную форму, нарисовали рисунки, оформив наработки в  буклеты. Дети с удовольствием прошли по классам с лекциями и беседами, вручив слушателям буклеты с инструкциями в стихах и картинках.

                           Инструкции «Поведение на воде в стихах»      

       «Везде, где есть жизнь, есть и опасность»,- так  писал Эмерсон. Важно, чтобы каждый человек умел противостоять любой опасности. Именно поэтому стоит заниматься  формированием культуры безопасного поведения.   

                                                    Список литературы:

1.Коновалов Е.Д. Человек в воде. – Новосибирск, 1979. 

2.Кудь И. Безопасность детей на воде. – Волгоград, 1995. 

3. Михайленко Д. А. Развитие умений и навыков безопасного поведения в городской среде при изучении курса основ безопасности жизнедеятельности // Молодой ученый.  2015. — №6.