Сценарий литературно-музыкальной композиции "Растоптанное детство"
электронный образовательный ресурс
11 апреля человечество вспоминает об одной из малоизвестных трагедий Великой Отечественной войны- бывших несовершеннолетних узниках фашистских концлагерей.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 16.75 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Литературно-музыкальная композиция «Растоптанное детство»
Голос за кадром:
11 апреля человечество вспоминает об одной из малоизвестных трагедий Великой Отечественной войны- бывших несовершеннолетних узниках фашистских концлагерей.
Советская мелодия
1 чтец:
Что случилось, скажи мне, ветер,
Что за боль у тебя в глазах?
Разве солнце не так уж светит,
Или вянут травы в садах?
2 чтец:
Почему люди все на рассвете
вдруг застыли, раскрыв глаза?
Что случилось, скажи нам, ветер,
Неужели это война?
Бомбёжка. Хореографическая сценаю
3 чтец:
А мы не будем памяти перечить
И часто вспоминаем дни, когда
Упала нам на слабенькие плечи
Огромная, недетская беда,
Была земля и жёсткой и метельной.
Была судьба у всех людей одна.
У нас и детства не было отдельно,
А были вместе детство и война.
Хореографическая сцена с чёрной тканью
4 чтец: С самого начала войны захватчики угоняли из оккупированных ими территорий молодёжь, подростков и детей в Германию. Дешёвая рабочая сила использовалась на военных заводах, на промышленных и сельскохозяйственных предприятиях, в концентрационных лагерях
5 чтец: За годы Второй Мировой войны через нацистские лагеря смерти прошли 18 миллионов человек, из них 5 миллионов- из Советского Союза. Из них более 11 миллионов погибло, каждый пятый из которых был ребёнком.
6 чтец: Свидетелем тех далёких и страшных событий, нечеловеческих испытаний за колючей проволокой является и уроженка города Дятьково Брянской области, а ныне жительница Байкалово Жанетта Лагутина.
7 чтец: С сестрёнкой-близняшкой они родились в конце сентября 1941 года. Городской роддом, находившийся на окраине города, сотрясался от яростной вражеской бомбёжки.
6 чтец: Но, к счастью, больница не пострадала. И в положенный срок Пелагея Михайловна родила двух девочек. Одну из двойняшек отец, Василий Георгиевич, назвал Жанеттой.
4 чтец: Немцы продолжали упорное наступление в глубь страны. Маленькую Жанетту, её старшего брата, одиннадцатилетнего Толю и Пелагею Михайловну немцы погнали в Германию.
6 чтец: Сначала шли пешком, затем колонну погрузили в душные телятники. Семья оказалась в городе Ротвайль, в фашистком лагере Циммерн.
5 чтец: Толя с одним стариком был приставлен в лагере к «адской машине», на которой перемалывали на муку человеческие кости. Сговорившись, они вывели машинку из строя. За что подросток был беспощадно избит, его тело напоминало студень.
Хореографическая сцена
8 чтец:
Мужчины мучили детей. Умно. Намеренно. Умело.
Творили будничное дело,
Трудились – мучили детей.
И это каждый день опять:
Кляня, ругаясь без причины...
А детям было не понять,
Чего хотят от них мужчины.
За что – обидные слова,
Побои, голод, псов рычанье?
И дети думали сперва,
Что это за непослушанье.
Они представить не могли
Того, что было всем открыто:
По древней логике земли,
От взрослых дети ждут защиты.
А дни всё шли, как смерть страшны,
И дети стали образцовы.
Но их всё били.
Так же.
Снова.
И не снимали с них вины.
Они хватались за людей.
Они молили. И любили.
Но у мужчин "идеи" были,
Мужчины мучили детей.
Хореографическая сцена
9 чтец: На этих детях ставили опыты преступники-врачи, из их вен выкачивали кровь для раненых немецких солдат, их отправляли в печи крематориев. Этих детей уже почти никто не помнит. От них остались в концлагерных музеях груды отобранных кукол да ботиночки и туфельки невеликих размеров.
10 чтец: Занесенный в графу
С аккуратностью чисто немецкой,
Он на складе лежал
Среди обуви взрослой и детской.
Его номер по книге:
«три тысячи двести девятый –
Обувь детская. Ношена.
Правый ботинок. С заплатой…»
Как попал он сюда, в этот склад,
В этот список проклятый,
Под порядковый номер:
«три тысячи двести девятый?»
11 чтец: Неужели другой не нашлось
В целом мире дороги,
Кроме той, по которой
Пришли эти детские ноги?!
В это страшное место,
Где вешали, жгли и пытали,
А потом хладнокровно
Одежды убитых считали?
12 чтец: Здесь впитала земля
Запах тлена и крови
Сотен тысяч людей
Разных наций и разных сословий… (сядешь)
Среди сотен улик –
Этот детский ботинок с заплатой,
Снятой Гитлером с жертвы
«три тысячи двести девятой»
Голос за кадром: Дети войны хлебнули горя полной чашей, может быть слишком полной для маленького человека, ведь начало войны совпало для них с началом жизни. Фашист растоптал их детство.
Хореографическая сцена
6 чтец: Несмотря на постоянный страх, унижения, рабский труд, издевательства хозяев, желание жить оказалось сильнее. Пелагея Михайловна прислуживала на кухне и приносила тайком кое-какие продукты для детей. Многих спасла от голодной смерти, в том числе и своих детей - Толю и маленькую Жанетту.
5 чтец: Анатолий, увидевший море в Клайпеде, решил, что обязательно станет капитаном дальнего плавания. Он осуществил свою мечту.
7 чтец: Жанетта закончила школу, затем работала на радиозаводе. В 90-е обосновалась в Сибири. Вот уже несколько лет Жанетта Васильевна живёт в Байкалово.
4 чтец: Говорят, время лечит. Но до сих пор бывшая малолетняя узница замыкается, едва услышав разговор на эту тему. Наступившей весне Жанетта Васильевна очень рада, любит возиться на участке, удивляется, что яблони на сибирской земле хорошо плодоносят.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сценарий литературно-музыкальной композиции "Романса трепетные звуки" (Век нынешний и два минувших)
Сценарий литературно-музыкальной композиции может быть использован во внеурочной работе с учащимися среднего и старшего возраста...

"Жди меня, и я вернусь..." Сценарий литературно-музыкальной композиции
Сценарий литературно-музыкальной композиции, посвящённой празднику Победы. Частично может использоваться как материал для подготовки тематического классного часа по патриотическому направлению. Целева...
Сценарий литературно-музыкальной композиции «Пока горит свеча….», посвященной «Серебряному веку» русской поэзии
Символом нашей сегодняшней встречи мы выбрали свечу, как символ домашнего очага, уюта, комфорта, дома, в который хочется возвращаться. И сегодня мы с вами обратимся к женской поэзии «Серебряного века»...

Сценарий литературно-музыкальной композиции "Город над вольной Невой"
Этот сценарий мы использовали на праздниках для ветеранов....

Сценарий литературно-музыкального вечера. Литературная гостиная.
Сценарий литературно- музыкального вечера "...И жизнь, и слезы, и любовь" был разработан с целью более глубокого ознакомления учащихся с лирикой любви в творчестве А.С.Пушкина, а также с адресатами лю...

Сценарий литературно-музыкального вечера. Литературная гостиная.
Сценарий литературно- музыкального вечера "...И жизнь, и слезы, и любовь" был разработан с целью более глубокого ознакомления учащихся с лирикой любви в творчестве А.С.Пушкина, а также с адресатами лю...

Сценарий литературно – музыкальной композиции, для старшего школьного возраста «Детство, опаленное войной»
Сценарий литературно – музыкальной композиции, для детей старшего школьного возраста «Детство, опаленное войной». Цель:- воспитание чувства патриотизма, гордости за свою страну, за русских...