Разработка внеурочного занятия «Учителя блокадного Ленинграда»
классный час (5 класс)

Этап занятия

Время

Содержание

Результат

Мотивационная часть

2 мин

Вступительное слово.

Каждый год 27 января мы отмечаем День воинской славы — День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год).  Не подлежит забвению важная и значимая роль учителей в тяжелые времена нашей страны. Особое внимание и признательность заслуживают педагоги блокадного Ленинграда, на чью долю пришлось не только бремя спасения детей во время войны, но и их обучение в нечеловеческих условиях. Это образец мужества и героизма, на который надо равняться

Настрой учащихся на восприятие темы, эмоциональный отклик.

Создание проблемной ситуации

2 мин

 27 января 2022 года, в день 78-й годовщины полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, в Санкт-Петербурге открыли памятник "Блокадному учителю". «Мы со скульптором Владимиром Бродарским изначально хотели сделать памятник профессии, создать обобщенный образ ленинградских учителей, но у нас получилась в итоге блокадная мадонна, – делится архитектор Леонид Копыловский. – Если приглядеться, видно, что она как будто шепчет молитву, которая должна защитить ее ученика». Можно ли собирательный образ блокадного учителя метафорически назвать Мадонной? (Слайд 2)

Побуждение к размышлению, анализу услышанной информации.

Основная часть.

Знакомство с легендарным педагогом блокадного Ленинграда Надеждой Васильевной Строгоновой.

15 мин

Просмотр фрагментов видеоархива проекта «БЛОКАДА.ГОЛОСА»  о Строгановой Надежде Васильевне (Слайды 3,4)

https://www.youtube.com/watch?time_continue=808&v=t6zmxag61q4&embeds_euri=https%3A%2F%2Fyastatic.net%2F&feature=emb_logo

 Беседа о жизни и деятельности в качестве педагога Строгановой во время блокады.

- Ребята, что вы узнали о Строгановой Надежде Васильевне?

Анализ полученной информации. Ребята рассказывают о том, какие обстоятельства   привели в школу Строганову Н.В. Об открытии и организации детского дома в блокадном Лениграде под ее руководством,  о тяжелых испытаниях и болезни. О том, как блокадный учебный год 1942 -1943 гг. не удалось закончить, потому что она была разрушена бомбой, погибло пять учителей. О тяжелом ударе для детей, которым теперь некуда было идти.

Обзор дневника учителя блокадной школы Ксении Владимировны Ползиковой-Рубец

5 мин

Слово учителя о книге «Они учились в Ленинграде», написанной учительницей истории, Ксенией Владимировной Ползиковой-Рубец в 1948 году (переиздана в 2000г.) (Слайд 5).

-В суровое время Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда она работала учителем истории в школе 239 Октябрьского района, находившейся тогда в "доме со львами" (дом Лобанова-Ростовского на Исаакиевской пл., 2).

В основе книги лежит дневник автора, который она вела в 1941-1944 годах.

Чтение одной из записей данного дневника (Слайд 6)

«13 октября: «Ленинградцы, и прежде всего ленинградские женщины, могут гордиться тем, что в условиях блокады они сохранили детей… И самый великий подвиг школьников Ленинграда в том, что они учились. Да, они учились, несмотря ни на что, а вместе и рядом с ними навеки сохранится в истории обороны города мужественный облик ленинградского учителя. Они стоят одни других — учителя и ученики. И те, и другие из мёрзлых квартир, сквозь стужу и снежные заносы, шли иногда километров за 5–6, а то и 10, в такие же мёрзлые, оледеневшие классы, и одни учили, а другие учились».

-Ребята, как вы поняли данную дневниковую запись? Какое место в жизни блокадного города Ленинграда занимали учителя?

Отвечают на вопросы, формулируют свою точку зрения о том, какое место занимали учителя в блокадном Ленинграде.

Памятник блокадному учителю в Соляном переулке в Санкт-Петербурге

5 мин

Слово учителя о памятнике блокадному учителю в Соляном переулке в Санкт-Петербурге. (Слайд 7)

-В день 78-летия полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады 27 января 2022 года в Соляном переулке открыли памятник «Блокадному учителю», который увековечил подвиг педагогов, работавших в осажденном городе. Монумент, посвященный подвигу школьных педагогов осажденного Ленинграда, состоит из двух фигур: изображает измождённую учительницу, которая защищает от артобстрелов уставшего ученика на фоне разбитого бомбой окна.

С началом блокады в городе осталось около 400 тыс. детей дошкольного и школьного возраста. Несмотря на трудное осадное положение города и постоянные бомбежки, в конце октября 1941 года ребята приступили к занятиям в бомбоубежищах школ. В это тяжелое время учителя стали для детей блокадного Ленинграда настоящими защитниками, добрыми хранителями. Они вдохновляли и оберегали ребят нередко ценой собственной жизни.

Приобщение к  культурным событиям города Санкт-Петербурга, пережившего блокаду.

Заключение.

Подведение итогов занятия

6 мин

Заключительное слово учителя.

- Во время блокады в Ленинграде оставалось почти 400 тысяч детей школьного и дошкольного возраста. Несмотря на все трудности и сложности организации процесса обучения в военное время, уже в конце октября 1941 года около 60 тысяч школьников 1-6 классов приступили к занятиям. Для этих целей были оборудованы бомбоубежища.

Спустя всего лишь 1 месяц за парты сели свыше 30 тысяч учеников старших классов. В таких непростых условиях, тем не менее, некоторое время работало 103 образовательных учреждения города на Неве. К декабрю их количество сократилось до 39. Но обучение в Ленинграде не прекращалось всю блокаду, благодаря таким учителям, как Строганова Н.В., которые вели себя как истинные герои.

Хочется выразить надежду на то, чтобы каждый житель современного Санкт-Петербурга рано или поздно преклонил колени перед памятником, посвященным блокадному учителю, как перед Мадонной ,  святой женщиной, одной матерью, оберегавшей многих ленинградских детей во время блокады (Слайд 8).

Анализ фактов исторических событий блокадного периода об организации учебного процесса.

Побуждение эмоционального отклика на памятник и память о блокадных учителях