РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Основы педагогики»
рабочая программа (7, 8, 9 класс)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

                                        Министерство образования и науки Республики

                                          Исполнительный комитет Лаишевского района

                                                              МБОУ "Нармонская средняя общеобразовательная школа"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса «Основы педагогики»

для 7-9 классов общеобразовательных организаций

Составитель: учитель татарского языка и литературы

                                                                                                                                                                                            Мухаметшина Р.М.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол №  ___ 

от «       » августа 20     г

Год разработки: 2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа по педагогике разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и составлена на основе учебника: Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учебных заведений/ С.А. Смирнов, И.Б.Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А.Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Изд. Центр «Академия», 2000 – 512 с.

В последнее время к выпускникам школ предъявляются определенные требования, в числе которых на первое место выдвигаются такие качества, как:

• коммуникабельность;
• способность гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях;
• обладать словарным запасом и умело пользоваться им;
•  умение думать самостоятельно и решать разнообразные проблемы, т.е. адекватно использовать полученные знания.

Требования общества к выпускникам школы вызывают изменения в собственно школьной системе. Процесс обучения должен быть способным обеспечить осознанный выбор будущего направления своей профессиональной деятельности.

Цель курса:

Основная цель курса состоит в том, чтобы помочь учащимся усвоить общие вопросы педагогической науки, теории обучения и воспитания, познакомить с системой образования в стране и раскрыть перспективы и пути овладения профессионально-педагогической деятельностью, создать условия для формирования исторического сознания и самосознания, учащихся как основы личностной рефлексии.

Задачи курса:

1. Раскрыть сущность и закономерности образования;
2. Дать представление о роли образовательного процесса в формировании личности;
3. Формирование устойчивой мотивации в освоении педагогической профессией;
   

Продолжительность курса: 17 часов (0,5 час неделю в течение года).

Целевая ориентация. Данная программа «Основы педагогики» рассчитана на 3 года обучения и предназначена для учащихся 7-9 классов с педагогическим профилем обучения. Она нацелена на удовлетворение специфических познавательных интересов, учащихся в области педагогики, развитие социальной компетентности учащихся, воспитание гармонично развитой личности, способностей к саморазвитию и самосовершенствованию, эффективному функционированию в обществе.

Методы:

• информирование;
• диагностика;
• ролевое проигрывание;
• беседа;
• психотехнические приемы;
• дискуссии;
• анализ ситуаций.

Методы ведения занятий выбирались исходя из их выраженной практической направленности. На протяжении занятий психолог занимает позицию активного участника. В зависимости от вида задания он выступает то, как информатор, то, как эксперт, то, как равноправный участник или наблюдатель.

Материально-техническое обеспечение.

1. Дополнительная литература:

• Ефремов О. Педагогика. Краткий курс. – СПб: Издательство " Питер",2009.
• Бордовская., Н.В. Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов СПб: Издательство " Питер",2000. 304 с. -- (Серия "Учебник нового века")

1. Интернет- ресурсы: http://izhoroik.ortox.ru/ http://fictionbook.ru http://elite-home.narod.ru

http://www.biografguru.ru/by/pedagog.

2. Наглядные пособия:

- презентации: «Связь педагогики с другими науками», «Педагогические специальности», «Возникновение        и становление педагогической профессии», «Методы обучения», «Государственный образовательный стандарт», «Формы организации обучения».

• плакаты: «Профессиограмма учителя», «Структура педагогической деятельности», «Формы организации обучения», «Системы развивающего обучения».
• портреты знаменитых педагогов и философов.

1. Технические средства обучения:

• компьютер
• интерактивная доска
• проектор

Ожидаемые результаты. В результате изучения дисциплины учащиеся должны:

знать:

• содержание основных педагогических понятий;
• структуру системы образования;
• сущность процессов воспитания и обучения;
• историю образования и становление педагогической науки на разных этапах исторического развития;
• Сущность и структуру педагогической технологии.

владеть навыками:

• применять основные методы, средства и формы организации обучения и воспитания обучающихся;
• планировать педагогическую деятельность по организации образовательного процесса;
• использовать различные технологии в образовательном процессе;
• Организовывать учебно-воспитательную работу в соответствии с основными положениями теории и методики обучения и воспитания.

Контроль изучения курса предполагает выполнение учащимися зачетной работы в форме тестирования. Правильные ответы сообщаются учащимся, и на основании этого они имеют возможность оценить себя сами. Кроме того, учащиеся выполнят ряд творческих работ, результаты которых обсуждаются в группах. Таким образом, контроль ориентирован на само- и взаимоконтроль.

Календарно – тематический план

7 класс

Календарно – тематический план

8 класс

Календарно – тематический план

9 класс

Используемая литература.

1. Коджаспирова, Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 224 с.
2. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: учеб. для пед. вузов / В.В.Краевский. – М.: Академия, 2003. – 256 с.
3. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учебных заведений/ С.А. Смирнов, И.Б.Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А.Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Изд. Центр «Академия», 2000 – 512 с.