Методическая разработка внеклассного мероприятия

«Мой город, в котором хочется жить»

Цель: способствовать формированию активной гражданской позиции, уважительного отношения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России через внеурочную деятельность популяризации государственной символики, культурного наследия.

Задачи:

Образовательная: расширение представления детей о символике РФ, многонациональном народе нашего государства;

Развивающая: развивать у детей устную речь, память, внимание, расширять кругозор;

развивать эстетический вкус и творческое мышление у учащихся;

Воспитательная: воспитывать чувство любви и патриотизма к родной стране; формирование толерантного отношения к другим народам.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: развитие доброжелательности, любознательности, чув- ства патриотизма.

Предметные УУД: учатся анализировать свои действия, формулируют отве- ты на поставленные вопросы, приобретают опыт работы в группах.

Метапредметные УУД: проявляют интерес к новой информации; развивает навыки сотрудничества с другими участниками коллектива.

Материально-техническое обеспечение:

Ноутбук, колонки, проектор, интерактивная доска, разрезной наглядный материал, макет «Березки», «Медведя», «Матрешки», «Флага РФ».

Ход мероприятия

Приветствие. Мотивационная беседа.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Как уж издавна завелось у нас на Руси в гости с пустыми руками не ходят, вот и я пришла к вам с волшебным лукошком. Ребята мне необходимо 2 помощника. Давайте мы все вместе посмотрим, что в этом лукошке. Ребята посмотрите. Что это?

Учащиеся:(Береза) Учитель: Правильно.

Я любуюсь простором России -

Эту ширь не обхватишь никак,

Здесь берёзки растут все такие,

Как невесты, примерив, наряд.

Учитель: А что еще тут у нас ? 

Учащиеся: (Матрешка) 

Учитель: Верно.

Покорил весь божий мир- 

Самый русский сувенир

И в пол метра, и с ладошку

 Кукла яркая – матрешка!

Учитель: Что еще у нас в чудесном лукошке?

Учащиеся: (Медведь)

Учитель: Медведь - символ добродушия и ярости, богатырской силы. Рус- ских сравнивают с медведями, с одной стороны, в их нерасторопности и незлобивости, с другой - в их умении постоять за себя.

Учитель: И что же у нас осталось?

Учащиеся: (Флаг)

Учитель:

Крепость, мощь и сила

В Российском флаге есть,

Он для нас и символ,

Достоинство и честь.

Учитель: Ребята с чем у вас ассоциируются эти предметы? 

Учащиеся: С Россией, с нашей страной, с государством.

Учитель: Каким одним словом можно охарактеризовать эти предметы. 

Учащиеся:  Символы России, символика страны.

Учитель: Верно ребята, с эти вещами связано представление о нашей стране - России.

Определение темы и цели воспитательного мероприятия. Актуализация опорных знаний.

Я предлагаю Вам посмотреть видеоролик и подумать над темой нашего занятия.

Просмотр видеоролика («Россия многонациональная страна»)

Учитель: О чем это видео?

Учащиеся: О нашей Родине, о стране, в которой мы живём, о России, о разных национальностях.

Учитель: Родина! Что это значит? Что для вас означает это слово?

Учащиеся: Это страна, в которой мы живем, люди, которые нас окружают, природа нашей страны, история нашего государства, традиции и праздники нашего народа.

Учитель: О каких новых для вас национальностях вы узнали?

Учащиеся: Татары, украинцы, белорусы, якуты.

Учитель: Ребята, на первый взгляд все мы с вами очень разные. Чем же мы отличаемся друг от друга?

Учащиеся: Религией, культурой, традициями, внешностью.

Учитель: Верно. У нас разные национальности, религия, взгляды на жизнь, ценности. А что же объединяет эти народы?

Учащиеся: Россия!

Учитель: Ребята сегодня мы с вами будем говорить о России. Тема нашей беседы «Все мы - Россия!

Цели нашей беседы:

1.Поговорить о величии и могуществе нашей страны;

2.Постараться сделать мир немного добрее.

3.Привить чувство толерантности детям.

Учитель: Ребята я бы хотела предложить вам немного поиграть. Сейчас я вам раздам по 2 веточки, возьмите одну из них и попробуйте ее сломать. Получилось?

Учащиеся: Да

Учитель: А теперь давайте объединять все ваши оставшиеся веточки вместе, называя себя разными народами России, которые вы знали, а может, о некоторых сегодня услышали впервые из фильма. Что у нас с вами получилось? На что это похоже?

Учащиеся: одно большое дерево, объединяющее все народы России.

Учитель: Правильно ребята, это похоже на одно большое дерево и давайте придумаем ему название.

Учащиеся: Дерево «Единения» наших народов.

Учитель: Отлично ребята, хорошее название – дерево «Единения». А сейчас я пробую сломать ветки (пробуем сломать дерево).

Ребята, у меня что –то ничего не получается, как вы думаете, почему?

Учащиеся: потому что когда веточек много, их тяжело сломать!

Учитель: Все верно! Вот и все народы, как эти веточки должны держаться рядом, чтобы наша Россия была великой державой.

Учитель: А как вы думаете, какими качествами должными обладать люди, чтобы жить в мире?

Учащиеся: Доброта, дружелюбие, сострадание, милосердие, отзывчивость, честность, уважение к другим, терпение, внимательность.

Учитель: Всё то, о чём вы сейчас говорили, предполагали, можно объеди- нить, назвать одним словом «толерантность».

Учитель: Может кто то из вас знает значение этого слова?

Толерантность – (лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или кого-то.

Понятие «толерантность» для обычного российского сознания непривычно. Нам ближе наше российское слово – «терпимость».

Работа над мини-проектом

А вы себя считаете толерантными людьми? Чтобы это проверить мы с вами «пойдем в магазин». Но магазин этот непростой. В этом магазине можно «купить» себе положительные черты характера. Но не за деньги, а за свои отрицательные качества. Перед вами записаны положительные. Скажите, пожалуйста, от каких своих качеств вы хотите избавиться, и какие приобрести взамен. Запишите на карточках свои отрицательные качества, и смело идите в магазин за положительными. По очереди будем подходить к доске, и выбирать с нашего «прилавка» положительные качества.

Учитель: Какое самое первое качество вы приобрели для себя?

Учащиеся: Доброжелательный.

Учитель: Молодцы ребята! Я думаю, вы согласитесь со мной – если к человеку относиться с добротой, то ему в ответ захочется поделиться с другим человеком своей улыбкой.

Учитель: А какие еще качества вы захотели купить?

Учащиеся: Вежливый, умеет прощать обиды, чуткий, отзывчивый, помогает в беде, общительный, ласковый, весёлый, счастливый, внимательный.

Учитель: Ребята, вы отлично справились с этим походом в магазин!

Итог занятия. Рефлексия.

Учитель: Ребята, чему посвящено было наше занятие?

Учащиеся: историческим символам России, знакомством с различными национальностями нашего государства, а так же о том, как жить в дружбе и мире, чтобы быть великой державой!

Учитель: Вам понравилось занятие? Что особенно вам запомнилось?

Учитель: Ребята, а теперь возьмитесь за руки, закройте глаза, улыбнитесь (обязательно от души), подумайте о чем-то хорошем. Теперь приложите к сердцу ваши ладошки, подумайте о хорошем и поделитесь теплом своего сердца, своей души друг с другом крепким рукопожатием!