Международный день права
план-конспект занятия (5, 6, 7, 8 класс)

20 ноября – международный день права.

Человек, его права и свободы являются

высшей ценностью. Признание, соблюдение и

 защита прав и свобод человека и

 гражданина- обязанность государства.

                                                                    Ст.2Конституция РФ.

Человеку много нужно

Чтобы счастливо прожить

Нужен дождь, и даже лужи

Нужно с кем-нибудь дружить

Нужен ветер, нужно море,

Нужно солнце и леса

Нужно счастье, нужно горе

И родные голоса

Невозможно без природы

Без синеющих небес

Хорошо иметь свободу

Мир загадок и чудес

Чтобы жить на белом свете

Чтоб остался рядом друг

Надо главное заметить

Все почувствовать вокруг.

Вступительное слово ведущего:

• 20 ноября отмечается международный день права.   На земле, мы это можем увидеть на географической карте существует много стран . Есть богатые и бедные страны, у всех есть правительства. Они объединились в Организацию Объединенных Наций. Однажды поговорив о детях этой Земли, они приняли Конвенцию о правах детей.
• Работа над понятием: Конвенция- международный договор по какому-нибудь определенному вопросу. ( На доске)
• Путь к Конвенции о правах ребенка был очень долгим. С 10 декабря 1948-по 20 ноября 1989гг. Но становление прав  и свобод человека относится к 17-18 вв к началу нового времени,  к эпохе просвещения и первых буржуазных революций. Это было первое поколение прав  личные и политические права, которые получили закрепление в появившихся в то время конституциях и декларациях. Борьба за них часто сопровождалась кровавыми событиями, поэтому первое поколение прав можно обозначить красным цветом.
• Второе поколение прав – социально-экономические и культурные права, которые стали утверждаться на рубеже 19-20вв. Во второй половине 20 века эти права были признаны многими государствами, что нашло закрепление в документах ООн. По аналогии с голубым флагом ООН эти права можно обозначить голубым цветом.
• К Концу 20 века оформилось третье поколение прав – права целых народов и наций, среди которых – право нации на самоопределение, на свой язык и культуру, также право всех народов на чистую природную среду. Борьба за чистую среду проходит под экологическим зеленым флагом, если бы на схеме были написаны эти права , то мы бы их обозначили зеленым цветом.

На доске: Право на жизнь

                 Право на свободу и личную неприкосновенность

                 Право частной собственности

                 Право на благоприятную окружающую среду

                 Право на воспитание в семье.

                  Право на образование        

                  Право на отдых

                  Свобода передвижения, выбор места жительства

                 Свобода определять национальную принадлежность

                  Свобода совести

                  Свобода мысли

                 Право на жилище

                  Право на труд

Здесь перечислены некоторые основные права и свободы гражданина. Какими из них ты пользуешься?                   (Ответы детей).

Права , которые вы назвали и которые перечислены на доске – это и есть ваши личные права.

Личные права человека – такие права, которые принадлежат любому человеку от рождения.

Самое первое право , это право на жизнь. Статья 6 Конвенции гласит. Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь. И все взрослые любой страны обязаны обеспечивать жизнь, здоровье и развитие детей. Но, к сожалению бывает и так:

Инсценировка сказки «Морозко» (см. приложение)

? Какие права ребенка нарушила эта жестокая женщина? (она подвергла жизнь и здоровье девочки  опасности.)

В одной из статей конвенции речь идет о том, что все дети должны жить в своей  стране и в своей семье. Если случилась беда – ребенка украли, все люди обязаны сделать все возможное, чтобы возвратить ребенка домой.

Инсценировка сказки «Снежная королева».

 ? Какое право нарушено здесь? ( запрещены похищение детей и торговля ими. )

?В каких еще сказках нарушаются права?

Лягушка из сказки Гаршина «лягушка-путешественница», отправилась в путешествие, воспользовалась своим правом на (свободу передвижения)

Буратино схватив крысу Шушару за хвост, нарушил ее право на (личную неприкосновенность)

Полицейские из сказки «Золотой ключик»силой ворвались в коморку папы Карло , те самым нарушили его право на  (неприкосновенность жилища)

Балда из сказки Пушкина «Сказание о попе и его работнике Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался  своим правом на (труд)

В сказке «Иван-царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на (жизнь )

Вы скажете , что это сказки, нет ребята такое происходит  и в современном  мире.

 А вспомните  литературные произведения , где нарушаются права героев?

Все помнят «Тимур и его команда» Зачитаю отрывок.

Тимур говорит: - Ребята, сейчас мы распределим задания, которые надо выполнить завтра.

Саша Симаков. В доме № 54 по Пушкаревой улице коза пропала. Я иду, вижу- старуха девочку колотит. Я кричу: «Тетенька, бить не по закону!» Она говорит : « Коза пропала. Ах будь ты проклята!». Хорошо бы вспомнить английскую пословицу : «Твоя свобода  размахивать кулаком ограничивается носом твоего соседа».

? Какое право нарушено? ( на неприкосновенность, нельзя бить детей)

Рассказ Чехова «Ванька», Некрасов «Крестьянские дети», Короленко  «Дети подземелья» В. Гюго «Отверженные» везде показывается бесправное положение детей и подростков.

А вот пример нарушения права на индивидуальность мы найдем в повести В. Железнякова «Чучело». Иногда грубость, бесцеремонность, насмешка перерастает в жестокость. И если физическую жестокость легко определить, так как последствия ее видны: синяки , ссадины, шрамы и т.п. то моральные травмы которые незаметны глазу, не менее тяжелы для человека.

Анкета: «Я и права других людей»  (Для старших)

1.Если я участвую в споре, то, как правило, стараюсь:

 а)любой ценой одержать верх     б)понять другую точку зрения        в)переубедить  партнера.

2.Если я вижу, что кто-то старается учиться лучше других, то я испытываю

а).чувство зависти               б) чувство раздражения                      в)желание учиться не хуже

3.Когда я узнаю, что люди не участвуют в голосовании на выборах, то :

а)Мне все равно           б)соглашаюсь с ними           в)не согласен, т.к. голосовать необходимо

4.Когда говорят, что убийц и насильников нужно  расстреливать  на месте , то я:

а)Соглашаюсь         б)не соглашаюсь         в)мне все равно

5.Если мне пообещали, что моя жизнь в стране станет лучше, но для этого нужно воевать с другой страной и победить ее., то я бы:

а)Согласился    б)мне все равно    в)не согласился, т.к. война только разрушает.

Результаты анкетирования:

30-50 баллов вы достаточно демократичны, то есть уважаете права других людей, их интересы и реально оцениваете свои способности. Люди замечают ваше умение усмирять свои желания и уважают вас за это. Желаю вам сохранить и укрепить это качество.

21-29 баллов. Вы относитесь к людям, для которых главное собственное благополучие и спокойствие, и стараетесь слушать только тех, от кого зависите. Так жить можно , но не интересно.

Черный Ящик: Это волнует людей во многих странах. С этим в цивилизованных странах нельзя приходить на работу, не пускают в общие вагоны поездов, салоны самолетов. Это обсуждают депутаты Государственной думы РФ, и хотят запретить это в ВУЗах, кинотеатрах. Все  объясняют тем, что  это нарушает права других людей. Что в черном ящике.

(Для младших)

Задание на карточках.

Все мы смотрим телевизор и видим что , в художественных фильмах  очень часто нарушаются права и законы государства.

А сейчас ответьте на вопросы , которые мы назвали в «В шутку о серьезном»

 (Ученик читает вопросы) для старшеклассников

Этим паролем пользовались контрабандисты в фильме Гайдая «Бриллиантовая рука» (Черт побери)

Этот угонщик автомобилей был опытным страховым агентом, актером в самодеятельности, водителем -каскадером

   (Юрий Деточкин из к\ф «Берегись автомобиля»)

Как  звали вора-карманника из к\ф «Место встречи изменить нельзя» (кирпич)

А как звали капитана МУРа, поймавшего в трамвае Кирпича? (Глеб Жиглов)

В финале этого фильма один из героев публично провозгласил : «Да здравствует наш суд – самый гуманный суд в мире!» (Кавказская пленница)

Для младшеклассников.

Кто воровал плюшки у Фрекен Бок (Карлсон)

Кого украл и спрятал в чемодан Урри  (Электроника)

На птичьем дворе , его отовсюду гнали, насмехались на ним. (гадкого утенка)

Выполните задание :

Взаимопроверка (По кругу  по возрастам)        

Теперь мы знаем свои права. Но что это такое. Посмотрите правильно ли так пользоваться своими правами?

Сценка: «Мама и сын»

Мама: Сходи за хлебом в магазин!

Сын: не имеешь право эксплуатировать ребенка

Мама: вымой посуду!

 Сын: Не имеешь право использовать детский труд

Мама: Помой руки!

Сын: это насилие над личностью

Мама: выключи телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отшлепаю.

Сын: детей бить нельзя. Это проявление жестокости.

(ответы)

Кроме прав у каждого человека есть и обязанности:

(на доске)

• Слушаться родителей и помогать им
• Соблюдать правила поведения в школе, дома, общественных местах
• Получать образование
• Выполнять посильную работу
• Беречь природу
• Охранять памятники культуры
• Защищать  отечество.

Самая главная обязанность – уважать права других людей, а также исполнять обязанности гражданина своей страны. Сейчас для вас важно пользуясь своим  правом на образование, получить его. Ведь в школе вы познаете окружающий         мир, учитесь жить в обществе, отстаивать свои права. В заключении давайте споем песню на известный мотив  «Чему учат в школе?»

Все права свои узнать,

Их на деле применять

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Применять и изучать,

Все законы соблюдать

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Чтоб друг друга уважать

Никого не обижать

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

И воспитанными быть

Права помнить и все чтить

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

 1. а) 3   б) 10   в) 5

2.  а) 5    б) 3     в) 10

3. а) 5     б)3       в) 10

4. а) 3     б) 5      в) 10

5. а) 3      б) 5     в) 10

Все права свои узнать,                                                          

Их на деле применять

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Применять и изучать,

Все законы соблюдать

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Чтоб друг друга уважать

Никого не обижать

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

И воспитанными быть

Права помнить и все чтить

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Все права свои узнать,

Их на деле применять

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Применять и изучать,

Все законы соблюдать

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Чтоб друг друга уважать

Никого не обижать

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

И воспитанными быть

Права помнить и все чтить

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Все права свои узнать,

Их на деле применять

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Применять и изучать,

Все законы соблюдать

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Чтоб друг друга уважать

Никого не обижать

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

И воспитанными быть

Права помнить и все чтить

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Все права свои узнать,

Их на деле применять

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Применять и изучать,

Все законы соблюдать

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Чтоб друг друга уважать

Никого не обижать

Учат в школе, учат в школе, учат в школе

И воспитанными быть

Права помнить и все чтить

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.