Классный час «Дружба: что это значит в подростковом возрасте?» , 7 класс
классный час (7 класс)

Классный час

«Дружба: что это значит в подростковом возрасте?»

Тема: «Дружба: что это значит в подростковом возрасте?»

Цель: сформировать у учащихся представление о настоящей дружбе, её ценностях и правилах; развить навыки конструктивного общения и взаимопомощи.

Задачи:

обсудить понятие «дружба», её признаки и значение в жизни подростка;

выявить типичные проблемы в дружеских отношениях и способы их решения;

сформировать понимание важности взаимного уважения и доверия в дружбе;

развить умение слушать и слышать собеседника, выражать свои мысли и чувства;

способствовать сплочению классного коллектива.

Оборудование и материалы:

мультимедийный проектор и экран (для презентации);

листы бумаги, ручки;

карточки с ситуациями для обсуждения;

цветные стикеры.

Продолжительность: 40–45 минут.

Ход мероприятия

1. Вступительная часть (5 мин)

Приветствие. Классный руководитель приветствует учащихся, создаёт доброжелательную атмосферу.

Мотивационный этап. Учитель задаёт вопросы:

«Что для вас значит слово „дружба“?»

«Кого вы можете назвать своим настоящим другом?»

«Какие качества важны для дружбы?»

Объявление темы и цели. Учитель формулирует тему классного часа и объясняет, зачем важно обсуждать эту тему в подростковом возрасте.

2. Основная часть (25 мин)

Мини‑лекция с презентацией (7 мин). Учитель кратко рассказывает о:

понятии дружбы и её отличиях от приятельства;

основных признаках настоящей дружбы (доверие, взаимопомощь, уважение, искренность);

роли дружбы в подростковом возрасте (поддержка, саморазвитие, социализация).

Групповая работа (10 мин). Учащиеся делятся на 3–4 группы. Каждой группе даётся карточка с проблемной ситуацией (например: «Друг начал общаться с другой компанией и меньше времени проводит с тобой», «Друг поделился твоей тайной с кем‑то ещё», «Ты поссорился с другом из‑за пустяка»). Задача группы:

1. Обсудить ситуацию.

2. Найти возможные причины конфликта.

3. Предложить 2–3 способа решения.

4. Оформить ответ на листе и представить его классу.

Обсуждение результатов (8 мин). Каждая группа презентует своё решение. Учитель модерирует дискуссию, задаёт уточняющие вопросы, подчёркивает важные моменты (умение прощать, говорить о чувствах, искать компромиссы).

3. Практическая часть (7 мин)

Упражнение «Дерево дружбы». На доске изображено дерево без листьев. Каждый ученик получает цветной стикер, на котором пишет одно качество, важное для дружбы (например, «честность», «поддержка», «умение слушать»). Затем приклеивает стикер к дереву. В конце получается «Дерево дружбы» с качествами, которые ценят ребята.

4. Заключительная часть (3–5 мин)

Рефлексия. Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы:

«Что нового вы узнали сегодня?»

«Что из обсуждаемого вы можете применить в своей жизни?»

«Что вам больше всего запомнилось?»

Подведение итогов. Учитель благодарит ребят за активное участие, подчёркивает, что дружба требует усилий и взаимного уважения, но приносит радость и поддержку.

Домашнее задание (по желанию). Написать мини‑эссе на тему «Мой лучший друг: за что я его ценю».

Ожидаемые результаты:

учащиеся смогут сформулировать своё понимание дружбы и её ключевых признаков;

школьники научатся анализировать конфликтные ситуации в дружеских отношениях и находить конструктивные решения;

в классе укрепится атмосфера взаимопонимания и поддержки.