Сценарий урока. Тема: Вселенная безопасности в компьютерных играх.
план-конспект урока (6 класс)

ЭТАП 1: МОТИВАЦИЯ ЧЕРЕЗ ДИАЛОГ (5 МИН.)

Слайд 1

Название урока

Краткое приветствие и знакомство с классом. Представляет себя (коротко).

Предлагает: «Поднимите руку те, кто хотя бы один раз играл в мобильные или компьютерные игры. А теперь те, кто ни разу не играл. Как вы думаете, а много ли людей в России играет в компьютерные игры?». Дает возможность ответить, коротко. Не уходит в длительные дискуссии.

Класс разделен на 4–5 групп в зависимости от количества учащихся.

Слушают спикера.

Поднимают руки и отвечают в соответствии с собственным опытом.

2 мин.

Слайд 2

Продолжает: «По данным Национального агентства финансовых исследований (НАФИ) и Института современных медиа (MOMRI), более 20% россиян играют в мобильные и компьютерные игры. Но это общая цифра, а вот среди ваших ровесников, подростков, количество игроков достигает 84%.

Ребята, а вы сталкивались в играх с финансовыми мошенниками? Ваши друзья или близкие, увлеченные игрой, теряли из-за нее деньги? Как вы считаете, а часто ли встречается мошенничество в мобильных или компьютерных играх? А вы сами могли бы попасться на уловки мошенников в играх?»

Поднимают руки, отвечают
на вопросы спикера (могут быть разные варианты ответов в зависимости от опыта).

1 мин.

2 мин.

ЭТАП 2: ИГРА «ВСЕЛЕННАЯ БЕЗОПАСНОСТИ В ИГРАХ» (35 МИН.)

Слайд 3

Продолжает: «Сегодня мы с вами тоже погрузимся в мир игры и покорим Вселенную безопасности в компьютерных играх! Вам предстоит пройти интересный путь от Новичка до Хранителя безопасности в играх. Давайте разберемся с правилами игры (указывает на слайд).

Слушают правила игры, смотрят на слайды.

2 мин.

Слайд 4

Чтобы покорить Вселенную безопасности в играх и стать ее хранителем, вам предстоит пройти три игровых уровня. На каждом уровне у вас будет несколько заданий: по два на первом и втором уровнях и три – на третьем.

За прохождение уровня вы получаете титулы: «Рекрут», «Адепт», «Мастер безопасности в играх».

В конце вас ждет финальное испытание, выполнив которое, вы получите статус «Хранитель безопасности» в компьютерных играх.

На выполнение каждого задания на уровнях вам будет дана ровно одна минута. Варианты ответов уже лежат у вас на столах в конвертах. Каждый вариант распечатан на карточке определенного цвета: синей, желтой или зеленой. По истечении времени вы просто поднимаете карточку с ответом, который считаете верным, а я по цвету смогу сказать, правы ли вы. Правильный ответ в каждой ситуации только один.

Во время обсуждения старайтесь говорить тихо, чтобы не мешать другим командам. Карточки поднимайте только по моей команде.

Финальное задание займет у вас 4 минуты, в нем вы восстановите тайный свиток, и каждая команда сможет его презентовать.

Максимально за всю игру вы можете набрать 12 баллов.

Остались ли у вас вопросы по правилам игры?

Если какие-то правила были непонятны – поясняет еще раз.

Если что-то непонятно, задают вопросы, уточняют, правильно ли поняли.

Слайд 5

Итак, вы готовы покорить Вселенную безопасности в играх? Тогда мы с вами начинаем. Вначале я читаю задание. Как только дам команду, вы открываете конверт с надписью «Задание 1». На экране начнет действовать таймер обратного отсчета. Помните, у вас только 1 минута на обсуждение. По команде вы должны поднять одну из карточек.

Готовятся к игре: рассматривают закрытые конверты с карточками.

1 мин.

Слайд 6

Читает задание на экране.

«Первое задание:

Просматривая видеоролик на телефоне, вы увидели там информацию о новой бесплатной мобильной игре. Чтобы поиграть, вам необходимо пройти по ссылке, скачать и установить файлы игры.

Вас немного удивило, что у игры отсутствует официальный сайт, а после скачивания файла автоматически началась установка какой-то программы. При этом ярлык игры так и не появился на дисплее.

Внимание, вопрос!

Слушают спикера, читающего задание, просматривают описание ситуации на слайде.

3,5 мин.

Слайд 7

Что необходимо сделать в этой ситуации?

Вскрываем конверт с заданием 1. Время пошло!

Спикер включает таймер на слайде. Следит за дисциплиной.

Прим.: Если все команды готовы раньше отведенного времени, можно остановить таймер и перейти к следующему шагу.

Открывают конверты, обсуждают варианты ответов.

3,5 мин.

Слайд 8

По истечении времени на таймере говорит: «Стоп! Время закончилось. Прошу команды поднять вверх карточки с правильным, на ваш взгляд, ответом.

Правильно ответили команды, выбравшие зеленую карточку:

«Необходимо выключить телефон, сразу сообщить родителям об установке подозрительной программы». 

Команды, выбравшие правильный ответ, получают 1 балл.

А что может случиться, если выбрать другие ответы?»

(Опрашивает кого-то из ребят, кто поднял руку)

Отвечают.

Примерные ответы:

На телефон может установиться вредоносная программа, которая взламывает мобильные приложения банков и ворует логины и пароли личных кабинетов.

Мошенники могут с помощью вредоносной программы украсть деньги с ваших счетов и/или персональные данные.

3,5 мин.

Слайд 9

По каким признакам вы определили, что в самом задании описано финансовое мошенничество?

Давайте посмотрим, какие признаки должны были вас предупредить об опасности?

Зачитывает признаки опасности при установке игр:

• Отсутствие официального сайта игры либо перенаправление на пиратский игровой сайт.
• Автоустановка программ без вашего согласия.
• Появление непонятных ярлыков, символов программ и/или отсутствие ярлыка игры».

Называют признаки, которые могут определить и вспомнить.

Слушают о ключевых признаках опасности, задают вопросы на уточнение или если что-то непонятно.

3,5 мин.

Слайд 10

Включает следующий слайд и сообщает: «Внимание: второе задание!»

Читает текст задания:

«Вы решили поискать другую игру для вашего планшета. Нашли красочный сайт с описанием персонажей и исключительно положительными отзывами игроков. Вы скачали установочные файлы.

        Но при запуске игры на весь экран выплыло окно блокировки Windows. Скачанный файл оказался вредоносным и установил на ваш планшет баннер. Во всплывающем окне вам предлагают отправить СМС на незнакомый номер. Вам дается 3 часа на оплату программы для снятия баннера.

Внимание, вопрос: Что необходимо сделать?»

Слушают спикера, читающего задание, просматривают описание ситуации на слайде.

3,5 мин.

Слайд 11

Вскрываем конверт с заданием 2. Время пошло!

Спикер включает таймер на слайде. Следит за дисциплиной. 

Прим.: Если все команды готовы раньше отведенного времени, можно остановить таймер и перейти к следующему шагу.

Открывают конверты, обсуждают варианты ответов.

3,5 мин.

Слайд 12

По истечении времени на таймере спикер говорит: «Стоп! Время закончилось! Прошу команды поднять вверх карточки с правильным, на ваш взгляд, ответом.

Правильно ответили команды, выбравшие синюю карточку:

«Надо выключить планшет, сообщить родителям, что на него установился баннер, и дождаться специалиста по устранению вредоносных программ».  

Команды, выбравшие правильный ответ, получают 1 балл.

Что может случиться, если выбрать другие ответы?»

(Опрашивает кого-то из ребят, кто поднял руку)

Отвечают.

Примерные ответы:

На компьютер может установиться вредоносная программа, которая ворует логины и пароли личных кабинетов. Мошенники могут с помощью вредоносной программы украсть деньги с ваших счетов, если на компьютере установлены приложения банков, и/или сохранена банковская информация в личных кабинетах,  и/или различные персональные данные.

Также нет смысла платить мошенникам и отсылать какие-либо СМС. Такие действия наверняка приведут к потере денег.

3,5 мин.

Слайд 13

По каким признакам вы определили, что в самом задании описано финансовое мошенничество?

Давайте посмотрим, какие признаки должны были вас предупредить об опасности?

• Появление баннеров, всплывающих символов и окон.
• Ограничение по времени принятия решения.
• Требование выслать по СМС какие-либо коды, подтверждающие финансовые или иные операции.
• Вымогание денег (даже незначительных сумм).

Называют признаки.

Слушают о ключевых признаках опасности.

3,5 мин.

Слайд 14

Продолжает: «Молодцы! Вы успешно прошли первый уровень и получаете титул «Рекрут безопасности в играх». Теперь вы, наверняка, сразу поймете, что встретили мошенника при установке игры, и не попадетесь в его ловушку!»

Слушают.

3,5 мин.

Слайд 15

Объявляет следующий тур: «Мы переходим на второй уровень игры.

Внимание: третье задание!»

Спикер читает текст задания:

«Вы успешно установили игру и приступили к выполнению заданий. Чтобы стать топ-игроком, вам надо пройти большое количество квестов, долго добывать и усовершенствовать экипировку.

        На одном из заданий вы познакомились с другим игроком. Он попросил у вас номер телефона, чтобы общаться вне игрового чата. В мессенджере игрок предложил вам ускорить выход в топ. Для этого осуществить покупку игровых ценностей за реальные деньги по очень выгодной цене. Это запрещено правилами игры, поэтому переписку надо держать в тайне от всех.

Внимание, вопрос: Что необходимо сделать?»

Слушают спикера, читающего задание, просматривают описание ситуации на слайде.

3,5 мин.

Слайд 16

Вскрываем конверт с заданием 3. Время пошло!

Спикер включает таймер на слайде. Следит за дисциплиной. 

Прим.: Если все команды готовы раньше отведенного времени, можно остановить таймер и перейти к следующему шагу.

Открывают конверты, обсуждают варианты ответов.

3,5 мин.

Слайд 17

По истечении времени на таймере говорит: «Стоп! Время закончилось! Прошу команды поднять вверх карточки с правильным, на ваш взгляд, ответом».

Правильно ответили команды, выбравшие желтую карточку:

«Не соглашаться, сообщить родителям и администрации игры о нарушении правил и возможном мошенничестве».

Команды, выбравшие правильный ответ, получают 1 балл.

Что может случиться, если выбрать другие ответы?»

(Опрашивает кого-то из ребят, кто поднял руку)

Отвечают.

Примерные ответы:

Мошенник может забрать деньги, не предоставив никаких игровых ценностей. Вам не удастся их никак вернуть, так как сам факт такого соглашения нарушает правила игры.

Предоставление скриншотов банковской карты ведет к потере денег, которые на ней хранятся.

3,5 мин.

Слайд 18

По каким признакам вы определили, что в самом задании описано финансовое мошенничество?

Давайте посмотрим, какие признаки должны были вас предупредить об опасности?

• Стремление общаться с вами в мессенджерах вне игры.
• Предложения, нарушающие официальные условия игры.
• Действия, обещающие «легкое прохождение игры, недоступное другим игрокам».

Указание держать договоренности в тайне, хранить секрет.

Называют признаки, которые знают.

Слушают о ключевых признаках опасности.

3,5 мин.

Слайд 19

Переходит к следующему заданию: «Внимание: четвертое задание!»

Читает описание ситуации: «Игра оказалась такой сложной! Хорошо, что есть «бывалые» игроки, ведущие блоги в телеграмм-канале. На одного такого блогера вы подписаны и регулярно смотрите его рекомендации по игре.

        Однажды блогер сам написал вам личное сообщение, но с другого канала. Фотография, большинство постов и видео совпадали с оригинальным каналом. Блогер сказал вам, что второй аккаунт у него только для самых любимых подписчиков. Он готов лично помочь вам разобраться в тонкостях игры за незначительное вознаграждение: всего 2000 рублей! И он поможет вам сделать перевод, для этого надо только прислать фото обеих сторон карты родителей и ввести код из СМС.

Внимание, вопрос: Что необходимо сделать?»

Слушают спикера, читающего задание, просматривают описание ситуации на слайде.

3,5 мин.

Слайд 20

Вскрываем конверт с заданием 4. Время пошло!

Спикер включает таймер на слайде. Следит за дисциплиной. Прим.: Если все команды готовы раньше отведенного времени, можно остановить таймер и перейти к следующему шагу.

Открывают конверты, обсуждают варианты ответов.

3,5 мин.

Слайд 21

По истечении времени на таймере говорит: «Стоп! Время закончилось! Прошу команды поднять вверх карточки с правильным, на ваш взгляд, ответом».

Правильно ответили команды, выбравшие зеленую карточку:

«Не высылать никакие данные карты (фото или номер карты и код CVV). Заблокировать подозрительный телеграмм-канал.» 

Команды, выбравшие правильный ответ, получают 1 балл.

Что может случиться, если выбрать другие ответы?»

(Опрашивает кого-то из ребят, кто поднял руку).

Отвечают.

Примерные ответы:

На дублирующем канале может сидеть финансовый мошенник или сам блогер может являться мошенником, выманивающим деньги. Вне зависимости от этого, передача данных карты (фото обеих сторон либо ее номер и код CVV) ведет к потере денег с этой карты.

3,5 мин.

Слайд 22

По каким признакам вы определили, что в самом задании описано финансовое мошенничество?

Давайте посмотрим, какие признаки должны были вас предупредить об опасности?

• Несколько дублирующихся каналов, не имеющих статуса официальных.
• Манипуляции в общении, подчеркивание вашей сверхзначимости.
• Просьба предоставить информацию о данных карты (номер, код CVV и/или фото карты).

Называют свои признаки.

Слушают о ключевых признаках опасности.

3,5 мин.

Слайд 23

Итак, вы успешно прошли и второй уровень игры. За это вы получаете титул «Адепт безопасности в играх»!

3,5 мин.

Слайд 24

Продолжает: «Мы переходим на третий уровень!

Внимание: пятое задание!»

Зачитывает текст Читает описание ситуации:

«Вы стали одним из топовых игроков. Скоро в игре состоится турнир, и вы уверены, что займете призовое место. Другой игрок попросил у вас номер телефона и в мессенджере предложил поучаствовать в ставках на результат турнира. Вы можете сделать ставку на самого себя и/или на других игроков. Если выиграете, то сможете значительно приумножить свои финансы (в 10–20 раз!).

        Для этого вам надо перевести деньги на счет другого игрока. Главное: никому не говорить о вашем договоре, так как ставки принимаются неофициально.

Внимание, вопрос: Что необходимо сделать?»

Слушают спикера, читающего задание, просматривают описание ситуации на слайде.

3,5 мин.

Слайд 25

Вскрываем конверт с заданием 5. Время пошло!

Спикер включает таймер на слайде. Следит за дисциплиной.

Прим.: Если все команды готовы раньше отведенного времени, можно остановить таймер и перейти к следующему шагу.

Открывают конверты, обсуждают варианты ответов.

3,5 мин.

Слайд 26

По истечении времени на таймере говорит: «Стоп! Время закончилось! Прошу команды поднять вверх карточки с правильным, на ваш взгляд, ответом.

Правильно ответили команды, выбравшие зеленую карточку:

«Отказаться от участия в нелегальных ставках на турнир. Сообщить администрации игры о возможном мошенничестве другого игрока».

Команды, выбравшие правильный ответ, получают 1 балл.

Что может случиться, если выбрать другие ответы?»

(Опрашивает кого-то из ребят, кто поднял руку)

Отвечают.

Примерные ответы:

Участие в нелегальных ставках запрещено как правилами игр, так и законодательством Российской Федерации. Никаких гарантий дохода нет. Вы потеряете поставленные деньги, а в случае раскрытия вашего участия в ставках администрация игры сможет отобрать у вас ваш игровой аккаунт.

3,5 мин.

Слайд 27

По каким признакам вы определили, что в самом задании описано финансовое мошенничество?

Давайте посмотрим, какие признаки должны были вас предупредить об опасности?

• Предложение участвовать в каких-либо неофициальных мероприятиях, нарушающих официальные условия игры.
• Стремление общаться с вами в мессенджерах вне игры.
• Сверхвысокая доходность вложений, гарантированность выигрыша.
• Указание держать договоренности в тайне, хранить секрет.

Называют свои признаки.

Слушают о ключевых признаках опасности.

3,5 мин.

Слайд 28

Продолжает и переходит на 3-й уровень: Внимание: шестое задание!»

Читает текст задания:

«Игра начала вам надоедать. Но в вашего персонажа вложено столько времени и сил! В чате сообщества игры (в телеграмм) вы познакомились с одним игроком.

        Он предложил вам разнообразить игру: выполнить дополнительные задания и получить реальные деньги. За предоставление скринов о выполнении задания он переведет вам 3 000 рублей. Если вы привлечете друзей, то получите дополнительные 500 рублей за каждого из них. Чтобы получить максимальные бонусы, вы должны найти 5 человек в игре, прислать скриншоты выполненных заданий и фото банковских карт своих родителей (обеих сторон).

Внимание, вопрос: Что необходимо сделать?»

Слушают спикера, читающего задание, просматривают описание ситуации на слайде

3,5 мин.

Слайд 29

Вскрываем конверт с заданием 6. Время пошло!

Спикер включает таймер на слайде. Следит за дисциплиной.

Прим.: Если все команды готовы раньше отведенного времени, можно остановить таймер и перейти к следующему шагу.

Открывают конверты, обсуждают варианты ответов.

3,5 мин.

Слайд 30

По истечении времени на таймере говорит: «Стоп! Время закончилось! Прошу команды поднять вверх карточки с правильным, на ваш взгляд, ответом.

Правильно ответили команды, выбравшие зеленую карточку:

«Прекратить общение. Не отсылать никакие скрины и фотографии. Сообщить родителям о возможной попытке финансового мошенничества».

Команды, выбравшие правильный ответ, получают 1 балл.

Что может случиться, если выбрать другие ответы?»

(Опрашивает кого-то из ребят, кто поднял руку)

Отвечают.

Примерные ответы:

Вы теряете данные банковской карты и, как итог, деньги, находящиеся на ней. При этом вы еще и втягиваете в эту ситуацию пятерых друзей, которые, доверяя вам, могут отослать скрины банковских карт родителей мошенникам.

3,5 мин.

Слайд 31

По каким признакам вы определили, что в самом задании описано финансовое мошенничество?

Давайте посмотрим, какие признаки должны были вас предупредить об опасности?

• Просьба предоставить информацию о данных карты (номер, код CVV и/или фото карты).
• Стремление общаться с вами в мессенджерах вне игры.
• Использование элементов сетевого маркетинга (обещание доходности от привлечения друзей).
• Получение легких денег.

Называют свои признаки.

Слушают о ключевых признаках опасности.

3,5 мин.

Слайд 32

Продолжает: «Внимание: седьмое задание!»

Читает текст задания:

«Игра окончательно вам надоела, но так хочется напоследок получить деньги за хороший игровой аккаунт. На специализированном сайте по продаже игровых ценностей и аккаунтов вы находите продавца. В переписке в мессенджере договариваетесь о стоимости покупки вашего аккаунта. Но покупатель просит вас прислать ему скрины экранов телефонов ваших родителей с ярлыками мобильного банкинга как залог серьезности ваших намерений. Чтобы сделка состоялась, он пришлет код в СМС, который вы должны переслать в ответном сообщении с их телефонов.

Внимание, вопрос: Что необходимо сделать?»

Слушают спикера, читающего задание, просматривают описание ситуации на слайде.

3,5 мин.

Слайд 33

Вскрываем конверт с заданием 7. Время пошло!

Спикер включает таймер на слайде. Следит за дисциплиной.

Прим.: Если все команды готовы раньше отведенного времени, можно остановить таймер и перейти к следующему шагу.

Открывают конверты, обсуждают варианты ответов.

3,5 мин.

Слайд 34

По истечении времени на таймере говорит: «Стоп! Время закончилось! Прошу команды поднять вверх карточки с правильным, на ваш взгляд, ответом.

Правильно ответили команды, выбравшие желтую карточку:

«Отказаться от идеи продавать аккаунт, нарушая условия игры. Прекратить переписку. Не высылать скрины экранов телефонов. Не высылать код из СМС сообщения».

Команды, выбравшие правильный ответ, получают 1 балл.

Что может случиться, если выбрать другие ответы?»

(Опрашивает кого-то из ребят, кто поднял руку)

Отвечают.

Примерные ответы:

При передаче скринов экранов телефонов мошенники понимают, какими банками пользуются ваши родители. При введении с их телефона кода в СМС на телефон устанавливается программа, которая взламывает мобильное приложение банка. Деньги могут быть сняты не только с карты, но и со счетов родителей.

Также на их имя через мобильное приложение могут взять кредит.

3,5 мин.

Слайд 35

По каким признакам вы определили, что в самом задании описано финансовое мошенничество?

Давайте посмотрим, какие признаки должны были вас предупредить об опасности?

• Предложения совершить действия, нарушающие официальные условия игры.
• Необходимость вводить и/или пересылать какие-либо коды в СМС-сообщениях.
• Просьба предоставить информацию о данных банковских приложений (на скрине экрана телефона).

Называют свои признаки.

Слушают о ключевых признаках опасности.

3,5 мин.

Слайд 36

Вы – большие молодцы! Прошли третий уровень нашей игры и получаете титул «Мастер безопасности в играх!»

Радуются.

3,5 мин.

Слайд 37

Переходит к финальному заданию: «Перед нами Храм безопасности. Вы уже открыли многие из его тайн. Чтобы стать Хранителем безопасности в играх, вам надо освоить последнее знание, которое записано в Тайном свитке.

Возьмите в руки конверт с надписью «Тайный свиток». Откройте его. Ужас! Символы стерлись! Но я верю, что вы сможете их восстановить. Это и будет вашим финальным заданием!

Слушают спикера.

7 мин.

Слайд 38

Вспомните, какие признаки мошенничества мы с вами сегодня увидели. Запишите любые пять признаков в левую часть свитка. В правую часть впишите, как правильно надо поступить, если вы видите эти признаки мошенничества.

На выполнение этого задания вам отводится 4 минуты».

Через 4 минуты или раньше (если все команды справятся быстрее) сообщает:

«Время вышло. Выберите по одному из членов команды, кто озвучит по одному признаку и грамотному действию из заполненного вами тайного свитка».

Вместе со всеми выслушивает ответы представителей групп.

Слушают инструкцию. Если возникают вопросы по выполнению задания, задают их.

В командах заполняют фреймы (тайные свитки).

Выбирают представителей команд, презентуют результаты заполнения фрейма.

Возможные варианты заполненного фрейма:

1. Признак: автоматическое скачивание программы. Действие: сообщить родителям, обратиться к специалисту для удаления программы.

2. Признак: Стремление кого-то общаться с вами в приватных чатах в мессенджере. Действие: Не соглашаться на предложения, заблокировать возможного мошенника в мессенджере.

3. Признак: Поступление предложений, нарушающих официальные правила игры и/или законодательство РФ. Действие: Отказаться от предложения, сообщить родителям, администрации игры о нарушении.

4. Признак: Предложение легкого, гарантированного, высокого дохода. Действие: Отказ от предложения.

5. Признак: Манипуляции, шантаж и/или иные действия, направленные на вытягивание личной информации (в т.ч. данных банковских карт и счетов). Действие: Прекратить общение, сообщить родителям о мошеннике.

7 мин.

Слайд 39

Все команды справились и получают титул «Хранитель безопасности в играх»!

Поздравляю! Желаю успехов!

Принимают информацию. Радуются.

0,5 мин.

ЭТАП 3: РЕФЛЕКСИЯ (5 МИН.)

Слайд 40

Переходит к завершению урока:

А теперь я вам предлагаю оценить полученную вами на уроке информацию. Следующий прием называется «Две звезды». Ребята, какие два признака финансового мошенничества в играх вы считаете самыми важными и поставили бы им по звезде? (Опросить 5–7 учащихся, поднявших руки).

Дает обратную связь отвечающим на вопросы, кратко повторяя сказанное учениками. Не дает оценок.
Не ставит отметок.

Если есть памятные призы, отмечает наиболее активных ребят.

Называют и объясняют ключевые признаки.

4 мин.

Слайды 41-43
«Что можно сделать, чтобы повысить свою финансовую грамотность»

Спикер: «Обратите внимание, что сюжеты, связанные с финансовой грамотностью, часто встречаются
в классической литературе. Прочитав эти книги,
вы можете по-новому взглянуть на сюжет.

Если же вы хотите проверить свои знания по финансовой грамотности, здесь вы можете увидеть список тематических олимпиад, в которых вы можете участвовать».

Обращает внимание на информацию, размещенную
на слайде 43, о дополнительных ресурсах по финансовой грамотности: мультфильмах, подкастах, которые можно посмотреть и послушать вместе со своими родителями.

Тем, кому интересна тема финансовой грамотности, рекомендует обратиться к информации на портале моифинансы.рф, на котором размещено много полезных образовательных и информационных материалов.

Прощается с детьми.

Смотрят на слайды, делают фото ссылок.

Задают дополнительные вопросы спикеру.

1 мин

Целевая аудитория

5–7 классы общеобразовательных организаций всех форм и профилей обучения

Продолжи-тельность

45 мин. в стандартных условиях урочной или внеурочной деятельности

Тема Урока

«ВСЕЛЕННАЯ БЕЗОПАСНОСТИ В КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГРАХ»

Цель Урока

Формирование представлений о признаках финансового мошенничества в компьютерных играх, рисках и правилах грамотного поведения в таких ситуациях.

Планируемые результаты

Личностные:

• формирование критического отношения к предложениям, нарушающим законодательство РФ и официальные игровые условия;
• понимание важности соблюдения правил безопасности в компьютерных играх.

Метапредметные:

• развитие умения работать с информацией;
• развитие критического мышления;
• развитие умения работать в группе.

Предметные:

• представления о безопасности в компьютерных играх;
• знание признаков мошеннических действий в компьютерных играх;
• знание правил грамотного поведения при столкновении с финансовыми мошенниками в играх.

Используемые образоват. технологии, методы, приемы обучения

Метод диалога

Технология имитационного моделирования

Игровая технология

Прием рефлексии «Две звезды»

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная (весь класс)

Групповая (4 группы)

Технические условия

• ПК с хорошим экраном и звуком (возможность показывать презентацию и мультфильм);
• Флипчарт / доска;
• Желательно сделать рассадку учащихся для удобной работы в 4 группах с возможностью писать (парты / столы и стулья).

Актовый зал с прикреплёнными стульями и отсутствием столов не подойдет. Актовый зал можно использовать, если есть возможность расставить столы и стулья в нем, установить экран и доску (меловую или маркерную).

Предварит. подготовка учащихся

Не требуется

Предварит. подготовка к проведению урока

Требуется:

- расставить парты и стулья для организации фронтальной и групповой работы учащиихся

- загрузить презентацию, проверить кликер;

- распечатать или приложение № 1.1 «Карточки с ответами к заданиям» с помощью цветного принтера, или приложение № 1.2 «Карточки с ответами к заданиям» на цветных листах (указанного цвета) – 4 экз.

- распечатать приложение № 2 «Тайный свиток» 1 экз. - приготовить 4 конверта с вариантами ответов к заданиям (из Приложения № 1.1 или Приложения № 1.2).

Дидактический материал

1. Презентация.
2. Приложение № 1.1 «Карточки с ответами к заданиям» для цветного принтера.
3. Приложение № 1.2 «Карточки с ответами к заданиям» для печати на цветной бумаге.
4. Приложение № 2 «Тайный свиток».
5. Листы А4.

Этапы урока, тайминг

Этап 1: Мотивация через диалог, 5 мин.

Этап 2: Игра «Вселенная безопасности в играх», 35 мин.

Этап 3: Рефлексия, 5 мин.