Логопедическое развлечение: «Поле Чудес»
методическая разработка (5 класс)

Этапы занятия

Виды работы

на этапе

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

(ребенка)

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

I.

 Орг.

момент

Объявление темы занятия.

Деление на команды.

Логопед  заходит в класс и озвучивает тему  занятия.

Добрый день уважаемые ребята и гости нашего сегодняшнего мероприятия. Посмотрите, пожалуйста, вокруг. Как вы думаете – сегодняшний урок будет обычным или  необычным?

Да, ребята, вы правы. На сегодняшнем занятии мы с вами сыграем в одну известную телевизионную игру. А вот в какую именно,  я бы хотела услышать от вас.

Вы совершенно правы – Это игра  «Поле чудес» и я приглашаю вас всех принять в ней участие.

Вы хотите отправиться в телестудию на запись  программы «Поле чудес»? Тогда давайте представим себе, что мы находимся не в нашей школе, а в здании телецентра,  и стали участниками съемок телепередачи «Поле Чудес»!

Дети подходят к логопеду.

Ответы детей.

Ответы детей.

Деление детей на команды

Организовать детей.

Настроить детей на занятие.

Мотивировать деятельность детей.

II.

Основной этап.

Артикуляционная гимнастика

Нейрогимнастика

Динамическая пауза

Отгадывание загадки.

Проговаривание правил игры.

Выполнение комплекса артикуляционной гимнастики.

Отгадывание зашифрованного слова.

Выполнение комплекса нейрогимнастики.

Отгадывание  зашифрованного слова.

Выполнение движений.

Отгадывание  зашифрованного слова.

Отгадывание загадок.

Отгадывание  зашифрованного слова.

Беседа.

Прошу вас займите места в студии!

Логопед: Приветствую вас в нашей телестудии. Сегодня в эфире передача «Поле чудес». Я ведущая программы: Айгуль Вагизовна. А чему будет посвящена наша игра, вы узнаете,  если отгадаете загадку:

Загадка

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям.

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная (СЕМЬЯ)

Логопед: Сегодня мы с вами будем говорить о самом главном и важном в жизни  каждого человека – о семье.

Прежде чем начать нашу игру, давайте вспомним правила игры:

1.В каждом туре по три участника.

2.Каждый участник крутит барабан и называет ту букву, которая  есть в слове, как  он считает.

3.Если такая буква есть в слове, то она появится на экране. Если этой буквы нет, то ход переходит следующему игроку.

4.После вопроса, ответы не выкрикивать, отвечает только тот игрок, который крутил барабан.

5.Если стрелка укажет на сектор с буквой «П» (приз), играющий должен выбрать: приз или игра. Выбравший приз покидает игру.

6.Если стрелка укажет на сектор с буквой «Б» (банкрот), все очки, которые набрал участник, сгорают, ход переходит к следующему.

7. Ход переходит к другому и в том случае, если стрелка остановится на цифре «0».

8. Если стрелка укажет на сектор «+», то игрок открывает букву, не отвечая на вопрос.

Логопед: Тема нашей игры «Семья». Удачи, друзья!

Логопед: Итак, под аплодисменты зрителей я приглашаю первую тройку игроков.

Логопед: Уважаемые игроки, на табло зашифровано слово, которое вам предстоит отгадать.

Но, прежде чем мы начнем игру, предлагаю вам сделать разминку.

Артикуляционная гимнастика

Толстые внуки приехали в гости (надуваем щеки)

С ними худые – лишь кожа да кости (втягиваем щеки)

Бабушка с дедушкой всем улыбнулись (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы)

Поцеловать они всех потянулись (губы тянутся вперед)

Утром проснулись - в улыбочку губы (снова широкая улыбка)

Чистим мы свои верхние зубы, вправо и влево, внутри и снаружи (широкий язык за верхними зубами, соответствующие движения широким языком)

С нижними зубами тоже мы дружим

Губы сомкнем мы и рот прополощем. ( поочередное надувание щек).

Задание 1 тура: Здесь зашифровано название  моего близкого родственника, который является ребенком моей мамы и папы, но не сын. Кто это? (СЕСТРА)

Логопед: Я вам представляю первую тройку игроков. Скажи, как тебя зовут, фамилию, сколько тебе лет? Сколько вас в семье человек, как их зовут.

Крути барабан.

Логопед: Пока наш барабан крутится расскажи пожалуйста о своей маме, как ее зовут, чем она занимается. Как зовут твоего папу, кем он работает. Есть ли у тебя братья и сестры.

Тур считается законченным, когда слово полностью отгадано и определился первый победитель.

Логопед: Итак! У нас определился первый финалист. И прежде чем мы пригласим вторую тройку игроков, мы с вами немного отдохнем и  разомнемся.

«Нейрогимнастика»

(на слайдах)

2 тур. 

Задание 2 тура: Так называются люди, живущие в одной семье и занимающиеся воспитанием детей и заботящиеся о них (РОДИТЕЛИ) 

Логопед: Я приглашаю вторую тройку игроков. Первый игрок второй тройки, представься, пожалуйста. Крути барабан

Логопед:  Мало создать семью, чтобы прожить долгой счастливой семейной жизнью, нужно соблюдать правила. А знаете ли вы, какие правила принято соблюдать в семье, чтобы царили любовь и уважение?

Вам нужно будет закончить предложения.

 В семье старшие заботятся о (младших).

Младшие уважают (старших).

Младшие ценят советы (бабушек и дедушек).

Взрослые прислушиваются к мнению (детей).

Каждый в семье выполняет посильную (работу).

Члены семьи всегда помогают друг (другу).

Аналогично первому туру, участники крутят барабан и угадывают слово по буквам. Если выпадает сектор  «П» (ПРИЗ), участник,   либо выбирает приз и покидает игру, либо отказывается и остается в игре.

 (ответ ребенка)

Тур считается законченным, когда слово полностью отгадано и определился второй победитель.

Логопед: У нас определился второй  финалист.

Логопед: И прежде чем перейти к третьему туру, предлагаю всем отдохнуть и немного подвигаться.

С мамой весело играли (сжимают и разжимают кулаки)

Наши пальцы разминали,

Кулачками покрутили, (крутят перед собой кулачками)

Подтянутся не забыли, (тянутся  руками вверх)

Нам с бабулей очень дружно

Круговые сделать нужно: (круговые движения тазом)

До пяти считайте смело

Тазом круг рисуй умело.

С дедом делали зарядку

С пятки на носок, с носка на пятку. (подъемы на носок и на пятку)

Дружно прыгали с семьей, (прыжки на  двух ногах)

Плюс хлопки над головой. (хлопают над головой и прыгают)

Приседали с папой дружно (делают приседания)

Быть спортивными нам нужно.

Посчитаем до  пяти – раз, два, три, четыре, пять! (хлопки в ладоши)

Молодцы!!!

Логопед: Молодцы ребята, все мы немного отдохнули и настала пора третьей тройке игроков занять  свои места.

3 тур.

Задание 3 тура: В каком месяце в последнее воскресенье отмечается праздник «День Матери» (НОЯБРЬ)

Логопед: Я вам представляю третью  тройку игроков. Скажи, как тебя зовут, фамилию, сколько тебе лет? Крути барабан.

Логопед: Пока наш барабан крутится расскажи пожалуйста о своей маме, как ее зовут, чем она занимается. Как зовут твоего папу, кем он работает. Есть ли у тебя братья и сестры.

Тур считается законченным, когда слово полностью отгадано и определился третий финалист игры.

Логопед: Вот и определились финалисты игры «Поле Чудес». И они продолжают игру в финале.  Но прежде чем мы с вами перейдем к финалу игры, предлагаю сыграть со зрителями.

Игра со зрителями        

Каждый член семьи всегда присутствует в наших сердцах. Кто эти люди, отгадайте?

Кто любимей всех на свете?
С кем всегда смеются дети?
Кто поможет в трудный час,
Согревая сердцем вас?
На вопрос ответим прямо:
Это – наша ... (мама)

Кто не в шутку, а всерьёз

Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно ... (папа)

Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша ... (бабушка)

Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед -
Мой родной, любимый ... (дед)

Я у мамы не один,
У неё ещё есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он – старший ... (брат)

Есть у мамы с папой дочь –
Поиграть я с ней не прочь.
Очень милая девчонка -
Моя младшая  ... (сестренка)

Финал.

Задание для финала: О какой русской народной игрушке эта цитата: … «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несет в себе идею единства».

Логопед: уважаемые финалисты,  вы прослушали задание для финала. Задание сложное, и чтобы вам немного помочь, я буду загадывать загадки и задавать вопросы, которые касаются семьи, и, если вы ответите правильно, то сможете открыть любую букву на табло. Итак, первый игрок -  крутите барабан. И первое  задание для первого  игрока.

Слово семья достаточно древнее. В словаре – семья- это группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе. Подбери к слову «семья» родственные слова (семейный, семейство, семьянин).

Если  игрок смог подобрать родственные слова, то он имеет право открыть любую букву на табло.

При переходе хода, следующему игроку так же дается задание.

Задание для 2 игрока: За столом сидели два отца и два сына, но всего их было трое. Почему?

Задание для 3 игрока: Как мы с вами знаем, есть имена сокращенные и полные. Так вот – сына зовут Саша, а папу зовут Ваня. Как будут звать Сашу по имени-отчеству? А как можно назвать Сашу ласково?
Финальный тур считается завершенным, если один из игроков угадал загаданное слово.

Супер-игра.

 Логопед: Вот мы с вами ребята и добрались до Супер-игры и перед нами победитель финальной игры! Если в Супер-игре ты сможешь отгадать зашифрованное слово, то ты станешь победителем всей нашей сегодняшней игры. Ты готов?

Задание для Супер-игры.

Нужно отгадать  одно слово  в народной пословице. Это, как и родителей, на чужбине не  найдешь.

Игрок может назвать 3 любые буквы и выбрать одну букву, которую откроет ведущий.  На размышление дается 1 минута.

Первая тройка игроков занимает свои места за барабаном.

Дети отгадывают загадку и называют тему занятия.

Дети выполняют  комплекс артикуляционной гимнастики.

Игроки поочередно крутят барабан. Если выпадает очко, они называют букву, которая по их мнению есть в загаданном слове. Если буква верная, игрок продолжает игру. Если неверная буква, ход переходит другому ученику.

Каждый игрок,  при переходе хода, представляется: называет свое имя, сколько ему лет, называет членов семьи.

К игре приступает вторая тройка игроков.

Каждый игрок,  при переходе хода, представляется: называет свое имя, сколько ему лет, называет членов семьи.

Дети выполняют комплекс упражнений под музыку.

Каждый игрок,  при переходе хода, представляется: называет свое имя, сколько ему лет, называет членов семьи.

Все участники игры отгадывают загадки.

Финалисты трех туров играют в финальном туре.

Каждый игрок отгадывает загадку и получает возможность открыть любую букву.

Победитель финального тура становится  участником Супер-игры.

 Финалист игры называет три буквы и еще одну букву, которую откроет ведущий.

После одной минуты, данной на размышление, ребенок называет слово целиком.

Активизировать  речевую деятельность детей.

Привлечь внимание  и вызвать интерес детей к занятию.

Укреплять органы артикуляции: мускулатуру щёк, развивать координацию движений и умение переключаться,  мышцы языка, развивать его подвижность, способствовать растяжке подъязычной связки (уздечки), укреплять кончик языка, мышцы губ, развивать их подвижность, учить удерживать губы в заданной позиции

Развивать мышление, память, внимание.

Расширять активный и пассивный словарь.

Развивать связную устную речь.

Развитие межполушарного взаимодействия

Синхронизация работы полушарий

Развитие мелкой моторики,  памяти, внимания, речи, мышления

Развивать мышление, память, внимание.

Расширять активный и пассивный словарь.

Развивать связную устную речь.

Способствовать снятию общего утомления.

Развивать общую моторику.

Чередовать статические  и динамические задания.

Развивать мышление, память, внимание.

Расширять активный и пассивный словарь.

Развивать связную устную речь.

Активизировать  речевую деятельность детей.

Развивать воображение, память, мышление.

Развивать мышление, память, внимание, воображение.

Расширять активный и пассивный словарь.

Развивать связную устную речь.

Развивать умение самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение извлекать информацию, представленную в виде текста.

Развивать мышление, память, внимание, воображение.

Расширять активный и пассивный словарь.

Развивать связную устную речь.

Упражнять в умении подбирать слово, подходящее по смыслу.

III

Заключительная часть.

Подведение итогов, самостоятельная деятельность детей по закреплению полеченных знаний  

Опрос.

Оценивание. Награждение участников.

Логопед: Перед нами победитель игры «Поле – чудес!

Приз победителю игры «Поле чудес» в студию

Логопед: Ребята, на этом съемки передачи «Поле чудес» закончены.

Логопед: Удалось ли нам добиться цели?

Логопед: Что мы для этого сделали?

Дети: Мы выполняли задания, отвечали на вопросы и т.д.

Логопед: Да! Вы справились со всеми заданиями. А что для вас сегодня было трудным?

Предполагаемые ответы детей

Логопед: Что вам понравилось больше всего?

Что было трудным?

Логопед: А как вы думаете, кто сегодня справился с заданиями лучше всех?

Предполагаемые ответы детей

Логопед: А кто был сегодня самым вежливым?

Предполагаемые ответы детей

Логопед: Меня сегодня порадовал …….., удивил………..

(Логопед анализирует деятельность детей на занятии)

Логопед: Я горжусь вами.

Какие вы сегодня были молодцы! Как много вы знаете о семье  и семейных традициях.  От всей души поздравляем  нашего победителя!

Победитель и получает главный  приз, остальные участники тоже получают призы.

Совершенствовать умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (не успешной) деятельности; оценивать результаты деятельности.