"Поговорим о доброте"
методическая разработка (6, 7 класс)

КОУ ВО «Руднянская школа-интернат»

Провел воспитатель:

Харченко Д.А.

09.02.26г.

План-конспект мероприятия «Поговорим о доброте»

Форма проведения: Беседа-тренинг с элементами игры.
Время: 20 минут.
Цель: Формирование у детей представления о добре, добрых поступках и их значении в жизни человека.

Задачи:

1. Помочь ребятам понять разницу между «добрым» и «вежливым».
2. Показать, что добро начинается с малого (помощь другу, поддержка).
3. Создать тёплую, доверительную атмосферу в группе.

Необходимые материалы:

• Мягкий мячик или небольшая игрушка (для игры).
• Доска/флипчарт и маркер.
• Карточки с ситуациями.

Ход мероприятия

1. Вступление. Приветствие и настрой (2 минуты)

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Я очень рад вас всех видеть. Давайте начнём нашу встречу необычно. Встаньте, пожалуйста, или просто выпрямитесь на стульях. Повернитесь к соседу справа, улыбнитесь ему и скажите: «Привет, [Имя соседа]! Я рад тебя видеть!». А теперь к соседу слева...»

(Ребята выполняют. Это простое упражнение сразу снимет напряжение и создаст дружелюбную атмосферу).

Воспитатель: «Чувствуете, как в классе стало теплее? Сегодня мы поговорим именно о таком тепле. О доброте. Тема нашей встречи: «Поговорим о добре». Как вы думаете, о чем именно мы будем говорить?»

*(Выслушать 1-2 ответа: «о хороших поступках», «как помогать друг другу»).*

2. Основная часть. Что такое добро? (10-12 минут)

А) Мозговой штурм «Добрый человек — это...» (3-4 минуты)

Воспитатель: «Скажите, если я попрошу вас нарисовать портрет доброго человека, каким бы он был? Какими качествами он обладает?»

(Ведущий берёт мячик/игрушку и кидает тому, кто отвечает. Это важно, чтобы вовлечь всех, а не только активных ребят).

• Варианты ответов детей: Помогает, не жадничает, защищает слабых, не обзывается, слушается старших, заботится о животных.
• Задача ведущего: направлять. Если дети говорят только про «вежливость» (здороваться, говорить спасибо), важно добавить: «А если человек просто сказал "спасибо" и прошёл мимо того, кому нужна помощь — он добрый?»
• Итог (записать на доске): Добрый = помощь + забота + внимание.

Б) Игра-разминка «Мостик добра» (3-4 минуты)

Воспитатель: «Представьте, что между нами пропасть. И пройти по ней можно только по волшебному мостику. Каждый, кто встаёт на этот мостик, должен вспомнить и назвать один добрый поступок, который он сделал за последнюю неделю (или который он видел). Сделал шаг — назвал доброе дело. Справимся?»

(Дети по очереди называют дела. Важно: если ребенок молчит или говорит "не помню", можно помочь наводящими вопросами: "Может, ты поделился чем-то?", "Может, помог накрыть на стол?", "Может, уступил место или поддержал друга, когда ему было грустно?").

В) Работа с примерами (Ситуации) (4 минуты)

Воспитатель: «А теперь давайте разберем несколько ситуаций. Бывает, что человек хочет сделать добро, но делает его "неправильно", и получается наоборот. Как вы думаете, это добро или нет?»

• Ситуация 1: «Мальчик решил помочь другу сделать уроки и просто дал ему списать свою контрольную. Он помог?»

• (Обсуждение: помог, но навредил знаниям друга. Настоящая помощь — объяснить, а не дать списать).

• Ситуация 2: «Девочка увидела, что у подруги порвалась куртка. Она при всех начала громко спрашивать: "Ой, что это у тебя? Как ты так умудрилась? Давай я зашью, а то выглядит ужасно!" Она хотела помочь?»

• (Обсуждение: интонация важна. Доброта не терпит насмешек и унижения. Помогать нужно тихо и деликатно, чтобы не ранить человека).

• Ситуация 3 (позитивная): «Новый ученик в классе стеснялся и сидел один в углу. Никто не подошёл? А один мальчик подошёл и спросил: "Привет, ты во что любишь играть?". Это мелочь?»

• (Обсуждение: это и есть самое настоящее добро — заметить того, кому одиноко).

3. Заключительная часть. Рефлексия (3-4 минуты)

Притча о добре (1-2 минуты)

Воспитатель: «Я хочу рассказать вам одну короткую историю. Однажды ученик спросил у мудреца: "Почему одни люди добрые, а другие злые?". Мудрец ответил: "Каждый человек рождается с двумя волками в душе. Один волк — злой: он завидует, злится, грубит. Другой волк — добрый: он любит, помогает и понимает. А какой волк побеждает? Тот, которого ты кормишь". Как вы понимаете эту притчу?»

(Ответы детей: мы сами выбираем, как поступать, какими быть).

Завершающий круг «Подарок» (2 минуты)

Воспитатель: «Давайте встанем в круг (или просто повернёмся друг к другу). У меня в руках игрушка. Сейчас мы будем передавать её друг другу и говорить соседу слева комплимент или просто хорошее, доброе пожелание. Начинаем с меня...»

(Игра проходит быстро, ведущий следит за темпом, чтобы уложиться в 2 минуты).

Итог:

Воспитатель: «Ребята, помните: доброта — это не просто слово. Это наши поступки. Иногда одно тёплое слово или улыбка могут спасти чей-то день. Не забывайте "кормить доброго волка" в своём сердце. Спасибо вам за этот разговор! Вы — молодцы!»