Методическая разработка "Проведение сетевой диагностики качества знаний"
методическая разработка на тему

Методист

ФГКОУ «Московское  суворовское  военное училище МО РФ»

                      Селиверстова Софья Александровна  

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

 ПРОВЕДЕНИЕ

СЕТЕВОЙ ДИАГНОСТИКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ

2013

СОДЕРЖАНИЕ

1. Сетевая диагностика качества знаний обучающихся        2
2. План-график мероприятий по организации  мониторинга качества образования и подготовки к ГИА и ЕГЭ  суворовцев через систему московского городского мониторинга СтатГрад  в 2013/2014 уч.г.        3
3. План-график мероприятий по организации  сетевой  диагностики на основе технологии Moodle в 1 четверти 2013/2014 учебного года          7
4. Инструкция по созданию учетных записей пользователей в образовательном пространстве на основе технологии Moodle.         9
5. Инструкция по работе в личном кабинете в образовательном пространстве на основе технологии Moodle для суворовца.        10
6. Инструкция по прохождению тестов на курсах, созданных на основе технологии Moodle для суворовца.        11
7. Инструкция по выполнению тренировочной работы в системе городского мониторинга Статград для суворовца.        12
8. Шаблон отчета по диагностике качества знаний суворовцев.         13

Повышение качества образования – одна из основных задач современного общества. Вследствие этого качество образования является приоритетом в деятельности любого образовательного учреждения.

   Государственный стандарт качества образования определяет следующие приоритеты:

- направленность образовательной системы на формирование ключевых компетентностей, необходимых для успешной социальной адаптации в современном обществе,

-  использование методов преподавания на основе деятельностного подхода,

-  постоянное совершенствование компетентности педагогов,

-  управление образовательным процессом по качеству результатов,

- взаимосвязь образовательного учреждения с родителями, общественностью.

   Современное образовательное учреждение не может обойтись без выстроенной внутренней системы оценки качества образования, которая является эффективным инструментом управления результатами образовательной деятельности. Мониторинг и соотнесение достигнутых результатов с требованиями, предъявляемыми к современному образованию, помогают определять концепцию дальнейшего развития ОУ, определять приоритетные направления работы, корректировать деятельность педагогов в частности и всего педагогического коллектива для достижения более высоких результатов.

Развитие качества образования предполагает улучшение результатов обучающихся, организации всего образовательного процесса и повышение педагогического мастерства преподавателей.

 После того, как мы в МсСВУ пришли к выводу о необходимости создания системы мониторинга образовательного процесса, были определены цели и основные направления данной деятельности.

   Цели сетевой диагностики качества знаний:

-     определение приоритетных направлений развития училища;

-     повышение качества образования суворовцев;

-     осуществление преобразований учебного процесса на отдельных уроках и в рамках всего училища;

-     внедрение инновационных педагогических технологий;

-     выбор оптимальных методов, приемов обучения;

-     определение психологической атмосферы в училище.

Основные направления

1. Сбор и обработка статистической информации.

2. Организация мониторинга, диагностики.

3. Анализ статистических данных.

4. Подготовка аналитических материалов по результатам диагностики, мониторинга.

5. Изучение разработок по проблемам оценки качества образования.

6. Организация и анализ социологических опросов суворовцев, педагогов, родителей.

7. Информирование педагогического коллектива, суворовцев и родителей о результатах мониторинга качества образовательного процесса.

8. Пополнение банка заданий для проведения мониторинга.

9. Консультации с педагогами по вопросам, связанным с качеством образования.

         Для сбора статистических данных удобно использовать шаблоны. Удобный шаблон упрощает деятельность преподавателей по выявлению проблем в освоении учебных тем по отдельным предметам, делает возможность анализа скорейшим, что дает возможность сразу реагировать и вовремя корректировать общеучебные действия и предметные компетентности суворовцев. Также использование шаблонов администрацией удобно для анализа качества образования в масштабах училища – это дает единый подход к требованиям оформления отчетов и прозрачность отчетности педагогов, дисциплинирует их, дает возможность принять своевременные меры для улучшения качества своей работы.

В приложениях – шаблон отчета по контрольной (диагностической, административной, обучающей, срезовой) работе, который дает возможность разобраться в ситуации по классу, выявить компетентности, слабо или совсем не освоенные суворовцами, выявить общий уровень усвоения учебного материала, проследить обоснованность оценок за устные ответы суворовцев и оценок промежуточной аттестации. Шаблон анализа дает возможность выявить ситуацию по параллели в целом по отдельному предмету, помогает понять необходимость коррекционных мероприятий и их сформулировать, если они необходимы.